2013年浙江教师招聘考试面试-礼仪篇之教师的目光

教师面试的礼仪7篇教师面试的礼仪1站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。

在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响，同样，参加面试的人员一定要学会基本的站姿。

教师资格面试礼仪之教师的站姿要求立姿，又叫站姿、站相，指的是人在站立时所呈现出来的具体姿态。

立姿是人的最基本的姿势，同时也是其他一切姿势的基础。

通常，它是一种静态姿势。

教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即身体站直，挺胸收腹，双腿并拢，双脚微分，双肩平直，双目平视，头部保持端正。

教师在讲台上的站姿优美与否，其感召力是不一样的，教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。

站姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度。

因而教师的站姿在稳重之中还要显出活力，不要过于拘谨和呆板。

教师站在讲台上要精神振作，潇洒大方。

要随时根据授课内容和课堂情景的变化调整站姿，适当走动，要善于运用恰到好处的动作和站姿来配合自己的语言表达。

在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响，同样，参加面试的人员一定要学会基本的站姿。

(一)正确的站姿教师站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。

(二)男女教师的基本站姿站立时，对男教师的要求是稳健，对女教师的要求则是优美。

当男教师在站立时，一般应双脚平行，并要注意其分开的幅度。

这种幅度一般应当以不超过肩部为宜，最好间距为一脚之宽。

要全身正直，双肩展开，头部抬起，双臂自然下垂伸直，双手贴放于大腿两侧，双脚不能动来动去。

如果站立时间过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，使得身体的重心分别落在另一只脚上。

但是上身仍须直挺，伸出的脚不可伸得太远，双腿不可叉开过大，变换不可过于频繁。

当女教师在站立时，则应当挺胸，收颌，目视前方，双手自然下垂，叠放或相握于腹前，双腿基本并拢，不宜叉开。

站立之时，女士可以将重心置于某一脚上，双腿一直一斜。

还有一种方法，即双脚脚跟并拢，脚尖分开，张开的脚尖大致相距10厘米，其张角约为45度，呈现“V”形。

教师面试技巧之教师礼仪篇：仪态规范一、仪态仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。

日常生活中的站、坐、行(走)等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。

在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。

人的举止在相互沟通的作用甚大，具体表现在五个方面：表露功能，替代功能，辅助功能，适应功能，调节功能。

人们的举止，可以展现人类所独有的形体之美。

平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。

人们的举止，由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。

因此，它被视作一种无声的语言，又称第二语言或副语言。

作为应聘教师岗位的人员，其举止行为同样是非常重要的，掌握基本仪态知识及具体的实践运用是面试人员的必修课。

二、教师仪态对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。

其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。

所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。

所谓举止优雅，要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。

所谓举止敬人，要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。

所谓举止有度，要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。

(一)举止文明作为一名现代人，尤其是为人师表的教师，举止文明是对其举止行为的最基本要求。

举止文明，具体而言，就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。

此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。

此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。

因此，教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。

例如，不要大声喧哗。

尽管一些人习惯爽直大方，但注意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。

教育专家高沛认为，教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师与学生交往时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。

教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就要以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。

一、教师的目光教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语。

眼语的构成，一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。

(一)目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。

注视他人的角度，通常有以下三种：平视、仰视、俯视。

平视，即视线呈水平状态的注视。

一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。

如教师同事之间的交谈或者课题研讨。

仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。

它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。

参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。

俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。

它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。

这种目光不宜多用，并且要慎用。

教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。

(二)注视的部位在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。

注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。

教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。

例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。

通常允许注视他人的常规部位有以下几处：额头、双眼、眼部至唇部、眼部至肩部等。

如学生谈话时，眼睛注视对方双眼到嘴巴的“三角区”。

(三)注视的时间在人际交往中，尤其是与熟人相处时，注视对方时间的长短，往往十分重要。

教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的目光教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师与学生交往时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。

教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就要以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。

一、教师的目光教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语。

眼语的构成，一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。

(一)目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。

注视他人的角度，通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。

平视，即视线呈水平状态的注视。

一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。

如教师同事之间的交谈或者课题研讨。

仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。

它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。

参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。

俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。

它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。

这种目光不宜多用，并且要慎用。

教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。

(二)注视的部位在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。

注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。

教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。

例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。

通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼’、眼部至唇部、眼部至肩部等。

如与学生谈话时，眼睛注视对方双眼到嘴巴的“三角区”。

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202X年教师资格证面试礼仪：教师的目光教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师与学生交往时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。

教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就要以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。

教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语。

眼语的构成，一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。

一、目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。

注视他人的角度，通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。

平视，即视线呈水平状态的注视。

一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。

如教师同事之间的交谈或者课题研讨。

仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。

它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。

参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。

俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。

它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。

这种目光不宜多用，并且要慎用。

教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。

二、注视的部位在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。

注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。

教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。

例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。

教师仪容仪表礼仪修养(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。

当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。

站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。

需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。

手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。

讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。

因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

3、与学生谈话：(2)热情迎候，设置平等气氛。

举止端正，行为有度。

谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

(3)分清场合，人情人理。

老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。

在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

师爱是“一切为了学生”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。

尽职尽责是教师基本的道德规范。

教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。

多少教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。

我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!用爱心唤醒学生，教学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会;用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。

责任，是教师之本职。

“百年大计，教育为本”，承担起教育的责任，完成教育的使命。

“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

教师的目光及注视方式教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师与学生交往时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。

教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就要以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。

一、教师的目光教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语。

眼语的构成，一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。

(一)目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。

注视他人的角度，通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。

平视，即视线呈水平状态的注视。

一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。

如教师同事之间的交谈或者课题研讨。

仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。

它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。

参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。

俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。

它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。

这种目光不宜多用，并且要慎用。

教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。

(二)注视的部位在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。

注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。

教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。

例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。

通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼’、眼部至唇部、眼部至肩部等。

如与学生谈话时，眼睛注视对方双眼到嘴巴的“三角区”。

(三)注视的时间在人际交往中。

教师的目光眼神《教师的礼仪》一书中说：教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一。

如果教师在与学生的交往中，以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和布什的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围，使教师和学生形成一种良好的师生关系。

目光是非言语交流的重要手段，作为教师要善于运用这种交流手段，透过学生的眼睛，洞察其内心世界；作为教师还要善于利用自己的眼睛，对学生实行心理控制，促成心理相容。

1、以眼神管束纪律。

上课伊始，课堂往往比较混乱，这时教师用目光扫视全班一下，往往会收到不怒而威的效果，学生会随即安静下来，很快进入到学习状态。

这比教师在那使劲地喊的效果要好的多。

这种“润物细无声”的目光语言，胜过喋喋不休的空洞说教，更胜过无休止的严厉训斥。

2、以眼神鼓励学生很多学生在课堂上都不敢大声表示自己的想法，怕做错数学题目，怕被其他同学耻笑，以至于老师请他回答问题时也扭扭捏捏，很不自在。

这时教师就要用微笑的眼神鼓励他，让他发表自己的想法，当他一旦有了进展后就更要抓把劲鼓励他。

教师的一个鼓励的眼神犹如一颗定心丸，让学生敢于表现自己、正视自己。

3、以眼神提醒学生小学生的自制能力很差，课堂上很容易走神，只要教师的教学内容一枯燥，学生便不由自主的做小动作。

这时教师不可以在课堂上停下教学的内容而对学生进行训斥，实践证明，这样的训斥是非常不明智的，既达不到教育批评的目的，还会影响其他学生的积极情绪，这样做既耽误了教学时间，又影响了学生的思维，还容易使违纪学生产生对立情绪，从而把事情搞的更糟。

这时候就需要教师运用目光了。

教师可以用眼神以不满和责备来加以遏制，用表情和态度表示不满、失望、难过，刺激学生反省自己的行为，从而为自己的行为感到内疚，此时再施以正面教育，对他们的触动会更深刻一些。

这远比直截了当的语言警告要有效的多。

因为再调皮的学生也惧怕教师那锐利的目光。

教师用眼神传递信息教育学生既节约了时间，也避免了语言的伤害。

教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的目光教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的目光作者：华图教育教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师与学生交往时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。

教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就要以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛圈。

一、教师的目光教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语.眼语的构成, i般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面.（一）目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。

注视他人的角度，通常冇以下三种:平视、仰视、俯视。

平视，即视线呈水平状态的注视.一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人IVEOUCADOM 教研文章招敎"业部与人之间的交流。

如教师同事之间的交谈或者课题研讨。

仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人.它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。

参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地釆用这种眼光，表示对评委的尊重。

俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时.它可以对晚辈农示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。

这种目光不宜多用，并且要慎用。

教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信.（二）注视的部位在人际交往中目光所及之处，就是注童的部位.注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同.教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识.例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部.通常允许注视他人的常规部位有以下几处：额头、双眼'、眼部至唇部、眼部至肩部等。

浙江教师招聘考试交流：宝典之面试篇：说课原则|宝典之面试篇：说课概述|中学教育心理学快速掌握考核|顺利通关考试的十二大技巧|在生活中，礼仪很大程度上显示出一个人所具有的素质及一定的教养，因此在教师招录面试过程中，教师礼仪起着很重要的作用，甚至在有的面试场合中还是面试考核内容的一部分。

以下是教师面试过程中最基本的礼仪，应试者尤其需要注意。

一、教师的基本姿势(一)站姿——挺拔、轻松、自然教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。

良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

正确站姿的基本要求是：1.抬头、双目向前平视，面带微笑。

2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。

3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。

男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。

不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。

(二)坐姿——端正、文雅、自如正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。

正确坐姿的基本要求是：1.入坐时要轻要稳，双肩平正放松。

女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。

女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。

2.面带笑容，上身自然挺直。

3.坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。

4.起立时，右脚向后收半步，而后站起。

5.谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。

上体与腿可以同时侧向对方。

不良坐姿：两腿过分地叉开或长长地伸出去;跷起二郎腿;将双手放于臀下;腿脚经常抖动。

(三)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。

正确的步态要求是：1.双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。

2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。

不正确的步态：用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。

(四)目光——坦然、亲切在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。

这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也能从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。