二年级数学认识时间

小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。

〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

〔1〕教学例1第一个钟面。

〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。

〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。

三、动的手理论、稳固新知。

1、老师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、老师说时间，学生拔钟。

二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。

2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。

2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。

3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。

可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。

让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。

5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。

2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。

2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

二年级数学认识时间课件一、时间的概念与单位时间的定义：时间是指物质运动过程的持续性和顺序性，是描述事件发生顺序及持续长短的量。

时间单位：常用的时间单位有秒、分、时、天等，其中1小时=60分钟，1分钟=60秒。

二、认识钟面钟面的构成：钟面是一个圆形的表面，通常分为12个数字，代表小时。

每个小时之间有5分钟的距离，并有长针和短针。

指针的含义：长针代表时针，短针代表分针。

当时针指向某个数字时，表示该小时；当分针指向某个数字时，表示该分钟。

三、认识整点与半点整点：如果时针指向某个数字，而分针指向12，则表示该时刻为整点。

例如：7:00表示7点整。

半点：如果时针指向两个数字的中间，而分针指向6，则表示该时刻为半点。

例如：7:30表示7点半。

四、时间的读写法读法：时间的读法有两种方式，一种是先读小时数，再读分钟数；另一种是先读分钟数，再读小时数。

例如：8:45可以读作八点四十五分或四十五分八点。

五、时间的计算计算时间差：如果知道两个时间，可以通过相减来计算它们之间的时间差。

例如：如果8:30表示8点半，而9:15表示9点一刻，那么它们之间的时间差为45分钟。

时间的加减法：可以将时间看作一个普通的数值，进行加法和减法运算。

例如：如果8:30表示8点半，那么8:30加上1小时得到9:30。

六、解决与时间相关的实际问题确定事件发生的时间：根据实际情况或上下文判断事件发生的时间。

例如：上午在学校上课，下午去动物园参观。

可以推断出这些事件发生在一天内的时间段内。

根据时间安排行程：如果需要在特定时间内完成某项任务或到达某个地点，需要根据时间安排合理的行程。

例如：如果需要在下午3点前到达电影院看电影，需要提前计算出发时间并规划路线。

比较时间的长短：根据实际情况比较时间长短或快慢。

例如：在学校中学习英语需要的时间可能比学习数学少，但也需要足够的时间来完成作业和复习考试。

小学数学二年级上册《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级上册《认识时间》。

具体包括：钟面的认识、时间的认识、时钟与日历的关系等。

通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识时、分、秒，掌握钟面的读数方法，以及能够运用时间知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位，认识时、分、秒，了解它们之间的关系。

2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：钟面的认识，时间的读写，时间单位时、分、秒的认识及换算。

难点：时间单位之间的换算，以及运用时间知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、小奖品等。

学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过出示一个生活中的情境图，如小明的一天，引导学生观察图中的时间，激发学生对时间的好奇心，引出本节课的主题。

2. 自主学习（10分钟）让学生打开学生用书，自主学习关于时间的知识，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解钟面的认识，时间的读写，时间单位时、分、秒的认识及换算。

通过示例、讲解、互动，使学生掌握时间知识。

4. 动手操作（10分钟）让学生分组进行动手操作，如制作钟面、换算时间等。

教师巡回指导，检查学生的操作情况，及时给予反馈。

5. 巩固练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检测学生对时间知识的掌握程度。

教师及时批改，给予评价和指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计钟面的认识时间的读写时间单位及换算时分秒七、作业设计1. 请用画笔和剪刀制作一个钟面，标出时刻。

2. 请家长协助，观察一天中家里钟表的变化，记录下时刻，并尝试换算时间。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、自主学习、课堂讲解、动手操作、巩固练习等环节，使学生掌握了时间知识。

但在时间单位换算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

认识时间（教案）人教版二年级上册数学今天，我要为大家分享的是人教版二年级上册数学教案中的“认识时间”一课。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第75页例1、第76页例2以及“做一做”的相关练习。

通过这些内容，我希望能帮助学生们掌握认识钟面的基本方法，理解小时、分钟的概念，并能正确地读写时间。

二、教学目标我的教学目标有三点：1. 让学生掌握钟面的基本知识，包括12个数字、时针、分针等。

2. 让学生能够认识小时和分钟，理解它们之间的关系。

3. 培养学生能够正确地读写时间，包括整时和带有分钟的复合时间。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握钟面的基本知识以及小时和分钟的概念。

而教学难点则是让学生能够正确地读写时间，特别是带有分钟的复合时间。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括教材、钟面模型、计时器、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如“小明2点钟起床，半小时后起床”，让学生们感受时间的重要性。

2. 钟面认识：我会用钟面模型展示给学生看，并讲解钟面的基本知识，包括12个数字、时针、分针等。

3. 小时和分钟：我会通过例1和例2，让学生们理解小时和分钟的概念，并解释它们之间的关系。

4. 读写时间：我会让学生们练习读写整时和带有分钟的复合时间，用卡片或者计时器进行实际操作。

5. 课堂练习：我会让学生们完成教材第76页的“做一做”，以巩固他们对于时间的认识。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括钟面的基本知识、小时和分钟的概念，以及读写时间的规则。

七、作业设计作业题目：请用所学知识，写出下面这些时间：1. 3点15分2. 4点30分3. 5点45分答案：1. 3:152. 4:303. 5:45八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对于时间的认识是否有所提高，对于读写时间是否还存在困难。

同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，比如让学生们自己设计一个钟面，或者让他们记录一天中的重要时间点，以加深他们对时间的理解。

二年级数学上册7 认识时间必备知识点二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、钟面的基本结构1. 钟面数字与格子：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。

钟面上还有60个小格，每个小格代表一分钟。

一个大格包含5个小格。

2. 时针与分针：时针较短且移动速度较慢，它走一个大格代表一个小时。

分针较长且移动速度较快，它走一个小格代表一分钟，走一个大格代表五分钟。

二、时间的读写与表示1. 整点时间：当分针指向12时，表示整点时间。

此时时针指向几，就表示几点整。

例如，时针指向3，分针指向12，就是3点整。

2. 非整点时间：当分针不指向12时，需要读出时针和分针所表示的具体时间。

例如，时针在8和9之间，分针指向7，就是8点35分。

3. 时间的表示方法：可以使用数字加冒号的形式表示时间，如8:35表示8点35分。

也可以读作几点几分的形式，如8:35读作8点35分。

三、时间单位换算与计算1. 时间单位换算：1小时=60分钟半小时=30分钟一刻钟=15分钟2. 时间计算：可以通过加法或减法计算两个时间点之间的间隔或某个时间点之后（之前）的时间。

例如，3时25分+2时14分=5时39分。

四、时间的实际应用1. 日常生活安排：根据时间安排日常生活和学习活动，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。

2. 时间比较：比较两个时间点或时间段的长短，如判断哪个时间更早或更晚，哪个时间段更长或更短。

五、注意事项1. 时针和分针的移动规律：时针和分针都是顺时针方向移动的。

时针走得慢，分针走得快。

2. 时间的顺序性：时间是有顺序的，从早到晚依次排列。

在比较时间时，要注意时间的先后顺序。

3. 时间的读写准确性：在读写时间时，要确保准确无误。

避免将时间读错或写错导致误解或混淆。

综上所述，二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点涵盖了钟面的基本结构、时间的读写与表示、时间单位换算与计算、时间的实际应用以及注意事项等方面。

人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。

通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。

2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。

难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。

学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。

（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。

（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。

4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。

（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。

（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。

六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。

课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。

二年级数学认识时间教案（8篇）二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。

教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。

2、通过教学培养学生的观察、推理能力，渗透估算等数学思想。

3、培养时间观念、小组合作意识。

教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。

这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。

1、早上她起床准备上学去。

2、早上她背着书包来到学校。

3、下午她回到家在看动画片。

4、晚上她上床睡觉了。

二、引导探究。

1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。

（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。

（1）我们先来看看起床的时间。

（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。

（2）我们再来研究到校的时间。

（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。

②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。

为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。

在写的时候先写7，在写：，最后写05。

：前面的表示几时，后面的表示几分。

④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。

②为什么分针指着6就是30分呢？③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。

认识时间一、时间的概念时间是日常生活中非常重要的概念，我们在日常生活中需要用到时间来安排生活和工作。

时间可以用来衡量事件发生的顺序和持续的长短，它是一种抽象的概念，但却在我们的生活中起着至关重要的作用。

二、时间的单位1. 时间的基本单位时间有很多的单位，最基本的单位是“秒”。

一分钟有60秒，一小时有60分钟，一天有24小时，一周有7天，一个月有30或31天，一年有365天。

这些都是我们日常生活中常用的时间单位。

2. 日常生活中常用的时间单位我们在生活中经常用到的时间单位有：秒、分钟、小时、天、周、月、季节和年。

这些时间单位在我们的日常生活中起着至关重要的作用，我们需要用它们来安排和记录生活中的各种事件。

三、认识钟表1. 时钟的概念时钟是一种用来显示时间的仪器，它通常有时针、分针和秒针。

时钟可以帮助我们清晰地了解当前的时间，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

2. 时钟的读法时钟有两种读法，一种是数字读法，一种是指针读法。

数字读法就是直接读出时钟上所指的数字，指针读法则是根据时针和分针的位置来推算时间。

当时针指向12，分针指向6时，就是12点半。

四、认识日历1. 日历的概念日历是一种用来记录日期的工具，它通常包括一年中所有的日期，以及一些重要的节假日和纪念日。

日历可以帮助我们清晰地了解日期，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

2. 日历的结构日历通常由月份、星期和日期组成。

每个月有不同的天数，而星期则是一周中的某一天。

日期则是用来标记具体的某一天。

五、时间的运用时间在我们的生活中起着非常重要的作用，我们需要用时间来安排和记录生活中的各种事件。

我们需要用时间来安排上课时间、睡觉时间和吃饭时间；我们也需要用时间来记录生日、节假日和纪念日。

认识时间对我们来说非常重要，只有认识了时间，我们才能更好地安排和记录生活中的各种事件。

六、总结时间是我们日常生活中非常重要的概念，我们需要用时间来安排和记录生活中的各种事件。

二年级数学认识时间教案二年级数学认识时间教案（通用11篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的二年级数学认识时间教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学认识时间教案篇1一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。

请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。

用手势指一指。

12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。

）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。

（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。

看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

2、认识半时。

刚才小朋友特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

二年级《认识时间》说课稿（通用10篇）二年级《认识时间》说课稿 1一、说教材（一）教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。

这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

（二）教学目标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。

2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。

3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。

（三）教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。

2、能读、写几时几分。

教学难点：1、理解1时=60分。

2、概括认识时间的方法。

3、正确认识“几时差几分”的时间。

（四）教具和学具的准备课件，钟表模型，制作钟表二、说学生二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。

所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。

三、说教法、学法（一）说教法根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维空间，创建新型的教学结构。

运用演示法，通过直观而形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。

运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，相得益彰。

运用延迟评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。

（二）说学法根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合作交流，探究反思，我选取的学习方法是：让学生探究思考，通过大量的动手操作，充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨、认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我所教授的《认识时间》这一章节的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容我所教授的《认识时间》是二年级上册数学人教版的一章节，主要内容包括时间的概念、时钟的构成、时间的单位——小时、分钟和秒钟，以及如何读取和表示时间。

二、教学目标通过本章节的教学，我希望学生能够理解时间的概念，认识时钟的构成，掌握时间的单位，并能正确读取和表示时间。

三、教学难点与重点本章节的难点是学生对时间的理解和时间的单位的掌握，重点是学生能够正确读取和表示时间。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了时钟模型、时间卡片、计时器等教具，以及笔记本、彩色笔等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我让学生观察教室里的时钟，并提问他们现在几点了，学生需要回答。

2. 知识点讲解：我通过时钟模型和时间卡片，向学生讲解时间的概念和时间的单位。

3. 例题讲解：我出示一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等，并让学生跟随我一起读取和表示这些时间。

4. 随堂练习：我给出一些表示时间的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 课堂小结：我带领学生回顾本节课所学的内容，加深他们对时间的理解和时间的单位的掌握。

六、板书设计我在黑板上写下“认识时间”四个大字，下面列出时间的单位——小时、分钟和秒钟，再下面写上一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔在笔记本上画出一个时钟，并在时钟上标出现在的时刻。

2. 答案：学生的答案可能会因时间的不同而有所差异，但关键是要让学生能够正确标出时刻。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，发现大部分学生都能掌握时间的概念和时间的单位，但在表示时间上还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强。

人教版二年级数学上册《认识时间》知识详细整理一、时钟基本结构在学习认识时间之前，首先需要了解时钟的基本结构，为后续的学习奠定基础。

时钟的主要组成部分包括：●表盘：通常为圆形，上面标有12个数字，代表12个小时。

●时针：较短的指针，用于指示小时。

时针每走一圈表示过去了12小时。

●分针：比时针稍长的指针，用于指示分钟。

分针每走一圈表示过去了60分钟，即1小时。

●秒针（在部分二年级数学课程中可能不详细讲解，但可作为扩展知识提及）：最长的指针，用于指示秒数。

不过，在人教版二年级数学上册中，主要关注的是时针和分针。

教学活动：●通过实物或图片展示时钟的各个部分，让学生直观感受时钟的结构。

●设计小游戏，如“时钟拼图”，帮助学生加深对时钟结构的记忆。

二、时针分针认识在了解了时钟的基本结构后，接下来要引导学生认识时针和分针，并理解它们各自的作用。

教学重点：●强调时针指向的数字代表小时数。

●分针指向的数字（或刻度）与12点的距离代表分钟数。

教学方法：●使用动态演示（如动画或实物操作）展示时针和分针的移动规律。

●通过问答形式，检查学生对时针和分针的理解程度。

三、整点表示方法整点时间是学生学习认识时间的一个重要里程碑。

表示方法：●当分针指向12时，表示整点时间。

此时，时针指向的数字即为当前的小时数。

教学活动：●让学生观察时钟，指出哪些时间是整点，并说出对应的小时数。

●设计“整点时间报时”游戏，提高学生的反应速度和准确性。

四、半点时间认知半点时间是指每个小时的中间时刻，即30分钟。

表示方法：●当分针指向6时，表示半点时间。

此时，时针会稍微偏离上一个整点数字，指向两个整点数字之间。

教学方法：●通过实物或图片展示半点时间的时钟样例，帮助学生理解时针在半点时的位置。

●引导学生总结半点时间的规律，如“分针指向6，时针指向两数中间”。

五、5分钟间隔理解为了更精确地表示时间，学生需要理解5分钟的时间间隔。

表示方法：●分针每移动一个小格（通常是5分钟一个格），就表示过去了5分钟。