环境工程各大高校研究方向侧重点

建筑环境与能源应用工程专硕考研考什么对于想要攻读建筑环境与能源应用工程专业硕士的同学来说，了解考研的具体内容是至关重要的。

这不仅有助于制定合理的学习计划，还能提高备考的效率和针对性。

那么，建筑环境与能源应用工程专硕考研究竟考什么呢？首先，考研通常分为初试和复试两个环节。

初试一般包含四个科目，分别是思想政治理论、英语、数学和专业课。

思想政治理论是所有考研学生必考的科目，它主要考查考生对马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等内容的理解和掌握程度。

这部分的考试内容涵盖了哲学、政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等。

在备考过程中，需要关注时事政治，理解并能够运用所学的理论知识分析现实问题。

英语也是必考科目之一，通常分为英语一和英语二。

建筑环境与能源应用工程专硕大多考英语二，但具体要求还需参考报考院校的招生简章。

英语考试主要包括英语知识运用、阅读理解、翻译和写作等部分。

备考时要注重词汇的积累、语法的掌握以及阅读理解和写作能力的提升。

数学在初试中也占据着重要的地位。

对于建筑环境与能源应用工程专硕来说，一般考查数学二。

数学二的考试内容包括高等数学和线性代数。

高等数学部分重点考查函数、极限、连续、一元函数微积分学、常微分方程等；线性代数部分则侧重于行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量等。

在备考数学时，需要大量的练习和总结，掌握各种题型的解题方法和技巧。

专业课是初试中的重点和难点，也是最能体现专业特色的部分。

建筑环境与能源应用工程专硕的专业课考试科目通常包括传热学、工程热力学、流体力学等。

传热学主要研究热量传递的规律和方法，包括导热、对流换热和辐射换热等；工程热力学则侧重于研究热能与机械能之间的转换规律以及能量的有效利用；流体力学主要涉及流体的运动规律、受力情况以及流动特性等。

不同院校的专业课考试内容和侧重点可能会有所不同，因此考生需要仔细阅读报考院校的招生简章和考试大纲，有针对性地进行复习。

1 北京科技大学北京科技大学现有1个国家科学中心（国家材料服役安全科学中心）(筹建中)，2个国家重点（专业）实验室，2个国家工程（技术）研究中心，2个国家科技基础条件平台，21个省、部级重点实验室、工程研究中心。

特别是2007年，学校作为唯一一所教育部直属高校牵头承担了国家重大科技基础设施项目——重大工程材料服役安全研究评价设施，并负责筹建国家材料服役安全科学中心。

主要研究机构：新金属材料国家重点实验室主要的研究方向和侧重点：新金属结构材料：主要研究方向为高性能结构金属间化合物、块体非晶及亚稳材料。

新金属功能材料：主要研究方向为稀土永磁材料、磁致伸缩材料、光电薄膜材料、纳米功能材料与器件、自旋电子材料。

新一代基础金属材料：主要研究方向为亚微米纳米复相钢、连铸连轧工艺控制技术、塑性加工过程模拟仿真、板成形理论与技术；第四代单晶高温合金、新一代钴基高温合金、金属材料的各向异性、金属及复合材料半固态加工、飞秒激光加工技术。

材料制备新技术与新工艺：主要研究方向为先进金属材料制备、成形和加工过程中组织性能精确控制技术；材料制备、成形与加工技术中关键工艺参数与材料结构组成、性能之间的内在关系；工艺过程的模拟与实验分析。

主要研究内容：1.喷射成形制备应用基础研究及新材料开发2. 冷喷沉积成形技术应用基础研究3. 高性能纳米晶材料与纳米涂层制备技术研究4. 金属燃烧现象及耐热耐蚀材料研究5. 铝、镁合金的先进制备成形技术研究与应用。

材料的计算机模拟与辅助设计：主要研究方向包括金属凝固过程计算模拟研究金属凝固过程中的传热、传质以及组织演化规律；材料与工艺的计算机辅助优化设计；显微组织及其演变过程的定量表征、建模与控制；高性能钢铁材料、粉末高温合金、生物医用材料的应用基础研究。

高效轧制国家工程研究中心主要侧重于研究碳钢和有色金属热连轧电气控制系统，棒线材、型钢生产线建设、中厚板快冷装置等工程应用。

2 北京钢铁研究总院中国钢研是金属新材料的重要研发基地，是我国金属新材料及制品生产的领军企业。

关于高等农业院校环境工程毕业论文（设计）改革的思考作者：刘婷吴鹍黄懿梅来源：《成功·教育》2012年第10期【摘要】结合农业院校环境工程专业本科毕业（论文）设计中可能遇到的问题，就如何提高农业院校环境工程毕业设计的多样性及实践性等几个方面进行了探讨，对提升农业院校环境工程的毕业设计质量并突出自身特点具有一定的积极意义。

【关键词】毕业设计；农业院校；环境工程环境工程专业源于土木工程中的市政工程，作为一门边缘交叉性学科，其发展目标是解决不断涌现的各种实际环境问题。

经过20多年的发展，其所涉及的领域越来越广泛，已成为一门集自然、社会和技术科学为一体的综合性学科。

环境工程学科不仅研究水、气、固废、噪声等主要环境污染和公害的防治技术和措施，还研究自然资源的保护和合理利用，探讨废物资源化技术，以及对区域环境进行系统规划和科学管理，以获得最优的环境、经济和社会效益。

目前，我国设置有环境工程专业的高校已超过300所。

由于各高校的基础和重点学科存在明显差别，其环境工程专业发展的侧重点也有所不同。

大多数理工科类院校的环境工程专业都源于土木工程中的市政工程，其本科生培养方案注重于对学生工程思维和设计能力的培养。

我校的资源环境学院准备新设环境工程专业，在环境工程的人才培养方案上不能照搬理工科类大学，一定要突出农业院校的特色并发挥现有优势，找准适合自己的立足点。

安排在第七学期末开始的毕业设计（论文）是环境工程专业实现培养目标的一个重要的实践教学环节，是对学生所学理论和技能的综合运用和检验，也是保证本科教学质量的最后一道防线。

毕业设计（论文）辅导环节对学生的要求主要体现在三个方面：1.巩固与扩展所学的基本理论和专业知识，培养提高学生综合应用所学知识、独立分析、解决本学科领域的实际问题和初步进行科学研究的能力；2.培养学生树立正确的设计和研究观念，发扬理论联系实际的工作传统；3.使学生在方案设计、材料调查与搜集、工程绘图、理论计算、实验研究、数据处理、外文阅读、使用计算机、查阅文献、经济分析、工具书的使用、文字表达等基本技能方面得到进一步的训练和提高。

环境设计专业的就业前景及方向环境设计专业的就业前景及方向如何在日常生活中，我们或多或少都有了解过一些专业院校的相关知识吧，下面店铺为大家整理了关于环境设计专业的就业前景及方向相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。

环境设计专业的未来就业发展著名的环境艺术理论家多伯解释道：“环境设计作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有情感。

这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早以被传统所瞩目的艺术”。

随着现代化建设和城市化的快速发展，环境艺术设计日益引起各界的关注和重视，市场对环境艺术设计师的需求旺盛并显示出高度的生命力。

高等教育大众化，市场化的发展为艺术设计教育的发展带来了新机遇和挑战。

从生源情况看，报考环境艺术设计专业的考生一直是报考人数远远多于录取人数，就业方面，继续办好环境艺术设计专业是大势所趋，是社会发展的必然。

环境艺术专业培养掌握家居装饰的设计方法，具有施工图及效果图的制作能力，掌握综合预算和简单的技能和技巧，培养面向园林景观设计、室内设计与施工、管理、服务等环境艺术设计领域的专业技能人才。

未来10年内，市场对环境艺术设计师的需求每年仍将以20%的比例增长。

“环境艺术”是指环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等。

环境艺术，是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。

随着生活水平的提高，人们对美感的追求也越来越强烈。

环境艺术设计专业作为创造美感的一门学科，也越来越受到学子的青睐。

环境设计专业就业方向环境设计专业就业方向环境艺术设计专业的学生毕业以后，从事的工作之一就是CAD绘图，这项工作要求熟练使用CAD、PS等电脑软件，工作行业非常广泛，最具代表性的是装饰设计公司、建筑设计公司、家居公司、厨房设备公司、设计咨询公司、电子科技公司(电子产品设计)、珠宝设计公司、模具设计公司等等。

首先小更正一下：是建筑环境与设备工程^_^，前身是以前的供热、供燃气、通风与空调工程，先说一下我的看法供参考，再有一些专业介绍，希望对你有所帮助改革开放以来，人们对居住的舒适性要求不断提高，特别是随着中国加入WTO以及申奥的成功，体育场馆、宾馆饭店、商务办公大厦、涉外公寓以及高中档社区得到极大的发展，带动了中央空调市场的繁荣。

因此，形成了从设计、制造、施工、运行、维修、管理、销售各环节的技术岗位群，蕴涵着巨大的人才市场潜力。

随着技术的发展，产品设计的自动化、控制系统的微机化和网络化，以及大量新技术的应用，对人才的知识结构、专业技能和综合素质提出了很高的要求。

空调制冷行业已经转化为技术知识密集型的产业。

因此，对有较强的技术理论基础、实践能力强、有创新精神，综合素质很高的应用型人才需求更加旺盛。

一、专业沿革1、50年代末在我国成立“供热、供燃气、通风与空气调节专业”。

这是现在的“建筑环境与设备工程专业”的前身；2、1998年专业更名为：“建筑环境与设备工程专业”。

专业内涵与外延在实质上并没有发生根本性的变化，但是侧重点发生了很大的变化：从原来侧重于暖通空调系统变成侧重于热湿环境。

这一侧重点的变化着重体现在专业基础课程的设置上|（见后面的专业基础课）；3、现在的情况。

截至到2004年，统计在案的，全国有116所高校设置了本专业，每年培养本专业技术人才近万人。

其中“哈尔滨工业大学”、“清华大学”、“湖南大学”、“同济大学”、“天津大学”、“重庆大学”、“西安建筑大学”、“太原工学院（现在应该是叫太原理工大学）”为最早在全国设置本专业的学校，基本上在五十年代末、六十年代初设立的，被称为“老八所”。

最早获得本专业学科博士学位授予权的学校是：“哈尔滨工业大学（合并前为哈尔滨建筑工业大学）”、“清华大学”和“湖南大学”。

二、专业涉及的内容及目标内容：1、供热、通风、空调系统的设计；2、供热、通风、空调工程的施工安装；3、供热、通风、空调设备的制造；4、供热、通风、空调系统的运行管理。

基于科研反哺教学的本研一体化课程体系构建研究———以“环境工程材料”为例王吟，张晓东，周海东（上海理工大学，上海200093）一、引言教学与科研一直以来是高校人才培养的两大支柱，也是用于衡量其教育教学质量和综合实力的标准。

随着高校教育的发展，以科研补充前沿技术，以课堂延续基础知识，大学教学已进入“研究型教学”阶段。

钱学森先生曾强调“中国大学缺乏创新精神，科技创新型人才的培养问题，是我们国家长远发展的一个大问题”。

因此，在发展科研的同时，将科研与教学有机融合，运用科研成果服务于发展相对缓慢的教育教学活动，即实现科研反哺教学，是提高应用型创新人才培养质量的重要途径。

创新实践是一个循序渐进、逐渐积累的过程，然而本科阶段由于课程设置的特点，用于创新的时间非常有限，而本科生创新实践能力的培养是研究生阶段科研能力培养的基础，同时研究生科研能力的培养亦可为本科生创新实践能力的培养提供引领作用。

上海理工大学环境工程专业依托环境与建筑学院，1997年开始招收本科生，2002年获得“环境工程”硕士学位授予权，2006年获得“环境科学与工程”一级学科硕士学位授予权，2010年获得“环境工程”专业硕士点和“能源与环境工程”博士点。

本专业秉承“立足上海，依托行业，发展特色，服务全国”的办学理念，根据专业特点，在注重基础理论知识教学的同时，十分重视和加强学生创新实践能力的培养。

本文针对传统教学模式的改革需求，提出基于科研反哺的本研一体化课程教学方式。

采用贯通式培养思路，整合了本科生、研究生两个层次的“环境工程材料”课程，优化教育资源，强化人才培养，构建了“基础知识—专业知识—创新能力—实践能力”教学体系，形成了本科生阶段与研究生阶段有效衔接的贯通式一体化培养模式，不仅有利于学生科学研究能力、创新能力和实际问题解决能力的培养，还有利于环境工程专业的持续发展，也为提升我校研究型教学水平发挥重要作用。

二、基于科研反哺教学的本研一体化培养意义大学教学属于普及性教学，主要是专业知识的基础启蒙，多数课程是依据基础教材讲授的，科学知识的深入研究也源于这些基础理论。

中国人民大学法学院环境与资源保护法专业介绍一、本专业是硕士学位授予点二、专业研究方向、研究内容、培养目标本学科的主要研究方向有环境法、资源法、国际环境法、房地产法等。

三、师资力量、主要博士生导师姓名周珂教授，博士生导师，任中国环境资源法学会常务理事、环境法学研究基地客座教授和学术委员会委员。

学术梯队目前共有三名教师，其中硕导三名，博导一名(现挂在经济法专业)，教授一名，副教授二名，博士学位二名，学士学位一名。

四、专业背景、专业概况、建设成果我校环境法学科发展起源于八十年代后期，当时经济法教研室曾为本科生开设过环境法选修课。

法学院于一九九八年四月成立了环境与资源保护法教研室，次年设立了硕士点。

本学科主要研究成果包括：主编教材：二十一世纪法学系列教材《环境法》、《房地产法》，《物业规范管理教程》，《经济法案例选编》等;专著《生态环境法论》;译著《环境保护的公共政策》;发表论文七十余篇。

本学科学术队伍研究水平近年来提升很快，例如我们主编的教材是国内较多采用的教材，目前已多次再版。

我们最先提出的生态环境法概念已为学术界所普遍认可。

我们对于环境法最前沿领域的研究成果如国家环境安全、WTO环境与贸易规则、环境影响评价中的公众参与、房地产业的可持续发展、环境侵害责任综合协调机制等，受到学术界的高度重视和评价。

环境法学的发展趋势有三，第一，由以前的与环境保护运动相关的研究向环境保护实务研究转变，环保运动在学术上比较激进，重理论轻实务，重政治性的群众运动轻科学性的专业研究。

环保实务性研究则立足于解决实际问题，包括立法的、行政的、司法的各方面实务，例如美国环境法教学案例占了相当大的部分。

第二，环境法逐步成为开放型研究领域，与其他学科的融合性加强。

例如美国大学各专业大都有与环境法相关的教学内容，例如化学环境法、医学环境法，法学中有环境刑法、环境行政法、环境侵权法等。

第三，国际环境法与国内环境法的融合。

环境法的一些热点问题如环境标准、WTO绿色壁垒、气候变化、生物多样性等，都要求必须将国内环境法与国际环境法结合起来研究，而且当代环境保护要求必须进行国际合作，因此，这二者的结合是个趋势。