绘本故事：咬大饼教案

1. 认知目标：让幼儿通过观察、思考，理解绘本故事的内容，知道是谁咬了大饼。

2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和观察力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，增强幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，知道是谁咬了大饼。

难点：培养幼儿的观察力，让幼儿能够通过细节推断出是谁咬了大饼。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼道具、小动物手偶。

2. 精神准备：营造一个温馨、舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示大饼道具，引导幼儿观察大饼的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，如小动物们的特征和咬痕。

（2）教师提问，让幼儿猜测是谁咬了大饼，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）幼儿通过观察、讨论，得出结论，教师给予肯定和鼓励。

3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，增强幼儿的参与感。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的看法和感受。

1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对绘本故事的理解程度。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在课堂中的情感体验。

3. 教师通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察事物的细节，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“谁咬了我的大饼”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片，激发幼儿的自豪感。

七、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。

八、教学内容：1. 故事情节：一只小兔子做了一张大饼，放在桌子上，第二天发现大饼被咬了一口，开始寻找咬大饼的动物。

2. 角色设定：小兔子、小老鼠、小猪、小狗、小猫等。

3. 教学内容：通过讲述故事，让幼儿了解各种动物的特征和咬痕，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼（精选7篇）幼儿园中班绘本——谁咬了我的大饼篇1活动目标：1.感受故事情节，学说角色对话。

2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。

活动准备：1.《谁咬了我的大饼》PPT、饼干若干。

2.初步已了解一些动物的牙齿印。

活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。

师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。

可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？二、看看说说，理解故事。

1.观察画面，学习对话。

他遇见了谁？小鸟是怎么说的？2.运用对话，大胆讲述。

是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？3.根据“牙印”，猜测情节发展是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？三、完整欣赏，发现真相。

小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？四、品尝饼干，发现特征。

师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。

反思：1.阅读活动以“趣”引领选材“趣”：《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。

这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。

教具“趣”：根据绘本中故事人物和大饼制作的纸盘偶和黄色垫板制成的大饼富有童趣，能形象生动得表现各种动物咬大饼的动态过程。

而且“大饼”的教具还能帮助幼儿更加直观比较动物牙印之间的不同特征，很好的成为幼儿理解绘本的活动工具。

2.层层悬念以“问”释疑根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。

这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。

幼儿园小班绘本教案《谁咬了我的大饼》一、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的理解和兴趣，提高幼儿的听力水平和语言表达能力。

2. 通过故事情节，引导幼儿学会分享和互相帮助，培养幼儿的良好品德。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对生活的探索欲望。

二、教学内容1. 绘本故事《谁咬了我的大饼》的内容理解。

2. 故事中生字的认读和掌握。

3. 通过对故事的讨论，引导幼儿学会分享和互相帮助。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 教学难点：故事中生字的认读和掌握。

四、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 准备生字卡片。

3. 准备分享物品（如小零食、玩具等）。

五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《谁咬了我的大饼》，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察封面，预测故事内容。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考问题。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事主题，引导幼儿学会分享和互相帮助。

4. 生字认读：教师出示生字卡片，引导幼儿认读生字，巩固幼儿的词汇量。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，引导幼儿思考如何学会分享和互相帮助。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，巩固学习成果。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在生字认读环节的表现，掌握幼儿的词汇量。

3. 通过角色扮演活动，观察幼儿的语言表达能力和社交能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，巩固学习成果。

七、教学延伸活动1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景。

2. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的课堂活动，共同引导幼儿学习。

一、教学目标：1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》的故事，培养幼儿的听说能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察能力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

二、教学内容：1. 绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。

2. 角色扮演和情景表演。

3. 绘画活动：画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和记住绘本故事的内容，学会分享和互助。

2. 难点：培养幼儿的观察能力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

四、教学准备：1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》及相关图片。

2. 准备绘画材料（画纸、画笔、彩笔等）。

3. 准备角色扮演的道具（大饼、小动物的头饰等）。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，引起幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小动物为什么要咬大饼，以及大饼被谁咬了，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力和合作意识。

5. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的插图，激发幼儿的想象力，让幼儿画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。

6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得，培养幼儿的自信和表达能力。

教学反思：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

在角色扮演和绘画活动中，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们表达自己的想法。

在教学结束后，教师要关注幼儿的反馈，了解他们在活动中的收获和困惑，为下次教学做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读绘本，继续培养孩子的阅读兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“咬大饼的小动物”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼一、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 绘本故事《谁咬了我的大饼》的阅读与讲解。

2. 角色扮演活动，让幼儿参与故事情节，体验不同角色的情感。

3. 观察和描述大饼上的牙印，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 小组讨论，教育幼儿学会分享和合作。

三、教学方法1. 讲述法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 观察法：教师展示大饼上的牙印，引导幼儿观察和描述。

3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。

4. 实践法：幼儿进行角色扮演，亲身体验故事情节。

四、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》及相关图片。

2. 准备一块大饼和一些牙印道具。

3. 准备小组讨论的表格和笔。

五、教学步骤1. 引入：教师展示大饼和牙印道具，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道谁咬了这个大饼吗？”2. 讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色，提问：“你们觉得是谁咬了这个大饼呢？”3. 观察大饼上的牙印，引导幼儿描述，提问：“这个牙印是什么样子的？像谁的牙齿？”4. 小组讨论，让幼儿表达自己的观点和感受，提问：“如果是你，你会和咬了大饼的人分享吗？”5. 角色扮演活动，让幼儿参与故事情节，体验不同角色的情感。

六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的参与程度，了解他们的情感投入和合作意识。

3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的理解程度和思考能力。

七、教学拓展1. 开展相关主题活动，如：“我的大饼”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的大饼。

2. 进行家庭作业设计，让幼儿与家长一起分享故事，讨论合作的重要性。

八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法的选择和运用。

2. 针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。

一、教学目标：1. 了解绘本故事的主要内容和情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 绘本故事《谁咬了我的大饼》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿参与故事情节。

3. 讨论故事中的道德教育和行为规范。

三、教学准备：1. 准备绘本故事《谁咬了我的大饼》的图片或实体书。

2. 为每个幼儿准备一块小饼，用作咬痕标记的游戏。

3. 准备故事相关的道具，如小动物的牙齿模型等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天要讲述的绘本故事《谁咬了我的大饼》。

2. 故事阅读：逐页展示绘本图片，用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿观察和理解。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中发生的事情，鼓励幼儿表达自己的看法。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的大饼，模仿故事中的咬痕标记，增加亲子互动。

2. 延伸活动：组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景模拟，提高幼儿的表达能力和合作意识。

这是前五个章节的教案，后续章节的教学目标和内容可以根据这个教案进行编写。

希望对您有所帮助！六、教学策略：1. 采用互动式阅读方式，引导幼儿积极参与故事讨论。

2. 通过提问和回答，激发幼儿的思维和想象力。

3. 利用直观的图片和道具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

4. 鼓励幼儿进行角色扮演，提高他们的表达能力和合作意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现和合作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况。

4. 通过观察幼儿在课堂中的表现，评估他们对故事内容和道德教育的理解程度。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习需求和情感反应，适时给予鼓励和支持。

2. 故事讨论时，尊重幼儿的观点和意见，培养他们的自信心。

3. 在角色扮演活动中，确保每个幼儿都有机会参与和表达自己。

一、教学目标1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》，激发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识各种动物的特征，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，使幼儿学会关心他人。

二、教学内容1. 绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。

2. 认识各种动物的特征。

3. 学习分享和团队合作。

三、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》和相关图片。

2. 准备各种动物的图片或实物模型。

3. 准备大饼道具。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的咬痕，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中的动物特征和情节发展。

3. 互动提问：故事结束后，教师提问幼儿关于故事内容、动物特征等方面的问题，引导幼儿积极思考和表达。

4. 认知动物：教师展示各种动物的图片或实物模型，帮助幼儿认识动物的特征，如兔子的长长的耳朵、狐狸的尖尖牙齿等。

5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

6. 分享与合作：教师引导幼儿学会分享自己的食物和玩具，培养幼儿的分享意识。

组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿学会合作与协调。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力。

2. 观察幼儿在认知动物特征时的观察力和想象力。

3. 观察幼儿在角色扮演和团队合作中的表现，评估幼儿的分享意识和团队合作精神。

六、教学拓展1. 创意绘画：教师分发大饼道具和颜料，引导幼儿为大饼上色，并鼓励幼儿发挥想象力，在大饼上添加自己喜欢的图案。

2. 手工制作：教师教幼儿制作小动物手工艺品，如兔子、狐狸等，加深幼儿对动物特征的认识。

3. 音乐活动：教师带领幼儿学习与动物有关的歌曲，如《小兔子乖乖》、《狐狸叫》等，培养幼儿的音乐节奏感。

七、家园共育1. 家长协助：教师与家长沟通，请家长协助幼儿完成家庭作业，如观察周围动物的特征，与幼儿一起制作手工艺品等。

幼儿园小班绘本教案《谁咬了我的大饼》一、教学目标：1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿认识各种动物的特征，提高幼儿的观察能力。

二、教学内容：1. 绘本故事《谁咬了我的大饼》的阅读与理解。

2. 认识各种动物的特征，如兔子的长耳朵、狐狸的短尾巴等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事，认识各种动物的特征，激发幼儿的想象力。

四、教学准备：1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》及相关动物图片。

2. 准备大饼道具，供幼儿扮演角色。

3. 准备分享和互助的场景，如小桌子、小椅子等。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本《谁咬了我的大饼》，引起幼儿的兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿了解故事情节，认识各种动物的特征。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，如小兔子、狐狸等，让幼儿通过亲身体验，加深对动物特征的认识。

4. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中的分享和互助情节，让幼儿学会分享和互助的重要性。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到分享和互助的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中对动物特征的掌握情况，评价幼儿对绘本内容的理解程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对分享和互助的掌握情况。

3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中分享和互助的行为表现。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的阅读和实践活动，共同培养幼儿的良好品德。

2. 环境创设：教师在园所环境中布置相关主题的区域，如动物角、分享角等，引导幼儿在自由活动时间自主参与。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和策略。

2. 在角色扮演和实践活动环节，注意引导幼儿发挥想象力和创造力，充分参与其中。

3. 对于教学难点，要耐心引导，反复实践，确保幼儿能够掌握分享和互助的重要性。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征，能够辨认出谁咬了大饼。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征。

难点：让幼儿能够运用想象力，参与到故事情境中，表达自己的观点。

三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼道具、小动物手偶。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙印，激发幼儿的好奇心。

2. 呈现绘本：教师讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察绘本图片，认识各种小动物。

3. 互动环节：教师带领幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己的观点，猜测谁咬了大饼。

4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲手演示小动物咬大饼的动作，加深对小动物特征的认识。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事内容，让幼儿明白各种小动物的特征。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子阅读任务，让家长陪伴幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物咬大饼的画面。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3. 直观演示：利用教具和实物演示，帮助幼儿直观地了解小动物的特征。

4. 亲子活动：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。

2. 表达能力：评价幼儿在讨论和角色扮演环节中的表达能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。

八、教学内容：1. 故事情节：让幼儿了解故事的基本情节，理解小动物们咬大饼的原因。

小班绘本阅读教案《谁咬了我的大饼》一、教学目标：1. 了解绘本故事的主要内容和情节，能够简单描述故事中发生的事情。

2. 培养幼儿观察力和想象力，能够通过图片线索猜测故事情节的发展。

3. 提高幼儿的口语表达能力，能够大胆分享自己的想法和感受。

4. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对绘本阅读的热爱。

二、教学内容：1. 绘本《谁咬了我的大饼》的阅读与讨论。

2. 观察图片，猜测故事情节的发展。

3. 口语表达训练，分享自己的想法和感受。

三、教学准备：1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备与绘本故事相关的图片线索，用于引导孩子猜测故事情节。

3. 准备记录孩子口语表达的纸笔，用于记录他们的想法和感受。

四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本封面，引导孩子观察并猜测故事内容。

2. 阅读绘本：教师带领孩子一起阅读绘本，引导他们关注故事情节和角色。

3. 图片线索猜测：教师出示与故事相关的图片线索，引导孩子猜测故事情节的发展。

4. 口语表达训练：教师邀请孩子分享他们对故事的想法和感受，鼓励他们大胆表达。

五、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价学生在猜测情节和口语表达方面的表现，观察他们的思维活六、教学扩展活动：1. 角色扮演：孩子们可以选择故事中的一个角色，用动作和语言表现这个角色的特点和情感。

2. 故事接力：孩子们分成小组，每组轮流扮演故事中的角色，用语言和动作继续故事情节。

3. 创意绘画：孩子们可以发挥想象力，画出故事中的场景或者自己想象的情节。

七、家庭作业：1. 请孩子回家后，与家长一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 家长可以引导孩子描述故事情节，表达自己的感受和想法。

3. 家长可以鼓励孩子用自己的话复述故事，培养他们的口语表达能力。

八、教学反思：1. 教师应该关注学生在阅读过程中的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。