论文指导指导教师如何指导学生论文写作(案例式讲解)

指导教师应如何指导学生的毕业论文和毕业设计指导教师在指导学生的毕业论文和毕业设计时，应该采取以下几个方面的指导方法和策略：1.建立沟通渠道：指导教师应该积极与学生建立沟通渠道，充分了解学生的兴趣、能力和目标，并明确双方的角色和责任。

在沟通中，指导教师应倾听学生需求，并给予适当的引导和建议。

2.制定阶段性目标：毕业论文和毕业设计是一个较为庞大和复杂的项目，指导教师应该与学生一起制定阶段性目标，并设定合理的时间安排。

这有助于分解任务，避免学生在写作过程中迷失方向。

3.提供主题选择和研究方向建议：指导教师应该随时提供学生主题选择和研究方向的建议，在学生确定题目之前，可以给予一些建议和引导，帮助学生选择感兴趣且有研究价值的课题。

5.指导学术写作规范和文献维护：在指导学生的论文写作过程中，指导教师应该教导学生遵守学术写作的规范和要求，并指导学生正确引用和维护文献。

这有助于学生形成良好的学术习惯，避免不当的抄袭行为。

6.定期面谈和评审：指导教师应该定期与学生进行面谈和评审，了解学生的进展和遇到的问题，并提供及时的反馈和建议。

面谈和评审的频率可以根据具体情况进行调整，以确保学生在正确的轨道上前进。

7.培养独立研究和解决问题的能力：指导教师应该鼓励学生独立思考和独立研究，提供解决问题的思路和方法。

通过培养学生的独立思考和解决问题的能力，帮助他们成为具有创造力和创新能力的人才。

8.提供经验分享和实践指导：指导教师可以通过分享自己的经验和教学实践，帮助学生更好地理解知识和技巧，提高论文和设计的质量。

指导教师还可以指导学生进行实践探索，发掘实际问题并解决。

总之，指导教师在指导学生的毕业论文和毕业设计过程中，应通过积极沟通、阶段性目标、主题选择、提供资源、写作规范、定期面谈、培养能力和提供实践指导等方面的指导方法和策略，帮助学生完成高质量的毕业论文和毕业设计。

教师指导学生论文写作方案在大学生活中，写论文是无法避免的一项任务。

而对于学生来说，写作一篇好的论文并不容易，因此，教师的指导在这个过程中起到了至关重要的作用。

本文将从论文写作方案的起草、选题、资料收集、提纲撰写、写作过程、论据论证、语言表达、结构布局、细节把控、修改与完善、论文格式和参考文献等十二个方面，详细阐述教师如何指导学生写作论文。

一、论文写作方案的起草论文写作方案的起草是论文写作的基础。

教师应当引导学生明确论文的目标和研究问题，正确分析和定义研究的范畴和目的，并确保研究内容与论文题目、选题范围相对应。

同时，教师还应该指导学生制定合理的论文工作计划和时间安排。

二、选题选题是论文写作的首要环节。

教师应当指导学生选取适合自己研究方向和能力的题目，并注意题目的新颖性和实用性。

此外，教师还可以提供一些题目的选择范围和方向，帮助学生拓宽研究思路。

三、资料收集资料收集是论文写作中的重要环节。

教师应当告诉学生如何正确运用图书馆、数据库、网络等各种资源，获取真实可靠的资料。

同时，教师还可以指导学生学会收集、整理和归纳资料，以确保论文的数据和信息准确性。

四、提纲撰写提纲是论文写作的框架，教师应当指导学生如何编写清晰明确的提纲，明确论文的结构和内容。

提纲的编写应当包括引言、主体和结论三个部分，并要求学生在每个部分中详细描述自己的研究内容和论证思路。

五、写作过程写作过程是论文写作的核心。

教师应当指导学生掌握合理的写作方法和技巧，如如何展开论点、如何论证和举例、如何运用逻辑和辩证等。

同时，教师还应该告诉学生写作时要注重逻辑性和连贯性，严格区分事实和观点，以确保论文内容的科学性和客观性。

六、论据论证论据论证是论文写作的关键环节。

教师应当指导学生如何选择、分析和评价论据，如何运用证据和数据证明自己的观点。

同时，教师还应该引导学生运用逻辑和推理等方法进行思考和论证，以提升论文的深度和说服力。

七、语言表达语言表达是论文写作的重要方面。

论文如何指导学生写作文海南省澄迈县桥头中心学校王传阳写作能力是语文素养的综合体现。

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文。

对学生来讲，最难写的也是作文。

在作文教学过程中，学生往往望“文”生畏，不知写些什么，不知从何下笔。

那么，教师应该如何消除学生的畏难心理，指导学生写好作文呢？下面浅谈自己的几点作法。

一、激发兴趣，消除畏难心理兴趣是最好的老师。

教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学生的感官，让学生听得到、看得见、亲身体验，触发学生写作灵感和兴趣，充分展示自己的思维能力和想象能力，张扬自己的个性。

这样，学生在良好的心境下，思维就会活跃；感情才能真实，想象力才能丰富；个性才能发展，文章才能写得好。

例如：我给学生布置了一篇写景的习作，然后，带着学生到校园外的一片田野里，让他们置身于大自然中，感受田野的美丽，田野的色彩……引导学生用心观察，用心感受，张开想象的翅膀。

其次，给予适当的鼓励是学生写作的动力，能激发学生兴趣。

教师平时可以跟学生亲切交谈和鼓励，多角度欣赏学生的文章，善于发现学生作文中的“亮点”，使学生不断获得成功感。

这样，学生就不再感到写作文难，产生“我也能写好作文”的欲望，从而对作文产生兴趣，消除了学生的畏难心理。

二、多读好书，读写结合“读书破万卷，下笔如有神。

”是唐代伟大诗人杜甫的名句。

这诗句指出了学习作文的有效途径——多读多写。

莎士比亚说过这么一句话：“生活里没有书籍，就好比没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀。

”而作文来源于生活，阅读则是写作的基础。

教师要多鼓励学生大量地阅读，同时拓宽课外阅读渠道。

比如：向学生推荐一些经典名著、少儿读物、科学知识等方面的书。

引导学生上网查阅资料，积极到图书馆博览群书。

通过多读书，开阔了视野，增长了知识，写文章时就有话可说，有内容可写了。

读也要跟写相结合。

教师应要求学生在平时的读书中要注意好词佳句的积累，鼓励学生平时要养成写日记、读书笔记的习惯，把自己的所感所想记录下来，做到读写结合。

教师指导学生论文写作方法一、了解论文写作的目的和要求论文写作是学术研究领域中一项重要的任务，它旨在通过思考、分析和整理，表达出作者对特定问题的看法和观点。

因此，教师在指导学生论文写作时，首先要帮助学生明确写作目的和要求，让他们明白自己需要通过论文表达的内容，明晰自己的观点。

二、确定论文的主题和范围学生在开始写作之前，应首先确定自己感兴趣的论文主题，并明确范围。

教师可以帮助学生积极思考并缩小论文的范围，从而更好地展开研究。

三、进行相关文献调研在论文写作前，学生需要进行相关文献调研，了解已有的研究成果和观点。

这样不仅可以帮助学生了解相关问题的现状，还可以避免重复和低水平的研究，并指导学生更好地选择自己的研究方向。

四、制定写作计划在确定论文的主题和范围后，学生需要制定一个合理的写作计划。

这包括确定每个章节的内容和写作时间，以确保在规定的时间内完成论文，并保证论文的质量。

五、进行详细的论文大纲和提纲设计学生写作论文前，应进行详细的论文大纲和提纲设计。

这有助于学生整理论文的思路、内容和结构，并确保论文的层次性和逻辑性。

六、进行实证研究或实践操作根据论文的研究对象和写作要求，学生可能需要进行实证研究或实践操作。

在此过程中，教师应指导学生选择适当的方法和工具，并确保学生正确、科学地进行研究或实践工作。

七、整理和分析研究结果学生在进行实证研究或实践操作后，需要进行结果整理和分析。

教师可以引导学生合理使用统计方法和分析工具，确保学生对研究数据进行准确和科学的分析。

八、确立论文的结构和章节内容在上述步骤完成后，学生可以根据论文的主题和范围，确立论文的结构和章节内容。

教师可以帮助学生合理安排论文的结构和内容，使每个章节紧密联系、衔接自然。

九、论文的撰写和修改学生开始撰写论文时，应注意用语的准确性和规范性、句子的连贯性和流畅性，同时避免内容上的瑕疵、逻辑上的混乱。

完成初稿后，学生还需要经过反复修改，确保论文的质量和可读性。

写作范文教案议论文写作指导写作范文教案议论文写作指导是一篇旨在提供写作指导的文章，它旨在帮助读者熟悉议论文的基本结构和写作技巧，提高其写作水平和表达能力。

本文将从选题、提纲、论据、论证、结尾等方面逐步展开，为读者介绍如何撰写一篇优秀的议论文。

一、选题与提纲在写议论文之前，首先要选择一个合适的话题。

选题时应注意选择一个有争议性的话题，可以引发读者的思考和争议。

在确定了话题后，需要制定一个明确的提纲，明确论述的结构和思路。

提纲的编写要紧扣主题，逻辑清晰，有助于读者理解整篇文章的结构。

二、论据与论证论据是支撑论点的具体事实、数据、统计数字等。

在撰写议论文时，应提供充分、有力、有说服力的论据，以支持自己的论点。

同时，还需进行适当的论证，将论据与论点进行有机的连接和衔接。

论证时可以采用因果关系、对比分析、假设推理等方法，增强文章的逻辑性和说服力。

三、开篇与结尾开篇是吸引读者阅读的关键之一。

可以采用命题引入、提问、引用名言等方式开篇，引起读者的兴趣和好奇心。

结尾则需要对文章进行总结，强调自己的观点或建议，并给读者留下深刻的印象。

可以采用让步陈述、呼吁行动等方式进行结尾，使文章更具有冲击力和感染力。

四、语言表达与段落衔接在写议论文时，应注意语言的准确性和表达的清晰度。

要避免使用含糊不清、模棱两可的词语和表达方式，以免给读者造成困惑和误解。

段落之间的衔接也非常重要，要通过合理的衔接词和句子，使文章的结构紧密有序，表达流畅自然。

五、修饰与排版文章中的修饰词和修辞手法可以增加文章的表达力和审美感。

可以使用恰当的形容词、副词、比喻、排比等修饰和点缀文章，使其更富有感染力和艺术性。

排版时要注意整洁美观，段落之间要有合适的空行，标题要与正文有明显的区分，使读者在阅读时更加舒适和愉悦。

通过以上的写作指导，相信读者能够在撰写议论文时有一定的借鉴和指导。

写作是一个不断学习和提高的过程，只有不断实践和探索，才能不断提高自己的写作水平。

论文写作指导精品多篇指导的方法篇一毕业论文指导教师的指导方法是多种多样的，总的讲，要坚持启发式、谆谆诱导。

具体地讲，可以有以下几种方法：1.启发学生独立思考。

指导教师只对毕业论文中的原则性问题进行指导，不能越组代庖，代替学生撰写或更改。

要注意发挥学生的积极性、主动性和创造性。

指导教师要保证毕业论文的思想性和科学性。

学生要对论文的具体观点、论据、数据以及逻辑性负责。

2.指导教师要给学生方法论的指导，讲解撰写毕业论文的要领，富有启发性地引导学生去独立地撰写论文。

3.指导教师要以平等的民主探讨式的态度，启发学生发表自己的独立见解，不要照抄书本资料。

在撰写论文过程中，培养学生写论文的具体方法和优良学风及文风。

4.指导和督促学生撰写毕业论文的具体进度计划，克服撰写过程中的困难，完成选定的课题。

指导的形式，要少用“背靠背’’的通讯形式进行指导。

因为面批面改，口问手写，更容易渗入学员心田，使他们不但知其然，而且知其所以然。

指导前，教师应对学员论文(初稿)仔细阅读，打上记号；指导时，应着重指出为什么应当这样写、不应当那样写。

至于具体修改，则应放手让学员自己改。

大学生毕业论文提纲指导意见篇二1、该论文构思较为严密，论题较为新颖，具有一定的社会现实意义，拟采取的研究方法合理，目标可行，可以开题。

2、该生对什么方面的东西研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值，本课题是学生学习方向的`延续，对于提高学生的能力有利，实验设计合理，能够在规定时间内完成，故同意开题。

指导老师对论文意见篇三在完成论文的过程中，学生能独立查阅文献，具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力，较好地理解课题任务，综合运用所学知识发现与解决实际问题。

本文的最大缺陷在于在文章布局的层次感不是很好，文内标题太少，文章框架稍显单薄。

希望该生在以后的写作中注意到这一问题，文章不仅要有血有肉也要富有层次感，赋予文章音乐的律动。

指导老师对论文意见篇四该同学写作态度端正，积极认真对待论文写作，投入了大量的精力用于论文的写作。

如何写毕业论文指导讲解（共3篇）毕业论文的撰写是学校对学生综合能力的考察，同时也是评估学生的学业成绩的重要环节，毕业论文写作的优劣以及质量的高低是决定学生能否顺利毕业或可否被授予学位的重要依据，也是学校教学质量高低的试金石。

下面是小编整理的几篇关于如何写论文的范例指导，欢迎大家阅读借鉴。

第1篇：如何指导学生写作毕业论文1毕业论文概述什么是毕业论文？毕业论文就是高等学校应届毕业生针对某一问题综合运用自己所学专业的基础理论、基本知识和基本技能进行探讨和研究后写出的阐述解决某一问题、发表自己学术见解的文章。

毕业论文是学术论文的一种，是表达科学研究成果的文章，大学毕业论文要求抓住事物的某一个问题的某一种侧面或当前疑难的焦点，谈出言之有理、持之有据的具有一定学术性的意见，能够基本反映学生目前所具有的学术水平和进行科学研究的能力。

毕业论文的衡量标准主要有两个：（1）较好地掌握本专业科学的基本理论、基本技能和专门知识。

（2）毕业论文的实际成绩还应说明学员具备了从事承担专门技术工作的初步能力。

2明确指导毕业论文的主要目的毕业论文的主要目的是学生要在教师指导下，应用所学的专业知识和已有的实践经验，独立进行理论研究的活动，开始学习和初步掌握分析和解决某一问题的方法，锻炼撰写论文以解决理论或实际工作中某一方面问题的能力，检验学生所学知识和理论的综合运用能力。

通过毕业论文，进一步培养学生的专业研究素质，提高他们分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

毕业论文是属于学术论文的一种，是反映学术成果、传递学术信息的工具。

所以，毕业论文具备学术论文的一般特征。

指导教师的责任就是严格把关，坚决杜绝一切抄袭、剽窃的不端行为。

如果发现学生有此类行为，指导教师必须严格教育和制止。

3指导毕业论文的写作步骤指导教师在每学期开始指导工作前，应当领会本校毕业论文撰写要求的文件，明确具体流程和工作规范，并召集学生讲解论文要求及写作方法。

选题与命题：——主题不明确，含糊浅谈非营利性医院的成本核算管理与控制浅谈非营利性医院的成本核算的管理与控制浅谈非营利性医院的成本核算、管理与控制浅谈非营利性医院的成本核算的管理（与控制）一、医院成本核算管理与控制概述二、当前医院成本管理存在的主要问题三、加强医院成本核算的管理和控制势在必行四、加强医院成本核算管理与控制的思路和对策五、建立和完善医院成本核算体系，以保证成本核算的顺利进行六、医院的成本核算管理与控制必须正确处理好几种关系（一）理论与实践的关系（二）变革与过渡的关系（三）理念与动力的关系（四）标准与目标的关系（五）管理与创新的关系（六）接轨与发展的关系——主题内涵与外延界定不当浅析现代企业成本控制和管理文章中只涉及成本控制成本管理范围大，包括成本设计（预测）、成本控制、成本分析提纲：——标题内容有交叉会计电算化的现状及发展趋势一、传统会计的弊端二、会计电算化随着网络时代的到来应运而生三、会计电算化的现状四、会计电算化存在的问题五、会计电算化的完美及发展趋势——标题层次错位关于《小企业会计制度》的探讨一、小企业的界定二、《小企业会计制度》的主要内容三、《小企业会计制度》的特征（一、二、三部分应合并）四、《小企业会计制度》实施中存在的问题(略)五、贯彻执行《小企业会计制度》的几点建议(略)——主题范围不清浅谈中小企业的内部控制制度一、内部控制的涵义二、建立内控制度的重要性三、目前中小企业内控制度存在的现象四、中小企业会计核算存在的问题五、造成中小企业内部控制薄弱的原因六、建立企业内控制度的原则以及考虑的因素七、加强中小企业内控制度的对策——大小标题内容不符浅析金融机构内部会计控制的薄弱环节及解决对策一、内部会计控制概述二、内部会计控制在金融机构中的地位和作用(略)三、金融机构内部会计控制的薄弱环节（具体，可操作性强）——存在的问题（一）风险意识淡薄（二）内部会计控制体系不健全（三）执行制度不严肃（四）内部会计控制制度滞后于会计电算化的发展（五）业务流程和岗位职责设定不科学（六）会计人员素质较低（七）会计检查和内部审计有待加强四、强化金融机构内部会计控制的对策与思路(略)——结构倒置浅析上市公司资产重组中关联交易存在的问题与对策一、上市公司资产重组与关联交易的概述略二、我国上市公司资产重组中普遍存在关联交易的原因(略)三、我国上市公司资产重组中关联交易存在的主要问题(略)四、规范上市公司资产重组中关联交易的建议(略)——大小标题不一致对企业财务风险的浅析一、财务风险的概念及特征正文中：财务风险是指企业由于借入资金而导致将来可能无法偿还到期债务，导致财务危机发生，使企业蒙受经济损失的风险。

写作课堂中的议论文写作指导引言在写作课堂上，学生们经常需要写各种类型的文章，其中包括议论文。

议论文作为一种常见的文体，它能够帮助学生们提升逻辑思维和论证能力，培养学生们的批判性思维和表达能力。

本教案将为教师提供一些指导方法，帮助学生们在写作课堂中写好议论文。

一、明确议论文的特点和结构议论文是一种通过陈述观点、论证和引用相关证据来支持观点的文体。

在写作过程中，学生首先需要明确自己的观点，并进行清晰而有力的陈述。

其次，学生需要利用具体的例证、数据或其他信息来支持自己的观点。

最后，学生需要对反面观点进行驳斥或反驳，加强自己的论证力度。

二、引导学生选择适合的议题在写议论文之前，学生需要选择一个适合的议题。

教师可以提供一些热门议题，如环境保护、教育制度、科技发展等，或者让学生自主选择自己感兴趣的议题。

无论如何，教师都需要确保选题具有一定的争议性和可行性，以便学生们能够进行深入的论证和辩论。

三、引导学生进行资料搜集和整理在论证观点时，学生需要利用相关的资料来支持自己的主张。

教师可以指导学生们使用图书馆、互联网等资源，搜集和整理相关的资料。

学生们需要学会辨别信息的可靠性，并选择最具有说服力的证据来支持自己的观点。

四、培养学生的逻辑思维能力写一篇好的议论文需要学生具备较强的逻辑思维能力。

教师可以通过讲解逻辑关系的常见词汇，如因果关系、对比关系、转折关系等来帮助学生们理清思维。

同时，教师还可以通过给学生出示例子，让学生进行逻辑推理和拓展，培养他们分析和解决问题的能力。

五、引导学生进行适当的语言运用议论文需要学生运用恰当的语言来表达自己的观点和观点的支持。

教师可以通过提供一些写作表达技巧，如使用恰当的连接词、引用名人名言或统计数据等，让学生们丰富自己的表达方式。

此外，教师还可以鼓励学生们进行阅读，积累更多的词汇和表达方式。

六、组织学生进行讨论和辩论在写作课堂中，教师可以组织学生们进行小组讨论或辩论的活动。

通过阅读相关材料、收集观点和支持材料，学生们可以有机会锻炼自己的辩论和论证能力。

初中一年级：培养学生写作能力的议论文指导教案引言在当前教育体系中，培养学生的写作能力变得越来越重要。

随着社会的发展，写作已成为沟通的重要方式。

然而，初中一年级的学生经验有限，很多学生对写作持有抵触情绪，这给教师带来了巨大的挑战。

本教案旨在通过引导学生写议论文来培养他们的写作能力，帮助他们养成良好的写作习惯和思维方式。

基本要求提高写作动力为了激发学生的写作兴趣，我们可以采用以下方法：1.从学生感兴趣的话题入手，如校园文化、电影音乐、运动等，让学生选择一个他们真正关心的话题进行写作。

2.鼓励学生分享自己的观点和经验，让他们感受到写作的乐趣和价值。

3.开设写作比赛，提供奖励和奖励，激发学生的写作热情。

培养写作技巧与此同时，我们也应该帮助学生积累写作技巧，包括：1.阅读优秀的范文，分析其中的结构、语言和逻辑，帮助学生理解议论文的特点和写作技巧。

2.给学生提供合适的写作框架，如提纲、写作模板等，帮助他们组织思路和写作结构。

3.引导学生注重语言表达的准确性和逻辑性，培养他们的写作技巧和逻辑思维能力。

进行写作实践理论知识只有通过实践才能转化为实际能力。

因此，我们需要给学生提供充分的写作实践机会：1.给学生布置写作任务，如对某一话题进行辩论、阐述自己的观点等。

2.提供写作指导，包括写作过程中的讨论、修改和反馈，帮助学生逐步提高写作能力。

3.定期组织写作分享会，让学生展示自己的成果，相互学习和交流。

鼓励自主阅读阅读是写作的重要基础，通过阅读可以锻炼学生的语感和思维能力。

所以，教师应该鼓励学生多读书，培养阅读习惯。

同时，教师可以通过限时阅读、速读练习等方式提高学生的阅读效率和理解能力。

指导步骤第一步：选择适合的议论文话题在给学生布置议论文写作任务之前，我们需要选择一个适合的话题。

可以从以下几个方面考虑：1.学生的兴趣：选择学生热衷的话题，能够激发他们的写作兴趣。

2.学习的内容：与当前的学习内容相结合，让学生运用所学的知识进行写作训练。