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教师教学工作总结（学年度第学期）学校：学科：教师姓名：时间：月新房子初级中学篇二：教师个人工作总结封面教师个人工作总结2009-2010（下）班庄镇第二中心幼儿园2010年6月教师个人工作小结2007-2008（下）班庄镇第二中心幼儿园 2008年6月教师个人工作总结2008-2009（上）班庄镇第二中心幼儿园 2008年12月教师个人工作小结2008-2009（下）班庄镇第二中心幼儿园 2009年6月教师个人工作小结2009-2010（上）班庄镇第二中心幼儿园 2010年1月篇三：小学教育教学工作总结封面柏林镇中心小学教育教学工作总结（2014-2015学年度第一学期）二零一四年十二月三十日柏林镇中心小学教育教学工作总结（2014－2015学年度第一学期）一、坚持德育为首，切实开展德育工作。
德育是学校教育工作的重要组成部分，是培育高素质人才的关键所在。
为此，我校进一步强化树立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意识。
积极开辟德育新渠道，努力实现德育工作扎实、有效、高效地开展。
1.学高为师、身正为范。
教师是学生学习、模仿地首要选择榜样。
建设一支品德高尚、业务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。
因此，我校极其重视教师职业道德的建设。
首先，结合“书香伴我行”读书活动，要求教师必须学习新《义务教育法》、新《教师职业道德规范》等法律法规，增加教师的法律知识，增强依法执教意识；其次，通过聆听一些教育战线的先进事迹、感人事迹，和自主阅读魏书生等教育名家等人先进的教育心得与感悟，以熏陶教师的心灵，从而增强教师职业的责任感、归属感。
另外，我校每学期都定期召开班主任工作经验交流会，让教师畅开心怀，畅谈自己工作中的酸甜与苦辣，剖析工作中的得与失，提高工作业务能力。
2.进一步完善德育阵地建设，发挥德育阵地育人作用。
众所周知，环境塑造人、教育人。
作为一所农村小学办学经费极其困难下，我校继续完善了中队室、少先队室、会议室等功能室的建设；绿化了校园环境，努力建设一个良好的校园育人环境。
---封面设计：【背景图】选用淡雅的蓝色作为背景，象征宁静与专业。
背景上以渐变的纹理为装饰，既增加了视觉层次感，又不失简约风格。
在背景的左侧，嵌入一枚银色的圆形徽章，徽章上刻有学校的标志性图案，凸显学校的荣誉与身份。
【标题】在封面的正中央，用金色的大号字体书写“教师工作总结”，字体采用经典的黑体，既显得庄重，又易于阅读。
标题下方，用较小的字体标注“年度总结”，以体现总结的周期性。
【姓名与学号】在标题的下方，用较小的字体分别标注“姓名”和“学号”，姓名处使用黑色字体，学号处使用灰色字体，与标题形成对比，便于识别。
【照片】在封面的右侧，预留一块空间用于放置教师的照片。
照片要求为教师正装照，背景简洁，尺寸适中，与整体风格协调。
【日期】在封面的底部，用较小的字体标注“日期”，包括月份和年份，如“2023年11月”。
---封面设计理念：1. 专业性：封面的整体色调以蓝色为主，蓝色代表着理性、专业，能够体现教师职业的严谨与庄重。
2. 简洁性：封面的设计摒弃了花哨的元素，以简洁的线条和字体为主，使封面看起来更加清晰、易读。
3. 统一性：封面的设计风格与学校形象相符，徽章的加入使得封面更具辨识度，同时也体现了学校的特色。
4. 个性化：通过教师的照片和姓名，使封面更具个性化，让教师感到自己的工作成果得到了认可。
5. 实用性：封面的设计考虑到了美观与实用的平衡，既满足了美观的需求，又方便教师存放和使用。
---封面设计说明：1. 背景图：蓝色渐变纹理背景，寓意教师工作的理性与专业，同时营造一种静谧的氛围。
2. 标题：“教师工作总结”采用金色黑体字，突出主题，下方标注“年度总结”，体现总结的周期性。
3. 姓名与学号：姓名和学号分别用黑色和灰色字体，形成对比，便于识别。
4. 照片：教师照片放置于右侧，要求正装照，背景简洁，与整体风格协调。
5. 日期：在封面底部标注日期，包括月份和年份，方便记录和查找。
通过这样的封面设计，既体现了教师工作的专业性和严谨性，又凸显了教师个人的特色，使教师工作总结更具个性和实用性。
幼儿园个人工作总结封皮
幼儿园教师工作总结
尊敬的领导和同事们：
时光荏苒，转眼间一年又要结束了。
在过去的一年里，我在幼儿园这个大家庭中，努力工作，认真学习，迎接挑战，不断进步。
在这里，我收获了成长，也感受到了工作的快乐和幸福。
今年，我在教学工作中努力提高自己的专业素养，不断增强自身的教学能力，针对每个孩子的不同特点和学习需求，制定了个性化教学方案，并且取得了良好的效果。
在班级管理方面，我加强了与家长的沟通和合作，建立了良好的家园联系，让孩子们在家庭和学校之间得到更好的关注和支持。
在日常工作中，我严格遵守园务制度和规章制度，认真履行教育教学工作职责，积极参加集体活动和学校培训，不断提升自己的专业水平。
在与同事合作中，我尊重他人，团结同事，共同努力为幼儿园的发展贡献了自己的一份力量。
在工作中，我也不断反思和总结自己的不足，努力改进，不断提高自己的工作水平和能力。
我深知自己还有很多不足之处需要不断改进和提高，将继续努力，争取取得更好的成绩，为幼儿园的发展贡献出更多的力量。
在即将结束的一年里，我收获了成长，也意识到了自己的不足之处，但我相信在大家的帮助和指导下，我一定能够不断进步，
取得更大的成就。
最后，我要衷心感谢所有领导和同事们对我的关心和支持，也希望大家能够继续关注和指导我的工作，让我能够不断进步，为幼儿园的发展贡献更多的力量。
谢谢大家！抱歉，我无法满足你的要求。
学校工作总结封面范文1500字尊敬的学校领导：我根据自己在学校工作期间的经验和心得，写了一份总结报告，现将其封面范文如下：学校工作总结报告——以服务为导向，不断创新与发展学校名称：xxxxx工作时间：xxxx年x月至xxxx年x月撰写人：xxxxx致谢致过去一年我在学校工作中，得到了领导的信任和支持，在同事的帮助下，完成了一年的工作任务。
在这一年中，我在学校的教学秩序、师生关系以及工作绩效等方面都有所成绩。
在工作总结报告中，我将全面回顾过去一年的工作，分析存在的问题和不足，并提出了今后工作的思路和计划。
第一部分“工作概述”重点介绍了我在过去一年工作中的主要任务和具体工作内容，包括任教科目、学校管理岗位等。
通过对工作内容的详细描述，展示了自己在工作中的责任心和积极主动性。
第二部分“工作成绩与效果评价”对我的工作成绩进行了客观、全面的评价，包括学生的学业成绩、学校的整体发展状况以及与同事之间的合作关系等。
通过具体的数据和事实，证明了自己的工作所取得的成果和效果，同时也客观地指出了存在的问题和不足。
第三部分“存在的问题与不足”针对在工作中发现的问题和不足，进行了深入的分析和总结。
通过对问题的剖析和原因的分析，找出了解决问题的思路和方法，并提出了相应的改进措施。
第四部分“今后工作思路与计划”是对未来工作的展望和规划，重点是在学习中进一步提升自己的素质和能力，在教学中不断创新和提升教学质量，在学校管理中积极参与和推动学校发展。
最后，“致谢”部分表达了对领导和同事的感激之情，并对报告的撰写过程和工作总结给予了总结性的评价，同时也表达了自己对未来工作的期望和希望。
通过这份工作总结报告，我希望能够向领导和同事展示自己在过去一年中的工作成果和收获，同时也能够促使自己对工作的反思和提高，为未来的工作积累更多的经验和能力。
感谢领导的支持和关心！基层工作人员：xxxxx年月日希望以上范文能够对你有所帮助！。
班主任工作总结(附封面)_班主任工作总结亮点封面班级名称：班级主任姓名：班级人数：所在学校：工作时间：工作地点：班主任工作总结亮点日期：一、工作概述在过去的时间内，我作为班主任，在学校的指导下，负责管理和指导班级的日常工作和教育教学工作。
通过努力工作和团队协作，取得了一些显著的成果，以下是我在工作中的亮点总结。
二、亮点总结1.带领班级建立和谐的班级氛围作为班主任，我始终将班级的和谐发展放在首位。
我注重与学生和家长的沟通和交流，经常组织班级活动，以增进班级之间的友谊和凝聚力。
在班级活动中，我注重培养学生的集体荣誉感，提高学生的团队意识和协作能力。
2.关心学生个体的成长作为班主任，我时刻关注学生个体的成长和发展。
我注重了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好和特长，并及时与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况。
我根据学生的特点和需求，采取个别辅导和指导措施，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
3.积极参与家访工作家访是学校和家庭之间沟通的重要方式。
作为班主任，我积极参与家访工作，与家长进行面对面的交流，了解家庭情况，了解学生在家庭环境中的教育和成长情况。
在家访中，我注重家访后的反馈和跟进工作，及时解决学生在家庭环境中遇到的问题。
4.组织班级教育实践活动在过去的时间里，我积极组织班级教育实践活动，为学生提供更广阔的学习和锻炼的机会。
我带领班级去了解社区文化、参观博物馆、参加志愿者活动等，让学生能够更好地了解社会、培养实践能力和社会责任感。
5.与年级组老师密切配合作为班主任，我与年级组老师进行了密切的配合和合作。
我们定期召开会议，交流班级工作和学生成绩情况。
在学生表现不佳或有问题时，我会积极与年级组老师合作，共同协商解决问题，确保每个学生的进步和发展。
三、未来计划在未来的工作中，我将进一步完善自己的专业知识和教育教学能力，提高自己的带班水平。
我将进一步加强与学生和家长的沟通和交流，关心学生个体的成长，帮助学生解决问题。
教师教学个人工作总结封面大家好！我是XX学校的一名教师，在过去的一年里，我有幸担任了一年级的班主任和语文教师。
在这一年的教学工作中，我经历了许多挑战和成长，收获了很多宝贵的经验和教训。
在此，我想通过这篇个人工作总结，向大家分享我在教学工作中的思考、改进和成果。
一、教学目标设定在开始一年级的教学工作前，我认真研读了教育部制定的《小学语文课程标准》，并结合学校的实际情况，制定了本学期的教学目标。
我秉承着以学生为中心的原则，将培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力作为重点目标，并结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列的教学活动和任务。
二、有效的教学方法在这一年的教学实践中，我尝试了各种不同的教学方法，包括讲授法、示范法、引导法等，在教学中灵活运用了多媒体教学、小组合作学习和游戏教学等方式。
通过不同的教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中，积极参与课堂活动。
三、个性化差异教育在一年级的班级中，我观察到学生之间的差异非常大，有的学生学习能力较强，有的学生则较为困难。
为了能够更好地满足学生的个性化差异需求，我在课堂上采用了不同的教学策略和教材，通过分组合作、个别辅导、针对性讲解等方式，针对不同水平的学生，提供了不同难度的练习和学习任务，使每个学生都能够得到适度的挑战和进步。
四、培养学生的综合素质作为一名小学语文教师，我的教学目标不仅仅是教会学生语言文字知识，更重要的是培养他们的综合素质。
在课堂上，我注重学生的思维训练和创造力的培养，通过设计一些思维导图、小组讨论和写作提纲等任务，激发学生的思考和表达能力。
同时，我也注重培养学生的合作精神和社交能力，通过小组合作学习和课外活动，帮助学生建立良好的人际关系，培养他们的团队合作能力。
五、家校合作在教育事业中，家校合作是非常重要的一环。
在过去的一年里，我与家长保持着良好的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。
20 -20 学年第学期班主任工作总结某某某高（）班第二学期班主任工作总结本学期我担任高（）班的班主任工作。
该班是一个文科普通班，整体素质较差，《日常行规》方面“出格”“越轨”者不在少数。
部分学生精神缺失，行为失范，思维品质差，心智不成熟；个人主观意识极强，集体观念淡薄，服务意识差；学习习惯差，学习态度不端正；卫生习惯不好，情绪易失控......一个学期过去了，回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。
一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
为总结经验教训，利于今后工作，现总结汇报如下：一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础1、严格考勤、加强管理。
不定时的到班督查学生的情况,严防死守.认真执行学校的规定，发现问题随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。
通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周六的班会。
首先按学校德育处安排开展一些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动,如,信心教育、学习习惯、学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、选拔班干部，培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。
平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。
同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。
经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。
教师教学工作总结（学年度第学期）学校：学科：教师姓名：时间：月新房子初级中学篇二：教师个人工作总结封面教师个人工作总结2009-2010（下）班庄镇第二中心幼儿园2010年6月教师个人工作小结2007-2008（下）班庄镇第二中心幼儿园 2008年6月教师个人工作总结2008-2009（上）班庄镇第二中心幼儿园 2008年12月教师个人工作小结2008-2009（下）班庄镇第二中心幼儿园 2009年6月教师个人工作小结2009-2010（上）班庄镇第二中心幼儿园 2010年1月篇三：小学教育教学工作总结封面柏林镇中心小学教育教学工作总结（2014-2015学年度第一学期）二零一四年十二月三十日柏林镇中心小学教育教学工作总结（2014－2015学年度第一学期）一、坚持德育为首，切实开展德育工作。
德育是学校教育工作的重要组成部分，是培育高素质人才的关键所在。
为此，我校进一步强化树立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意识。
积极开辟德育新渠道，努力实现德育工作扎实、有效、高效地开展。
1.学高为师、身正为范。
教师是学生学习、模仿地首要选择榜样。
建设一支品德高尚、业务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。
因此，我校极其重视教师职业道德的建设。
首先，结合“书香伴我行”读书活动，要求教师必须学习新《义务教育法》、新《教师职业道德规范》等法律法规，增加教师的法律知识，增强依法执教意识；其次，通过聆听一些教育战线的先进事迹、感人事迹，和自主阅读魏书生等教育名家等人先进的教育心得与感悟，以熏陶教师的心灵，从而增强教师职业的责任感、归属感。
另外，我校每学期都定期召开班主任工作经验交流会，让教师畅开心怀，畅谈自己工作中的酸甜与苦辣，剖析工作中的得与失，提高工作业务能力。
2.进一步完善德育阵地建设，发挥德育阵地育人作用。
众所周知，环境塑造人、教育人。
作为一所农村小学办学经费极其困难下，我校继续完善了中队室、少先队室、会议室等功能室的建设；绿化了校园环境，努力建设一个良好的校园育人环境。
学校工作总结封面学校工作总结封面时间：20XX年，学期地点：XXX学校责任人：XXX工作目标和任务：本学期工作目标为：推进学校教学，提高学生综合素质，促进学校发展，其中主要任务包括：1.组织制定教学计划，确保教学质量；2.精心组织各类活动，提高学生的综合素质；3.加强校园文化建设，营造良好的校园氛围；4.定期开会，沟通交流，促进工作进展。
工作进展和完成情况：本学期我们在学校工作中取得了一定的进展和成效，其中主要有以下几个方面：1.教学计划的制定本学期我们与各学科组织老师紧密合作，认真制定了本学期的教学计划。
在执行过程中，我们不断调整和优化计划，通过认真的备课和辅导活动，提高了我校学生的学习兴趣和成绩。
2.师生活动的组织我们本学期组织了多次系列师生活动，包括爱心义卖活动、读书分享会、科技创新比赛、美术创作展示等，提高了学生的综合素质，并且增强了师生之间的交流和感情。
3.校园文化建设本学期我们注重校园文化建设，组织学生参加了各种文化活动，并且开展了许多校园文化建设的活动。
在音乐会和文艺汇演中，充分展示了学生的艺术才华和成果。
4.工作进展和完成情况在本学期，我们下大力气推进教学计划的执行，组织学生参加各类活动，加强文化建设，同时进行了严格的考核和评估，确保了学校各项工作逐步推进和圆满完成。
工作难点和问题：在本学期的工作中，我们也遇到了一些难点和问题：1.教学计划的执行由于本学期学校的教学计划较为紧张，部分教师初期的备课和教学质量不够高。
我们通过加强指导和培训课程，提高了教师教学质量和工作积极性。
2.活动组织的安排部分学生对参加学校活动不够积极，加上部分活动的时间冲突，导致学生参与意愿和活动效益下降。
我们通过评估和分析活动效果和学生反馈，及时为学生和教师调整活动时间和参与方式，提高活动效率和参与度。
工作质量和压力：我们在本学期的工作中，一直严格要求自己，落实工作任务，提高工作效率，确保工作质量。
虽然在工作压力较大时，部分教师出现了疲劳和工作效率下降，但我们通过相互支持和鼓励，调整工作节奏，提高了工作质量和完成效率。
教师工作总结封面篇一：教师教学工作总结封面教师教学工作总结（学年度第学期）学校：学科：教师姓名：时间：月新房子初级中学篇二：工作总结及封面XX-XX学年度第二学期教研工作总结公曹小学XX年7月日 13教研工作总结我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。
以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。
一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和本文来自小草范文网杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学vcd，提高了教研效率和教师的教学水平。
同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来"研教合一"，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。
二、健全教研制度，加强教学常规管理1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。
本年度开展四次性教案、作业检查，并进行量*化考核，评出等级。
对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。
3、为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益开展"听、评、说课紧紧跟踪一节课"的教学工作。
且把这项工作作为一个重要的教研活动。
本年度，我校每位老师都能在期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真按照" 集体备课、集思广益--分头做课、共同评议--本文来自小草范文网反思总结、内化吸收"的步骤进行听课后认真评课，及时反馈，通过一学年下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。
三、校本教研中取得的成绩1、师生角色发生了变化在研究课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数教师实现了角色的转换，开始成为学生学习的组织者，引导者促进者。
初步摒弃“一根笔一本书”的现象。
2、学生学习方式的转变在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。
表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有所改观；学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。
3、教学设计的变化教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。
4、评课中总结经验在评课中总结出:“导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂好课的前提,做到?课伊始,趣亦生?一堂好课就成功了一半。
”杨杰主任总结出：“读书必有疑,小疑则小进,大疑则大进．有疑才有学生自主地发现问题,提出问题。
学生一旦提出了问题,便已处于学习的主动位置, 这时学生便嗷嗷待哺地等待教师帮其解答,教师不应急于去满足学生的欲望,立即予以回答,应留出时间,鼓励并*引导学生思考,让学生在亲自动脑解决问题的过程去?碰壁??遇险?，从而迸发出思考的火花。
”姚主任的言语之中包含了新的理念,全新教学方法。
陈校长对教师的课堂行为“引导”的认识很有见解。
“导”不是抱,一切由教师包办代替；更不是“灌,”由教师作一厢情愿的注入；也本文来自小草范文网不是牵,变着法子让学生就范；导的课堂作用在于“引,”即不是单一地由教师提供信息,传授知识,而是启发学生主动去探求,从“学会”到“会学”。
四、存在的不足1、有些教师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。
2、教学设计还不能因地制宜。
3、有些教师理论水平不高，听课评课不积极，且都停留在表面现象，没有达到深层次的进行评课等。
五、今后努力方向1、加强教师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。
2、加强理论学习，提高教师的理论水平。
3、继续进行校研活动，不断提高教师的教学水平，多上精品课。
4、继续结合网络备课。
5、多吸取先进教师们的优质课，以期提高自己，多出精品课。
篇三：有封面的小学教学教研总结丰城市尚一小学教学教研总结尚一小学教学教研总结教学工作是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教学教研的有机结合而存在，也因教研氛围的浓厚而更加精彩。
本学期，我校继续确立“以教带研，以研促教”的宗旨，把教学重点放在重视课程改革、讲究教研实效，促进师生全面发展这个目标定位之上，继续以校本研训为平台，着重把校本培训与课改工作密切结合起来，着眼于新课程背景下教师教学行为和学生学习行为的变化探究，努力促使学校的教育教学质量不断提升。
特色学校的创建要求我们要建立一支素质硬、能力强的教师队伍，针对我校教师的教学理念，知识结构，执教能力等特点，加强教师队伍建设，成为学校开展教育教学工作的重点。
抓实校本教学研究，促进教师专业化成长，造就一个学习型、创造型的教师团体，是构建学习型学校的关键。
如何将学习型组织的新理念应用于促进教师专业化成长的校本教研实际？我们的做法是营造学习氛围，构建学习平台，提供学习舞台。
因此，我们立足于促进教师专业成长，坚持以校为本的培训理念，强化校本培训与校本教研的工作力度，多种形式，主题培训齐头并进，努力提高教师队伍整体水平。
一、目标引领促成长良好的校本教研学习氛围源于教师的交往与参与，运用激励机制，建立教师之间横向的交流与分享，才能形成共同提高的团体意识，才能激发教师主动学习的内在动机与愿望。
我们运用目标激励、需要激励、榜样成果激励等外部诱因，致力于营造科研兴校、科研强校的学习氛围。
1．目标激励----引导每个教师充分理解并认同学校的发展目标，把学校愿景与个人愿景有机统一起来。
我们围绕学校的整体目标，全面认真地分析各处室、年级、专业和学科特点，归纳总结其普遍性，从上至下构成一个具有有机联系的目标体系，通过责任目标激励全体教师在校本教研中不断汲取新技术、新知识，在坚持不懈的学习中，创造自我，发展自我，促进专业化成长。
2．需要激励---我们将校本教研与与教师的专业化发展结合起来，让学习成为为教师自身发展的内在需求。
学校的任务是引导教师在工作中学习、学习中工作，强化教师在校本教研的主体地位，变“要我学”为“我要学”。
这样校本教研才有生命力，才有发展后劲。
我们将中高级职称的条件细化成表格印发给教师，指导教师对照条件制订个人职称晋升计划，促进了学校愿景与个人愿景的完美结合。
3．榜样、成果激励—用校本教研中各方面的典型和教师的教科研成果激励教师实现自我发展，自我创造，自我超越。
我们通过组织论文发布会，评选教科研优秀论文；通过举办德育论坛，评选育人能手；通过组织教学比武，评选教学能手；通过组织教案展览，评选最佳教案集；通过教科研成果展，评选学者型教师；。
运用激励机制，营造了浓烈的校本教研学习氛围，创设了“我在学，你在学，他在学”的良好环境。
二、构建平台促成长1．集中培训。
学校坚持每周一次（不少于1。
5小时）的校本培训学习和教研制度。
通识性培训学习内容，由学校统一组织乾培训学习，如先后统一组织了三轮计算机技术应用培训（操作基础、课件制作、网络技术）、说课、案例教学，“四主”教学原则，“三线”课堂结构模式，怎样听课，如何进行教学反思，新课程等培训学习。
根据学科专业需要和教师个人问题与个性问题结合起来，互为补充，既有学校统一要求，又有各教研组和教师自我需求，有效推动了教师参与培训的积极性。
2．取人之长。
学校采取走出去，请进来的方式，为教师提供多渠道的对外交流学习的平台，让教师及时了解“外面的世界”，把握最新的教育信息。
学校每学期至少两次分批有针对性组织相关教师到外校交流学习。
例如，为加强学校内部管理改革，组织中层以上干部到武昌水果湖小校等学校学习；为让教师接受新课改信息，组织部分骨干教师到荆州实验小学，宜昌实验小学等学校学习。
学校还聘请有关专家、学者到校为教师举行培训讲座。
3．教学竞赛。
为全面提高青年教师的教学基本功，促进教师尽快成长，落实“三年成长规划”，结合学校的实际工作，有计划地开展教学基本功竞赛，重点抓好“五个一”工作，以全面提高教学质量。
比赛内容为“五个一”：写一手好字（钢笔、粉笔、重点是毛笔字，当堂写若干个）、出一份学科试卷、写一份教案（打印稿）、上一堂课（能合理运用多媒体）、说一节课（10分钟说课，打印稿或电子演示文稿），同时开展多种评比活动。
4．上达标课。
作为国家新课程改革的实验基地，我们十分注重把新课程理念落实到每一个教师的课堂教学之中。
本学期，我们开展了第二轮新课程理念达标课评比活动，每个教师都是受评对象，特别是考评组的领导，既是考评者，又是被考评者，而且还要起示范带头作用，有利的促进了该项活动的开展，为上好一节课，每个教师查资料、准备教具、推敲教案，课也上得精彩纷呈，其中，42%的教师被评为优秀，56%被评为良好，只有2名被评为基本合格。
于是，教导处找这两名教师谈话，使他们转变了观念，完成了达标课的任务。
三、教学反思促成长教师的专业成长途径包括两大方面：一是对教师进行有计划有组织的培训和提高，它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为的规范、要求和期望。
二是教师的自我完善，它源于教师自我角色愿望、需要、实践和追求。
“反思性教学”和“反思型教师教育”已经是国际教师的教育改革的一项重要内容。
教师对自己教学行为的回顾、诊断和调适，加深对教学活动规律的认识理解，达到对教学行为、方法和策略的优化和改善，提高教学(本文来自：小草范文网:教师工作总结封面)能力和水平，从而适应不断发展变化着的教育要求。
教学反思也赋于了教师新的角色定位即教师成为研究者。
这表现出与其他专业如律师、。
