编程题2_数据及教师学生类

python课程设计分析题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Python编程的基础知识，包括数据类型、控制结构、函数、列表、元组、字典等，培养学生运用Python编程解决实际问题的能力。

1.掌握Python编程的基本语法和结构。

2.理解数据类型、变量和运算符的概念及应用。

3.熟悉控制结构，能够编写分支和循环语句。

4.掌握函数的定义和调用，了解模块和包的使用。

5.熟悉列表、元组、字典等数据结构，掌握基本的操作方法。

6.能够运用Python编程解决简单的数学问题。

7.能够编写简单的Python程序，进行数据分析和处理。

8.能够利用Python进行网络编程，实现数据的发送和接收。

9.能够运用Python进行文本处理，实现简单的自然语言处理任务。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程的兴趣和好奇心，提高学生的自主学习能力。

2.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

3.培养学生对编程规范和代码质量的重视，提高学生的职业素养。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括Python编程基础、数据类型、控制结构、函数、列表、元组、字典等。

具体安排如下：1.Python编程基础：介绍Python的发展历程、特点和基本语法，使学生掌握Python编程的基本环境搭建和运行方式。

2.数据类型：讲解整数、浮点数、字符串、布尔值等基本数据类型的使用和转换。

3.变量和运算符：介绍变量的概念和作用域，讲解算术运算符、比较运算符、逻辑运算符等。

4.控制结构：学习条件语句、循环语句等控制结构的使用，掌握基本的程序流程控制。

5.函数：讲解函数的定义、调用和返回值，了解全局变量和局部变量的概念。

6.列表、元组和字典：掌握列表、元组的基本操作，如索引、切片、添加、删除等；了解字典的概念和应用。

7.编程实践：通过实例讲解和练习，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

(编号) 北京理工大学远程教育学院《开发技术》模拟试卷（二）教学站学号姓名手机号成绩重要说明：本试卷所有的题目都基于.NET Framework3.5。

一填空题（每空1分，共10分）1.如果我们希望硬盘中不在Web站点的主目录中的网页也可被浏览时，就必须将该目录建立为Web站点的虚拟目录。

2.在中，如果将浏览器从一个页面（first.aspx）重定向到另一个页面（second.aspx），并使用查询字符串传递两个变量userName和userType，则在first.aspx中通过使用语句：Response.Redirect ( ) ;来传送变量，在second.aspx中通过：string uName = ; string uType = ; 来获取变量。

3.若要使用网站导航控件，必须在Web.sitemap文件中描述网站的结构。

4.数据绑定控件通过DataSourceID属性与数据源控件实现绑定。

的状态管理分为服务端和客户端两种。

6.如果要检查输入值是否在[0，100]之间，应该使用RangeValidator验证控件；检查电话号码或电子邮件地址的数据验证控件是RequiredFieldValidator。

二判断对错（每题1分，共10分）1.WWW是Internet上的一种服务形式。

√2.html文件需要从服务器端下载到客户端，由浏览器解释执行。

√ Framework 3.0 引入了LINQ查询。

√是解释型的而非编译型的。

×5.C#中可以通过属性获取或改变类中私有字段的内容，这种方式充分体现了类的封装性。

√6.同一个控件可以使用多个验证控件。

√7.对网站应用了某个主题后，网站中的某个或某些网页仍可以应用其它主题。

×8.FileUpload控件不能限制上传文件的类型。

×9.SqlDataSource控件可以执行SQL Server中的存储过程。

√10.LINQ查询表达式的返回值必须明确指定数据类型。

plc编程练习题及答案2、按起动按钮，延时15秒钟接触器KM才工作，按停止按钮KM方可停止。

3、按起动按钮，延时15秒钟接触器KM1才工作，KM1工作20秒钟停止后，接触器KM2工作；按停止按钮KM2方可停止。

4、按起动按钮，延时15秒钟接触器KM1才工作，KM1工作20秒钟停止后，接触器KM2工作，也使KM2工作20秒钟停止，延时15秒钟后，使KM1再次起动运行；按停止按钮使任意在运行的接触器停止。

5、按起动按钮，延时15秒钟接触器KM1才工作，KM1工作20秒钟停止后，延时15秒钟后，接触器KM2工作，也使KM2工作20秒钟停止，延时15秒钟后，使KM1再次起动运行；这样反复循环3次后停止；按停止按钮使任意在运行的接触器停止。

6、启动按钮X1，停止按钮X2，输出Y0的单回路控制程序。

7、编写一个M0=1后，延时15秒接通Y2，M0从1变0，延时18秒断开Y2。

8、用一个输入点，控制一盏灯。

按3次灯亮，按3次灯灭。

9、正反转程序。

正转启动：X10，反转启动：X11，停止按钮：X12；正向接触器Y3，反向接触器：Y4。

10、星-三角启动程序。

启动按钮：X13，停止按钮：X14。

主接触器：Y5，星：Y6，三角：Y7。

11、编写双联开关的程序。

开关，X4，X5；灯Y112、设计一个按钮控制正反转的程序，即按一下正转，再按一下反转。

13题、1、按X002，Y001点亮，延时5秒钟后Y002点亮，Y001熄灭。

2、在Y002亮的前提下，延时10秒钟后按X003三次后，Y003点亮，Y002关闭。

3、在上面按X003最后一次，Y002灯关闭的同时，计数器开始按每秒1次计数，且每秒Y004闪亮1次，计数15次后全部熄灭，并可以重复开始的动作。

14、设计一个单按钮控制两台电动机顺序启动的程序，即按一下电动机M1启动，再按一下电动机M2启动；当按下停止按钮时，两台电动机同时停止。

15题、1、按X001按钮，Y001延时2秒钟后点亮，再延时3秒钟后，Y002点亮。

信息系统分析与设计最终压题一、选择题（15*2=30分）1. 系统开发的生命周期中不包括下列哪个阶段（A ）A.系统规划B.系统分析C.系统设计D.系统实施2. 导出模块结构图的基础是（B ）A.业务流程图B.数据流程图C.处理流程图D.层次结构图3. 信息系统开发的结构化方法的一个主要原则是( A).A. 自顶向下原则B. 自底向上原则C. 分步实施原则D. 重点突破原则4. 系统设计阶段的主要成果是( C).A. 用户的决策方针B. 用户的分析方案C. 系统设计说明书D. 系统总体设计方案5. 系统分析工作的全面总结和主要成果是( A).A. 可行性研究报告B. 数据词典C. 系统说明书D. 系统详细调查报告6. 生命周期法的特点之一是(C ).A. 整个系统的开发工作是非劳动密集型的B. 系统开发时间短C. 对用户需求的变更能做出迅速响应D. 适合大型复杂系统7. 最高层数据流图又称为（C ）A.组织结构图B．功能分解图C．关联图D．系统流程图8、系统分析阶段的最终成果是（ A ）A、新系统的逻辑模型B、新系统的物理模型C、实在的新系统D、系统设计报告9. 系统规划的主要任务包括（ A ）。

A. 明确组织的信息需求、制定系统总体结构方案B. 对系统进行经济、技术和使用方面的可行性研究C. 选择计算机和网络系统的方案D. 确定软件系统的模块结构10. 模块聚合中，一个模块只执行一个功能的是（ C ）。

A. 逻辑聚合B. 数据聚合C. 功能聚合D. 时间聚合11．（D ）是一种较为理想的耦合形式。

A.内容耦合B.公共耦合C.控制耦合D.数据耦合12、在生命周期法开发系统过程中，对现行系统的详细调查的工作属于（C）A.系统规划B.系统设计C.系统分析D.系统实施13. 信息系统开发的结构化方法的一个主要原则是（ A ）。

A. 自顶向下原则B. 自底向上原则C. 分步实施原则D. 重点突破原则14. 系统分析工作的全面总结和主要成果是（ A ）。

计算机等级考试二级Python语言程序设计模拟题2020年(2)(总分100,考试时间120分钟)单项选择题1. 1.下列叙述中正确的是( )。

A. 链表可以是线性结构也可以是非线性结构B. 链表只能是非线性结构C. 快速排序也适用于线性链表D. 对分查找也适用于有序链表2. 2.循环队列的存储空间为Q(1：50)。

经过一系列正常的入队与退队操作后，front=rear=25。

后又成功地将一个元素退队，此时队列中的元素个数为( )。

A. 24B. 49C. 26D. 03. 3.设二叉树中有20个叶子结点，5个度为1的结点，则该二叉树中总的结点数为( )。

A. 46B. 45C. 44D. 不可能有这样的二叉树4. 4.设栈与队列初始状态为空。

首先A，B，C，D，E依次入栈，再F，G，H，I，J依次入队；然后依次出队至队空，再依次出栈至栈空。

则输出序列为( )。

A. E，D，C，B，A，F，G，H，I，jB. E，D，C，B，A，J，I，H，G，FC. F，G，H，I，J，A，B，C，D，E，D. F，G，H，I，J，E，D，C，B，A5. 5.下面不属于软件工程三要素的是( )。

A. 环境B. 工具C. 过程D. 方法6. 6.程序流程图是( )。

A. 总体设计阶段使用的表达工具B. 详细设计阶段使用的表达工具C. 编码阶段使用的表达工具D. 测试阶段使用的表达工具7. 7.下面属于“对象”成份之一的是( )。

A. 封装B. 规则C. 属性D. 继承8. 8.数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除，这类功能称为( )。

A. 数据控制功能B. 数据定义功能C. 数据存储功能D. 数据操纵功能9. 9.实体电影和实体演员之间的联系是( )。

A. 一对一B. 多对多C. 多对一D. 一对多10. 10.定义学生的关系模式如下：S(S#，Sn，Sex，Age，D#，Da)(其属性分别为学号、姓名、性别、年龄、所属学院、院长)该关系的范式最高是( )。

《数据类型》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解数据类型的概念，掌握常见的数据类型及其特点。

2. 学会在程序中正确使用不同数据类型，以提高程序的准确性和效率。

3. 培养良好的信息素养和编程思维，激发对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握常见的数据类型（如整型、浮点型、字符型等）及其应用。

2. 教学难点：理解数据类型的选择对程序性能和准确性的影响，以及在实际编程中的运用。

3. 关键策略：通过实例演示和互动实践，引导学生逐步掌握数据类型的使用方法。

三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、程序代码示例、数据类型卡片等。

2. 制作教学课件：包括数据类型的定义、特点、应用实例等。

3. 安排教学时间：本课时为单课时，约45分钟，包括讲解、演示、实践、答疑等环节。

4. 确定考核方式：学生将通过编写程序来测试他们对数据类型的掌握程度。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过一些简单的例子，如判断一个数字是否为整数、小数或字母，让学生理解数据类型的重要性。

通过这个过程，学生将了解不同类型的数字（整数、小数）、字母和符号在计算机中的存储方式和操作方式。

2. 介绍数据类型：教师详细解释数据类型的基本概念，包括整型、浮点型、字符型、布尔型等。

并展示这些数据类型的图表，让学生有更直观的理解。

3. 实验操作：学生分组进行实验，尝试创建不同类型的变量，并尝试使用这些变量进行一些简单的计算和比较。

通过这个过程，学生将更深入理解数据类型在编程中的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论数据类型在实际编程中的应用，以及如何选择合适的数据类型来存储和处理数据。

这个环节有助于培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

5. 答疑解惑：教师对学生的问题进行解答，并对课程进行总结。

同时，鼓励学生提出自己对数据类型的问题和疑惑，教师进行针对性的解答。

6. 布置作业：教师布置一些与数据类型相关的思考题和编程练习题，帮助学生进一步巩固所学知识。

java编程题1、（1）编写一个圆类Circle，该类拥有：①一个成员变量Radiu（私有，浮点型）；//存放圆的半径；②两个构造方法Circle()//将半径设为0Circle(doubler)//创建Circle对象时将半径初始化为r③三个成员方法doublegetArea()//获取圆的面积doublegetPerimeter()//获取圆的周长voidhow()//将圆的半径、周长、面积输出到屏幕编写应用程序，创建类的对象，分别设置圆的半径，计算并分别显示圆半径、圆面积、圆周长。

2、定义一个表示学生信息的类Student，要求如下：（1）类Student的成员变量：NO表示学号；Name表示姓名；Se某表示性别；Age表示年龄；Java：表示Java课程成绩。

（2）类Student带参数的构造方法：在构造方法中通过形参完成对成员变量的赋值操作。

（3）类Student的方法成员：getNo（）：获得学号；getName（）：获得姓名；getSe某（）：获得性别；getAge（）获得年龄；getJava（）：获得Java课程成绩（4）根据类Student的定义，创建五个该类的对象，输出每个学生的信息，计算并输出这五个学生Java语言成绩的平均值，以及计算并输出他们Java语言成绩的最大值和最小值。

3、输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。

4、用Java语言定义一个员工类Employee(1)员工类Employee属性有：id:String型，代表员工ID号name:String型，代表姓名age:int型，代表年龄5、题目：企业发放的奖金根据利润提成。

利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润，求应发放奖金总数？6、题目：给一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、逆序打印出各位数字。

Python编程练习题一、基础语法篇1. 编写一个Python程序，输出“Hello, World!”。

2. 计算并输出1+2+3++100的和。

3. 编写一个程序，交换两个变量的值。

4. 输出当前日期和时间。

5. 编写一个判断闰年的程序，输入年份，输出是否为闰年。

6. 输出九九乘法表。

7. 编写一个程序，计算并输出一个整数列表的平均值。

8. 将字符串中的所有小写字母转换为大写字母。

9. 编写一个程序，统计字符串中字母、数字和其他字符的数量。

10. 输出斐波那契数列的前20项。

二、函数与模块篇1. 编写一个函数，计算两个数的最大公约数。

2. 编写一个函数，实现字符串的反转。

3. 编写一个函数，判断一个数是否为素数。

4. 导入math模块，计算并输出e的平方根。

5. 编写一个模块，实现计算圆的面积和周长。

6. 定义一个装饰器，统计函数运行时间。

7. 编写一个器，实现斐波那契数列的。

8. 使用lambda表达式编写一个求两个数最大值的函数。

9. 编写一个递归函数，计算阶乘。

10. 定义一个类，实现一个简单的计算器功能（加、减、乘、除）。

三、列表、元组与字典篇1. 创建一个包含110的整数列表。

2. 输出列表中的最大值和最小值。

3. 将列表中的每个元素乘以2。

4. 删除列表中的偶数。

5. 输出列表中的元素及其索引。

6. 编写一个程序，实现列表的冒泡排序。

7. 创建一个元组，包含姓名、年龄和性别信息。

8. 输出元组中的第二个元素。

9. 将元组转换为列表。

10. 编写一个程序，统计字符串中每个字母的出现次数（使用字典）。

四、文件操作篇1. 编写一个程序，读取文件内容并输出。

2. 将一段文字写入到文件中。

4. 读取一个文本文件，统计其中的单词数量。

5. 编写一个程序，复制一个文件到指定目录。

6. 读取一个CSV文件，并输出其中的数据。

7. 将一个列表写入到JSON文件中。

8. 读取一个JSON文件，并转换为Python对象。

C++面向对象程序设计实验指导书（第三版）（适用于理工科）学号:姓名:班级:指导老师:计算机系2019年7月实验1 C++程序的运行环境和运行C++程序的方法一、实验目的和要求1.熟悉VS2015的集成开发环境；2.学会使用VS2015编辑、编译、连接和运行C++程序；3.通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点；4.学会使用简单的输入输出操作。

二、实验内容1.编辑、编译、连接和运行以下的C++程序#include<iostream>using namespace std;int main(){cout<<"Hello!\n";cout<<"This is a program."<<endl;return 0;}2.编译下列程序，改正所出现的错误信息，并写出输出结果。

(1)#include<iostream>using namespace std;int main(){cin>>a;int b=3*a;cout<<"b=<<b<<\n";return 0;}(2)int main(){cout<<"Hello!\n";cout<<"Welcome to C++!";}(3)#include<iostream>using namespace std;int main(){int x,y;x=5;y=6;int z=x*y;cout<<"x*y="<<z<<endl;return 0;}3.请填空完成以下程序，并上机调试正确，写出运行结果。

#include<iostream>using namespace std;int add(int a,int b);int main(){int x,y,sum;cout<<"Enter two numbers:”<<’\n’;//在下划线处填上语句，完成用cin读入x和y__________________________________________sum=add(x,y);cout<<”The sum is:”<<sum<<’\n’;return 0;}int add(int a,int b){//在下划线处填上语句，完成计算a与b的和并返回之_________________________}实验2 C++简单程序设计练习一、实验目的和要求1.进一步熟悉VS2015的集成开发环境。

江西财经大学10－11第一学期期末考试上机考试100题一、第一类题目（20道，每题7分，在word中保留代码并将输出结果窗口保留）1．定义盒子Box类，要求具有以下成员：长、宽、高分别为x,y,z，可设置盒子形状；可计算盒子体积；可计算盒子的表面积。

2．有两个长方柱，其长、宽、高分别为：（1）30，20，10；（2）12，10，20。

分别求他们的体积。

编一个基于对象的程序，在类中用带参数的构造函数。

3．有两个长方柱，其长、宽、高分别为：（1）12，20，25；（2）10，30，20。

分别求他们的体积。

编一个基于对象的程序，且定义两个构造函数，其中一个有参数，一个无参数。

4．声明一个类模板，利用它分别实现两个整数、浮点数和字符的比较，求出大数和小数。

5．建立一个对象数组，内放5个学生的数据（学号、成绩），用指针指向数组首元素，输出第1，3，5个学生的数据。

初值自拟。

6．建立一个对象数组，内放5个学生的数据（学号、成绩），设立一个函数max，用指向对象的指针作函数参数，在max函数中找出5个学生中成绩最高者，并输出其学号。

初值自拟。

7．用new建立一个动态一维数组，并初始化int[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},用指针输出，最后销毁数组所占空间。

8．定义一个复数类Complex，重载运算符“+”，使之能用于复数的加法运算。

将运算符函数重载为非成员、非友元的普通函数。

编写程序，求两个复数之和。

初值自拟。

9．定义一个复数类Complex，重载运算符“＋”，“—”，使之能用于复数的加，减运算，运算符重载函数作为Complex类的成员函数。

编程序，分别求出两个复数之和，差。

初值自拟。

10．定义一个复数类Complex，重载运算符“*”，“/”，使之能用于复数的乘，除。

运算符重载函数作为Complex类的成员函数。

编程序，分别求出两个复数之积和商。

初值自拟。

提示：两复数相乘的计算公式为：(a+bi)*(c+di)=(ac-bd)+(ad+bc)i。

大学《Python程序设计》试题及答案大学《Python程序设计》试题及答案一、选择题1、在Python中，以下哪个选项可以正确表示小于等于操作符？ A) <=B) <* C) .≤ D) 以上都不是答案：A) <=2、下列哪个模块可用于绘制图形？ A) math B) plot C) canvas D) none of the above 答案：C) canvas3、在Python中，如何将字符串转换为整数？ A) str() B) int() C) float() D) 以上都不是答案：B) int()4、若要打印出所有的素数，以下哪个循环结构可以实现？ A) whileB) for C) do-while D) switch-case 答案：B) for5、以下哪个选项可以用于导入模块？ A) import math as m B) include math as m C) #include <math.h> D) #import <math.h> 答案：A) import math as m二、填空题1、Python中的注释符号是_____。

答案：#2、在Python中，所有变量都必须具有_____。

答案：类型（types）3、Python中的逻辑运算符用于执行_____运算。

答案：逻辑（logical）4、以下哪个函数可以用于将字符串转换为浮点数？ A) str() B) int() C) float() D) none of the above 答案：C) float()5、以下哪个循环结构可以用于打印出所有的偶数？ A) for i in range(0, 10): print(i2) B) for i in range(0, 10): if i % 2 == 0: print(i2) C) for i in range(0, 10): if i % 2 != 0: print(i2) D) none of the above 答案：B) for i in range(0, 10): if i % 2 == 0: print(i2)三、编程题编写一个Python程序，打印出所有的水仙花数（Narcissistic Number）。

计算机程序设计员试题库（附答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.以下不属于企业管理器功能的是（）。

A、创建并管理所有数据库、登陆、用户、权限等。

B、管理和执行数据导入导出、数据库备份等多项辅助功能。

C、定义 sql server组。

D、调试、执行sql语句, 批处理和脚本。

正确答案：D2.面向对象测试中测试类定义的每种方法，基本上相当于传统软件测试中的( )。

A、模块测试B、验证测试C、系统测试D、单元测试正确答案：D3.关于sql server常用的数据类型，以下（）说法是错误的。

A、Image数据类型可以用来存储图像。

B、使用字符数据类型时，可以改变长度信息。

C、使用数字数据类型时，可以改变长度信息。

D、Bit数据类型为1位长度，可以存储表示是/否的数据。

正确答案：C4.有关“兢兢业业、吃苦耐劳”的职业道德规范方面，( )是错误的。

A、能够脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨B、严格按照正常的作息时间开展工作，只做自己份内的工作C、不计较个人得失，具有吃苦耐劳、脚踏实地的精神D、不仅要在理论上有一定的造诣，还要具有实干精神正确答案：B5.进程的状态分为( )三种状态。

A、等待、就绪、运行B、单向、双向、多向C、中断、等待、运行D、开始、运行、结束正确答案：A6.密码验证的程序输入项不包括：( )。

A、验证码B、用户名C、权限D、密码正确答案：A7.( )语言具有的特征包括：对象生成功能、消息传递机制、类和遗传机制。

A、面向对象B、结构化程序设计C、程式化程序设计D、模块化程序设计正确答案：A8.DAO用Microsoft Jet数据库引擎来提供一套访问对象，包括数据库对象、( )和查询定义对象及记录集对象。

A、数据库定义B、更新定义C、选择定义D、表定义正确答案：D9.软件结构设计的基本的原则包括( )、抽象、信息隐蔽和局部化、模块独立。

A、可视化B、图形化C、系统模块化D、概念化正确答案：C10.仅当有一个Visual C++工作空间且工程或应用程序处于( )状态时，Debugger才可使用。

UML考试题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2第 3 页UML 统一建模一、选择题 (共40分，每小题2分)1、下面的模型图中，哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文，1个学生必须有1个教师指导其论文” 的意思（ C ）2、计算机由CUP 、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成，那么计算机类和鼠标类之间的关系是（ C ）A 继承关系B 关联关系C 聚合关系D 依赖关系 3、下面（ B ）图形表示依赖关系。

4、关于UML ，下面说法正确的是（ D ）A UML 是一种面向对象的建模方法。

B UML 是一种形式化的语言，使用UML 建立的模型可被计算机编译执行。

C UML 是一种面向对象的编程语言。

StudentTeacher10..nATeacherStudent0..n1BTeacherStudent10..nC TeacherStudent0..n1DA B CDD UML是一种面向对象的建模语言，但不是建模方法。

5、顺序图和交互图的关系，类似与下面的哪种关系（C ）A 类和对象的关系B 类和参与者关系C Java和编程语言的关系D UML和Java的关系6、要对一个企业的工作流程建模，下面4种图中的（B ）是最重要的。

A 交互图B 活动图C 状态图D 类图7、关于参与者，错误的说法是（C ）A 参与者是与所建立的系统交互的人或物。

B 参与者可以是实际的人，也可以其他系统。

C 参与者是系统的一部分，是用例图的重要组成部分。

D 参与者之间可以存在泛化关系。

8、UML中关联的多重性是指（B ）A 一个类有多个方法被另一个类调用。

B 一个类的实例对象能够与另一个类的多少个实例对象相关联。

C 一个类的某个方法被另一个类调用的次数。

D 两个类所具有的相同的方法和属性。

9、关于类图的说法正确的是（A ）A 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。

C++基础测试一：选择题(每题2分，其29题)1.关于类和对象不正确的是( )A:类是一种类型,它封装了数据和操作B:对象是类的实例C:一个类的对象只有一个D:一个对象必属于某个类2.在类定义的外部去访问类中的成员，类中的成员可以被访问的有( )（友元除外）A:所有类成员 B:private或protected成员C:public成员 D:public或private成员3.关于this指针的说法错误的是( )A:this必须显示说明 B:构造函数中可以使用thisC:成员函数可使用this D:静态成员函数不拥有this指针4.声明一个类的对象时,系统自动调用()函数A:成员函数 B:构造函数 C析构函数 D普通函数5.下面对构造函数的不正确描述是()A:系统可以提供默认的构造函数 B构造函数可以有参数,所以可以有返回值C:构造函数可以重载 D构造函数可以设置默认参数值6.下面对析构函数的正确描述是()A:系统不能提供析构函数 B析构函数必须由用户定义C析构函数没有参数 D析构函数可以设置默认参数值7.对静态成员<static修饰的成员>的不正确描述是()A:静态成员不属于对象,是类的其享成员B:静态数据成员要在类外定义和初始化C:调用静态成员函数时要通过类或对象激活,所以静态成员函数拥有this指针D:非静态成员函数也可以访问静态数据成员8.下面选项中,不是类的函数为()A:构造函数 B:析构函数 C:C函数 D缺省参数的构造函数9.下面对友元的错误描述是()A)关键字friend用于声明友元B)一个类的成员函数可以是另一个类的友元成员函数C)友元成员函数访问对象的成员不受访问权限修饰符影响D)C函数可以通过this指针访问对象成员10.在c++中,类与类之间的继承关系具有()A自反性 B)对称性 C传递性 D)反对称性]11.下列关于类的继承描述中,( )是错误的A)派生类一定可以访问基类的所有数据成员,也能调用基类的所有成员函数B基类全部属性和方法与派生类不一定相同C)继承描述类的层次关系,派生类可以具有与基类相同的属性和方法D)一个基类可以有多个派生类,一个派生类可以有多个基类12.当一个派生类公有继承一个基类时,基类中的所有公有成员成为派生类的()A)public成员 B)private成员C)protected成员D)友元13当一个派生类私有继承一个基类时,基类中的所有公有成员和保护成成员成为派生类的()A)public成员 B)private成员 C)protected成员 D)友元14.下面描述中，错误的是( )A）在基类定义的public成员在公有继承的派生类中可见，也能在类外被访问B) 在基类定义的public和protected成员在私有继承的派生类中可见，在类外可以被访问C）在基类定义的public和protected成员在保护继承的派生类中可见D) private成员在类外函数中被访问，类外函数需要进行友元访问声明15.在C++中，一定不能被派生类继承的成员是()A)成员函数 B）构造函数与析构函数 C)成员变量 D)虚函数16.在创建派生类对象时，构造函数的执行顺序是( )A)对象成员构造函数、基类构造函数、派生类本身的构造函数B)派生类本身的构造函数、基类构造函数、对象成员构造函数C)基类构造函数、派生类本身的构造函数、对象成员构造函数D)基类构造函数、对象成员构造函数、派生类本身的构造函数17关于常成员函数说明正确的是A)常成员函数的函数体中能修改对象B)常成员函数可以访问非常成员函数C)非常成员函数不可以访问常成员函数D)常成员函数中能访问常成员函数18.在C++中，要实现动态联编，可以使用( )调用虚函数A)类名B)派生类指针C)对象名D)基类指针或基类的引用19.下列函数中，可以作为虚函数的是()A)C函数 B)构造函数 C)成员函数、析构函数 D)C风格的友元函数20.下面函数原形声明中，（）声明了fun为虚函数A)void fun()=0; B)virtual void fun()=0;C)virtual void fun(); D)virtual void fun() { };21.假设A为抽象类，下列声明()是正确的A)A fun(int); B)A *p; C)int fun(A); D)A Obj;22.下面描述中，正确的是( )A)虚函数是没有实现的函数 B)纯虚函数可以被派生类实现C)抽象类是没有纯虚函数的类 D)抽象类不能创建指针或引用23)已知obj是一个对象,下面哪一个是不可能出现的？[A] obj.100 [B] !obj [C] obj++ [D] int r = obj,10024 下述程序中，类C的public各有哪些属性成员( )。

《c++面向对象程序设计》期末考试试卷（B卷）学院计算机学院__年级_11_专业__物联网班级2__ 学号姓名注：1、共120分钟，总分100分。

2、此试卷适用专业：计算机科学技术专业3、将答案写到后面的答题卷上。

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于构造函数的描述中，错误的是（）A．构造函数可以设置默认参数 B.构造函数在定义类对象时自动执行C．构造函数可以是内联函数 D.构造函数不可以重载2. 数组作为函数的形参时，把数组名作为实参，传递给函数的是（）A．该数组的首地址 B．该数组的元素个数C．该数组中的各元素值 D．该数组的大小3. 在下列运算符中，只能重载为成员函数的运算符是（）A．new B.+ C./ D<<4. 下面有关构造函数和new运算符关系正确的说法是（）A．new运算符不调用构造函数 B. 构造函数一定调用new运算符C．当生成新类的实例时，先调用new运算符，然后调用构造函数进行初始化D. 当new运算符动态产生类的对象时，new运算符也自动调用构造函数5.下面有关类性质的说法错误的是（）A.一个类可以有多个构造函数，但只有一个析构函数B.析构函数和构造函数都不能有返回类型C.不能给析构函数指定参数D.一个类中不可以声明具有类类型的数据成员6. 下列各类函数中（）不是类的成员函数。

A．构造函数 B.析构函数 C.友元函数 D.拷贝构造函数7. 下面叙述正确的是（）A. 派生类不可以使用私有派生B. 保护派生时，基类的保护成员在派生类中是公有的C. 对基类成员的访问允许二义性D. 赋值兼容规则也适用于多重继承的组合8. 有关运算符重载正确的描述是（）A. C++语言允许在重载运算符时改变运算符的操作个数B. C++语言允许在重载运算符时改变运算符的优先级C. C++语言允许在重载运算符时改变运算符的结合性D. C++语言允许在重载运算符时改变运算符的原来的功能9.在下列类中，（）不是输入输出流类iostream的对象。

UML 统一建模一、选择题 (共40分，每小题2分)1、下面的模型图中，哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文，1个学生必须有1个教师指导其论文” 的意思（ C ）2、计算机由CUP 、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成，那么计算机类和鼠标类之间的关系是（ C ）A 继承关系B 关联关系C 聚合关系D 依赖关系 3、下面（ B ）图形表示依赖关系。

4、关于UML ，下面说法正确的是（ D ）A UML 是一种面向对象的建模方法。

B UML 是一种形式化的语言，使用UML 建立的模型可被计算机编译执行。

C UML 是一种面向对象的编程语言。

D UML 是一种面向对象的建模语言，但不是建模方法。

ABCD5、顺序图和交互图的关系，类似与下面的哪种关系（C ）A 类和对象的关系B 类和参与者关系C Java和编程语言的关系D UML和Java的关系6、要对一个企业的工作流程建模，下面4种图中的（B ）是最重要的。

A 交互图B 活动图C 状态图D 类图7、关于参与者，错误的说法是（C ）A 参与者是与所建立的系统交互的人或物。

B 参与者可以是实际的人，也可以其他系统。

C 参与者是系统的一部分，是用例图的重要组成部分。

D 参与者之间可以存在泛化关系。

8、UML中关联的多重性是指（B ）A 一个类有多个方法被另一个类调用。

B 一个类的实例对象能够与另一个类的多少个实例对象相关联。

C 一个类的某个方法被另一个类调用的次数。

D 两个类所具有的相同的方法和属性。

9、关于类图的说法正确的是（A ）A 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。

B 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中特征层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。

C 类图只是一种辅助模型，不如其他图重要。

D 类图定义了系统的功能需求，描述了系统的动态行为。

10、根据Coad/Yourdon的定义，面向对象的概念不包括（D ）A 对象B 继承C 消息D 封装11、使用UML对系统进行动态建模，不能使用以下哪种图（A ）A 类图B 顺序图C 状态图D 活动图12、UML 的结构事物不包括（ D ）A 接口B 类C 协作D 状态机 13、分析下面的顺序图，并指出哪种说法是正确的（ C ）A “求战”、“怎么办”以及“火烧连营”这3条消息并没有严格的次序，比如：“求战”消息有可能在“火烧连营”之前产生。

《C#编程100例》上机操作题1. 编写一个程序，输入梯形的上底，下底和高，输出梯形的面积。

2. 编写一个程序，检查一个字符变量的值是否为T或t。

3.输入三个整数，比较大小，输出最大数值。

4.解一元二次方程的解.5. 输出1-100 所有数值。

6.求1-100之间的所有偶数.7.求1+2+3+…+100的和.8.编写一个程序，输入三个单精度数，输出其中最小数。

9. 编写一条根据变量name的值执行不同操作的switch语句。

如果该变量的值为Robert，则打印消息”Hi Bob”；如果为Richard，则打印消息“Hi Rich”；如果为Barbara，则打印消息“Hi Barb”；如果为Kalee，则打印消息“Y ou Go Girl!”；对于其他情况，则打印“Hix”，其中x为变量name的值。

10. 编程输出1~100中能被3整除但不能被5整除的数,并统计有多少个这样的数。

11. 输出2000-2100间的所有偶数。

12. 随机输入5个数，对这5个数进行升序排序。

13. 求你随机输入的10个数的最大值和最小值？14. 打印输出上三角,不能使用直接打印***************15. 从键盘上输入两个整数，由用户回答它们的和，差，积，商和取余运算结果，并统计出正确答案的个数。

16. 在键盘上接收用户输入的15个整数数值，输入完成后，接收用户输入的指令，如果用户输入a(大小写不区分)升序排列，如果输入d(大小写不区分)降序排列，否则提示用户重新输入指令,输出排序前与排序后的数列内容。

17. 定义一个数组，从键盘上输入3个数值，打印输出最大数值。

18. 编程输出1000以内的所有素数。

19. 分别用for，while，do…while语句编写程序,实现求前n个自然数之和。

20. 编程输出九九乘法表。

21. 建立一个一维数组，使用该数组列出所学习的课程名称。

22. 求第30项斐波那契数列的值。

派森编程题大全派森编程题大全编程是一个正在快速发展的领域，而Python作为一门简洁易学、高效快速的编程语言受到了越来越多程序员的喜爱。

为了帮助大家更好地学习和掌握Python编程，今天我们整理了一份Python编程题大全，希望对大家有所帮助。

下面是具体内容。

一、基础语法1. 将字符串“hello, world!”反向输出。

2. 编写程序，求1~1000内所有的质数。

3. 编写一个函数，判断一个字符串是否是回文串。

4. 写一个函数，实现将列表中的所有元素去重。

5. 编写一个程序，实现将列表元素按照从小到大的顺序排列。

6. 编写程序，求斐波那契数列的第n项。

7. 编写一个递归函数，计算n的阶乘。

8. 编写程序，统计一个字符串中各个字符出现的次数。

9. 编写函数，将两个列表合并并去重。

10. 编写一个程序，实现字符串反转。

二、面向对象编程1. 编写Person类，包含姓名、年龄、性别等属性，并实现比较两个人的年龄大小。

2. 设计一个图形类，包括圆、正方形、三角形等，每个图形都有面积和周长属性，并实现比较两个图形的面积大小。

3. 编写一个简单的游戏，包括角色类、场景类等，并实现游戏存档和读档功能。

4. 设计一个学生类，包含姓名、学号、班级、成绩等属性，并实现按照成绩从高到低排序。

5. 编写一个简单的聊天程序，包括用户类、聊天室类等，并实现基本的聊天功能。

三、Web开发1. 编写一个简单的Flask框架应用，包括首页、登录、注册等页面，并实现数据的存储和读取功能。

2. 设计一个简单的图书馆管理系统，包括借书、还书、查找等功能，并实现基本的Web界面。

3. 基于Django框架，编写一个简单的博客应用，包括文章、评论、推荐、分类等功能，并实现用户身份认证。

4. 使用Python和BeautifulSoup库爬取某个网站上的新闻，并实现邮件通知功能。

5. 使用Flask框架，编写一个小型文件管理器，包括上传、下载、删除、分享等功能，并实现加密存储和访问控制。