开展向优秀模范教师学习的活动-零距离感受身边榜样的崇高师德.请在五个重点中任

#697357学楷模做模范师德师风心得体会1教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。

因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

如何在教育实践中践行优秀师德师风教育事业是一项充满使命感和责任感的事业。

每位教师在教育实践中既是知识的传递者，也是学生的引路者。

为了提高教师的教育素养和专业水平，践行优秀师德师风，以下是一些实践经验和方法。

1. 热爱教育事业作为一名教师，首先需要热爱教育事业。

热爱教育事业意味着对学生充满关怀和热情，对教学充满激情和责任感。

只有热爱教育事业，才能愿意付出更多的努力去改变学生的生活和未来。

2. 关注学生全面发展优秀的师德师风要求教师关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，并通过个性化的教学和辅导来满足每个学生的需求。

教师应关注学生的学业、品德、心理、兴趣等方面，帮助他们培养良好的学习习惯、道德价值观和自信心。

3. 具备高尚的人格魅力教师要成为学生的楷模和榜样，就需要具备高尚的人格魅力。

这包括正直、诚实、谦虚、宽容、坚韧等品质。

教师应该以身作则，用自己的行动引领学生，通过自身的努力和奉献来感染和影响学生。

4. 提升教育教学水平在教育实践中践行优秀师德师风的关键是不断提升教育教学水平。

教师应持续学习，不断更新教育理论和教学方法，在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。

同时，教师也应不断反思和改进自己的教学方式，以适应不同学生的需求。

5. 加强与家长的沟通合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对学生的发展至关重要。

教师应主动与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和需求。

同时，教师还可以与家长共同探讨对学生的教育方式和方法，形成家校共同育人的力量。

6.秉持专业敬业精神教育是一项专业的事业，优秀的师德师风要求教师具备专业素养和敬业精神。

教师应不断提升自己的学科知识和教学技能，与时俱进地更新自己的教材和教学方法。

同时，教师还要保持教育事业的热情和责任心，尽职尽责地完成教学任务。

7. 培养良好的教育教学风气作为一名教师，不仅要对自己践行优秀的师德师风，还要积极营造良好的教育教学风气。

教师应构建和谐的师生关系，促进学生之间的友善和互助。

师风师德活动方案师风师德活动方案（通用7篇）为了确保活动安全顺利进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的师风师德活动方案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师风师德活动方案1一、对开展师德师风教育活动重要性的认识通过这次师德师风专题教育活动学习，使我重新认识到了作为教师我现在所从事的党和人民的教育事业是非常光辉的事业，也使我认识到了进一步提升教师队伍的师德师风建设的重要意义，认识到了只有教师有良好的师德和师风才能把教师平生的所学和正确的人生观、价值观，以及中华民族源远流长的科学文化知识真正的传导给青少年一代，由此也才能证明我们存在的价值及维护我们作为教师应有的尊严。

二、个人人生观、价值观、日常行为和思想、对待工作态度等的认识在近几年的教育教学工作中，我都是以党员的要求来严格约束自己，鞭策自己严于律己宽以待人，热爱党的教育事业。

认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《贵阳市教师十不准》和《中华人民共和国未成年人保护法》，爱岗敬业，教书育人，为人师表，遵守学校的规章制度，认真执行学校的教学计划，履行教师的职责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，全面贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，提高教育质量，并注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，努力促进学生全面发展。

作为九年级组组长和中学数学高级教师，我对自己的要求是力争自己在思想上、工作上、同事心目中、学生心目中树立起榜样的作用。

对学校各部门分配的工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

作为高级教师我深深的知道新的教育理念提出新的教学改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求，所以近几年以来我都要求自己积极参加各类教育教学业务培训学习，还争取机会多到贵阳各培训学校和培训机构参加学习培训及听课，以便从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，从而努力提高自己的业务水平。

学习模范教师心得体会7篇学习模范教师心得体会1我时常在思考一个问题——什么样的教学是有效的教学。

在我看来,有效的教学就是学生能够在学习活动中满足学习的愿望,并能从学习中感到快乐和满足。

有效的教学必须充分发挥学生的主体地位,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。

今日读了《积极学习101种有效教学策略》,我又有了一些新的领悟。

《积极学习101种有效教学策略》的译者陆怡如在“译者前言”中介绍：“从理论上，有效地教学应具有如下几个方面的特征:让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义;设计具有挑战性的教学任务,促使学生在更复杂的水平上理解;通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更高水平的理解;适时与挑战性的目标进行对照,对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈;能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架;能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。

一言以蔽之,有效的教学,能够唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

”我认为，积极学习所倡导的理念，所研究和推行的方法能产生有效的教学效果。

谈到有效的教学，使我不禁想起了在大三时所学过的《课程与教学论》。

马云鹏教授在书中为我们介绍了美国学者泰勒的“目标模式“。

这一模式在理论和实践中都产生了很大的影响。

在教学中，教师应使学生明确教学目标，并根据自身的实际情况确立目标，要充分发挥目标的动力作用。

教师还需要引导和帮助学生实现他们的学习目标。

当然，在教学实施中，把握教学目标很重要，但更值得注意的是，教学必须要关注过程。

我的启示：在教学中，教师要明确教学目标，关注教学过程，采用积极教学策略，为孩子营造一个轻松的学习氛围，广泛的思考空间。

学习模范教师心得体会2通过学习十佳优秀教师的先进事迹，我深受感动。

他们的事迹动人，他们的优秀品质和精神值得我们学习。

同样是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。

如何在教育工作中践行师德师风教育工作既是一项责任重大的职业，也是一项充满挑战的工作。

作为一名教育工作者，如何践行师德师风，以更好地履行自己的教育使命，成为我们共同关注的问题。

本文将从以下几个方面探讨如何在教育工作中践行师德师风。

一、以身作则，做学生的楷模教育工作者在日常工作中，首先应当注重自身的言行举止，做学生的楷模。

教师是学生的榜样，他们的行为举止、价值观念将直接影响到学生的思想和行为习惯。

因此，教师要时刻保持良好的师德师风，言传身教，起到积极引导和示范的作用。

只有用自己的言行去打动学生，才能树立良好的教育形象，使学生在日常学习和生活中受益终身。

二、尊重学生，关注学生的全面发展作为教育工作者，我们应该尊重每一个学生的个体差异，关注他们的全面发展。

在教学过程中，教师要尽量激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新意识。

同时，我们还应该关注学生的个性特点和情感需求，给予他们充分的关心和关爱，帮助他们积极面对困难和挑战。

只有真正关心和尊重学生，才能培养出健康向上的新一代。

三、积极参与教育改革，提高教育质量教育工作是充满挑战的，我们应该积极参与教育改革，不断提高教育质量。

教师要不断学习和更新知识，提高自身的专业素养，掌握新的教学方法和技巧，以适应社会对教育的不断变革。

同时，我们还应该关注学校教育教学改革的政策措施，积极参与教育科研和教改实践，在实际工作中推动教育的创新和发展，为学生提供更好的教育环境和资源。

四、严守职业操守，坚守教育伦理教育工作者要始终严守职业操守，坚守教育伦理。

教师应该心怀教育事业的初心，对学生负责，不应利用职权谋取私利或对学生进行不当的行为。

我们要诚信守信，言出必行，以真诚、专注、负责的态度对待教育工作。

同时，教师还要保护学生的隐私，尊重学生的个人权益，不干扰学生的正常成长和发展。

五、建立和谐的师生关系，促进教育和谐发展教学过程中，建立和谐的师生关系对于教育工作的开展至关重要。

教师要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的意见和建议，建立师生间的平等和信任。

学校德育工作校园文化建设指标达成说明学校德育工作校园文化建设指标达成情况说明：一、完善德育工作管理机制，加强德育队伍建设。

1．完善德育工作管理机制。

学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。

因此，我校建立了三线德育管理机制。

即一条主线：由校长负总责，分管德育的副校长靠上抓、政教处具体抓，年级组、班主任具体落实的德育管理制度。

两条辅线：一条教导处和各部门密切配合做好德育工作；另一条是由少先大队负责组织活动、检查督促学生行为落实情况。

这样，使我校德育工作齐抓共管、层层落实。

2．抓教师队伍建设，提高德育素质正所谓：“治校之道，师德之本。

”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

强化师德师风建设。

首先，我们从教师的学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工的师德水平。

几学期以来学期，我们积极组织教师深入学习学习《义务教育法》和《关于加强师德建设规范普通中小学教师教学行为的若干意见》等教育政策法规。

请专家、名师做德育工作专题报告，着力提高广大教师的责任意识和师德水平。

开展向优秀模范教师学习的活动,零距离感受身边榜样的崇高师德。

通过学身边的师德楷模，来增强职业幸福感，进一步提高自己的师德修养。

二、抓规范、重养成，扎实抓好小学生养成教育。

俗话说：“好习惯成就孩子的一生”。

20xx年xx市教育局也提出“大练基本功，养成好品行”的活动要求。

“习惯养成教育”成了我校德育教育的主要工作。

（分五步走）1、制定细则，明确要求。

20xx年学校研究制定了《小学生养成教育实施方案》，每个学期都制定了《小学生养成教育实施细则》，把学生的习惯养成细化到每个月，每个星期。

（分行为习惯和学习习惯）。

做到了月月有主题，周周有内容。

整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、强化养成，落实到位。

每周学校都把本周学生要养成的习惯，（学习习惯、生活习惯）放在学校的进校门的滚动屏幕上。

同时要求各班写在黑板上，每天中午预备铃后读２遍，强化记忆，周二班会时再做出反馈，表扬好的做法，纠正学生的`坏习惯。

开展向优秀模范教师学习的活动,零距离感受身边榜样的崇高师德.请在"五个重点"中任本课程是以讲座为形式、以操作为途径的实践性课程，基本的学习内容分为两大块：一是为什么说“人文关怀”是师德建设的关键所在? 二是如何坚持以“人文关怀”为价值引领的师德建设？重点在第二块。

虽然这两块内容在学习过程中有相对独立的时候，但追求的最终目标是综合效应：提高师德认知，深化师德情意，唤起师德建设的自觉，在教育改革中转变教育行为，弘扬崇高师德，铸就不朽师魂。

具体学习目标如下：1、理解人文关怀在师德建设中的突出地位和重要意义，提高对师德建设中人文关怀引领价值的理性认识，转变教育观念，端正教育思想。

2、在提高理性认识的基础上，运用撰写教育案例和讨论热点难点的方法，检讨和反思自己的教育教学行为，探究根源，找到差距，制定措施，付诸实践。

3、以调查研究的方法，开展向优秀模范教师学习的活动，零距离感受身边榜样的崇高师德和人格魅力，并转化为提升自我师德修养的巨大动力。

4、坚持专家引领、同伴互助和研训一体的学习策略，以科研为引领，结合师德建设中的瓶颈问题开展科研活动，破解难题，力求实效。

进一步加强教师队伍建设，不断提升师德师风建设水平, 更好地促进广大教师树立崇高的职业理想，牢记自己的神圣职责，切实增强做好教育工作的责任感和使命感，促进我市教育事业更好地发展，办好人民满意的教育，市教育局决定寒假期间在全市广大教师中开展“学习师德榜样，进一步提高师德修养”专项教育活动。

具体事宜通知如下：一、切实提高对教师职业道德建设的认识，认真组织开展好师德专项教育活动民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

教师的道德人格不但直接影响学生在校期间的成长，而且可以通过塑造学生的品德、个性、人格，影响其一生。

多年来，我市通过开展师德教育，教师的职业道德水平不断提高，广大教师在平凡的工作岗位上为人师表,敬业奉献，践行着爱与责任的师德承诺，涌现出了一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师，赢得了社会的广泛赞誉。

学规范，强师德，树形象——师德主题教育活动实施方案一、活动背景近年来，师德失范问题日益凸显，正道教育事业内弘扬的师德形象逐渐消失，严重影响了学生们的正常成长和教育事业的健康发展。

因此，开展师德主题教育活动显得尤为重要。

二、活动目的通过本次师德主题教育活动，旨在加强教师的道德修养，培育教师的责任感和使命感，营造全员参与、全体育人氛围，推动文明校园、树立良好校风和师德形象。

三、活动内容1.制定师德规范：在全体教师中开展师德规范制定工作，梳理出教师的师德行为规范，建立起切实可行的师德规范体系，以此保证教师行为的标准化。

2.师德知识普及：通过宣传讲座、名师授课等形式，在全体教师中进行师德知识普及，帮助教师客观认识自己，规范行为准则，提高道德水平。

3.师生互动交流：组织教师与学生的互动交流活动，增进师生感情，为师生之间建立更好、更健康的人际关系奠定基础。

4.师德表彰：根据师德规范，评选出优秀教师，及时通报榜样事迹，给予表彰和奖励，鼓励优秀的教师再接再厉，同时引导其他教师向榜样看齐。

5.师德自查：在活动进行期间，组织全体教师开展师德自查工作，对照师德规范逐条进行检查，对存在缺失的问题加以改善，并及时写在最后经验，保证活动的顺利开展。

四、活动实施1.制定活动计划：通过学校教务处、团委等相关部门联合制定师德主题教育活动实施方案，明确活动时间、内容、目标，指导全体教师积极参与。

2.宣传推广：在学校内部、学生家长群等多个渠道进行宣传推广活动，让更多的人了解本次师德主题教育活动，引导全体教师积极参与。

3.实施教育活动：按照师德主题教育活动实施方案，开展上述师德实施内容，营造全员参与、全体育人氛围，推动文明校园、树立良好校风和师德形象。

4.写在最后推广：在活动结束后，组织全体教师开展活动写在最后工作，写在最后活动亮点和成效，提炼好的经验和做法，以便在以后的师德实践中推广应用。

五、预期成效1.教师师德意识得到提升，道德水平更加规范和统一。

如何开展师德师风活动方案(7篇)如何开展师德师风活动方案篇11、深入学习学校《师德工作计划》，明确目标，加强责任感和使命感。

2、学习并落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《教师法》和《义务教育法》等法律，提高自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

3、读好书，提高自己的理论水平和业务认识。

不断充实和完善自我。

充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。

5.尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。

6.团结协作，为人师表。

注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。

注重提高教育教学效果。

7.规范收费，严格执行有关教育法规。

不擅自收费。

不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。

8、认真做好家访工作，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的。

对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。

做好学生的思想工作。

如何开展师德师风活动方案篇2一、认真做好本职工作。

作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。

特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。

在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

师德师风主题教育方案师德师风主题教育方案（通用10篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是店铺帮大家整理的师德师风主题教育方案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德师风主题教育方案篇1一、活动主题师德师风教育活动的主题为“爱岗敬业，潜心育人”。

各年级组要紧扣并突出这一主题，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识，引导和激励广大教师争做优秀人民教师。

二、活动目标1、提升师德水准。

各年级组要抓实师德师风教育活动各项活动，形成长效机制，通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意识。

2、创新工作方法。

要通过抓师德教育，规范教师行为，不断创新工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个个争做人民满意教师。

三、活动内容1、学习讨论阶段学校还要将学习活动与区教育局开展的“解放思想、扩大开放、跨越发展”大讨论活动有机结合起来，组织广大教职工边学习、边反思，增强自我约束意识，通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会等多种形式不断深化讨论。

通过学习活动，使广大教师人人爱学习，争做学习型教师；爱岗位，争做教育改革的先锋；爱学生，争做人民满意教师。

2、自我反思阶段各年级组要在深入开展学习的基础上，根据《中小学教师职业道德规范》和《东宝区教师职业道德十条禁令》深入开展对照检查活动。

学校集体将开展“四查”：一查是否建立师德师风建设工作组织机构；二查是否将师德教育纳入学校议事日程，做到常态化；三查是否建立健全师德师风建设各项规章制度；四查是否将师德考核同教师绩效考核挂钩。

教职工个人要开展“八查”：一查是否牢固树立忠诚教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育行为是否规范，是否做到八个精心（精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心批改、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思等）；三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长、体罚或变相体罚学生行为；四查有无违背教育规律加重学生课业负担行为，有无从事各种有偿补习活动或组织动员学生接受有偿补习行为；五查有无向学生推销教辅资料及其他用品，索要或接受学生、家长财物，以及其他以教谋私的行为；六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教育科研规范，侵占他人成果不良行为；七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；八查有无其他违法违纪和违反社会公德的行为。