普通话水平测试的内容及评分标准

普通话水平测试评分标准一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。

2、读双音节词语50个，共20分。

3、朗读短文400字，共30分。

4、说话，共40分。

二、评分标准（一）、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。

该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。

1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。

如z→zh,n→l,h→f等，计错误。

(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。

(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。

(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。

(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[??](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。

声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。

(2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。

2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。

如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"i??n"读作"in"(电，简)。

(2)、改呼的韵母错误。

如"船，转"读作qu??n ju??n;把"雨"读作"yi•"，把"军"读作"jin"；把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，•荆州)类韵母；把"袄"读作"ng??o"等，把"木，目"读作"meng"等。

(3)、"uei，uen，u??n"明显地丢失u韵头。

如"最，吨，团"读作"•zei•，den，t??n"。

普通话测评的评分标准主要涉及发音、声调、语音语调、语音语速、语音语音平衡等方面。

以下是一般的普通话测评评分标准的主要考察内容：
1.发音准确性：
-清晰度：评估发音是否清晰、准确，是否能够正确区分声母和韵母。

-音标：考察使用的音标是否准确，是否符合普通话规范。

2.声调准确性：
-四声调：考察是否正确使用平、上、去、入四个声调。

-声调变调：评估在实际语境中是否准确运用声调，尤其是口语中的语调变化。

3.语音语调：
-语调自然：评估说话的语音语调是否自然，是否符合汉语的语音韵律。

-语音连贯：考察说话的语音是否连贯，是否能够流畅表达。

4.语音语速：
-语速适中：评估语音语速是否适中，不过快也不过慢，能够与正常交流速度相匹配。

5.语音平衡：
-声音平衡：评估发音时声音是否平衡，避免出现过于重或轻的情况。

6.语音韵律：
-韵律感：考察说话时是否有一定的语音韵律感，避免过于单调或生硬。

7.语音连读：
-连读自然：考察在连读时是否自然过渡，不出现生硬的断裂。

8.语音重音：
-重音准确：评估是否能够准确把握词语的重音，使语音更生动有力。

9.语音节奏：
-节奏感：考察语音的节奏感，是否能够在交流中保持一定的节奏感。

这些评分标准可能会因不同的测评机构和考试项目而有所不同。

参加普通话测评的个体应该查看具体的考试说明或要求，了解评分标准并在学习中有针对性地提高相关方面的语音技能。

普通话测试评分标准
普通话测试旨在评估考生的普通话水平，包括语音、词汇语法、表达流畅度、口音自然度、语调抑扬顿挫程度、表达准确完整程度、句子表达生动性、应对能力、说话态度和表达逻辑性等方面。

以下是普通话测试的评分标准：
1.语音标准程度：
考生的语音是否标准，是否能够正确发出普通话的声母、韵母、声调以及音变现象，如轻声、儿化、变调等。

发音是否清晰、准确，没有发音错误或语音缺陷。

2.词汇语法规范程度：
考生在说话中是否使用规范的普通话词汇和语法，没有使用方言或网络流行语，也没有出现错别字、语法错误等情况。

3.表达流畅程度：
考生在说话时是否流畅自然，没有出现明显的停顿、重复、磕巴等现象，语速适中，无明显赶超或延缓。

4.口音自然程度：
考生的口音是否自然，没有明显的腔调或口音，能够较为自然地表达自己的意思。

5.语调抑扬顿挫程度：
考生在说话时，语调是否抑扬顿挫，有明显的节奏感和情感表达，能够通过语调来传递自己的情感和态度。

6.表达准确完整程度：
考生在说话时，表达是否准确完整，能够清晰地表达自己的意思，没有出现
歧义或语义不清的情况。

7.句子表达生动性：
考生在说话时，是否能够生动形象地表达自己的意思，使用适当的形容词、副词等来增强表达的效果。

8.应对能力：
考生在应对主考官的问题或话题时，是否能够迅速作出反应，并且思路清晰、有条理地进行回答。

9.说话态度：
考生在说话时，态度是否自然大方、端庄有礼，能够尊重主考官并保持礼貌和谦虚的态度。

10.表达逻辑性：
考生在说话时，是否具有清晰的思路和逻辑性，能够按照一定的顺序和层次来表达自己的意思。

普通话考试的评分标准和考试形式普通话考试是一项对中国国民普通话水平进行评估的重要考试。

本文将介绍普通话考试的评分标准和考试形式，以帮助读者更好地了解普通话考试并为备考提供指导。

一、评分标准1. 语音和语调（50分）语音和语调是普通话考试中最基础的一个方面。

考试将评估考生的发音准确度和语音规范程度。

在语音方面，考生需要注意清晰、准确地发出声音，并避免常见的音位和音节错误。

在语调方面，考生需要掌握普通话的四声，并运用正确的语调进行表达。

2. 词汇与语法（30分）词汇和语法是考察考生语言运用能力的重要方面。

考试将测试考生对基础词汇的掌握程度以及语法结构的正确运用。

考生需要准确地理解和使用词汇，能够运用正确的语法规则构建句子和段落。

此外，考生还需注意用词准确、语法正确，以确保语言表达的准确性和连贯性。

3. 口语交际（20分）口语交际是考察考生普通话应用能力的重要方面。

在口语交际环节，考生需要展示自己与他人交流沟通的能力。

考试将评估考生的流利度、准确度、语用能力以及应对应答的能力。

考生需要注意表达清晰、简洁，并能够准确理解他人的意思并做出恰当回应。

二、考试形式1. 听力理解听力理解是普通话考试的重要组成部分。

考生将听取一段对话或独白，并根据听到的内容回答问题或完成相关任务。

此部分旨在测试考生的听力理解能力和听取信息并作出相应反应的能力。

2. 口语表达口语表达是考察考生普通话口语能力的重要环节。

考生将根据指定题目或情境进行口头表达，展示自己的观点、描述事物或回答问题。

此部分旨在测试考生流利、准确地运用普通话进行口头交流的能力。

3. 语音、词汇和语法语音、词汇和语法是考察考生语言运用能力的重要环节。

考生将进行语音纠正、词汇配对和语法填空等题型，以测试对普通话语音、词汇和语法规则的掌握程度。

4. 阅读理解阅读理解是考察考生对文字理解和语言运用能力的重要环节。

考生将根据给定的文章或短文回答相关问题或完成相关任务。

普通话测试评分标准普通话测试评分标准是指对普通话水平进行评定和打分的一套标准。

在中国，普通话是国家通用语言，因此对普通话水平的测试和评定也显得尤为重要。

普通话测试评分标准主要用于对个人的普通话水平进行客观、公正的评定，以便于个人在工作、学习或其他方面的需求中能够更好地运用普通话。

接下来，我们将详细介绍普通话测试评分标准的内容和要点。

首先，普通话测试评分标准主要包括语音、语调、语速、语音连续性、语音准确性等方面。

在语音方面，主要评定个人的发音准确性和标准性，包括声母、韵母、声调等的发音是否准确；在语调方面，主要评定个人的语句末尾的上扬下降是否得当，语调是否自然流畅；在语速方面，主要评定个人讲话的速度是否适中，是否过快或过慢；在语音连续性方面，主要评定个人讲话时是否能够自然、连贯地表达观点，是否存在断断续续的情况；在语音准确性方面，主要评定个人在讲话过程中是否存在口误、语速不准等情况。

其次，普通话测试评分标准还包括词汇量、语法准确性、语言表达能力等方面。

在词汇量方面，主要评定个人的词汇量是否丰富，是否能够准确、恰当地运用词汇；在语法准确性方面，主要评定个人的语法使用是否规范，是否存在语法错误；在语言表达能力方面，主要评定个人的表达能力和逻辑思维能力，是否能够清晰、准确地表达观点，是否具有较强的语言表达能力。

最后，普通话测试评分标准还包括语境适应能力、语言交际能力等方面。

在语境适应能力方面，主要评定个人在不同语境下是否能够恰当地运用语言，是否能够根据不同的情境进行语言表达；在语言交际能力方面，主要评定个人的交际能力和沟通能力，是否能够与他人进行有效的交流和沟通。

总的来说，普通话测试评分标准是一项综合性评定个人普通话水平的标准，涵盖了语音、词汇、语法、语境适应能力、交际能力等多个方面。

通过对这些方面的评定，可以客观、全面地了解个人的普通话水平，为个人在工作、学习等方面提供参考和指导。

因此，对普通话测试评分标准的了解和掌握对于提高个人的普通话水平具有重要意义。

普通话水平测试评分标准及应试技巧一般话水平测试评分标准及应试技巧一、读单音节字词（一）测试的基本要求测试内容：《一般话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在 3.5 分钟内正确地读完100 个单音节字词。

在这100个音节中，要涵盖一般话的全部声母、韵母和声调，并按一定比例重复。

也就是说，应试者对测试的基本内容没有随意挑选或回避的可能，他要求应试者全面把握一般话的音系结构和全部带调音节的精确发音。

测试目的：该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对一般话21个声母、39个韵母与四个声调的把握状况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。

要求应试人员对一般话声、韵、调的发音要到位，尽可能避开方音和不正确的语音习惯的干扰。

评分标准：该项测试成果占测试总分的10 % (10分），读对10个音节得1分（每音节得0 . 1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0. 1分）。

每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。

扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0 . 1分，每一个缺陷扣0 . 05分。

假如是多音字，只要精确读出其中的一个读音，就算正确。

（二）测试评分细则声母评判1．声母错误：主要指将一般话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。

第1页/共5页常见的声母错误是：（l）将n读成l，或将l读成n ，或将n读成nɡ ; （2）将z c s 读成zh ch sh 或将zh ch sh 读成z c s ;（3）将送气音读成同部位的非送气音，将非送气音读成同部位的送气音；（4）将一般话音系中不同部位的声母换位，如将h-（花）、f-（发）换位，将zh-（朱）j-（居）换位；（5）将一般话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、nɡ-（如“眼”）声母字；2．声母缺陷：主要指声母的发音部位不精确、不到位，但还不是将一般话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。

第1篇一、考试概述全国普通话考试（National Mandarin Proficiency Test，简称NMPT）是我国教育部、国家语言文字工作委员会共同举办的一项国家级考试，旨在测试应试者普通话水平，提高国民普通话水平，促进普通话在全国范围内的普及和推广。

考试分为四个等级，分别为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等。

二、考试内容全国普通话考试内容主要包括四个部分：读单音节字词、读双音节词语、朗读短文和命题说话。

1. 读单音节字词读单音节字词部分主要测试应试者对普通话声母、韵母、声调的掌握程度。

考试内容包含100个单音节字词，每个字词包含声母、韵母、声调三个要素。

应试者需准确、流畅地朗读这些字词，考试时间约为2分钟。

2. 读双音节词语读双音节词语部分主要测试应试者对普通话声母、韵母、声调的掌握程度，以及词语的语音节奏和语调。

考试内容包含50个双音节词语，每个词语包含声母、韵母、声调三个要素。

应试者需准确、流畅地朗读这些词语，考试时间约为2分钟。

3. 朗读短文朗读短文部分主要测试应试者对普通话语音、语调、语速的掌握程度，以及对文章内容的理解能力。

考试内容为一篇400-500字的文章，要求应试者准确、流畅地朗读。

考试时间约为4分钟。

4. 命题说话命题说话部分主要测试应试者运用普通话进行口头表达的能力，以及思维敏捷性和语言组织能力。

考试内容为两个命题，分别为日常生活中的话题和专业知识话题。

应试者需在规定时间内（3-5分钟）围绕命题进行口头表达。

考试时，应试者需注意以下要求：（1）语音清晰、准确，语调自然，语速适中；（2）表达流畅，条理清晰，层次分明；（3）内容充实，观点明确，论述有理有据；（4）尊重他人，注意礼貌。

三、考试评分标准全国普通话考试采用百分制，四个部分各占25分。

评分标准如下：1. 读单音节字词（25分）（1）声母、韵母、声调准确，得分20-25分；（2）声母、韵母、声调基本准确，得分15-19分；（3）声母、韵母、声调不准确，得分10-14分；（4）声母、韵母、声调错误较多，得分0-9分。

普通话考试评分标准
普通话考试的评分标准通常基于《普通话水平测试大纲》（以下简称《大纲》），该大纲由国家语言文字工作委员会制定。

以下是一般情况下普通话考试的评分标准的主要内容：
1. 发音准确性：评估考生的音标发音是否准确、清晰、自然，并符合普通话语音规范。

发音准确性包括声母、韵母、声调的正确发音，以及音节和词语的连读等方面。

2. 语音语调：评估考生的语音语调是否符合普通话的基本语音特点，包括语音的抑扬顿挫、语调的平稳自然等方面。

3. 语音连贯性：评估考生的语音表达是否连贯、流利，包括语音的断句、停顿、语速等方面。

4. 语音规范性：评估考生的语音是否符合普通话语音规范，包括音节的正误、音变的正确应用等方面。

5. 语音语调的灵活性：评估考生的语音语调是否灵活多样，能够根据不同语境和语意需求进行适当调整。

6. 语音语调的自然程度：评估考生的语音语调是否自然、流畅，避免过度刻意和僵硬的表达。

7. 口语流畅度：评估考生的口语表达是否流利、连贯，能够自如地运用正确的普通话表达思想和观点。

需要注意的是，具体的评分标准可能因不同考试机构和考试级别而有所不同，以及评分标准的具体权重也可能有所差异。

建议考生参考考试通知和指南，了解具体的评分标准和要求。

全国普通话水平测试评分标准及注意事项一、组成部分及分值。

试卷包括4个组成部分，满分为100分。

1、读单音节字词，共10分。

2、读多音节词语，共20分。

3、朗读短文，共30分。

4、命题说话，共40分（此项由测试员评定分数）。

①语音标准程度，共25分；②词汇语法规范程度，共10分；③自然流畅程度，共5分。

二、各部分的详细评分标准及注意事项。

（一）读单音节字词。

100个音节，不含轻声、儿化音节。

限时3.5分钟，共10分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2.要求：（1）100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。

（2）100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分标准：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。

（3）超时未读完，按照语音错误扣分。

（二）读多音节词语100个音节，限时2.5分钟,共20分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2.要求：（1）词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。

（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。

3.评分:（1）语音错误，每个音节扣0.2分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（3）超时未读完，按照语音错误扣分。

以上两题注意事项：1.注意是从左往右横向朗读2.注意上声的214，要把中间的1读出来，也就是要“拐弯”（单音节字词），在多音节字词部分，要注意词语的变调。

3. 注意必读轻声词语，在备考的时候，就应该把它找出来。

（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。

普通话水平考试内容及评分标准普通话水平考试有4方面的内容：读单音节字词100个，读双音节词语50个，朗读作品，说话。

具体说明如下：1、读单音节字词100个（1）目的：考察应试人普通话声母，韵母和声调的发音（2）评分：此项成绩占总分的10%读错一个字的声母，韵母或声调扣0.1分读音有缺陷每个字扣0.05分一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评分。

（3）时限：3分钟，超时扣分（3~4分扣0.5分，4分钟以上扣0..8分）。

2、读双音节词语50个（1）目的：除了考察应试人声母，韵母和声调的发音外，还要考察上声变调，儿化韵和轻声的读音（我给你的资料中应该有很多轻声的词语，那些要多读一下！！）（2）评分：此项成绩占总分的20%读错一个音节的声母，韵母或声调扣0.2分读音有明显缺陷每次扣0.1分。

（3）限时：3分钟。

超时扣分（3~4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分）。

1和2项测试，其中有一项或两项分别失分在10%内的，即第一题失分1分或第2题失分2分，即判定应试人的普通话水平考试不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降级，评为一级乙等。

3、朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料（1~50号）中任选。

（1）目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音，连续音变（上声，“一”，“不”），语调（语气）等项目。

（2）评分：此项成绩占总分的30%对每篇材料的前400个字（不包括标点）做累计计算，每次语音错扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出，扣3分：比较明显，扣2分：略有反映，扣1.5分）。

停顿，断句不当每次扣1分：语速过快或过慢一次性扣2分。

（3）时限：4分钟。

超过4分30秒以上扣1分。

4、说话（1）目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力所能达到的规范程度。

以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话（2）单向对话；应试人根据抽签确定的话题，说3分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止。

普通话水平测试的测查内容与评分标准一、读单音节字词（一）测查内容读100个音节，该项测查应试人声、韵、调读音的标准程度，共10分。

每个声母一般不少于3次，每个韵母不少于2次。

4个声调次数大致均衡。

单音节字词和多音节词语两项，允许即时改读一次，以第二次的读音为准，隔字或词语改读无效。

读的顺序是：从左到右自上而下地横行依次扫读，不允许跳读、漏读、增读，或在试卷上做标记。

（二）计分方法语音错误（含漏读音节），一个音节扣0.1分。

语音缺陷，一个音节扣0.05分。

限时3.5分。

超时1分钟以内扣0.5分。

二、读多音节词语（一）测查内容朗读100个音节的多音节词语，此项测查声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化的标准程度，20分。

（二）计分方法1、语音错误，每个音节扣0.2分。

2、语音缺陷，每个音节扣0.1分。

3、限时2.5分钟。

超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1.5分。

三、朗读（一）测查内容声母、韵母、声调标准程度，连读音变、停连、语调以及流畅程度。

400个音节，30分，限4分钟。

（二）计分方法1.语音错误：错漏增读1个音节0.1分。

2.系统缺陷：0.5分，1分。

3.语调偏误：0.5~2分。

4.停连不当：每次扣1分。

5.不流畅（回读1~2次0.5分；3~4次1分；5次以上2分）四、说话（一）测查内容两个话题中选定1个话题，单向说话3分钟。

重点测查：语音标准程度、词汇语法规范程度、自然流畅程度。

（二）计分方法（该项标准不必了解得太细致）1、语音标准程度占30分：一档：语音标准，或极少有失误，扣0-3分不等；二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显，扣4-6 分；三档：语音错误10—15次之间，有方音较明显，扣7-9分；四档：语音错误超过15次，方音明显，扣10-12分；五档：语音错误多，方音重，扣13——15分不等。

六档：语音错误特别多，方音特别重，扣16—18分。

2、词汇语法规范程度5分：一档：规范，不扣分；二档：偶有不规范的情况，扣1分不等；三档：屡有不规范的情况，扣2分不等。

（普通话二甲必备知识！）测试题型及评分标准1、读单音字词（本题占 10 分）错误：每字扣 0.1 分，声、韵、调其中一项以上发音错误均判定为错误。

缺陷：每字扣 0.05 分，声、韵、调其中一项发音不到位判为缺陷。

2、读多音词语（本题占20 分）错误：每个音节扣 0.2 分。

错误包括：声、韵、调发音错误，轻声词与非轻声词判断错误，儿化发音错误，变调错误。

缺陷：声、韵、调及儿化等发音不到位，每个音节扣 0.1 分 .3、朗读短文( 本题占 30 分 )《大纲》公布的 60 篇短文，测试以 400 字为限。

下列情况每字扣0.1 分：声、韵、调错误，轻声错误，变调错误，儿化发音错误等；漏：每漏读一字后0.1 分；添：每添读一字扣0.1 分；下列情况一次扣 1 分，2 分为限：句调错误：如将升调读为降调或相反；断句错误：由于停顿不当造成意义偏差。

下列情况一次性扣 1-3 分:不同程度的方言色彩。

4、命题说话（占40 分 , 限时 3 分钟）1.目的测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

2.要求应试人从试卷给定的两个话题中选择一个，围绕命题中心，单向连续说一段话。

评分1.语音标准程度，共 25 分。

分六档：主要根据语音错误数量和方音程度归档。

一档：语音标准，或极少有失误（无方音，语音错误在 3 次以下）。

扣 0 分、 1 分、2分。

二档：语音错误在10 次以下，有方音但不明显（有1~2 类涵盖量少的语音缺陷，略有语调偏误）。

扣 3 分、 4 分。

三档：语音错误在 10 次以下，方音比较明显（有 1~3 类语音缺陷，语调偏误比较明显）；或语音错误在 11~15 次，有方音但不明显。

扣 5 分、 6 分。

四档：语音错误在11~20 次，方音比较明显。

扣 7 分、 8 分。

五档：语音错误超过20 次，方音明显。

扣 9 分、 10 分、 11 分。

六档：语音错误很多，方音重。

一、读单音节字词目的：测查应试人声母、韵母、声调的标准情况。

（一）语音错误，每个音节扣0.1分。

某个音节的声母、韵母或声调的其中一方面或几方面读成的声母、韵母、声调，为错误。

（二）语音缺陷，每个音节扣0.05分。

某个音节的声母、韵母或声调的其中一方面或几方面读不标准，但还没有读成其他的声母、韵母或声调，是为缺陷。

（三）每个音节允许改读一次。

如果改读，以第二次读音为评分依据，隔音改读无效。

（四）多音字，读出其中一个音即为正确，如果有语境，必须按要求读。

（五）超时1分钟扣0.5分，超时1分钟及以上扣1分。

二、读多音节词语目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准情况。

（一）读音错误，每个音节扣0.2分。

1.某个音节的声母、韵母或声调的其中一方面或几方面读成的声母、韵母、声调，为错误。

2.变调：未按规律变调（1）上声音节相连没有按照规律变调的，错误。

（2）“一”“不”应该变调而读为原字调，错误。

3.轻声：4.儿化（二）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（三）一个词语允许改读一次，如果改读，以第二次读音为评分依据，隔音改读无效。

（四）超时1分钟扣0.5分，超时1分钟及以上扣1分。

三、朗读短文限时4分钟，共30分。

目的：测查应试人声母、韵母、声调标准情况的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度。

（一）语音错误，每个音节扣0.1分。

1.漏增错均视为错误。

2.按规律要读轻声的单音节助词、语气词未读轻声，错误。

3.语气词“啊”未根据语境规律变读，错误。

4.叠音形容词AA式读儿化韵时第二个没有变读，错误。

5.语音错误扣分不超过10分。

（二）语音缺陷声母、韵母系统性语音缺陷视程度扣0.5分（1-2类）、1分（3类及以上）。

（三）语调偏误语调偏误视程度扣0.5分（有所表现）、1分（较明显）、2分（较严重）。

语调偏误指重音不当、轻重格式不对、声调有系统性缺陷、语调不自然、过快或过慢。

（四）停连不当，视程度扣0.5分（1次）、1分（2次）、2分（3次及以上）。

普通话水平测试考试大纲细则普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。

以下是详细的考试大纲细则，希望能帮助大家更好地了解和准备这项测试。

一、测试的目的普通话水平测试的主要目的是评定应试人的普通话水平等级，为推广普通话工作服务，为相关行业人员在普通话使用方面提供客观、公正的评价。

二、测试的内容和范围1、读单音节字词考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

要求准确读出 100 个音节，限时 35 分钟。

2、读多音节词语考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查轻声、儿化、变调等音变现象。

共 100 个音节，限时 25 分钟。

3、朗读短文考查应试人使用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、语流音变、语调等。

朗读材料从《普通话水平测试用朗读作品》中选取，限时 4 分钟。

4、命题说话考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。

应试人从给定的两个话题中任选一个，连续说一段话，时间不少于 3 分钟。

三、试卷构成和评分1、试卷构成普通话水平测试试卷由四个部分构成，总分为 100 分。

（1）读单音节字词 10 分。

（2）读多音节词语 20 分。

（3）朗读短文 30 分。

（4）命题说话 40 分。

2、评分标准（1）读单音节字词错误每个音节扣 01 分，缺陷每个音节扣 005 分。

（2）读多音节词语错误每个音节扣 02 分，缺陷每个音节扣 01 分。

（3）朗读短文语调偏误扣 15 3 分；停连不当扣 05 2 分；朗读不流畅（包括回读）扣 05 2 分；错读、漏读、增读每个音节扣 01 分。

（4）命题说话语音标准程度共 25 分，分六档；词汇语法规范程度共 10 分；自然流畅程度共 5 分。

四、等级划分普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。

具体等级如下：1、一级甲等（97 分及以上）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

2、一级乙等（92 9699 分）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。