小学英语语音学习技巧——自然拼读课件1 (1)

自然拼读法教学ppt课件目录CONTENCT •自然拼读法概述•自然拼读法基础知识•自然拼读法教学步骤•自然拼读法教学资源•自然拼读法教学实践•自然拼读法教学效果评估01自然拼读法概述定义与原理自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。

它根据字母及字母组合的发音规律，归纳总结出了一套系统的学习方法，帮助学生建立字母与发音的直觉音感。

自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系，通过让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来。

010203优点帮助学生建立字母与发音的直觉音感，提高单词拼写和阅读能力。

减轻学生学习英语的负担，增加学习兴趣。

•培养学生的自学能力，为终身学习打下基础。

局限性自然拼读法并不能解决所有单词的发音问题，有些单词的发音并不符合规则。

对于母语非英语的学生来说，需要花费更多的时间和精力来掌握自然拼读法。

适用范围及对象适用范围适用于英语初学者及需要提高英语单词拼写和阅读能力的学生。

适用对象适合各个年龄段的学生，特别是小学生和初中生。

对于母语非英语的学生来说，自然拼读法可以帮助他们更好地掌握英语发音和拼写规则，提高英语学习效率。

02自然拼读法基础知识字母发音规则元音字母发音规则a, e, i, o, u在重读开音节和闭音节中的发音规律。

辅音字母发音规则b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z的发音规律及常见字母组合的发音。

特殊发音规则如c在e前发/s/，g在e前发/dʒ/等。

音节划分技巧单音节词直接读出单词的发音。

双音节词根据元音字母的发音划分音节，如“ba-by”。

多音节词根据单词的音节结构进行划分，如“pho-to-graph”。

元音字母组合辅音字母组合r 音节组合特殊字母组合常见字母组合发音01020304如ai, ay, ee, ea, ey, ie, oa,oe, ui 等。

小学英语课件自然拼读法一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然拼读法，提高单词发音准确性；2. 培养学生运用自然拼读法自主学习新单词的能力；3. 提高学生的英语阅读兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规律，尤其是元音字母与辅音字母组合的发音；2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，使学生能够熟练运用所学拼读规则拼读单词。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，如小动物们学习字母组合的发音，引出本节课主题——自然拼读法。

2. 讲解：详细讲解字母组合的发音规则，结合PPT课件和教学卡片进行展示。

3. 例题讲解：以单词“cat”为例，示范如何运用自然拼读法拼读单词，并让学生跟随录音练习。

4. 随堂练习：给出多个单词，让学生运用自然拼读法进行拼读，并及时给予反馈。

5. 小组活动：将学生分成小组，进行拼读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用自然拼读法学习新单词。

六、板书设计1. 自然拼读法2. 内容：（1）元音字母发音规律（2）辅音字母发音规律（3）元音字母与辅音字母组合发音规律（4）常见字母组合发音（5）拼读练习七、作业设计单词：bed, dog, fish, sun, tree2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了自然拼读法的基本规则，但部分学生在字母组合发音方面仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。

重点和难点解析1. 教学难点：字母组合的发音规律，尤其是元音字母与辅音字母组合的发音；2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，使学生能够熟练运用所学拼读规则拼读单词；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计，确保学生能够巩固所学知识。

一、教学难点的突破1. 利用PPT课件和教学卡片，以图文并茂的形式展示字母组合及其发音规则，便于学生记忆；2. 通过大量例词进行讲解，让学生在具体语境中感知发音规律；3. 安排课后个别辅导，针对学生在发音方面的问题进行针对性指导。

Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、e、i、o、u的基本发音，并能在实际情境中运用。

2. 培养学生运用自然拼读法拼读和识记单词的能力。

3. 提高学生的英语学习兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的发音规律，以及自然拼读法的运用。

教学重点：元音字母a、e、i、o、u的基本发音，以及相关单词的拼读和识记。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的英语故事，让学生在听故事的过程中感受英语发音的魅力，激发学习兴趣。

过程细节：教师播放PPT，引导学生关注故事中的元音字母发音，让学生尝试模仿。

2. 讲解：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，结合教材实例进行示范。

过程细节：教师通过PPT展示发音规则，引导学生观察和模仿，并进行个别指导。

3. 实践：分组进行自然拼读练习，让学生在实际操作中掌握发音规律。

过程细节：教师发放单词卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

4. 互动：进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内正确拼读出更多单词。

过程细节：教师设置时间限制，学生积极参与，教师点评并给予奖励。

六、板书设计1. 板书Lesson1 自然拼读法之元音字母发音2. 板书内容：（1）元音字母a、e、i、o、u的发音规律（2）自然拼读法的基本步骤（3）相关单词示例七、作业设计1. 作业题目：（3）模仿教材中的例子，自己编写一个含有元音字母的单词，并注明其发音。

2. 答案：（1）cat, dog, fish, bird, sun（2）/mæp/, /pen/, /kʌp/, /bɛd/, /ɛɡ/（3）示例：star（/stɑr/）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对元音字母发音规律的掌握程度，及时调整教学策略。

自然拼读课件自然拼读全英文课件大合辑一、教学内容本节课主要围绕自然拼读进行教学，涉及教材《英语拼读教程》的第三章“元音字母的拼读规则”以及第四章“辅音字母的拼读规则”。

详细内容包括元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音规律，以及辅音字母b, c, d, f, g等在单词中的发音规律。

二、教学目标1. 掌握元音字母和辅音字母在单词中的基本发音规律。

2. 能够运用自然拼读法正确拼读和书写单词。

3. 培养学生的英语自主学习能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母和辅音字母在单词中的发音规律，以及不同字母组合的发音。

教学重点：自然拼读法的掌握和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感知单词中的音素，引出自然拼读法的重要性。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解元音字母和辅音字母的拼读规则，并通过例词进行演示。

3. 实践：分组进行单词拼读练习，让学生在实际操作中掌握自然拼读法。

4. 互动：设置抢答环节，检查学生对拼读规则的掌握情况，并给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 自然拼读法2. 内容：a. 元音字母拼读规则b. 辅音字母拼读规则c. 拼读练习示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. cat: /kæt/；dog: /dɒg/；fish: /fɪʃ/；sun: /sʌn/；bed: /bed/；cup: /kʌp/；duck: /dʌk/；egg: /ɛg/b. map: /mæp/；pen: /pen/；bag: /bæg/；hat: /hæt/；box: /bɒks/；key: /kiː/八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让学生掌握了自然拼读法的基本规则。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

完整版小学英语自然拼读课件一、教学内容本课件依据现行小学英语教材第五册，具体涉及第三章“Magic Letters and Sounds”。

教学内容包括对自然拼读中的元音字母及其组合的发音规则进行详细讲解，如长元音、短元音、双元音等，并以实践练习巩固知识。

二、教学目标1. 学生能够正确识别并发音元音字母及其组合。

2. 学生能够通过自然拼读法拼读生词，提高词汇自学能力。

3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，进行简单的英语对话。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是相似音的区分。

教学重点：元音字母及其组合的正确发音及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、单词表。

2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。

五、教学过程1. 引入：通过播放一首关于元音字母的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：展示PPT，讲解元音字母及其组合的发音规则，配以实例进行讲解。

3. 例题讲解：以单词“like”为例，引导学生分析元音字母组合“ie”的发音，并进行拓展练习。

4. 随堂练习：分组进行单词接龙游戏，要求每个学生用元音字母组合拼出一个新单词。

5. 巩固知识：教师挑选一些含有元音字母组合的单词，让学生进行快速拼读，检查掌握情况。

6. 实践情景：设计一个小对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

六、板书设计1. Magic Letters and Sounds2. 内容：元音字母及其组合发音规则实例单词拼读技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）选择正确的元音字母组合填空：I ___ (like/lien) playing football.（3）用元音字母组合编写一个句子。

2. 答案：（1）like, bike, nice, nine, kite, site, bite, height。

（2）I like playing football.（3）例：The cat is sitting on the mat.八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、游戏、实践情景等多种方式，帮助学生掌握了元音字母及其组合的发音规则。

小学英语自然拼读课件1一、教学内容1. 学习26个字母的发音规则。

2. 掌握常见字母组合的发音。

3. 学会在单词中运用自然拼读法进行拼读。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握26个字母的发音规则。

2. 学生能够识别和拼读常见字母组合。

3. 学生能够在实际阅读中运用自然拼读法，提高阅读能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 字母组合的发音规则。

2. 在实际单词中运用自然拼读法。

教学重点：1. 26个字母的发音规则。

2. 常见字母组合的发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一组单词，让学生观察并尝试拼读，引出自然拼读法。

2. 呈现（15分钟）（1）讲解26个字母的发音规则。

（2）展示常见字母组合，并教授其发音。

3. 实践（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生运用自然拼读法拼读。

（2）学生分组进行拼读练习，互相检查。

4. 互动（15分钟）（1）教师挑选一些单词，让学生尝试用自然拼读法拼读。

（2）学生互相提问，巩固所学知识。

六、板书设计1. 26个字母的发音规则。

2. 常见字母组合的发音。

3. 自然拼读法的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（2）请尝试阅读一篇短文，并用自然拼读法标注出生词。

2. 答案：（1）cat: /k æ t/；dog: /d ɒ g/；fish: /fɪʃ/；elephant: /ˈɛlɪfənt/。

（2）根据短文内容进行标注。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实际情景，让学生在互动中学习自然拼读法，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2. 拓展延伸：（1）引导学生课后收集更多含有常见字母组合的单词，进行拼读练习。

（2）推荐学生阅读一些适合自然拼读法的英文绘本，提高阅读能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的制定。