新人教版二年级下册科学教案(全册教学设计)

教学内容：课标分析：《各种各样的天气》在《课标》中属于地球与宇宙领域。

所属概念：14 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

学习内容：14.1地球被一层大气圈包围着。

一二年级段的学习目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

教材分析：人民教育出版社二年级下册《科学》教材，第一单元是《了解天气》，指向是地球与宇宙领域内容。

本课所在单元为第一单元《了解天气》。

本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天气和气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的主要学习单元之一。

在教学中，不仅要引导学生对观察自然界的天气现象产生兴趣，还要引导学生认识到长期观察是科学研究的一种重要方法，鼓励学生养成坚持观察的习惯，培养坚持观察的毅力。

第1课是《各种各样的天气》。

通过观察日常的天气情况、回顾生活中出现过的具体天气现象，使学生认识到阴、晴、雨、雪、风等是自然界常见的天气现象。

虽然每种天气现象都具有各自的特征，如晴天时阳光普照、万里无云;雨天时风雨交加、电闪雷鸣，但是可以从一些共同的角度来描述天气现象。

根据这些描述天气现象的角度，学生可以设计表示不同天气现象的符号，并尝试用这些符号记录一周的天气现象。

学生情况：低年级学生的思维正处在由具体形象为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，他们还不能以纯抽象的方式进行思维，往往要借助于形象的或者与动作有联系的表象作为思维的基础。

因此，老师在教学中要根据不同的教学内容，充分的借助操作给学生提供准确、丰富的感性材料，培养学生的思维能力，通过有效的科学思维方法解决问题。

教学方式：在教师指导下知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。

在教师指导下，利用多种感官观察天气，用语言初步描述观察到的天气现象。

一、导入1．谈话：在单元页上我们看到了“雨”这种天气现象。

课页图展示的是什么天气？我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。

预设：今天是晴天，没有风，天上的云很少。

人教版二年级科学下册教案(全册).doc人教版二年级科学下册教案(全册)。

第一课时，动物的生长。

教学目标：1.了解动物的生长过程。

2.能够描述动物的生长特点。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

教学重点和难点：重点，了解动物的生长过程，培养学生的观察能力。

难点，能够描述动物的生长特点。

教学准备：1.教师准备幼儿园小动物的图片或实物。

2.准备幼儿园小动物的生长记录表。

3.准备幼儿园小动物的生长环境。

教学过程：1.引入新课，教师出示幼儿园小动物的图片或实物，让学生观察并描述小动物的生长特点。

2.学习新知，通过观察和描述小动物的生长特点，引导学生认识动物的生长过程。

3.小组讨论，让学生分组讨论小动物的生长环境和生长过程，并填写生长记录表。

4.展示成果，每个小组派代表展示他们的讨论成果，并与全班分享。

5.课堂练习，老师出示一些动物的图片，让学生描述它们的生长特点。

教学反思：通过本节课的教学，学生对动物的生长过程有了初步的认识，培养了学生的观察能力和动手能力。

第二课时，植物的生长。

教学目标：1.了解植物的生长过程。

2.能够描述植物的生长特点。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

教学重点和难点：重点，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。

难点，能够描述植物的生长特点。

教学准备：1.教师准备一些常见的植物的种子和幼苗。

2.准备植物的生长记录表。

3.准备植物的生长环境。

教学过程：1.引入新课，教师出示一些植物的种子和幼苗，让学生观察并描述植物的生长特点。

2.学习新知，通过观察和描述植物的生长特点，引导学生认识植物的生长过程。

3.小组讨论，让学生分组讨论植物的生长环境和生长过程，并填写生长记录表。

4.展示成果，每个小组派代表展示他们的讨论成果，并与全班分享。

5.课堂练习，老师出示一些植物的种子和幼苗，让学生描述它们的生长特点。

教学反思：通过本节课的教学，学生对植物的生长过程有了初步的认识，培养了学生的观察能力和动手能力。

2019—2020学年度第二学期学校任课教师年级二年级下册科学教学计划二年级科学教案检查时间：执教时间：年月日哪些物体是铁做的?1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。

)2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。

3、哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。

)3、哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。

) 【设计意图】这一环节的设计是让学生学会用磁铁来辨别一些铁制成的物体,这是从探究和应用方面来帮助学生建立和加深“磁性”这一科学概念;同时也教育学生学会用科学的方法去认识周围的世界,从而突破教学难点。

三、总结全文,拓展延伸1、师:通过这节课的学习,你们有哪些收获?2、现在老师也遇到一个难题:老师不小心将一枚回形针掉进了装满水的塑料杯子里,要想不碰到水,该怎么办才能把回形针取出来?(学生汇报并演示:用磁铁紧贴着杯壁往上移动。

)3、其实,磁铁里面还蕴藏着很多的秘密,希望小朋友们课下继续探究!【设计意图】学科学的关键是为了用科学,通过实验让学生把课堂教学延伸到课外,从而让学生继续开展新的探究活动。

四、附表:实验一:磁铁能吸引哪些物体的实验记录表能被磁铁吸引的物体请打“√”不能被磁铁吸引的物体请打“×”陶行知曾经说过“手脑并用,才会有创造。

”当今的科学教育,既要强调让学生动手做,又要强调让学生动脑想。

只有当学生的手脑协调并用,互相促进,才能不断提高学生的思维水平,真正提升学生的科学探究能力。

在“做”中学,“做”中长知识,“做”中长能力,使学生在亲历探究科学奥秘过程中,对观察、提问、设想、动手、表达、交流等保持浓厚的科学兴趣,掌握基本的科学方法,逐渐形成自主进行科学探究的能力。

人音版小学二年级下册科学教案全册单元一：食物链- 教学目标：研究食物链的概念和组成部分；理解动植物之间的相互依赖关系- 教学内容：1. 食物链的定义和基本概念2. 食物链中的消费者、生产者和分解者3. 示例：海洋食物链、森林食物链等- 教学重点：学生理解食物链的构成和相互关系- 教学方法：1. 讲解法：通过课堂讲解介绍食物链的概念和组成部分2. 示范法：以具体的示例让学生了解不同环境下的食物链- 教学资源：PPT、图片、视频- 思考问题：食物链是什么？它有哪些组成部分？为什么动植物之间存在食物链的关系？单元二：四季变化- 教学目标：观察和了解四季变化的原因；体验四季的不同特点- 教学内容：1. 四季的概念和特点：春夏秋冬2. 四季变化的原因：地球自转和公转3. 不同季节的气候、植物和动物变化- 教学重点：学生了解四季变化的原因和不同季节的特点- 教学方法：1. 实地考察法：带领学生到校园或周边环境观察四季变化2. 组织活动法：通过小组活动，让学生体验不同季节的特点- 教学资源：实地考察地点、季节图片、植物标本- 思考问题：四季的变化是如何产生的？为什么不同季节的气候、植物和动物有所不同？单元三：物体的浮沉- 教学目标：观察和研究物体浮沉的原因和条件；理解浮力的概念- 教学内容：1. 浮沉的实验：不同物体放入水中的浮沉情况2. 浮力的概念和作用3. 影响物体浮沉的条件：比重、形状、大小等- 教学重点：学生了解物体浮沉的原因和浮力的作用- 教学方法：1. 实验演示法：通过实验演示物体浮沉的原因和浮力的作用2. 提问引导法：提问学生不同物体放入水中的浮沉情况，并引导思考原因- 教学资源：实验用具、不同材质的物体、图片- 思考问题：为什么有些物体能够浮在水面上？浮力是如何产生的？物体浮沉和哪些条件有关？单元四：节约用水- 教学目标：研究节约用水的重要性和方法；提高学生的环保意识- 教学内容：1. 水的重要性和水资源的有限性2. 节约用水的方法：关水龙头、回收雨水等3. 分享环保的小故事和行动- 教学重点：学生了解水的重要性，掌握节约用水的方法- 教学方法：1. 组织讨论法：组织学生讨论水的重要性和节约用水的方法2. 小组活动法：让学生分享环保的小故事和行动- 教学资源：图片、小故事、海报- 思考问题：为什么要节约用水？我们可以通过哪些方式节约用水？单元五：植物的生长- 教学目标：观察和研究植物的生长过程；了解植物的生长需求- 教学内容：1. 植物的种子和生长过程2. 植物的生长需求：阳光、水分、土壤等3. 观察不同植物的生长情况和差异- 教学重点：学生了解植物的生长过程和生长需求- 教学方法：1. 观察实验法：让学生观察不同植物的生长过程和生长需求2. 讲解法：通过课堂讲解介绍植物的生长过程和生长需求- 教学资源：不同植物的种子、土壤、光照设备- 思考问题：植物的种子是如何发芽和生长的？植物生长的条件有哪些？不同植物的生长过程有何差异？以上是人音版小学二年级下册科学教案的概述，请根据具体教学环境和学生实际情况进行适当调整和拓展。

人教版小学二年级科学下册教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握小学二年级科学下册的相关知识和技能，具体目标如下：- 理解并掌握每个单元的研究内容；- 熟悉科学实验的基本步骤和安全注意事项；- 培养学生的观察能力、实践操作能力和科学思维能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容本教案涵盖了小学二年级科学下册的所有单元，主要内容包括：1. 第一单元：生活中的能量转化- 能量在生活中的应用及转化过程；- 认识太阳能和风能的利用。

2. 第二单元：水的排序- 水及其形态的认识；- 研究水的排列规律。

3. 第三单元：物体和材料- 研究物体和材料的分类；- 探索材料的属性和特性。

4. 第四单元：恒温恒湿箱- 熟悉恒温恒湿箱的构造和原理；- 研究控制温湿度的方法。

5. 第五单元：发芽实验- 了解种子的结构和发芽过程；- 进行实际的发芽观察和记录。

6. 第六单元：生物外部结构- 了解常见生物的外部特征和生存方式；- 研究保护生物多样性的重要性。

7. 第七单元：小麦的由来- 知道小麦的来源和发展历程；- 了解小麦的种植和利用。

8. 第八单元：健康的饮食惯- 研究均衡饮食的重要性；- 掌握健康的饮食惯。

三、教学方法为了达到教学目标，本教案采用以下教学方法：1. 讲授法：向学生详细介绍每个单元的内容和知识点；2. 实验法：通过实际操作让学生亲自体验科学实验过程；3. 观察法：引导学生观察、分析和总结实验结果；4. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力；5. 讨论法：引导学生参与讨论，激发学生的思维和创造力。

四、教学评估为了评估学生的研究情况，本教案提供以下评估方式：1. 知识测试：对每个单元的知识点进行测试；2. 实验报告：要求学生写实验报告，总结实验过程和结果；3. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度。

五、教学资源本教案所需的教学资源包括：- 人教版小学二年级科学下册教材；- 相关的实验器材和材料；- 多媒体教学设备和课件。

二年级科学下册全册教案第1课磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。

2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。

【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。

问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。

2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁二、自主探究获取新知(一)活动一:磁铁能吸收什么物体?( 1)师:磁铁为何叫它吸铁石?它只会吸铁吗?生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。

生:不一定,好像别的也能吸。

(引发学生冲突。

)(2)师:要研讨清楚这个问题,我们要怎样做?生:做个实验就清楚了。

师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练册的表格里。

(3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

(4)学生汇报实验结果。

得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。

教师补课题:有磁性。

(二)活动二:磁铁能隔着物体吸铁吗?1、通过适才的实验,我们知道了磁铁能吸收铁材料制成的物体,那末,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?(教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。

)2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

3、学生充分汇报。

4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论?教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。

5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。

因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的研究中我们会研究到的。

当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗?(三)活动三:哪些物体是铁做的?1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。

2023年人教版小学二年级下册科学教案(全册)课程概述本教案是针对2023年人教版小学二年级下册科学课程的教学建议和辅助指导。

教案编写旨在帮助教师全面理解课程内容，并提供合适的教学方法和活动建议，以促进学生的科学素养和实践能力的发展。

教学目标- 通过研究本册科学课程，学生将能够了解并理解自然环境和生态系统的基本概念。

- 学生将学会观察和描述物体的属性和行为，以及不同物体之间的相互作用。

- 学生将能够运用简单的科学实验方法，并理解实验的基本原理。

- 学生将培养对科学的兴趣和探究精神，并研究如何保护和关爱环境。

教学内容本教案涵盖了全册的所有教学内容，包括但不限于以下主题：1. 天气与季节2. 植物的生长3. 动物的特征和性4. 身体健康与卫生5. 环保与资源利用教学方法本教案推荐使用以下教学方法，以促进学生的主动参与和实践能力的培养：- 观察法：通过观察真实的自然环境，帮助学生研究和理解科学现象。

- 实验法：引导学生参与简单的科学实验，培养他们的实验能力和科学思维。

- 讨论法：通过小组合作和全班讨论，激发学生的思考和交流能力。

- 案例分析法：引导学生分析和解决真实的科学问题，培养他们的问题解决能力。

活动建议下面是一些与教学内容相关的活动建议，旨在帮助教师丰富课堂教学内容，并提供启发学生思考的机会：1. 田园行：带领学生到校园或附近的田野进行观察和收集植物的活动。

2. 动物沙龙：让学生扮演各种动物并在小组讨论中分享不同动物的特征和性。

3. 健康食谱：引导学生设计一份健康食谱，并与同学分享各自的想法和选择。

4. 环保实践：组织学生参与校园环保活动，如垃圾分类和节约资源等。

总结本教案提供了对2023年人教版小学二年级下册科学课程的全面指导。

教师可根据教案中的教学目标、教学内容、教学方法和活动建议，灵活安排课堂教学，以促进学生的科学素养和实践能力的发展。

请注意：本文档仅为教案的概述，具体的课时安排和教材内容请参考相应的教材和教师手册。

人教版小学二年级科学教案精选5篇科学代表着世界，代表着未来，小学生们实际上更应该学习科学知识，也许他们也就会因此爱上科学，成为下一个科学家。

下面是由编辑为大家整理的“人教版小学二年级科学教案精选5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：人教版小学二年级科学教案精选教学目标1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。

2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。

教学重难点积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。

歌曲第二句、自制乐器、编排表演。

教具准备多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。

教学过程一、导入揭题1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。

2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。

”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。

4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。

以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。

二、演唱活动（一）准备：组织排好队伍1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。

（二）出发：2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。

3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。

5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。

师边说边操作多媒体出示图片。

此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。

6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。

7、着老师准确地按音高唱唱名。

（三）、到达：“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”以“郊游“的过程为线索展开教学。

让学生在情境活动中熟悉歌曲。

唱好第一、二句的音准和节奏。

部编新人教版二年级科学下册教学设计(全册)简介本教学设计是针对新人教版二年级科学下册编写的全册教学设计。

通过本教学设计，学生将研究到科学下册的全部内容，包括各个单元的知识和技能。

教学目标- 理解和掌握科学下册的全部内容- 开发和培养学生的科学思维和实验能力- 培养学生的观察和分析能力教学内容本教学设计包括以下单元的教学内容：1. 眼睛与灯光2. 眼睛与形状3. 感光材料与颜色4. 地球与水5. 身体之间的关系6. 体温与健康7. 空气与水的运动8. 船和风的关系教学方法- 讲授：通过讲解教师将科学知识传递给学生，帮助学生理解并记忆重点内容。

- 实验：通过实验活动，让学生亲自操作，观察现象，探索问题，培养学生的实验能力和科学思维。

- 演示：通过演示实验或使用多媒体展示教材内容，帮助学生直观地理解抽象的科学概念。

- 组织活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的研究兴趣和参与度。

教学评价与反馈- 课堂表现评价：评估学生在课堂上的积极参与度、发言情况等，综合评定学生的表现。

- 实验报告评价：评估学生在实验活动中的实验设计、观察记录、结论等方面的能力。

- 作业评价：评估学生课后完成的作业情况，包括书面作业和练题等。

教学计划本教学设计按照每个单元的内容，制定了相应的教学计划。

每个单元的教学计划包括以下内容：- 教学目标：明确每个单元的教学目标和重点内容。

- 教学方法：选择适合每个单元的教学方法，包括讲授、实验、演示和组织活动等。

- 时间安排：根据每个单元的内容和需要，制定合理的时间安排，确保每个单元的教学进度。

- 教学评价与反馈：确定每个单元的评价方法和评价依据，及时给予学生反馈。

总结本教学设计是针对新人教版二年级科学下册的全册教学设计，旨在帮助学生全面理解和掌握科学下册的知识和技能。

通过多种教学方法和评价方式，促进学生的全面发展和提高。

人教版科学二年级下册《天气与生活》教案一、教学目标1.能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。

2.在教师指导下，能就天气变化和影响与同学开展论和交流。

3.在教师指导下，能观察和记录一周的天气及变化以及对人们生活的影响。

4.在交流活动中愿意倾听和分享信息。

二、教学内容本课为《了解天气》单元的第二节课，在第一课观察天气活动的基础上，学生利用自己设计的天气符号记录了一周的天气现象。

这节课，教师将引导学生探索和发现天气变化对人类生活的影响。

本课的科学实践活动为“天气对我们有哪些影响”，教学中，可分课前、课中和课后三个部分进行教学。

课前是指学生利用自己设计的天气符号持续记录一周的天气情况。

这个部分由学生利用学习间隙自主完成。

课中是指学生在课堂上完成的科学实践活动。

分为以下四个环节。

第一个环节是展示和交流课前一周的天气记录，总结这一周的天气现象及变化情况，由此引出在这周里天气变化对人们生活有怎样影响的话题。

第二个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对人们生活的影响，以补充本周设有观察到的天气现象对人们生活的影响，也进一步丰富学生对各种天气的认识。

第三个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对动植物生活的影响。

帮助学生题解，天气不仅仅对人类生活，而且对大自然中所有动植物的生存都会产生影响。

第四个环节是在课索讨论结束后，教师与学生共同讨论如何调查天气对动植物的影响，讨论接下来一周的观察计划。

学生将开效开展持续一周的观察和记录活动。

除了对天气现象的记录外，还错了对人类生活和动植物的影响的观察。

三、教学准备（一）教师准备各种天气下人们生活状态、动值物活动状态的照片和视频。

（二）学生准备学生活动手册、铝笔、辅助的记录资料等。

教学过程（一）回顾上一周观察记录的天气情况1.交流上一周的天气观察记录首先可以开展小组内的交流，让学生在小组内说一说自己的观察记录。

然后请每个小组推荐一位同学参与全班交流。

交流时同学之间可以相互质疑。