电工学新技术实践_模拟

机电电工综合实践报告范文一、实践项目介绍本次机电电工综合实践项目是一个以机电设备安装与调试为主题的实践活动。

项目的目标是让学生通过实际操作，掌握机电设备的安装与调试技能，加深对机电设备内部结构和原理的理解，提高解决实际问题的能力。

本次实践项目共涉及电力传动、控制系统、传感器技术等多个方面的内容。

二、实践过程和内容1. 阶段一：项目准备在项目开始之前，我们小组首先进行了相关文献和资料的查阅和学习，了解了机电设备的基本原理和常见故障处理方法。

同时，我们还组织了小组内的讨论，制定了实践项目的具体内容和计划，并分工合作，明确了每个人的任务。

2. 阶段二：设备安装根据实践项目的要求，我们小组选择了一台具体的机电设备进行安装。

在设备安装过程中，我们首先进行了设备的基本组装，包括安装机壳、电机、传动装置等。

然后，我们根据设备的功能需求，进行了电线的连接和布线工作。

在这个过程中，我们学习到了如何正确选择电线的规格和如何通过绝缘处理来确保线路的安全性。

3. 阶段三：设备调试设备安装完成后，我们开始进行设备的调试工作。

首先，我们使用了各种检测仪器和仪表，对设备的各个部件进行测试和调整，确保其正常工作。

然后，我们根据设备的功能要求，编写了相应的控制程序，并进行了单元测试和整体调试。

在这个过程中，我们学习到了如何使用PLC控制系统，并学会了调试和排除故障的方法。

4. 阶段四：故障处理在设备调试的过程中，我们遇到了一些故障情况。

通过分析和调试，我们成功解决了其中的一些问题。

然而，还有一些故障比较复杂，需要更深入的了解和研究。

所以，我们又组织了小组内的讨论和研究，查阅了更多的资料，最终成功解决了这些困扰我们的故障。

三、实践成果和收获通过本次机电电工综合实践项目，我们小组收获了很多。

首先，我们掌握了机电设备安装与调试的基本技能，能够独立完成一些常见的安装和调试任务。

其次，我们深入了解了机电设备的内部结构和原理，加深了对机电技术的理解和掌握。

《电工学新技术实践》电子电路部分设计（模拟部分）题目方波-三角波发生器班号：姓名：学号：专业：总成绩：一、设计任务方波-三角波发生器的设计。

二、设计条件本设计基于学校电工学新技术实践实验室。

EEL—69模拟、数字电子技术实验箱一台集成运算放大器实验插板一块直流稳压电源一台双踪示波器一台数字万用表一块主要元器件运放μA741、电阻、电容、导线等三、设计要求①振荡频率范围：500~1000赫兹；三角波幅值调节范围：2~4伏。

②根据题目要求，选定电路结构。

③计算和确定电路中的元件参数。

④调试电路，以满足设计要求。

⑤写出设计总结报告。

四、设计内容1.电路原理图（含管脚接线）C12. 计算与仿真分析3. 元器件清单运放μA741--2个、100kΩ、200k、2k、20k、5.1kΩ的电阻各一个，电容25nf。

4.调试流程①按照要求选择好电气元件，连接好电路。

②接通电源，用示波器同时观察u o1和u o的波形，如果没有波形或波形不正确，检查电路，排除故障，用示波器测量并记录方波和三角波的频率和幅值。

③将电阻R的阻值由20千欧减至10千欧，重复上述步骤。

5.设计和使用说明在上述的矩形波-三角波发生器中，将矩形波电压通过积分电路，即可获得三角波。

三角波发生器电路由滞回比较器和积分器闭环组合而成，积分器A2的输出反馈给滞回比较器，作为滞回比较器A1的输入。

接通示波器探针，可以得到方波和三角波的示意图，调整阻值，可以显示不同的方波和三角波幅值。

五、设计总结实验电路连接，所选择元件均达到要求，能达到设计要求，但所得到的波形与理想状况有一些差别。

六、设计参考资料秦曾煌.电工学（下）电子技术[M].7版.北京：高等教育出版社，2008.。

随着科技的不断发展，虚拟仿真技术逐渐应用于各个领域，其中电工实训虚拟仿真实验作为一种新型实训方式，具有直观、高效、低成本等优点。

通过虚拟仿真实验，可以让学生在计算机上模拟真实实验环境，提高学生的动手能力和实践技能。

本实验报告以电工实训虚拟仿真实验为例，详细阐述实验过程、实验结果及实验心得。

二、实验目的1. 熟悉电工实训虚拟仿真软件的操作方法；2. 通过虚拟实验，掌握电路元件的识别、电路图的绘制、电路的搭建与调试等基本技能；3. 培养学生的团队合作精神、创新意识和解决问题的能力；4. 为实际电工实训提供理论依据和实践指导。

三、实验内容1. 熟悉电工实训虚拟仿真软件（1）软件名称：EWB（Electronics Workbench）（2）软件界面：EWB软件界面主要包括工具栏、元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等；（3）软件操作：学会使用工具栏中的元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等工具，搭建电路并进行仿真实验。

2. 电路元件的识别与电路图的绘制（1）电路元件：熟悉电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电路元件的名称、符号、作用和参数；（2）电路图：学会使用EWB软件绘制电路图，包括元件的摆放、连接等。

3. 电路的搭建与调试（1）搭建电路：根据电路图，在EWB软件中搭建电路；（2）调试电路：通过改变电路参数，观察电路输出波形，调整电路达到预期效果；（3）分析电路：根据电路输出波形，分析电路的工作原理和性能。

1. 熟悉EWB软件操作（1）打开EWB软件，熟悉软件界面；（2）学习使用工具栏中的元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等工具。

2. 电路元件的识别与电路图的绘制（1）识别电路元件：在元件库中查找电阻、电容、电感、二极管、三极管等元件；（2）绘制电路图：按照电路图要求，将元件放置在电路窗口中，并连接电路。

3. 电路的搭建与调试（1）搭建电路：根据电路图，在EWB软件中搭建电路；（2）调试电路：通过改变电路参数，观察电路输出波形，调整电路达到预期效果；（3）分析电路：根据电路输出波形，分析电路的工作原理和性能。

在过去的一年里，我有幸担任电工技师，负责向新入职的电工学员传授电工技艺。

通过这段时间的教学，我对电工技艺的传授有了更深刻的认识，现将我的传授技艺总结如下：一、电工基础知识的传授1. 理论知识：首先，我对电工的基础理论知识进行了详细的讲解，包括电路原理、电路元件、电气设备、电工测量等。

使学员们对电工行业有了初步的认识。

2. 安全操作规程：电工工作涉及到高压电，因此，安全操作规程至关重要。

我向学员们详细讲解了《电业安全操作规程》，并强调了遵守规程的重要性。

二、实际操作技能的培养1. 常用电工工具的使用：我向学员们介绍了常用电工工具的使用方法，如扳手、螺丝刀、剥线钳等，并让他们亲自操作，熟悉工具的使用。

2. 电路接线与维修：通过实际操作，我指导学员们进行电路接线与维修，让他们掌握电路的基本连接方法和故障排除技巧。

3. 电气设备的安装与调试：我带领学员们进行电气设备的安装与调试，让他们了解电气设备的结构、原理和操作方法。

三、实践经验的分享1. 故障处理：在电工工作中，遇到故障是不可避免的。

我向学员们分享了我在实际工作中遇到的故障处理经验，让他们在遇到问题时能够迅速找到解决问题的方法。

2. 电气施工规范：我向学员们介绍了电气施工的规范，让他们了解电气施工的基本要求，确保施工质量。

四、教学心得1. 耐心指导：在传授技艺的过程中，我始终保持耐心，对学员们的问题一一解答，确保他们能够掌握电工技艺。

2. 理论与实践相结合：在教学中，我注重理论与实践相结合，让学员们在实际操作中巩固理论知识。

3. 激发学习兴趣：我通过实际案例和趣味性强的教学方法，激发学员们对电工技艺的学习兴趣。

总结：通过一年的电工技艺传授，我深刻体会到，电工技艺的传承对于电工行业的发展至关重要。

在今后的工作中，我将继续努力，为培养更多优秀的电工人才贡献自己的力量。

一、实训背景随着现代工业和信息技术的发展，电工仿真技术在电气工程领域的应用越来越广泛。

为了提高学生的实际操作能力和工程素养，我们学校特开设了电工仿真技术实训课程。

通过本次实训，我们学生对电工仿真技术有了更加深入的了解，并在实践中提高了自己的动手能力和创新思维。

二、实训目的1. 熟悉电工仿真软件的基本操作，掌握电工仿真技术的基本原理。

2. 学会运用仿真软件进行电路设计、分析和实验，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 仿真软件介绍及基本操作2. 电路设计及仿真分析3. 实验设计与仿真验证4. 团队协作与沟通四、实训过程1. 仿真软件介绍及基本操作在实训开始阶段，我们首先学习了电工仿真软件的基本功能和使用方法。

通过老师的讲解和实际操作，我们掌握了软件的基本操作，如创建电路、添加元件、设置参数等。

2. 电路设计及仿真分析在掌握了软件基本操作后，我们开始进行电路设计。

根据实训要求，我们设计了一个简单的交流电路，包括电源、负载、开关等元件。

在设计过程中，我们注意了电路的合理性和安全性。

接下来，我们对所设计的电路进行了仿真分析。

通过仿真软件，我们观察了电路在不同参数下的运行情况，如电流、电压、功率等。

通过对比分析，我们发现了电路中存在的问题，并提出了改进措施。

3. 实验设计与仿真验证在仿真分析的基础上，我们设计了相应的实验方案。

实验方案包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据采集等。

通过实验，我们验证了仿真分析的正确性，并进一步优化了电路设计。

4. 团队协作与沟通在实训过程中，我们以小组为单位进行学习和实践。

在团队协作中，我们充分发挥各自的优势，共同完成实训任务。

同时，我们还加强了沟通与交流，确保了实训的顺利进行。

五、实训成果1. 掌握了电工仿真软件的基本操作和电路设计方法。

2. 学会了运用仿真软件进行电路分析和实验，提高了解决实际问题的能力。

电工学生活中的实例电工技术基础理论：电工技术包括电磁能量和信息在产生、传输、控制、应用这一全过程中所涉及到的各种手段和活动。

作为一门技术，它的内容包括：电路和磁路理论、电磁测量、电机与继电接触控制，安全用电、模拟电子电路、数字电路、自动控制系统等。

电子技术基础理论：电子技术基础理论属于这一类的分支学科有：电子线路与网络分析、微波、天线、电波传播、测量、电源、显示技术、信号处理、信息论、自动控制原理、可靠性理论等。

它们是构成功能性电子系统所需的各种技术手段或基础理论。

电子线路与网络是由电子元件和电子器件组成的功能性电子单元2电气设备现状与发展电气设备现状：由于电气设备的需求增大，使得国外许多大型企业加大了在低压电气设备领域的投资力度，并在发展高端产品的同时，也相继进入我国中低端市场，导致行业内竞争更加激烈。

电子设备现状与发展：2010年全球半导体制造设备销售总额达到395.4亿美元，恢复到历史最高水平。

各个地区的设备支出都呈现了两位数甚至三位数百分比的增长，增长最快的是中国大陆和韩国。

2010年中国内地半导体设备市场为22.4亿美元，预计2011年为26.4亿美元。

按此增长率推算，到2015年，我国半导体设备市场规模将达到300亿元人民币。

2010年，全球光伏生产设备销售额比上年增长40%，达到104亿美元，预计2011年将达到124亿美元，同比增长24%。

从区域市场来看，2010年中国大陆地区占全球市场51%的份额，预计未来5年还将继续保持这一较高比例。

据此，可以判断到2015年我国光伏设备将继续保有巨大市场空间。

新能源汽车用锂离子动力电池、高性能驱动永磁式同步电机、金属化超薄膜电力电容器等新型电子元器件生产设备将成为我国电子专用设备市场新的增长点。

多学科交汇为电子仪器开辟了新的发展空间，物联网技术发展和三网融合对电子仪器提出新的测试需求，预计上述领域的电子仪器以及环境保护测试仪器和医疗电子仪器会面临大发展。

第1篇摘要：模拟电路是电子工程、通信工程等专业的基础课程，具有理论性强、实践性弱的特点。

为了提高模拟电路教学质量，本文提出了一种模拟电路教学创新实践方法，通过引入虚拟仿真技术、案例教学、翻转课堂等手段，提高学生的实践能力和创新能力。

一、引言随着科技的快速发展，模拟电路在各个领域都得到了广泛的应用。

模拟电路教学作为电子工程、通信工程等专业的基础课程，对于培养学生的实践能力和创新能力具有重要意义。

然而，传统的模拟电路教学模式存在以下问题：1. 理论与实践脱节：模拟电路理论性强，实践性弱，学生难以将所学理论知识应用于实际电路设计中。

2. 教学方法单一：传统的模拟电路教学以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

3. 实验条件有限：模拟电路实验需要一定的实验设备和环境，而部分学校实验条件有限，难以满足学生实践需求。

针对上述问题，本文提出了一种模拟电路教学创新实践方法，通过引入虚拟仿真技术、案例教学、翻转课堂等手段，提高学生的实践能力和创新能力。

二、模拟电路教学创新实践方法1. 引入虚拟仿真技术虚拟仿真技术是将计算机技术应用于电路仿真领域的一种新型技术。

在模拟电路教学中，引入虚拟仿真技术可以让学生在虚拟环境中进行电路设计和实验，提高学生的实践能力。

具体实践方法如下：（1）选择合适的虚拟仿真软件：如Multisim、LTspice等，这些软件功能强大，操作简便，适合学生使用。

（2）建立虚拟实验室：利用虚拟仿真软件建立模拟电路实验平台，包括常用元器件、仪器等。

（3）设计虚拟实验项目：根据教材内容，设计具有代表性的虚拟实验项目，如放大器、滤波器等。

（4）指导学生进行虚拟实验：教师指导学生利用虚拟仿真软件进行电路设计和实验，观察电路性能，分析实验结果。

2. 案例教学案例教学是一种以案例为核心的教学方法，通过分析实际电路设计案例，提高学生的实践能力和创新能力。

具体实践方法如下：（1）收集实际电路设计案例：从实际工程中收集具有代表性的模拟电路设计案例，如通信系统、消费电子等。

总成绩：
一、设计任务
①有七人参与表决，显示赞同者个数。

②当赞同者达到及超过4人时，绿灯显示表示通过。

二、设计条件
本设计基于学校实验室的环境，根据实验室提供的实验条件来完成设计任务。

三、设计要求
①熟悉74LS161，74LS151，数码管的工作原理。

②设计相应的电路图，标注元件参数，并进行仿真验证。

四、设计内容
1.电路原理图（含管脚接线）
本实验主要用74LS161、74LS151实现。

74LS161管脚及功能表如下图所示：
74LS161芯片管脚功能图
74LS161功能表如下：
74LS151的管脚分布及功能表如下图所示：
七人表决器的表决信息作为74LS151的输入信号。

当第一个计数器从1计到7，数据选择器分别吧7路输入输出给第二个计数器，以统计同意的人的个数，若大于等于4人，则绿灯发亮，同时第二个计数器输出端接数码管以显示统一的人数。

下图为表决器电路原理图：
2.电路仿真
调试流程
4.
5.设计和使用说明
七个人对应七个开关，当七人表决结束后，闭合控制开关key，，电路将其人表决信息统计，结果输出在法光二极管及数码管中。

断开key开关进行清零，进行下一轮的投票。

六、设计参考资料
（1）杨世彦《电工学（中册）电子技术（第二版）》机械工业出版社2008.5
（2）吴建强《电工学新技术实践（第二版）》机械工业出版社2009.8。

大学电工实验心得体会5篇大学电工实验心得体会1电工的实验做完了，我感觉对电工这门课有了更深刻，更具体的了，而且也感受到了电子电工技术的魅力。

与此同时，我也收获了很多，掌握了一些电子电工仪器的使用，同时也发现了自己还有做得不足的地方。

我们一共做了三次电工实验，这三次实验并不是连续进行的，而是分了好几个星期来做，它们分别是共集电极电路的测试，整流滤波集成稳压电路的测试和TTL集成门电路功能与参数的测试。

三次实验总体感觉还是比较容易，因为每次实验前都会有老师耐心为我们讲解实验的具体操作，所有实验步骤都讲得很清楚，所以我们做起实验来难度不大，而且都能顺利地完成了。

首先我说一下在实验中我做得比较好的方面吧。

在实验期间我都是全勤的，而且没有迟到早退，因为做实验前听老师讲解是十分重要的。

另外，在实验中我和我的组员遇到困难或不懂的操作时，我们能虚心请教同学和老师。

还有每次做实验，我们都能严格按步骤操作，并且做好数据记录。

在我们做好自己的实验后，我们也会帮助其他组，协助他们完成实验。

好的方面说完了，接下来该检讨一下做得不好的地方。

个人觉得反省不足是更加重要的，只有改正缺点，下次实验才能做得更加顺利和完美。

第一，我没有在做实验前一天先预习实验内容，导致在听老师讲解实验步骤的时候觉得十分吃力，许多要点都没有听懂，所以预习对于做实验来说是十分重要的，预习了就能够更容易理解老师讲课内容，做起实验来更加顺利。

第二，就是对一些基本工具使用不熟悉，比如说那个示波器，电表等，不会调节也不会读数，对接线也不太清楚，所以日后要弄明白这些基本仪器的使用方法，这样才能更好地做好电工实验。

第三，就是没有整理实验报告，我们将测量的数据写在报告上，但并没有及时对数据进行整理，导致过了一段时间后，我们都不是很记得实验内容了，这样十分不好。

以上就是这三次实验中看到好的地方和不足之处。

我也会尽力改正这些不足的地方，并且延续做得好的地方。

我相信在日后的实验里，我能做得更加出色。