2021年教师证面试化学试讲教案模板

初中化学老师面试教案模板
教师姓名：XXX
教学内容：化学元素的基本性质
教学目标：
1. 了解化学元素的定义和分类
2. 掌握化学元素的基本性质和周期表的构成
3. 能够运用所学知识解决相关问题
教学重点和难点：
重点：化学元素的基本性质和周期表的构成
难点：理解元素周期表的排列规律
教学准备：
1. PPT课件
2. 具体元素样本
3. 实验器材和化学品
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍化学元素的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学习化学元素的定义和分类（15分钟）
讲解化学元素的基本概念，包括原子结构、同位素等，并介绍元素的分类方法。

3. 学习化学元素的基本性质（20分钟）
讲解元素的物理性质和化学性质，引导学生认识元素的多样性。

4. 学习元素周期表的构成（20分钟）
介绍元素周期表的组成和排列规律，帮助学生建立元素周期表的概念，并进行相关讨论和练习。

5. 实验展示（15分钟）
展示几种元素的实验示范，让学生亲自观察和实验，进一步加深对化学元素的理解。

6. 总结与拓展（10分钟）
总结本节课的重点内容，与学生一起探讨化学元素在生活中的应用，并布置相关作业。

教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生对化学元素的基本概念了解不够深入，需要更多的实验和
案例来加深理解。

在今后的教学中，我会更加注重实践教学，让学生参与更多的化学实验，加深他们对化学知识的理解和掌握。

课题：《酸碱中和反应》教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识与技能：- 理解酸碱中和反应的概念。

- 掌握酸碱中和反应的化学方程式书写。

- 了解中和反应在生活中的应用。

2. 过程与方法：- 通过实验探究，初步建立酸碱中和反应的认识。

- 通过小组合作，培养分析问题和解决问题的能力。

- 通过案例教学，提高学生的实践应用能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。

- 增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的作用。

- 培养学生的团队协作精神和创新精神。

教学重点：酸碱中和反应的概念、化学方程式书写及在生活中应用。

教学难点：酸碱中和反应的化学方程式书写及实验操作。

教学准备：1. 实验器材：试管、滴管、酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水等。

2. 多媒体课件：酸碱中和反应的相关图片、视频等。

教学过程：一、新课导入1. 展示生活中常见的酸碱物质，如食醋、苏打水等，引导学生思考这些物质在生活中的应用。

2. 提问：什么是酸？什么是碱？酸碱之间会发生什么反应？二、新课讲授1. 通过多媒体课件展示酸碱中和反应的实验现象，引导学生观察并思考。

2. 讲解酸碱中和反应的概念、化学方程式书写及反应原理。

3. 举例说明酸碱中和反应在生活中的应用，如中和酸性土壤、处理工业废水等。

三、实验探究1. 学生分组进行酸碱中和反应实验，观察实验现象并记录数据。

2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3. 小组讨论实验结果，总结酸碱中和反应的规律。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调酸碱中和反应的概念、化学方程式书写及在生活中应用。

2. 鼓励学生在生活中发现化学现象，提高化学素养。

五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 收集生活中酸碱中和反应的实例，下节课分享。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性等。

2. 实验操作：检查学生在实验过程中的操作规范性和实验结果的准确性。

---化学面试试讲教案万能模板一、教学目标【知识与技能】1. 让学生掌握（知识要点）。

2. 能够运用（化学原理）解决实际问题。

【过程与方法】1. 通过（实验/观察/讨论等）方法，培养学生获取信息的能力。

2. 引导学生运用（比较/分类/归纳/概括等）方法对信息进行加工。

【情感态度与价值观】1. 培养学生对化学现象的好奇心和探究欲。

2. 增强学生的科学态度和社会责任感。

二、教学重点1. （知识要点）的理解和掌握。

2. （实验/操作）的熟练运用。

三、教学难点1. （复杂概念/原理）的深入理解。

2. （应用性知识）在解决实际问题中的运用。

四、教学过程（一）导入1. 开场白：各位评委老师好！我是今天面试的化学教师，我的试讲题目是《（课题）》。

2. 导入方式：- 实验导入：展示一个有趣的化学实验，激发学生兴趣。

- 直观导入：展示实物、图片或模型，引发学生思考。

（二）新课讲授1. 知识讲解：- 讲解（知识要点），结合具体例子进行说明。

- 通过板书或多媒体展示关键概念和公式。

2. 实验演示（如有实验）：- 演示实验步骤，讲解实验原理。

- 引导学生观察实验现象，提出问题。

3. 讨论与交流：- 分组讨论，让学生分享自己的观点。

- 引导学生运用所学知识解释现象。

（三）巩固练习1. 课堂练习：- 设计练习题，检验学生对知识的掌握情况。

- 鼓励学生独立完成，并及时给予反馈。

（四）总结与反思1. 总结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 引导学生总结学习方法。

2. 反思：- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

- 鼓励学生提出改进建议。

五、板书设计（根据具体内容设计板书，清晰展示知识要点）六、教学反思（课后反思教学效果，总结经验教训）---请根据您的具体教学需求和课程内容，对上述模板进行相应的调整和完善。

高中化学教师资格证试讲教案模板（共3篇）第1篇：下半教师资格证高中化学面试试讲教案2021年下半教师资格证高中化学面试试讲教案离子反应一、说教材（一）教材的地位与作用《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节内容，本节课着重介绍“酸、碱、盐在水中的电离”。

这在中学阶段基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。

在此之前，学生已经学习了物质的分类，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

本节内容是后面《氧化还原反应》内容学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。

（二）教学目标1.知识与技能目标：通过学习了解电离，电解质的概念；能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中的电离，并从电离理论的角度认识酸、碱、盐；通过酸、碱、盐的本质探究，感悟科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

2.过程与方法目标：培养学生通过实验探究问题，分析问题，归纳问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：从更深的层面研究物质发生化学反应的意义，培养学生透过现象认识事物本质的能力。

（三）教学重难点电解质的判断、电离及电离方程式的书写二、说学情对于高一年级年级的学生来说，他们虽然对化学基础知识有了一定积累，但程度参差不齐，差别较大，学生的抽象思维能力还有待进一步提高。

这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，虽然处于抽象思维阶段，但本节概念比较抽象，应适当增加实验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。

三、说教法根据新课程标准的要求，结合本节课实际内容，我确定本节课的教法为指导发现法、微观演示法。

四、说学法根据本节课实际内容，我确定本节课的学法为分组讨论法、实验探究法五、说教学过程（一）导入将学生分组，进行小组探究。

探究活动为：让每组学生根据所提供的物质（铜片、石墨、氯化钠固体、氯化钠溶液、无水酒精、蔗糖、蔗糖溶液、蒸馏水、自来水、硫酸溶液）进行思考并动手操作，怎样才能使灯泡亮起来？通过小组内统一分工、互相协作，使学生学会与他人合作、学会探究、学会组内交流评价，参与评价。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握化学基础知识，提高化学实验技能。

2. 过程与方法：通过实验探究、合作学习等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：化学基础知识，实验操作技能。

2. 教学难点：化学实验中的安全问题，实验现象的观察与分析。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、图片展示等方式，激发学生对化学的兴趣。

（2）简要回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解化学基础知识，如原子结构、元素周期表等。

（2）结合实例，阐述化学实验的基本操作方法。

3. 实验探究（1）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

（2）引导学生分析实验结果，总结实验规律。

4. 合作学习（1）组织学生进行小组讨论，分享实验心得。

（2）鼓励学生提出问题，共同解决问题。

5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调化学实验中的注意事项。

（2）学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作意识、实验操作规范等方面。

2. 实验报告：评估学生实验结果的分析能力和实验报告的撰写能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何。

2. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣。

3. 学生在实验操作中是否存在安全隐患，如何避免。

4. 学生对化学实验的掌握程度如何，如何提高教学质量。

六、教学资源1. 教材、教辅资料。

2. 实验器材、实验药品。

3. 多媒体课件、图片、视频等辅助教学资源。

4. 网络资源，如化学实验在线教程、实验视频等。

通过以上模板，教师可以根据实际教学需求进行调整，设计出适合自己学生的化学优秀试讲教案。

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学实验的基本操作，了解化学实验的基本原理，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过实验探究、小组合作、讨论交流等方式，培养学生观察、分析、归纳、总结等能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨求实的科学态度，树立创新意识，增强环保意识。

二、教学重难点1. 重点：化学实验的基本操作和实验原理。

2. 难点：实验过程中的安全操作和实验现象的观察与分析。

三、教学过程（一）导入1. 展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀等，引发学生对化学的兴趣。

2. 提问：这些现象背后的原因是什么？我们如何通过实验来探究这些问题？（二）新授1. 介绍化学实验的基本操作，如取用药品、加热、冷却、观察现象等。

2. 以实验为例，讲解化学实验的基本原理，如化学反应、物质性质等。

3. 通过实验演示，让学生了解实验现象与实验原理之间的关系。

（三）实验探究1. 将学生分成小组，每组进行一个实验探究活动。

2. 实验内容：探究不同条件下物质的性质变化，如酸碱反应、氧化还原反应等。

3. 要求学生观察实验现象，分析实验结果，总结实验结论。

（四）讨论交流1. 各小组汇报实验探究结果，分享实验心得。

2. 教师引导学生分析实验现象，总结实验原理，巩固所学知识。

（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调化学实验的基本操作和实验原理。

2. 引导学生思考化学实验在生活中的应用，激发学生对化学的兴趣。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在实验过程中的操作规范、观察现象、分析问题的能力。

2. 实验报告：检查学生实验报告的完整性和准确性，了解学生对实验原理的理解程度。

3. 课后作业：布置与实验相关的课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 激发学生学习化学的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。

3. 注重实验操作规范和安全教育，确保实验教学顺利进行。

课时：1课时年级：高中学科：化学教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学实验的基本操作和安全规范，了解常见化学实验仪器的使用方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察能力和分析解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识。

教学重点：1. 化学实验的基本操作和安全规范。

2. 常见化学实验仪器的使用方法。

教学难点：1. 化学实验操作中的注意事项。

2. 常见化学实验仪器的正确使用。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍化学实验在化学学科中的重要性。

2. 引导学生思考化学实验的基本操作和安全规范。

二、新课讲授1. 讲解化学实验的基本操作：a. 实验室规则：介绍实验室的安全规定，如着装、操作规范等。

b. 实验操作步骤：讲解化学实验的基本步骤，如取用药品、加热、冷却等。

c. 实验操作注意事项：强调实验操作中的注意事项，如防止药品污染、注意安全等。

2. 讲解常见化学实验仪器的使用方法：a. 实验室常用仪器：介绍试管、烧杯、酒精灯等常用实验仪器的名称、用途和操作方法。

b. 仪器的正确使用：讲解仪器的正确使用方法，如试管的振荡、烧杯的加热等。

三、课堂练习1. 学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。

2. 学生展示实验操作过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调化学实验的基本操作和安全规范。

2. 学生分享实验心得，提出疑问。

五、作业布置1. 完成课后实验报告，总结实验操作过程和结果。

2. 复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

教学反思：本节课通过讲解化学实验的基本操作和安全规范，以及常见化学实验仪器的使用方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。

在课堂练习环节，学生分组进行实验操作，提高了动手操作能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重实验操作的安全性，强调实验操作规范。

2. 针对不同学生，给予个别指导，确保每个学生都能掌握实验技能。

1. 知识目标：使学生掌握（知识点），理解（知识点）的原理，并能够运用（知识点）解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力，提高学生的化学素养。

3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学精神和社会责任感。

二、教学重难点1. 重点：（知识点）原理/性质/应用等2. 难点：应用（知识点）解决问题/熟练掌握某一技能/掌握某一学习方法/逐步形成某一化学学科基本观念三、教学过程1. 情境导入- 教师展示与课题相关的图片、视频或实验现象，引发学生的好奇心和求知欲。

2. 新课导入- 通过提问、小组讨论等方式，引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。

3. 讲解新课- 教师讲解（知识点）的原理、性质、应用等，结合实例进行分析，帮助学生理解和掌握。

4. 实验探究- 学生分组进行实验，观察实验现象，分析实验结果，巩固所学知识。

5. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调难点，布置课后作业。

6. 布置作业- 布置与新课相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

1. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业检查等方式，了解学生对知识的掌握程度。

2. 能力培养情况：通过实验操作、小组讨论等活动，评估学生的观察、分析、推理和实验操作能力。

3. 情感态度：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等，了解学生对化学学科的兴趣和科学精神的培养。

五、教学反思1. 教学内容是否合理：根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。

2. 教学方法是否有效：结合学生的实际需求，改进教学方法，提高教学效果。

3. 教学评价是否全面：关注学生在知识、能力、情感等方面的表现，全面评估教学效果。

以下为教案设计模板的具体示例：课题：酸碱中和反应一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握酸碱中和反应的概念、原理及化学方程式的书写。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力，提高学生的化学素养。

高中化学教案一、课题离子二、教材分析本课是在学习原子结构和元素概念的基础上，继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。

本章内容是引领学生把学习注意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡，为学生探求宏观物质变化的奥秘打开了一个微观领域的窗口，是培养学生对微观世界学习兴趣，引发学生对科学的好奇和向往的一个很好的素材。

三、教学目标知识与能力目标(1)知道原子核外电子是分层排布的；(2)了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子；(3)了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。

过程与方法目标(1)通过想象、猜想探索证明归纳原子核外电子的排布，培养学生的空间想象力；(2)观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系；(3)探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。

情感态度与价值观目标(1)培养学生对微观世界学习的兴趣；(2)唤起学生对科学的好奇与向往。

四、教学重点、难点重点了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子；难点知道原子核外电子是分层排布的。

五、教学方法图片展示、师生互动、分组讨论、情景演示六、课时安排1课时七、教学过程情境导入教师富有感情地朗读学生作品——科普小论文《漫游原子世界》，巩固原子结构的知识。

附文我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。

可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。

设问原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？讲授新课(1)引导探究核外电子的排布①学生猜想核外电子是如何运动的？②学生交流向你的同学说一说你想象中的核外电子如何运动。

③探究证明假设阅读课本图文。

④归纳结论核外电子是分层排布的。

⑤教师启发科学家在探索原子核外电子运动时，也经历了假设、猜想的阶段，然后通过科学的手段、借助先进的仪器进行实验测定、检验而得到真理的。

面试高中化学教师面试试讲实用模板12一、面试目标和背景介绍本次面试旨在选拔一位合适的高中化学教师，以满足学校对于教学质量和教师能力的要求。

候选人需具备扎实的化学知识，良好的教学能力和沟通能力，并能适应学校的教育理念和教学环境。

二、试讲内容请候选人从以下两个题目中选择一个进行试讲：题目1：化学反应速率试讲内容：根据高中化学课程标准，结合教材《化学反应速率与化学平衡》的相关内容，选择一个典型的实验进行讲解与演示。

要求候选人能够清晰地阐述实验目的、操作步骤、实验原理和结果分析，并引导学生进行思考和讨论。

题目2：化学键的形成与性质试讲内容：根据高中化学课程标准，结合教材《化学键的形成与性质》的相关内容，选择一个重要的概念或实例进行讲解。

要求候选人能够深入浅出地解释概念或实例的含义，并能够通过生动的例子或实验引发学生的兴趣和思考。

三、评分标准1. 知识储备：候选人是否具备扎实的化学知识，是否全面理解教学内容。

2. 教学能力：候选人是否能够清晰地阐述教学内容，能否生动地演示或讲解。

3. 沟通能力：候选人是否能够与学生进行有效的沟通，是否能够引导学生思考和讨论。

四、试讲时间和地点试讲时间：2021年12月24日上午9:00-10:00试讲地点：学校化学实验室（具体位置详见通知）请候选人提前到达试讲地点，做好准备工作。

五、其他事项1. 请候选人带上个人简历和教学证书等相关材料。

2. 试讲结束后，将对候选人进行面试评估和结果通知。

3. 如有任何疑问，请及时与学校联系。

注：以上信息仅为模板，请根据实际情况进行修改和补充。

以上为高中化学教师面试试讲实用模板，祝面试顺利！。