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部编版二年级语文下册第一单元主题阅读◎阅读儿歌《春风》，完成练习。
春风轻轻吹着口哨（shào），春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，和小朋友一起欢笑。
吹绿了柳梢（shāo），我削（xiāo）了一支柳笛，吹红了桃花枝头俏（qiào）。
伴着春风吹哨。
小草轻轻钻出地面，听小燕子捎（shāo）来春的问候，山野悄悄换上绿袍。
看我的风筝直上云霄（xiāo）。
1.在儿歌中找出恰当的动词填在括号里。
（）口哨（）绿袍（）柳笛2.儿歌最后一句让我想到了诗句“__________________，忙趁东风放纸鸢”。
3.读句子，根据括号里的提问，用“·”标出重音。
（1）春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。
（春风给冰雪、柳梢、桃花分别带来了什么变化？）（2）听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。
（谁捎来春的问候？）4.画“____”的句子把“小草”“山野”当作人来写，请用“”在儿歌中再画出一个这样的句子。
5.春风轻轻一吹，我们周围还会发生哪些变化？想一想，选一选，填一填。
（填序号）①柳树②小河③迎春花④燕子（）解冻（）开放（）唱歌（）发芽主题阅读一参考答案1.吹换削2.儿童散学归来早3.（1）吹化．．（2）小燕子．．．．．吹红．．吹绿4.示例：．春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。
5.②③④①部编版二年级语文下册期末综合复习时间：60分钟满分：100分积累运用一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。
（8分）1.步行．（xínɡhánɡ）街上有一家银行．（xínɡhánɡ）。
2.妈妈做的．（de dí）炸酱面的．（de dí）确很好吃。
二、看拼音，写字词。
（16分）ér tónɡ lǐ wù wēn nuǎn mín zúyóu xì xǐ zǎo ā yí fǎnɡ zhī三、先把词语补充完整，再按要求填空（填序号）。
二年级下册1一4单元易错字词一、第一单元易错字词。
- “莺”：这个字容易写错，注意上半部分是“艹”，中间是“冖”，下半部分是“鸟”。
例如“草长莺飞二月天”中的“莺”，不要写成“萤”。
- “拂”：右半部分是“弗”，不要写成“佛”的右半部分。
像“拂堤杨柳醉春烟”里的“拂”。
- “堤”：右边是“是”，很多同学会写成“氐”少一点。
- “脱”：右半部分容易写错，是“兑”，不要写成“兄”。
如“脱掉棉袄”的“脱”。
- “探”：右半部分中间是“冂”不是“门”。
“探出脑袋”的“探”要注意。
- “嫩”：左半部分是“女”，不要写成“安”字去头的样子。
“嫩绿”这个词里经常用到。
- “邮”：右半部分是“阝”，不要写成“卩”。
“邮局”的“邮”要写正确。
- “递”：里面是“弟”，注意“弟”的笔画顺序，不要写错。
“邮递员”的“递”易错。
- “裹”：这个字笔画较多，中间是“果”，容易少写笔画，要注意整个字的结构。
“包裹”一词要写对。
- “邓”：左边是“又”，不要写成“力”。
“邓小平爷爷”的名字要写准确。
- “植”：右半部分是“直”，不要写成“具”。
“植树”的“植”要注意。
- “满”：左右结构，不要写成上下结构。
“满意”这个词里的“满”容易写错。
二、第二单元易错字词。
- “锋”：左边是“钅”，不要写成“夆”。
“雷锋”的名字要书写正确。
- “冒”：这个字上面部分不是“日”，而是“冃”，中间两横不与两边相连。
“冒着”一词中的“冒”易错。
- “弯”：中间是“亦”，不要写成“弓”字中间加一横。
“弯弯的小路”中的“弯”要注意。
- “糕”：右半部分是“羔”，不要写成“羊”加“四点底”。
“糕点”的“糕”容易写错。
- “粉”：左半部分是“米”，不要写成“木”。
“面粉”这个词里的“粉”要写对。
- “糖”：右半部分是“唐”，不要写成“广”加“肀”再加“口”。
“糖果”的“糖”易错。
- “匹”：这个字容易写错笔顺，先写横，再写撇，最后写竖弯钩。
“一匹马”的“匹”要注意。
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题一、知识梳理1．《村居》是清代诗人高鼎写的，前两句写景是“春景图”；后两句写人是“乐春图”，展现了春天生机物勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
2.《咏柳》是唐代贺知章写的咏物诗，全诗有三处比喻：把柳树比作碧玉、柳柳条比作绿丝绦、春风比作剪刀。
3．《找春天》一课中表现孩子寻找春天急切的词语：脱掉、冲出、奔向。
写出我们是如何找春天的词语是：看、听、闻、触。
4．《开满鲜花的小路》一课中长颈鹿大叔给鼹鼠寄来的礼物是花籽，这份美好的礼物在每个人的心里播下了希望、快乐和浪漫。
这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。
生活中美好的礼物有：给妈妈打洗脚水、给贫困山区儿童捐衣物、参加植树活动。
5．《邓小平爷爷植树》一课让我体会到邓爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。
现代文二、课内阅读。
（一）①一个树坑挖好了。
邓爷爷地（挑桃）选了一棵（出茁）壮的柏树苗，地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
②一棵绿油油的小柏树（栽裁）好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上（露路）出了满意的笑容。
1．用“\”划去括号内不正确的字。
2．把下列词语填入文中的横线上。
（填字母）A．小心B．仔细C．精心3．文段中画横线的句子把____比作_______，生动形象地写出了__________的样子。
4．邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？__________________________（二）找春天（节选）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……5．选文中的“她”是指_______。
6．选文中画“”的句子要读出的语气。
（填序号）A．欣喜B．紧张C．好奇7．“我们”看到了春天里的春天里_______、_______、_______、_______，听到了春天里______________、______________，闻到了春天里的_______。
二年级语文下册第一单元测试题及答案二年级语文下册第一单元测试题及答案现如今，我们都离不开试题，借助试题可以更好地对被考核者的知识才能进行考察测验。
大家知道什么样的试题才是规范的吗？下面是小编精心整理的二年级语文下册第一单元测试题及答案，欢迎阅读与收藏。
二年级语文下册第一单元测试题及答案篇1一、读一读，连一连。
（6分）二、看拼音写词语。
（10分）mián huā xiǎo xī zhuī ɡǎn wèi lái duǒ shǎnshì jiè hū huàn jiāo shuǐ ɡē ɡe jiàn jiɑn三、词语花园里花香扑鼻。
（13分）1、反义词。
（3分）2、加上偏旁组成字和词。
（6分）3、让词语回到正确的位置。
（4分）（1）（）使人落后。
（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。
四、阅读拾贝，我会连。
（8分）小草一朵两朵像春天的眉毛野花探出头来像春天的眼睛树木吐出嫩芽像春天的琴声小溪丁丁冬冬像春天的音符五、古诗对对碰。
（10分）1、根据意思写诗句。
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。
（3分）2、读了《草》这首诗，我知道小草（4分）3、我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。
（3分）六、句子超市。
（12分）1、模仿秀。
（4分）例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。
”爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“。
”例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”自豪地喊着：“！”例3：春天像个害羞的小姑娘。
春天像。
2、把句子补充完整。
（6分）（1）春天来了。
（2）你知道？（3）春天开放的花有...3、如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你帮黄莺和微风写几句话吧！（2分）黄莺：微风：七、课文广角。
（7分）1、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
部编版小学语文二年级下册第一单元知识总结一、字词盘点1.字(1)难读的字莺(yīng) 堤(dī) 醉(zuì) 妆(zhuāng)嫩(nèn) 触(chù) 裹(guǒ) 绚(xuàn)丧(sàng) 籽(zǐ) 龄(líng) 茁(zhuó)(2)难写的字村:左部的“木”末笔变成点。
童:“里”中间的竖不要超出上横。
绿:右部下是“氺”,不要写成“水”。
柳:右部是“卯”,不要写成“卬”。
局:“”不要写成“句”。
满:左右结构,不要写成上下结构。
(3)多音字sàn（散步）chōng（冲进）tǔ（吐露）散冲吐sǎn（散文）chòng（冲着）tù（吐血）dān（单位）zhòng（种植）chù（处长）单种处shàn（姓单）zhǒng（种子）chǔ（相处）2.词(1)必须掌握的词古诗村居儿童碧玉绿丝绦剪刀冲出寻找姑娘吐出柳枝荡秋千桃花杏花春天野花眼睛鲜花邮递员原来大叔邮局礼物先生东西太太做客惊奇快活去年美好邓爷爷植树引人注目满意休息碧空如洗万里无云格外公园汗珠小心柏树树苗笔直(2)近义词拂——吹似——像归来——回来探出——冒出仔细——细心寻找——寻觅害羞——害臊遮遮掩掩——躲躲藏藏赶紧——赶忙懊丧——懊恼惊奇——惊诧正巧——赶巧绚丽多彩——五彩斑斓快活——快乐五颜六色——五光十色茁壮——强壮格外——分外挑选——选择兴致勃勃——兴高采烈(3)反义词早→晚忙→闲垂下→抬起仔细→马虎害羞→大方探出→缩进赶紧→迟缓懊丧→兴奋惊奇→寻常快活→难过绚丽多彩→暗淡无光万里无云→乌云密布笔直→弯曲引人注目→视而不见休息→忙碌兴致勃勃→无精打采(4)词语归类①AABB式词语:遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚类似的词语:整整齐齐高高兴兴开开心心嘻嘻哈哈②ABCC式词语:兴致勃勃类似的词语:小心翼翼两手空空白发苍苍③含有数字的四字词语:五颜六色类似的词语:三心二意十全十美七上八下三五成群④动词积累脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天荡秋千⑤量词积累一个包裹一片鲜花一个树坑一棵柏树苗⑥修饰词积累害羞的小姑娘开满鲜花的小路绚丽多彩的鲜花美好的礼物难忘的日子绿油油的小柏树满意的笑容仔细地找惊奇地说精心地挑选⑦形容春天的词语万紫千红万象更新含苞欲放春回大地花红柳绿莺歌燕舞二、佳句积累1.比喻句(1)一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。
第一单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第一单元的人文主题是“春天”，语文要素是“朗读课文，注意语气和重音”。
2.单元内容构成及编排意图本单元围绕“春天”这个主题，安排了《古诗二首》(《村居》《咏柳》)、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》四篇课文。
这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，有童话故事，还有记叙文。
课文展现了春天景色的美丽、孩子们找春天的快乐、礼物花籽的神奇和美好，以及邓小平爷爷植树的情景，意在引导学生发现、感受春天里大自然的美好、人物内心的美好。
口语交际的话题《注意说话的语气》，意在引导学生说话的时候，使用恰当的语气，不要太生硬，避免命令。
《语文园地一》安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读五个板块，意在培养学生在生活中主动识字的意识，积累和运用语言，提高学生的朗读能力和写字能力，培养学生自主阅读的能力。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计12-14课时完成。
二、单元教学目标《古诗二首》：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景。
《找春天》：1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字，会写“春天、寻找”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
《开满鲜花的小路》：1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
《邓小平爷爷植树》：1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。
2.朗读课文。
第一单元除法主备人：马新华使用人：单元教学目标：1.经历分苹果等实际操作过程，初步体会有余数除法与生活的密切联系，能结合生活实际进行应用。
2.经历用除法竖式表示的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
3.探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小。
单元教材分析：本单元教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动，使学生体会除法的意义，经历用除法竖式表示的过程，在此基础上引出有余数除法。
通过实际操作，学生体会到余数一定要比除数小，从而主动探索试商的方法。
教材还注意引导学生，把学到的有余数除法知识运用到实际中去，解决日常生活中的问题。
本单元包括六节内容。
第一节“分苹果”，让学生在会用口诀求商的基础上，在实际操作过程中，经历用除法竖式表示的过程，体会到除法每一步的实际含义。
第二节“分橘子”，让学生通过动手圈一圈，体会到在日常生活中有许多平均分后还有剩余的情况，认识到学习有余数除法的必要性。
第三节“分草莓”，通过平均分数目较大的物体，引导学生经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。
这部分内容是学生学习本单元的难点，教材分散安排了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，从而达到熟练的程度。
第四节“租船”和第五节“派车”，设计的意图在于让学生经历运用有余数除法来解决实际问题的过程。
教学时，教师要联系生活实际，让学生通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
第六节“练习一”，是对本单元内容的综合复习与应用。
第1节分苹果•没有余数除法的竖式算法教学目标：1、掌握除法竖式的书写格式。
2、经历分苹果实际操作，初步体会除法与生活的密切联系。
3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：除法的竖式算法。
教学难点：掌握除法竖式的书写格式。
教学准备：苹果实物、盘子、课件学具：小圆片教学过程：一、导入幼儿园又到了分水果的时间了，请同学们猜一猜，老师给大家带来了什么水果？看来大家喜欢吃的水果种类特别多。
今天老师给大家带来的是苹果。
谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、新课探索1．想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立思考解决。
20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？2．算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
先写“厂”，表示除号，把要分的20个苹果，也就是被除数写在“厂”的里面。
把每盘的苹果数5，也就是除数写在“厂”的左边。
写好后，按下面的步骤用竖式计算。
一商：20除以5，商是几，写在哪？根据乘法口诀求商，商是4，相同数位对齐，即商与被除数20的个位对齐。
二乘：商与除数相乘的积是分走的苹果个数，4×5=20，把20写在被除数20的下面，相同数位对齐。
三减：每盘放5个，放4盘正好分走20个，从总数20里减去分走的20，正好分完，20-20=0，画上横线对着个位写0。
看竖式说一说每部分表示什么？3．试一试。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
完成第2页试一试中的4题。
三、巩固练习。
1．完成试一试剩下的4题。
2.通过练习，你发现什么？第2节分橘子•有余数除法的竖式算法教学目标：1、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
2、经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重点建立余数的概念，理解余数一定比除数小。
教学难点学习有余数除法的竖式。
教学过程：一、导入请大家猜一猜，今天老师又给大家带来了什么水果？今天老师给大家带来的是橘子。
谁来数一数这里有多少个橘子？你们来帮老师算一算，如果每盘放4个橘子，14个可以放几盘？二、新课探索1．想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立思考解决。
14个橘子，每盘放4个，可以放几盘，你会算吗？2．算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
14÷4=3（盘）……2（个）可以列竖式计算，试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
先写“厂”，表示除号，把要分的14个橘子，也就是被除数写在“厂”的里面。
把每盘的橘子数4，也就是除数写在“厂”的左边。
写好后，按下面的步骤用竖式计算。
一商：14除以4，商是几，写在哪？根据乘法口诀求商，商是3，相同数位对齐，即商与被除数14的个位对齐。
二乘：商与除数相乘的积加上剩下的2个是橘子总数，4×3+2=12，把12写在被除数14的下面，相同数位对齐。
三减：每盘放4个，放3盘分走12个，从总数14里减去分走的12，还剩2个，14-12=2，画上横线对着个位写2。
看竖式说一说每部分表示什么？3．试一试。
通过动手实际操作，进一步理解有余数除法。
（1）如果每盘放5个呢，怎样列式？（2）用你手中的小圆片代替橘子分一分。
（3）汇报分的结果。
4．试一试。
由具体到抽象学习有余数除法竖式的书写。
（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。
习惯上，写完竖式再填横式，在等号后面写商，为把商和余数区分开，在商的后面写6个点，再写余数，在竖式下面写答。
（2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。
14÷5=2（盘）……4（个）（3）你能试着算一算，你的计算结果对吗？1．课件演示第3页试一试。
2．完成想一想，算一算。
比较四道题的余数和除数，你发现了什么？被除数相同，除数不同，商不同。
三、巩固练习。
1．综合练习。
完成练一练1、练一练2。
2、通过练习，你发现什么？（余数都比除数小）第3节分草莓•除法算式试商教学目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
教学重点：探索有余数除法的试商方法。
教学难点：正确试商。
教学过程：一、出示挂图，谈话引入。
同学们，谈话引入。
同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。
请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？二、新课探索1.想一想。
说一说。
先利用以有的经验估一估，再算一算。
（1）看图说图意。
（2）指名汇报。
（3）怎样列式？（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2.试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
（5）说一说你是怎样估一估的。
（6）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
（7）议一议：为什么商是6？三、课堂小结：计算有余数除法，可以按如下四步：一商：想除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：被除数减去商和除数相乘的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
四、巩固练习1.试一试。
完成第5页的试一试和算一算。
2.练一练。
（1）完成第6页的第1题。
（2）完成第6页的第2题。
（3）完成第6页的第3、4、5题。
3.思维训练41÷（）=（）……5，除数可能是几？（）里可以填几？（）÷9=6......7 （）÷（）=6 (4)第4节租船•有余数除法的应用(1)教学目标：1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重点：运用有余数除法解决实际问题。
教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学过程：一、复习1.最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5= 36÷6= 53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么？二、创设情境，导入新课同学们，喜欢去公园吗？到了公园，你最喜欢做什么？老师这里有一幅图，你能把图上的情景讲给大家听吗？三、主动探索，解决问题1、打开书本，找数学信息这是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的情况？根据学生回答，板书：每只船限乘4人，每只船每时3元2、提出数学问题：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？（1）21名同学去划船，至少要租几只船？（2）10元钱最多能划几时？3、解决问题（1）（1）学生独立思考，列出算式计算。
21÷4=5（只）……1（人）（2）至少要租几只船呢？理解“至少”。
在小组内说说你的想法。
（3）指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？（4）得出结论：至少要租6只船。
（5）21名同学6只船，你认为怎样分配比较合理？（6）小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。
谢谢你们。
但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？4、独立解决问题（2）试一试：每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。
四、课堂总结，情知共融1、引导学生总结我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。
我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。
五、巩固练习：P8“练一练”的第1~4题。
1、要求学生回答，为什么要5瓶水而不是4瓶水。
2、要求学生回答，为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？六、思维训练（）÷（）=3......6 （）÷（）=9 (4)七、课堂总结：这节课你觉得有趣吗？你有什么收获？学会了哪些内容？第5节派车•有余数除法的应用(2)教学目标：1、进一步提高运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重点：提高运用有余数除法解决实际问题的能力。
教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学过程：一、谈话引入同学们，春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。
多么明媚的春光呀！老师计划带今天表现最棒的25位同学们到公园去玩，可是公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去。
我打听了一下，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3人，可以怎样派车？你认为怎样派车比较合理？二、自主、合作，探索新知。
1、说一说。
（1）从中你得到了什么信息？一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3人。
（2）有25个同学要坐车，怎样派车比较合适？（3）你是怎样想的？2、想一想。
（1）假设同学们都坐面包车，应该派几辆面包车？（2）假设同学们都坐小汽车，应该派几辆小汽车？（3）还有其他派车的方法吗？你认为怎样派车最合理？指名学生说说，你认为要解决这个问题用哪种运算方法呢？3、自主探究，合作学习解法一：25÷8=3（辆）……1（人），因为25里面包含3个8，说明要派3辆面包车，但还剩下一人，必须再派一辆面包车，这样共派4辆车。
