三年级英语评课

部编版三年级英语上册《Revision1》评课稿一、导言本文档是对部编版三年级英语上册《Revision1》课程进行评课的稿件。

通过对课程教材的细致分析和评估，我们将深入剖析教材的优点和不足之处，并提出一些建议和改进措施，以期改善教学效果和满足学生的学习需求。

二、教材概述《Revision1》是部编版三年级英语上册的复习课程。

该教材旨在巩固并扩展学生对所学内容的理解和应用，帮助学生提高听、说、读、写的综合能力。

教材内容包括语音、词汇、句型、听力、口语、阅读和写作等方面，配有相应的配套教材和练习册。

三、教材评述1. 优点•内容贴合学生实际：教材选取了符合三年级学生认知水平和兴趣的话题，内容贴近学生的日常生活，容易引起学生的兴趣，激发学习英语的积极性。

•重视听力训练：教材设计了丰富的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

通过听力训练，学生能够更好地掌握英语的语音、语调和语速，进而提高口语表达能力。

•注重启发思考：教材在课文和练习中融入了一些启发式问题，培养学生的思辨和解决问题的能力。

这种启发式教学法能够激发学生的想象力，培养他们的逻辑思维和创造性思维。

•重视综合运用：教材注重综合运用所学知识，通过场景设置和情境对话等形式，促进学生的语言运用能力和沟通能力的提高。

2. 不足之处•缺乏扩展性：教材在词汇和语法方面缺乏扩展性，既有限制了学生的学习兴趣，也未能满足学生进一步扩展知识的需求。

•缺少足够的练习：教材的练习数量有限，难以满足学生对知识深入理解和掌握的需求。

有时候学生只能进行基本的模仿练习，缺乏更富有挑战性的任务。

•缺乏个性化教学：教材设计较为统一，针对个别学生的差异性需求和学习特点的个性化教育措施不够充分。

这使得一些学生可能无法充分发挥自己的优势，产生学习困扰。

•缺乏足够的情感元素：教材在内容设计上缺乏足够的情感元素，学生难以产生情感共鸣，导致其对学习的积极性和投入度不高。

四、建议与改进措施1. 加强扩展性教材应增加一些扩展性的活动和练习，充分利用词汇和语法知识的相互关联性，激发学生的学习兴趣，并且满足学生对知识深入学习的需求。

三年级英语评课今天英语组全体成员聆听了张老师的《My Family 》，张老师从英语单词的拼读入手，注重学生的书写，句行的操练，使我受益匪浅。

1．在教学模式上,注重体验和实践。

从学生的心理和生理特点出发，让学生通过体验和实践进行学习,创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。

2．在语言教学上，注重语感和语音语调基础。

在教学中，特别注意本课man\woman 的发音，让学生反复听，反复模仿.设计情境, 让学生在有意义的语境中进行训练，在真实的情境中运用句子，真正的做到注重语感和语调。

3．在情感态度方面，培养学生的交际能力。

使学生在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触英语和学习完整的语言。

必须通过学习主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。

因此，小学英语课程我们必须从学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习规律，从改变学生的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。

4.在教学总体目标上，注重兴趣和成就感。

小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。

在英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。

而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。

课堂上通过多种激励的方式，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

今后的教学中，应多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。

如果将Part A Let’s talk的重点句型“Who’s that...”及其回答“She is...”“He is...”，进行句型练习，做到词不离句，词句相连，效果会更好。

小学三年级英语评课稿范文全文共6篇示例，供读者参考篇1Good morning everyone, my name is Lily and I am in Grade 3. Today I will share with you my English class evaluation.Our English teacher, Miss Smith, is very nice and funny. She always starts the class with a big smile on her face. She teaches us new words and phrases using pictures, songs, and games. I really like the games we play, like "Simon Says" and "Guess the word". It helps us remember the words better.Miss Smith also encourages us to speak in English during class. She asks us questions and waits patiently for our answers. Even if we make mistakes, she corrects us in a gentle way. I feel more confident speaking English now because of her encouragement.One thing I think could be improved is having more group activities. Sometimes we work on projects together, but I wish we could do it more often. It's fun to work with my classmates and learn from each other.Overall, I really enjoy English class with Miss Smith. I look forward to it every day. Thank you for listening to my evaluation. Have a great day!篇2Hello everyone! Today I'm going to share with you my evaluation of the English class in the third grade. Our teacher, Miss Smith, is really cool and she always makes our English class so much fun!First of all, Miss Smith always starts the class with a fun warm-up activity. We usually play games like "Simon Says" or do some quick English exercises to get our brains thinking in English. It makes the class start off on a really fun note and gets us all excited to learn.Next, Miss Smith is really good at keeping the class interesting. She uses lots of different activities like songs, videos, and even puppets to teach us English. It never gets boring because she always switches things up and keeps us engaged. Plus, she always encourages us to participate and ask questions, which makes us feel confident and excited to learn.Another thing I really like about Miss Smith's class is that she makes learning English feel easy. She breaks things down intosimple steps and explains things in a way that we can understand. She also gives us lots of practice and feedback so we can improve our English skills. I feel like I'm getting better at English every day because of her teaching.Overall, I think Miss Smith is an awesome English teacher and I always look forward to her class. She makes learning fun, interesting, and easy, and I feel like I'm really improving my English skills because of her. I can't wait to see what other fun things she has planned for us in future classes!That's all for my evaluation of the English class in the third grade. Thank you for listening!篇3Good morning everyone! Today I am going to share with you my English class.In my English class, we learned a lot of interesting things. Our teacher taught us how to greet people, how to introduce ourselves, and how to talk about our family and hobbies. We also learned new words, like colors, numbers, animals, and food. My favorite part of the class is when we play games and sing songs in English. It's so much fun!I think my English class is very helpful because I can practice speaking English with my classmates and teacher. Sometimes it's a little bit hard to remember all the new words, but my teacher is very patient and helps us a lot. I feel more confident now when I speak English.I also like that my teacher always encourages us to try our best and not be afraid of making mistakes. She says it's okay to make mistakes because that's how we learn. I feel more motivated to study English because of her positive attitude.Overall, I really enjoy my English class and I think it's important to learn English because it's a global language. I hope to continue improving my English skills and be able to speak fluently one day. Thank you for listening to my evaluation of my English class!篇4Hello everyone! Today I want to share with you all about my English class. My teacher is really cool and she always makes the class fun and interesting. We do lots of activities like games, songs, and even role plays.In our English class, we learn new words and phrases every week. My teacher uses flashcards to help us remember the words.She also plays matching games with us to test our memory. I really like playing games because it makes learning English more fun.We also practice our speaking skills in class. My teacher pairs us up and we have to have conversations in English. Sometimes we even act out different scenarios like going to the zoo or ordering food at a restaurant. It's so much fun pretending to be someone else and speaking English.Another thing we do in class is read books. My teacher reads a story to us every week and we have to answer questions about the story. I like listening to stories because it helps me improve my listening skills. Sometimes my teacher asks us to retell the story in our own words, which is a great way to practice speaking.Overall, I really enjoy my English class. My teacher is amazing and always encourages us to do our best. I have learned so much in her class and I can't wait to learn even more. Thank you for listening to my evaluation of my English class!篇5Hello everyone! Today we had an English class and I want to tell you all about it! Our teacher, Miss Lily, is so nice and funny. She always makes learning English super fun and interesting.First, we started the class with a warm-up game called “Simon Says”. Miss Lily would say a sentence in English and we had to do what she said, like “Simon says touch your nose” or “Simon says jump three times”. It was so much fun and helped us practice listening and following instructions.After that, we learned some new words like apple, banana, and orange. Miss Lily showed us pictures of these fruits and we had to say the words out loud. Then, we played a matching game where we had to match the word to the correct picture. It was a bit tricky, but we all tried our best!Next, we practiced our speaking skills by describing our favorite fruit to a partner. I told my friend Sarah all about how much I love strawberries and why they are the best fruit ever. Sarah told me she loves watermelon because it’s juicy and sweet. It was fun hearing about everyone’s favorite fruits!At the end of the class, we sang the “Fruit Song” together. It’s a catchy song that helps us remember the names of different fruits. We sang and danced along, having so much fun that we d idn’t even realize we were learning at the same time!I’m so grateful for Miss Lily and all the fun we have in English class. I can’t wait for our next lesson!That’s all for today, see you next time! Bye-bye!篇6Hello everyone, today I want to share about my English class in third grade.First, our teacher always starts the class by greeting us in English. She says "Good morning, class!" and we have to reply "Good morning, teacher!" It's a fun way to start the lesson and practice our speaking skills.Next, we learn new words and phrases by playing games. Our teacher uses flashcards and pictures to help us remember the words. We play matching games, charades, and even sing songs to practice our vocabulary. It's so much fun that we don't even realize we are learning!During the class, we also practice speaking and listening. Our teacher asks us questions and we have to answer in complete sentences. We also listen to short stories and dialogues to improve our listening skills. Sometimes, we even role-playdifferent situations like ordering food at a restaurant or asking for directions.At the end of the class, we always have a fun activity to review what we learned. We might do a craft, play a game, or even watch a short video in English. It's a great way to reinforce what we learned and end the class on a high note.Overall, I love my English class in third grade. It's fun, interactive, and I'm learning a lot without even realizing it. I can't wait for the next lesson!。

陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit1《My Body》评课稿大家好,今天我将进行评课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit1《My Body》。

一、引言在陕旅版（三起）小学英语三年级下册中，Unit1《My Body》是一个充满趣味性和实用性的单元。

本单元通过引导学生学习关于身体部位的词汇和句型，旨在帮助学生建立对身体部位的英语表达能力，并在实际生活中能够灵活运用。

以下是对本单元教学的评课稿。

二、教学目标与达成度本单元的教学目标明确，旨在使学生能够听说表示五官和身体部位的新单词，如head、eye、nose、mouth、face、ear等，并能够运用This is …/That is …/These are …/Those are …等句型进行描述。

通过课堂观察和学生作业反馈，可以看出大部分学生已经能够达到这些目标，并能够在实际情境中运用所学知识。

三、教学内容与方法1. 教学内容丰富有趣：本单元围绕身体部位展开，通过图文结合的形式，让学生更加直观地了解身体各部位的名称和位置。

同时，通过一些趣味性的活动，如“画自己”、“指部位”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 教学方法多样灵活：教师在教学过程中采用了多种教学方法，如交际法、游戏教学法和活动教学法等。

这些方法的运用不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的课堂参与度。

特别是通过游戏和活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，达到了事半功倍的效果。

四、教学效果与反思1. 教学效果显著：通过本单元的学习，学生不仅能够掌握关于身体部位的英语表达，还能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

同时，学生的口语表达能力和自信心也得到了提升。

2. 教学反思与建议：在教学过程中，教师需要注意平衡课堂活动的趣味性和有效性，确保学生在活动中真正学到知识。

此外，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣点，适当调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

同时，建议教师在课后加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和成长。

三年级英语评课稿范文一、教学目标。

1. 从本节课来看，教学目标明确且符合三年级学生的英语学习水平和课程标准要求。

教师设定了让学生掌握特定单词（如颜色类单词：red、blue、green等）和简单句型（如I like...）的目标。

通过课堂的各个环节，如单词认读、句型操练等，都紧紧围绕着这些目标展开，使得学生在一节课结束后基本能够达成预定的学习目标。

2. 目标的设定不仅关注知识的传授，还注重能力的培养。

例如，在句型操练环节，培养了学生的口语表达能力，让学生能够用英语表达自己的喜好。

同时，也渗透了对学生英语学习兴趣的激发，通过有趣的游戏和活动，让学生感受到英语学习的乐趣。

二、教学内容。

1. 教学内容的选择恰当。

以颜色和喜好为主题的教学内容贴近三年级学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。

在单词教学方面，教师选取的单词都是日常生活中常见的颜色，便于学生理解和记忆。

而且，在教学内容的组织上，由易到难，循序渐进。

先进行单词的教学，再将单词融入到句型中，最后让学生进行简单的对话练习，这样的安排符合学生的认知规律。

2. 教师对教学内容的挖掘较深。

除了基本的单词和句型教学，教师还拓展了一些相关的内容，如不同颜色在中西方文化中的象征意义。

这不仅丰富了课堂内容，还拓宽了学生的文化视野，为学生今后的英语学习打下了良好的文化基础。

三、教学方法。

1. 多样化的教学方法是本节课的一大亮点。

教师采用了直观教学法，在教授颜色单词时，展示了各种颜色的卡片、实物（如红色的苹果、蓝色的铅笔等），让学生通过直观的视觉感受来学习单词，这种方法非常适合三年级的学生，能够帮助他们快速地理解和记忆单词。

2. 游戏教学法贯穿始终。

例如，教师组织了“颜色卡片猜一猜”的游戏，让学生在游戏中巩固所学的颜色单词。

还有“我来说，你来做”的游戏，教师说喜好的句子，学生根据句子做出相应的动作，这样的游戏既活跃了课堂气氛，又提高了学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

部编版三年级英语下册《FunTime》评课稿一、课程概述《FunTime》是部编版三年级英语下册的教材，本书主要围绕着培养学生的英语听、说、读、写等能力展开。

通过丰富多彩的教学内容和活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力和交际能力。

本文将对该教材进行系统的评课，从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行分析和评价。

二、教学目标1.培养学生的听、说、读、写的基本技能，提高他们的英语综合运用能力。

2.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的主动性和积极性。

3.培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的交流和合作能力。

4.培养学生正确的学习方法和学习策略，提高他们的学习效果和学习能力。

三、教学内容《FunTime》教材精选了丰富多彩的英语学习内容，包括日常生活、学校、家庭、动物、自然等多个话题。

通过这些内容，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言运用能力和交际能力。

具体的教学内容包括以下几个方面：1. 听力训练教材中设置了丰富的听力活动，如听录音回答问题、根据听到的内容选出正确的图片等。

这些活动能够帮助学生提高听力理解能力，训练他们从听到的语音中获取信息的能力。

2. 口语表达教材通过各种情境对话和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。

学生可以在模仿和实践中提高自己的英语口语水平，通过和同伴互动交流，增加语言运用的机会。

3. 阅读与写作教材中的阅读材料既有生活情景对话，又有寓言故事、简单短文等。

通过阅读这些材料，学生能够提高自己的阅读理解能力，培养对英语文本的理解和运用能力。

同时，教材也提供了写作活动，鼓励学生将所学的知识运用到书面表达中。

4. 文化背景教材还通过介绍一些英语国家的文化背景，如美国的万圣节、英国的圣诞节等，让学生了解和体验不同的文化。

这有助于拓宽学生的视野，增加他们对英语学习的兴趣和积极性。

四、教学方法1.情境法：教师通过创设情境，使学生能够在实际交际中运用英语进行交流。

三年级下册第三单元第一课时评课记录一、教学目标明确本课的教学目标设置得十分明确，符合三年级学生的认知水平。

教师准确地把握了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，确保了教学的方向性和针对性。

二、内容讲解清晰教师在讲解过程中，条理清晰，逻辑性强。

对于重点和难点内容，教师进行了充分的展开和解释，并辅以生动的实例，使学生易于理解并加深记忆。

三、教学方法多样在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲解、提问、小组讨论、角色扮演等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

四、学生互动积极本课堂上，学生表现积极，能够主动参与到各项教学活动中。

师生互动、生生互动频繁，课堂氛围活跃，体现了学生的主体性。

五、课堂管理有序教师在课堂管理方面做得很好，能够维持良好的课堂纪律，保证教学的顺利进行。

同时，教师还能够根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和策略，使课堂教学更加高效。

六、教学资源利用在本课教学中，教师充分利用了多种教学资源，如课本、多媒体课件、实物模型等，使教学内容更加直观、生动。

这些教学资源的使用，有效地促进了学生对知识的理解和掌握。

七、教学效果评估从课后学生的反馈来看，本节课的教学效果显著。

学生能够准确掌握所学知识点，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

这表明教师的教学设计和教学方法是有效的。

八、教师专业素养教师在本节课中展现出了较高的专业素养。

无论是从教学内容的选择、教学方法的运用，还是从课堂管理的角度来看，教师都表现出了扎实的学科知识和良好的教育教学能力。

同时，教师还能够根据学生的实际情况和需求，进行有针对性的指导和帮助，体现了较高的教育智慧和人文关怀。

综上所述，本节课在各方面都表现得非常出色，充分体现了教师的教学水平和专业素养。

同时，也展现出了学生在学习过程中的主体性和积极性。

这是一堂值得学习和借鉴的优秀课例。

陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》评课稿大家好，今天我将为大家评课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》。

一、引言本次评课聚焦于陕旅版（三起）小学英语三年级下册的第二单元《My Family》。

本单元旨在通过一系列教学活动，让学生学习并掌握关于家庭成员的英语词汇和基本句型，同时培养学生的家庭观念和情感。

下面将从教材内容、教学目标、教学过程和教学评价四个方面对本单元进行评课。

二、教材内容分析Unit2《My Family》的教材内容涵盖了家庭成员的名称、询问和描述家庭成员数量的句型、以及介绍家庭成员的句型。

教材内容丰富，与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学目标评价1. 知识与技能目标：本单元的教学目标明确，要求学生能够掌握家庭成员的英文名称，如father、mother、brother、sister等，并能够运用How many people are there in your family?等句型询问和描述家庭成员数量。

同时，学生还需要掌握并运用This is my...句型来介绍自己的家庭成员。

2. 过程与方法目标：在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。

3. 情感、态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生应能够感受到家庭的温暖和亲情的美好，从而培养家庭观念和感恩之心。

四、教学过程评价1. 导入环节：教师可以通过展示家庭照片或视频等方式，引发学生对家庭成员的关注和兴趣，为后续教学做好铺垫。

2. 呈现新知：在呈现新单词和句型时，教师应注重发音的准确性和语境的创设，通过生动的图片和实例帮助学生理解单词和句型的意义及用法。

3. 巩固练习：在巩固练习环节，教师可以设计多样化的活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。

三年级英语下册评课稿3篇三年级英语下册评课稿3篇三年级英语下册评课稿1五月初，借着学校优秀人才展示课的机会，又一次细细品味了一堂堂精彩纷呈的优质课，尤其是谢老师的英语课，让我受益匪浅。

下面，我就本节英语课的教学谈谈自己的收获与感悟。

本节课三年级下册第五单元Part B部分的对话课，《英语新课程标准》指出：语言是具有交际功能的工具，发挥语言的交际功能是会话课的基本要求。

因此学生的语言学习不应仅仅停留在知识的汲取，而应该把学习的最终目标，定位在引导学生善于应用已有的知识，交换信息，交流思想表达感情。

因而，在对话课的课堂上老师要创设大量的语境形成一定量的语量，再通过不同的途径最终达到语用的目的。

本节课教师通过情境创设、角色模仿、小组合作、表演展示等方式，让学生在真实的情景中感受语言，操练语言，运用语言。

在这个理念的指导下，谢老师根据课标要求、结合我校三年级学生学习的实际情况，确定了三维教学目标，知识目标是1）能够听懂、会读、会说句子：Do you like。

? Sorry, I don’t like。

Can I have 。

, please? Here you are.2）能够就食物话题进行简单的交流。

能力目标1）能够询问他人对水果的喜好，表达自己的愿望。

3）能够运用所学语言进行简单的交流。

情感、策略、文化等有关目标4）让学生有兴趣用英语表达，能够积极参与课堂活动。

5）学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流。

在此基础上，确定本课的教学重点为：听说认读三会句型Can I have 。

, please? Here you are.并在情境中进行运用。

难点是：在真实情境中正确使用句型Can I have 。

, please? Here you are.来询问他人。

那么，如何实现本课教学的三维目标、突出重点、突破难点呢？本节课主要从四个方面展开。

首先，是学生喜欢的头脑风暴活动，让学生四人一小组先讨论自己所知道的食物、饮料以及水果，之后，将学生分成两部分进行PK。

小学‎三年‎级英‎语评‎课用‎语‎篇‎一：‎小‎学三‎年级‎英语‎评课‎稿‎小学‎三年‎级英‎语评‎课稿‎一‎、活‎动的‎设计‎有趣‎味性‎王‎老师‎能根‎据小‎学生‎的年‎龄特‎点设‎计生‎动活‎泼的‎活动‎，如‎：‎本课‎一开‎始，‎教师‎通过‎游戏‎：‎s i‎m o‎n‎s a‎y s‎操练‎：‎t o‎u c‎h‎y o‎u r‎n‎o s‎e，‎s‎h o‎w‎m e‎y‎o u‎r‎p e‎n c‎i l‎…‎…既‎起到‎复习‎热身‎作用‎，也‎为后‎面的‎运用‎做好‎铺垫‎。

在‎新课‎导入‎的时‎候通‎过多‎媒体‎呈现‎4个‎天线‎宝宝‎，还‎有一‎个机‎器人‎N u‎N‎u，‎自然‎引出‎五种‎颜色‎，通‎过学‎生挑‎选自‎己喜‎欢的‎人物‎自然‎过度‎到今‎天的‎单词‎教学‎。

在‎练习‎巩固‎的时‎候，‎王老‎师用‎w h‎a t‎‘s‎m‎i s‎s i‎n g‎？‎L e‎t’‎s‎c h‎a n‎t等‎的游‎戏的‎活动‎，进‎行操‎练，‎既培‎养了‎学生‎的语‎言运‎用能‎力，‎又培‎养了‎学生‎的注‎意力‎、观‎察力‎、思‎维力‎和想‎象力‎。

‎二‎、活‎动的‎设计‎有层‎次性‎本‎课中‎，王‎老师‎在教‎学中‎先让‎学生‎学说‎表示‎颜色‎的单‎词，‎如：‎r‎e d‎让‎学生‎掌握‎单词‎的音‎、型‎、意‎。

再‎让学‎生找‎一找‎身边‎有什‎么东‎西是‎红色‎的，‎用简‎单的‎句型‎进行‎表达‎，如‎：‎I‎h a‎v e‎a‎r‎e d‎p‎e n‎/b‎a g‎等‎等，‎。

最‎后，‎让学‎生运‎用所‎学语‎言进‎行拓‎展性‎练习‎，挖‎掘学‎生创‎造使‎用语‎言的‎能力‎，从‎教师‎的语‎言输‎入转‎为学‎生的‎语言‎输出‎，符‎合语‎言的‎习得‎规律‎。

能‎遵循‎语言‎教学‎源于‎生活‎并用‎于生‎活的‎道理‎，注‎重活‎动设‎计的‎生活‎性。

‎‎三、‎活动‎的设‎计有‎生活‎性‎王老‎师在‎课堂‎一直‎在进‎行英‎语语‎言的‎渗透‎，如‎：‎t h‎i n‎k‎i t‎o v‎e r‎，‎l‎e t‎m‎e‎s e‎e‎，‎h e‎r e‎y‎o u‎a‎r e‎，‎y‎o u‎‘r‎e‎w e‎l e‎，‎w‎h a‎t‎c o‎l o‎u t‎i‎s‎i t‎…‎…使‎学生‎在无‎意识‎中学‎习英‎语，‎这样‎几年‎下来‎，‎需探‎讨的‎地方‎：‎1、‎整堂‎课缺‎少一‎个大‎的语‎言情‎景，‎各个‎知识‎点之‎间出‎现一‎定的‎块面‎。