下载文档原格式
导语：随着我国经济的快速发展，理财观念逐渐深入人心。
为了让小学生从小树立正确的理财观念，培养他们的理财能力，我校组织了一次小学生理财的社会实践活动。
本文将带领大家走进这次实践活动，感受小学生的理财智慧。
一、活动背景近年来，我国小学生理财教育逐渐受到关注。
然而，由于小学生年龄较小，缺乏实际操作经验，导致他们在理财方面存在诸多困惑。
为了帮助小学生了解理财知识，提高他们的理财能力，我校决定开展这次理财社会实践。
二、活动目的1. 培养小学生正确的理财观念，让他们认识到理财的重要性。
2. 提高小学生理财能力，让他们学会合理支配零花钱。
3. 增强小学生的社会实践能力，让他们在实践中成长。
三、活动内容1. 理财知识讲座邀请专业理财师为小学生们讲解理财基础知识，包括储蓄、投资、消费等方面的知识。
通过讲座，让小学生了解理财的基本概念和原理。
2. 理财游戏体验组织小学生参与理财游戏，如“模拟炒股”、“储蓄罐游戏”等。
通过游戏，让小学生亲身体验理财过程，提高他们的理财兴趣。
3. 理财实践带领小学生参观银行、证券公司等金融机构，让他们了解金融行业的运作方式。
同时，组织小学生进行模拟投资，让他们在实践中学会如何理财。
4. 理财心得分享邀请参加活动的学生分享自己的理财心得，让其他同学从中汲取经验，共同提高。
四、活动成果1. 小学生理财意识明显提高通过这次活动，小学生们对理财有了更深入的了解，意识到理财的重要性，开始关注自己的零花钱。
2. 理财能力得到提升在理财游戏和模拟投资过程中，小学生们学会了如何合理分配资金，提高理财能力。
3. 社会实践能力增强参观金融机构、参与理财实践等活动，让小学生们拓宽了视野，增强了社会实践能力。
五、活动总结这次小学生理财社会实践取得了圆满成功。
在活动中，小学生们不仅学到了理财知识，还提高了自己的理财能力和社会实践能力。
相信在今后的生活中，他们会将所学知识运用到实际中，成为一名理财高手。
展望未来，我们将继续开展此类活动，为小学生提供更多实践机会，助力他们健康成长。
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，理财观念逐渐深入人心。
为了培养小学生的理财意识，提高他们的财务规划能力，我校决定开展小学生理财社会实践活动。
通过实践活动，让学生在实践中学习理财知识，培养良好的消费观念，为他们的未来打下坚实的理财基础。
二、活动目的1. 帮助小学生树立正确的理财观念，提高他们的理财意识；2. 培养小学生良好的消费习惯，合理规划零花钱；3. 增强小学生的社会实践能力，提高他们的综合素质；4. 让家长了解孩子的理财状况，促进家校共育。
三、活动内容1. 理财知识讲座：邀请金融专家为小学生讲解理财基础知识，如储蓄、投资、消费等；2. 理财游戏体验：通过模拟游戏，让学生在实践中学习理财知识，提高理财能力；3. 零花钱管理：引导学生制定零花钱使用计划，学会合理消费；4. 家庭理财互动：家长参与孩子的理财活动，共同探讨家庭理财规划；5. 理财实践项目：组织学生参与社会实践活动，如参观银行、了解保险等。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月；2. 活动地点：学校、社区、银行等；3. 活动形式：讲座、游戏、实践、互动等。
五、活动实施1. 理财知识讲座：邀请金融专家为学生讲解理财基础知识，包括储蓄、投资、消费等方面。
讲座结束后，组织学生进行互动问答，巩固所学知识。
2. 理财游戏体验：设计一系列理财游戏，让学生在游戏中学习理财知识。
游戏分为储蓄、投资、消费三个部分，让学生在实践中了解理财的基本概念。
3. 零花钱管理：引导学生制定零花钱使用计划，包括购物、储蓄、投资等方面。
学生需定期向家长汇报自己的零花钱使用情况，家长根据实际情况给予指导。
4. 家庭理财互动：家长参与孩子的理财活动，共同探讨家庭理财规划。
家长可以分享自己的理财经验，与孩子共同学习理财知识。
5. 理财实践项目：组织学生参观银行、了解保险等，让学生在实践中学到理财知识。
此外，还可以邀请银行工作人员为学生讲解如何办理银行卡、使用银行理财产品等。
一、前言随着我国经济的快速发展，个人理财已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
为了更好地掌握个人理财知识，提高自己的理财能力，我利用暑假时间进行了一次个人理财的社会实践活动。
以下是我在实践过程中的所见、所闻、所感。
二、实践目的1. 了解个人理财的基本概念、原则和方法；2. 掌握投资、储蓄、消费等方面的理财技巧；3. 培养良好的理财习惯，提高自己的理财能力；4. 了解我国金融市场现状及个人理财发展趋势。
三、实践内容1. 学习个人理财知识我通过阅读相关书籍、上网查阅资料、参加理财讲座等方式，学习了个人理财的基本概念、原则和方法。
主要包括以下几个方面：（1）理财目标：根据个人需求，设定短期、中期和长期理财目标；（2）理财原则：量入为出、开源节流、多元化投资、风险控制等；（3）理财工具：储蓄、投资、保险、债券、基金、股票等；（4）理财方法：预算管理、投资组合、风险管理等。
2. 亲身体验理财实践（1）储蓄：我将一部分零花钱存入银行，了解不同储蓄产品的利率、期限等，并尝试根据自身需求选择合适的储蓄产品。
（2）投资：我关注了一些投资理财产品，如余额宝、P2P网贷等，了解其投资原理、风险和收益，并尝试进行小额投资。
（3）消费：我学会了如何制定消费预算，合理安排日常生活开支，避免盲目消费和浪费。
3. 调查了解金融市场现状及个人理财发展趋势通过查阅相关资料，我了解到我国金融市场现状及个人理财发展趋势如下：（1）金融市场逐渐完善，投资渠道不断丰富；（2）个人理财观念逐渐普及，越来越多的人关注理财；（3）金融科技发展迅速，为个人理财提供更多便利；（4）理财风险意识增强，人们更加注重风险控制。
四、实践成果1. 提高了个人理财知识水平，掌握了基本的理财方法和技巧；2. 培养了良好的理财习惯，学会了合理安排生活开支；3. 了解了金融市场现状及个人理财发展趋势，为今后的理财规划奠定了基础。
五、实践体会1. 个人理财是一个长期、系统的过程，需要不断学习和实践；2. 理财观念的重要性不容忽视，要树立正确的理财观念；3. 理财风险无处不在，要学会识别和规避风险；4. 金融科技的发展为个人理财提供了更多便利，要善于利用科技手段进行理财。
小小理财师综合实践活动教案一、活动目标：本次综合实践活动旨在培养小小理财师的理财意识、理财技能和团队合作能力，帮助他们学会合理支配零花钱，培养良好的储蓄习惯，提高财务管理能力。
二、活动流程：1. 课前准备：教师准备教材《小小理财师成长手册》、小组讨论问题卡片、活动签到表。
2. 活动引导：（1）介绍理财概念：通过简单生动的故事、图片等，引导学生了解理财的概念，即合理规划和管理财务，实现财务目标。
（2）激发学生兴趣：引导学生思考理财的重要性，与他们分享理财成功的故事，激发他们的学习兴趣。
3. 小组活动：（1）组建小组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组成员能够充分参与讨论和活动。
（2）分发任务：每个小组分发一份任务，包括以下内容：- 零花钱支配：每个小组成员记录自己每周的零花钱收入和支出情况；- 理财计划：小组成员共同制定一个理财计划，包括目标设定、储蓄计划和投资计划；- 团队合作：小组成员分工合作，共同完成理财计划。
（3）小组讨论：学生在小组内讨论自己的零花钱支配情况，并根据讨论结果制定理财计划。
同时，教师可提供一些理财案例和工具，引导学生进行讨论和分析。
4. 活动展示：每个小组派代表介绍自己的理财计划和团队合作情况。
其他小组成员可提出建议和意见，进行互动交流。
5. 总结反思：教师带领学生总结活动过程中的经验和教训，让学生思考如何改进理财计划和团队合作方式。
三、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括参与讨论的积极性、理财计划的合理性和团队合作的效果。
2. 收集学生的理财计划和团队合作情况，对其进行评估和反馈。
3. 针对学生的表现和问题，进行个别辅导和指导，帮助他们进一步完善理财计划和团队合作能力。
四、拓展活动：为了进一步培养小小理财师的理财意识和技能，可以开展以下拓展活动：1. 实地参观银行、证券公司等金融机构，了解理财产品和投资渠道。
2. 邀请专业理财师或家长代表进行理财知识讲座，分享理财经验和技巧。
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
教学内容：1. 理财知识：货币的起源、货币的种类、理财的定义、理财的原则等。
2. 消费知识：消费观念、消费心理、消费行为等。
3. 合作知识：合作的重要性、合作的方法、合作的技巧等。
4. 创新知识：创新的含义、创新的方法、创新的意义等。
教学重点与难点：1. 教学重点：理财知识、消费知识、合作知识、创新知识。
2. 教学难点：理财知识的理解和应用、消费观念的培养、合作意识的提高、创新能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的理财故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课导入：通过PPT展示理财知识，让学生了解和掌握理财的基本概念和原则。
3. 案例分析：通过分析一些理财案例，让学生了解理财的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何理财，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 创新设计：让学生设计自己的理财计划，培养学生的创新意识和创新能力。
6. 总结：通过本课的学习，让学生树立正确的理财观念，提高他们的消费能力、合作意识和创新能力。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生设计自己的理财计划，包括收入、支出、储蓄等方面。
2. 让学生调查和了解一些理财产品和理财工具，分析其优缺点。
3. 让学生写一篇关于理财的日记，记录自己的理财心得和体会。
课后反思：本节课通过有趣的理财故事、PPT展示、案例分析、小组讨论、创新设计等方式，让学生了解和掌握理财知识，树立正确的理财观念，提高他们的消费能力、合作意识和创新能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，鼓励他们积极参与讨论和设计，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，理财观念逐渐深入人心。
为了培养小学生的理财意识，提高他们的财务素养，我校于近期开展了小学理财实践活动。
本次活动旨在通过一系列寓教于乐的活动，让同学们了解基本的理财知识，学会合理消费，树立正确的金钱观。
二、活动目的1. 增强小学生的理财意识，让他们认识到理财的重要性。
2. 培养小学生良好的消费习惯，学会合理规划自己的零花钱。
3. 提高小学生的团队协作能力，培养他们的社会实践能力。
4. 帮助小学生树立正确的金钱观，为将来的生活打下良好的基础。
三、活动内容1. 理财知识讲座邀请专业人士为同学们讲解基本的理财知识，包括储蓄、投资、消费等方面的内容。
讲座过程中，同学们积极参与互动，提出了许多有价值的问题。
2. 零花钱管理游戏同学们分成小组，进行零花钱管理游戏。
每个小组有一笔模拟的零花钱，需要合理分配用于购物、储蓄、投资等方面。
通过游戏，同学们学会了如何规划自己的零花钱，避免了不必要的浪费。
3. 家庭理财调查同学们回家后，与家长一起调查家庭理财情况，了解家庭收入、支出、储蓄等基本信息。
在此基础上，同学们撰写了一份家庭理财调查报告，分享了家庭理财的经验和教训。
4. 理财手抄报比赛同学们以“理财小能手”为主题，制作理财手抄报。
在手抄报中，同学们展示了理财知识、消费观念、投资理念等内容，展现了良好的创意和设计能力。
5. 理财实践体验学校组织同学们参观银行、证券公司等金融机构，让他们亲身感受理财的魅力。
在参观过程中，同学们了解了银行的基本业务、证券投资的基本知识等，为将来的理财实践打下了基础。
四、活动成果1. 提高了同学们的理财意识，使他们认识到理财的重要性。
2. 培养了同学们良好的消费习惯，学会了合理规划自己的零花钱。
3. 增强了同学们的团队协作能力，提高了他们的社会实践能力。
4. 帮助同学们树立了正确的金钱观，为将来的生活打下了良好的基础。
五、活动总结本次小学理财实践活动取得了圆满成功，同学们在活动中收获颇丰。
一、活动背景随着社会经济的不断发展，理财观念逐渐深入人心。
为了培养学生的理财意识，提高他们的理财能力，我校于XX年XX月开展了小学理财实践活动。
本次活动旨在通过一系列实践活动，让学生在游戏中学习理财知识，培养良好的消费观念，为将来的生活打下坚实的理财基础。
二、活动目标1. 培养学生的理财意识，让他们认识到理财的重要性。
2. 提高学生的理财能力，学会合理规划和管理自己的零花钱。
3. 培养学生的团队合作精神，增强沟通与协调能力。
4. 帮助学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
三、活动内容1. 理财知识讲座邀请金融专家为学生们进行理财知识讲座，讲解基本的理财概念、投资渠道、风险控制等方面的知识，让学生对理财有一个初步的了解。
2. 理财游戏体验组织学生参与模拟理财游戏，通过角色扮演，让学生在游戏中体验理财的乐趣，学会如何进行预算、投资和消费。
3. 理财手抄报制作要求学生以小组为单位，收集理财知识，制作理财手抄报，展示自己的学习成果。
4. 理财演讲比赛举办理财演讲比赛，让学生结合自己的实际经历，谈谈对理财的认识和体会。
5. 家庭理财实践鼓励学生与家长共同参与家庭理财实践，学习如何管理家庭开支，培养良好的家庭理财习惯。
四、活动实施1. 理财知识讲座讲座分为两个部分：第一部分是理财基础知识，包括理财概念、投资渠道、风险控制等；第二部分是案例分析，通过实际案例让学生了解理财的重要性。
2. 理财游戏体验游戏分为两个环节：第一个环节是预算规划，学生需要根据自己一个月的生活费用进行预算；第二个环节是投资决策，学生需要选择合适的投资渠道，以期获得最大的收益。
3. 理财手抄报制作学生以小组为单位，收集理财知识，制作理财手抄报。
手抄报内容要求丰富，形式多样，充分展示学生的创意。
4. 理财演讲比赛比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在各班进行，选出优秀选手参加校级决赛。
决赛中，选手们结合自己的实际经历，以理财为主题进行演讲。
综合实践活动教案小小理财师教案标题：综合实践活动教案 - 小小理财师教学目标：1. 了解理财的基本概念和重要性。
2. 掌握简单的理财技巧，培养学生的理财能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解理财的概念和重要性。
2. 学习理财技巧，如储蓄、投资和消费规划。
3. 进行实际的理财活动，培养学生的实践能力。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 学生用品，如铅笔、纸张等。
3. 理财相关的案例和资料。
教学过程：引入活动：1. 使用PowerPoint或投影仪展示一些关于理财的图片和问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论他们对理财的认识和了解。
理财概念：1. 通过PPT或投影仪向学生介绍理财的概念和重要性。
2. 解释理财的基本原则，如储蓄、投资和消费规划。
理财技巧：1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个理财技巧，如储蓄、投资或消费规划。
2. 每个小组准备一份简短的理财技巧介绍，并向全班展示。
3. 全班讨论不同理财技巧的优缺点，并共同总结出最佳的理财方法。
实践活动：1. 学生分组进行小小理财师实践活动。
2. 每个小组选择一个理财目标，如购买一件心仪的物品或储蓄一定金额。
3. 学生需要制定一个详细的理财计划，包括存款金额、时间和投资方式等。
4. 学生在实践过程中记录和跟踪他们的理财进展，并定期进行反思和调整。
总结和展示：1. 每个小组向全班展示他们的理财计划和实践结果。
2. 全班讨论不同小组的理财策略和经验教训。
3. 教师总结本次活动的收获和教训，并对学生的表现给予肯定和评价。
拓展活动：1. 邀请家长或专业理财人士来学校进行讲座，进一步加深学生对理财的理解和认识。
2. 组织学生参观银行、投资机构等理财相关的场所，提供实践经验和机会。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
2. 评估学生制定的理财计划的合理性和可行性。
我的压岁钱活动思考:让学生学会合理支配金钱，这对于一个人的健康成长，形成正确的价值观和劳动观意义重大。
同时，对于孩子自理自立能力的培养具有举足轻重的作用。
活动目的:1、培养学生正确的消费观念。
学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力。
提高全面看问题，及与他人交流的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，提高做事能力。
活动过程：一、芝麻开门每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？二、观察在线1、首先，我们一起来了解一下自己家里过春节的开支情况。
调查中让孩子感受父母生活压力，体谅父母，不随意花费零花钱。
2、再看看春节期间你收入了多少压岁钱？（心底算算父母支出多少压岁钱）3、预算新学期开学你需要花费多少？在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？4、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商议压岁钱的支出预算。
三、点击问号1、想一想：经过合理计划，你的压岁钱也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？2、访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。
3、试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的压岁钱存入银行，并把你的感受记录下来。
4、献一献：上网了解有关慈善活动信息，在爸爸妈妈的指导下，有计划地向希望工程捐赠钱款，捐献爱心。
5、写一写：你想怎样用好这些钱呢？赶快制订一份适合自己的理财计划吧！四、携手共享1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的压岁钱支出计划。
2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍经验体会。
四年级综合实践活动教学点滴新乡市红旗区实验小学苏丽。
小学综合实践活动教案学当小小理财师小学综合实践活动教案：学当小小理财师引言如今，理财已成为现代生活中一个不可或缺的技能。
明智的理财决策有助于提高个人和家庭的财务状况，培养良好的理财习惯对于孩子们的未来也非常重要。
本教案将引导小学生通过综合实践活动学习理财知识，成为小小理财师。
一、活动目标1. 了解什么是理财以及理财的重要性；2. 学习简单的理财概念和基础知识；3. 培养理财意识和责任心；4. 培养小学生的团队合作和自主学习能力。
二、活动准备1. PowerPoint演示或白板；2. 彩色笔、纸、卡片和贴纸等学习用品；3. 实物道具：储蓄罐、小钱包、小瓶子等；4. 计算器。
三、活动过程1. 理财概念学习（15分钟）a. 使用PowerPoint演示或白板，简单解释什么是理财，以及理财的重要性。
强调理财对个人财务健康的影响，帮助孩子们意识到理财的必要性。
b. 列举一些常见的理财目标，例如：储蓄购买心仪的玩具、去旅行、学习优秀等等。
引导学生思考他们在自己的生活中可能面临的理财目标。
c. 分发卡片，让学生用彩色笔玩家他们的理财目标，并鼓励他们进行讨论，分享他们的目标以及理财方法。
2. 理财基础知识学习（30分钟）a. 使用PowerPoint演示或白板，向学生介绍一些简单的理财概念，如储蓄、开支、预算等。
解释每个概念的含义，并给出生活中的例子进行说明。
b. 分发纸和笔给学生，让他们记录自己的零用钱来源以及可能的开支项目，然后使用计算器计算每月的收入和支出总额。
引导学生思考如何根据他们的收支情况制定出合理的预算。
c. 让学生自己设计一个简单的预算表格，包括收入、支出和结余三个栏目。
鼓励他们将预算表格用贴纸装饰起来，使其更具个人化。
3. 团队合作小游戏：理财规划挑战（45分钟）a. 将学生分为几个小组，每个小组有一个领导者负责组织和协调。
给每个小组一定数量的现金，让他们在规定的时间内进行理财规划。
b. 领导者负责记录每个小组的收入和支出，并确保每个小组的预算能够得到合理的安排。
《小小理财师从这儿起步》综合实践活动报告
2018年3月以来，我设计组织了《小小理财师从这儿起步》综合实践活动，经过近半年努力，活动圆满结束，收到了很好的效果。
首先，确立了课题后，方向更加明确，孩子们纷纷通过各种途径找资料，如：银行的职能有哪些？我国有哪些国有银行？什么叫理财？你知道哪些理财方法?等等。
各组长十分负责，按要求定时检查组员的调查情况。
你家有什么理财妙招，你家的理财能手是谁？这下，小研究员们忙开了，平时对课外书不感兴趣的，也像模像样地跑起图书馆，翻起了书角儿。
条件好一些的就聚集在一起，在父母的帮助下上网浏览，电脑网络的普及，给我们收集资料提供了方便。
一时间学生沉浸在理财的资料堆里，如饥似渴。
有的小组还利用星期天走进超市，走进农村信用社采访有经验的叔叔阿姨。
就这样孩子们一边调查一边交流，在差不多两个月的时间内大家基本上了解了理财方面的内容，大家通过课堂教学，课外搜集、调查，掌握初步的金融知识。
通过超市实地调查、整理个人钱财、小制作创收、超市购物等实践活动，孩子们具备了初步的理财概念，体验劳动创造生活的意义，形成了正确的价值观。
可是这么多资料学生感到无从下手，于是同学在班上展开了理财知识竞赛。
竞赛结束，同学们还意犹未尽，觉得只有我们一个班了解这方面的知识还不行，应该向全校推广。
于是智多星宋鹏鸽以中队活动的形式编排节目向全校表演，号召全校师生都来了解这方面的知识。
同学们纷纷讨论，有的提议将手里的资料自编自导成相声，有的说出手抄报、
黑板报，有的建议出宣传栏，有的建议写宣传标语。
活动结束，全校上下掀起了一股理财热，个个励志成为小小理财师。
特别是在国庆节期间我们还搞了以下活动：整理自己的“小金库”制定表格，要能反映出收入来源、支出途径，思考：自己的理财形式有什么问题？如何让自己的“小金库”也为家庭生活服务？与家长一起协商制定一份你的个人创收方案。
到家附近的超市走访调查：商品的种类，选三大类商品，每类挑八个品牌，看看价格，商品特色自己设计制作一份调查表。
在牛奶、餐巾纸、洗发水这些商品中任选一种调查顾客的购买情况并做简单分析。
描述超市的概况：超市名、地理位置、顾客源、超市商品分布情况。
国庆节后把调查到的情况进行了反馈：三大类商品情况，由调查引起了你的哪些思考？（如，购买时该注意的问题，如何做到经济实惠地选购。
）三小类商品的调查情况反馈：通过引导，孩子们掌握基本的食品、日用品的选购常识，提高安全意识，同时顾及如何做到经济实惠。
这些活动联系社会生活实际，从学生的现实生活需要出发，以“理财”为主线，在学生已有认识与经验的基础上，融合学校、家庭、社会等有效资源，结合品德、语文、美术等学科，以学生亲身实践为活动主要形式，以课堂教学为辅助、补充，让学生通过亲身体验，促使他们具备初步的理财意识，并培养学生的劳动意识、动手能力，消除“不劳而获”的思想，树立正确的价值观；该活动还创设了许多亲子沟通机会，培养学生爱家、爱父母的思想，也让家长感受到来自孩子的爱。
因此这个活动受到了学生以及家长的欢迎。
活动结束后，结合教学，我们以家庭反馈表的形式作为阶段总结的一个方面。
从反馈情况看，这个活动受到了家长的好评。
有位警察父亲感慨万千：“忙碌的时候，顾不上孩子，难得空闲的时候也一般以累做借口拒绝孩子的亲近。
当手捧女儿给自己买的、里面有我们一家照片的相框时，我真的动容了——亲情最可贵。
感谢学校、感谢老师，给我们这样一次机会。
”我们也很感动，很受鼓舞，更坚定了要将综合实践活动有效开展起来的信心。
《小小理财师从这儿起步》————综合实践活动报告
新华区武庄小学
吴书显孙帅杰。
