2017-2018学年重庆市铜梁县第一中学高一6月月考语文试题 Word版

重庆市铜梁县2019-2020学年高一语文6月月考试题（含解析）第Ⅰ卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（每题3分，共9分）。

阅读下面的文字，完成后面各题。

石遗先生曾谓：“论诗必须诗人,知此中甘苦者,方能不中不远，否则附庸风雅,开口便错。

”确为不易之论。

从形式上审查，普里查特关于诗歌鉴赏的表述规范且近乎完美，将只能意会难以言传的审美体悟做成可视化的数学模型，既易于理解又具有操作性。

但这改变不了标准化时代“精致的平庸”的本质。

严格说，悟诗比解诗更重要。

南宋严羽借禅喻诗：“大抵禅道唯在妙悟,诗道亦在妙悟。

”民国时期有教授讲诗，一堂课下来，只一首一首朗诵，顶多在精妙之处停顿，连声感叹。

行家眼中，这种做法或者更贴近诗的本质:诗歌往往只表现情绪，传达情感，能触摸这种情感，感受语言的体温，也就够了。

用分析、归纳与综合的理性思维去规训感性、直觉的艺术思维会适得其反。

民国时期，学术体制化与管理表格化尚不发达，还能容忍如此行为。

再往前看，释迦、孔子来教现代大学怕也难适应。

释迦说法，多以色相示人，游戏神通，如桃李不言，下自成蹊。

孔子亦多喜怒不测，言行每出其门人意料之外，有时极正经，有时却只开开玩笑。

如此新鲜活泼，春光烂漫，很难保证不被习惯于标准化的管理者说成调笑宴宴。

全世界的学术圈越来越迷恋于自我发明的一套言说方式，甚至将这种言说方式视作身份证明，尽管经不起推敲与追问。

对数字、公式、模型等理性语言的迷恋折射出论文价值的真实来源。

工业革命后，人类文明加速，划时代的科学发现差不多都是以论文为呈现形式。

在众多文体中，论文的优先地位得以彰显并逐渐巩固，科学研究范式获得众星捧月般的尊崇。

一个明显的标志是，人文社会学往往被冠以人文社会科学之名，因为，不加上“科学”两字，很难在学科分类日益细琐的现代知识体系里占据一席之地。

“五四”以来，科学与民主深入人心。

崇尚科学放之四海而皆准，怕的是将崇尚科学偷换成崇尚论文。

更可怕的是将论文变成一种变相的控制技术。

重庆一中高三下期第一次月考语文试题卷语文试题卷共8页，考试时间150分钟，满分150分。

注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。

3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。

4.所有题目必须在答题卡和答题卷上作答，在试题卷上答题无效。

一、（本大题原创，共4小题，每小题3分，共12分）1.下列词语中，字形和加点字的读音都有错的一项是（）A.白砂糖水来土掩鸭绿．lù江南．nā无．mō阿弥陀佛B.床笫之私老羞成怒择．zhái菜叶．xié韵C.华陀经济治裁踏莎．shā行刀削．xuē面D.诨名穷得当当响抻．chēn脖子曲．qū尽其妙2.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A.为了观赏这山村美景，我早早地起了床，只见四周白茫茫一片，在雾气中传来牝鸡．．司晨．．的声音。

B.春节免不了走亲访友,这时候最让人头大的就是那些三．姑六婆．．．，她们一见面就问啥时候结婚啊之类的私人问题。

C.在高考倒计时100天之际，我们除了要加倍努力，更要时刻反思学习方法上的错误，矫枉过正．．．．，才能获得学习上的高效率。

D.改革开放三十多年的经验告诉我们：只有解放思想、实事求是，才能带来大发展、大繁荣，如果胶柱鼓瑟．．．．，就只能落后且永远没有出路。

3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.有些同学读书迷信权威，对文本的理解不是建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上而是轻松地做了权威的俘虏。

B.中国电影在国内难挡好莱坞大片的冲击，在海外仍是非主流，主要原因就是中国的电影缺乏足够的竞争力和过于“自闭”。

C.在午餐时，他当面告诉我，他多次参观过中国公安部的设施并和中国公安部的专业人士进行沟通、讲座、交流，他发现中国公安部的设备、水准和人才都是第一流的。

铜梁一中高2020级高一（下）6月月考数学试题一、选择题：（每小题5分，共计60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求.）1.若a，b，c∈R，a>b，则下列不等式成立的是( )A. <B. a2>b2C. >D. >【答案】C【解析】由题意可知a，b，c∈R，a>b，对于选项A，取a=1，b=−2，显然满足a>b，但>，故错误；对于选项B，取a=1，b=−2，显然满足a>b，但，故错误；对于选项C，∵>0，a>b，∴>，故正确；对于选项D，当c=0时，显然a|c|=b|c|，故错误. 故选C.2.设变量满足约束条件，则目标函数的最小值是（）A. -8B. -2C.D. 4【答案】A【解析】【分析】先作可行域，再根据目标函数所表示直线进行平移，确定最小值取法.【详解】先作可行域，则直线过点P(-2,2)时取最小值-8，选A.【点睛】线性规划的实质是把代数问题几何化，即数形结合的思想.需要注意的是：一，准确无误地作出可行域；二，画目标函数所对应的直线时，要注意与约束条件中的直线的斜率进行比较，避免出错；三，一般情况下，目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得.3.某种产品的广告费支出x与销售额y（单位：万元）之间有如下对应数据：根据上表可得回归方程，则的值为（）A. 17.5B. 27.5C. 17D. 14【答案】A【解析】【分析】先求，再根据回归直线方程恒过点得的值【详解】因为,所以，，选A.【点睛】函数关系是一种确定的关系，相关关系是一种非确定的关系.事实上，函数关系是两个非随机变量的关系，而相关关系是非随机变量与随机变量的关系.如果线性相关，则直接根据用公式求，写出回归方程，回归直线方程恒过点.4.同时掷三枚硬币，至少有1枚正面向上的概率是（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】先根据古典概型概率公式求没有正面向上的概率，再根据对立事件概率关系求结果.【详解】因为没有正面向上的概率为，所以至少有1枚正面向上的概率是1-，选A.【点睛】古典概型中基本事件数的探求方法(1)列举法.(2)树状图法：适合于较为复杂的问题中的基本事件的探求.对于基本事件有“有序”与“无序”区别的题目，常采用树状图法.(3)列表法：适用于多元素基本事件的求解问题，通过列表把复杂的题目简单化、抽象的题目具体化.(4)排列组合法：适用于限制条件较多且元素数目较多的题目.5.在中，角所对应的边分别是，若则三角形一定是（）A. 等腰直角三角形B. 直角三角形C. 等腰三角形D. 等边三角形【答案】C【解析】【分析】先根据正弦定理化为角的关系，再根据诱导公式以及两角和与差关系化简得角的关系，进而确定三角形的形状. 【详解】因为所以,即三角形一定是等腰三角形，选C.【点睛】判断三角形形状的方法①化边：通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状．②化角：通过三角恒等变形，得出内角的关系，从而判断三角形的形状，此时要注意应用这个结论．6.已知成等差数列，成等比数列，则的最小值是（）A. 3B. 4C. 5D. 6【答案】B【解析】【分析】根据等差数列以及等比数列性质将式子用，再根据基本不等式求最值.【详解】因为成等差数列，成等比数列，所以，，因此,当且仅当时取等号，即的最小值是4，选B.【点睛】在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误.7. 右面的程序框图，如果输入三个实数a，b，c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的（）A. B. C. D.【答案】A【解析】略8.现有两组卡片，第一组卡片上分别写有数字“2，3，4”，第二组卡片上分别写有数字“3，4，5”，现从每组卡片中各随机抽出一张，用抽取的第一组卡片上的数字减去抽取的第二组卡片上的数字，差为负数的概率为（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】先计算总事件数，再利用枚举法计算差为负数的事件数，最后根据古典概率公式求结果.【详解】从每组卡片中各随机抽出一张,共有种方法，用抽取的第一组卡片上的数字减去抽取的第二组卡片上的数字，差为负数的事件为（2，3），（2，4），（2，5），（3，4），（3，5），（4，5）共6种方法，因此概率为，选D.【点睛】古典概型中基本事件数的探求方法(1)列举法.(2)树状图法：适合于较为复杂的问题中的基本事件的探求.对于基本事件有“有序”与“无序”区别的题目，常采用树状图法.(3)列表法：适用于多元素基本事件的求解问题，通过列表把复杂的题目简单化、抽象的题目具体化.(4)排列组合法：适用于限制条件较多且元素数目较多的题目.9.等差数列中，，它的前21项的平均值是15，现从中抽走1项，余下的20项的平均值仍然是15，则抽走的项是( )A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】由等差数列的性质可知，再根据前21项的均值和抽取一项后的均值可知抽取的一项的大小为，故可确定抽走的是哪一项.【详解】因为，所以即.有得，设抽去一项后余下的项的和为，则，故抽取的一项的大小为，所以抽走的项为，故选A.【点睛】一般地，如果为等差数列，为其前项和，则有性质：（1）若，则；（2）且；（3）且为等差数列；（4）为等差数列.10.在中，内角的对边分别是，若，，，则（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】先根据正弦定理化边得C为直角，再根据余弦定理得角B，最后根据直角三角形解得a.【详解】因为，所以, C为直角，因为，所以,因此选B.【点睛】解三角形问题，多为边和角的求值问题，这就需要根据正、余弦定理结合已知条件灵活转化边和角之间的关系，从而达到解决问题的目的.11.已知数列的通项公式为，其前项和为,则（）A. -30B. -60C. 90D. 120【答案】D【解析】【分析】根据三角函数周期每四个一组，和皆为8，则根据15组的和得.【详解】因为,所以选D.【点睛】本题采用分组转化法求和，即通过四个一组进行重新组合，将原数列转化为一个常数列. 分组转化法求和的常见类型还有分段型（如）及符号型（如）12.已知实数，若，且，则的最大值为（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】根据条件，利用1的代换，再根据基本不等式求最值.【详解】,当且仅当时时取等号，即的最大值为，选A.【点睛】在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误.二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）13.某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比为，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级学生中抽取容量为72的样本，则应从高二年级抽取__________名学生．【答案】24【解析】【分析】根据分层抽样定义列式得结果.【详解】由题意得应从高二年级抽取名学生．【点睛】在分层抽样的过程中，为了保证每个个体被抽到的可能性是相同的，这就要求各层所抽取的个体数与该层所包含的个体数之比等于样本容量与总体的个体数之比，即n i∶N i＝n∶N.14.为了分析某篮球运动员在比赛中发挥的稳定程度，统计了该运动员在6场比赛中的得分，用茎叶图表示如图，则该组数据的方差为.【答案】5【解析】试题分析：由题得,,考点：茎叶图，平均数，方差15.在区间内随机地取出一个数，使得的概率为．【答案】0.3【解析】解：因为，则利用几何概型概率公式可知a的区域长度为10，那么概率值为16.对于实数和，定义运算：，若对任意，不等式都成立，则实数的取值范围是___________．【答案】【解析】【分析】先根据定义化简不等式，再分离变量，转化为求对应函数最值.【详解】因为，所以,即,对任意都成立因为,当且仅当时取等号,所以实数的取值范围是.【点睛】不等式有解问题、不等式的恒成立问题，此两类问题都可转化为最值问题，即恒成立⇔，恒成立⇔.三、解答题：（本大题共6小题，共计70分）17.已知为等差数列的前项和，.（1）求数列的通项公式；（2）若等比数列满足为数列的前项和, 且.求的值.【答案】（1）（2）4【解析】【分析】（1）根据等差数列通项公式由条件列关于首项与公差的方程组，解得首项与公差，代入通项公式，（2）先根据条件解得公比，再根据等比数列前项和公式求的值.【详解】解：（1），可得：故（2），又，从而由，可得【点睛】在解决等差、等比数列的运算问题时，有两个处理思路,一是利用基本量,将多元问题简化为首项与公差（公比）问题,虽有一定量的运算,但思路简洁,目标明确;二是利用等差、等比数列的性质,性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用.18.设有关于x 的一元二次方程(1)若是从0，1，2，3，4五个数中任取的一个数，是从0，1，2，3四个数中任取的一个数，求上述方程有实数根的概率；(2)若是从区间中任取的一个实数，是从区间中任取的一个实数，求上述方程有实数根的概率.【答案】（1）（2）【解析】【分析】（1）先确定方程有实根的条件：，再根据分步计数原理以及枚举法确定总事件数以及方程有实根事件数，最后根据古典概型概率公式求解，（2）所求概率为几何概型，测度为面积，根据矩形面积得分母，根据直角梯形面积得分子，最后根据几何概型概率公式得结果.【详解】（1）故所求事件的概率为（2）若是从区间[0，4]中任取的一个实数，b是从区间[0，3]中任取的一个实数，则的面积12，其中中满足的区域面积为，故所求事件的概率为【点睛】(1)当试验的结果构成的区域为长度、面积、体积等时，应考虑使用几何概型求解．(2)利用几何概型求概率时，关键是试验的全部结果构成的区域和事件发生的区域的寻找，有时需要设出变量，在坐标系中表示所需要的区域．（3）几何概型有两个特点：一是无限性，二是等可能性．基本事件可以抽象为点，尽管这些点是无限的，但它们所占据的区域都是有限的，因此可用“比例解法”求解几何概型的概率．19.在中，内角A,B,C的对边分别为a.b.c,且 .(Ⅰ)求的值；（Ⅱ）若，求的面积.【答案】（1）（2）【解析】本试题主要是考查了解三角形中正弦定理和三角形面积公式的运用（1）因为，，那么由正弦定理可设，可知边，然后得到结论。

绝密★启用前重庆市铜梁一中2018-2019学年高一3月月考语文试题试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题读下面的文字，完成各题。

2018 年12月13日，由四川省歌舞剧院创作、讲述“悬崖村”脱贫故事的民族舞剧《大凉山的回响》正式首演。

该剧作为国家艺术基金2018年度资助项目，通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。

随着剧情的推进，观众们感受到“悬崖村”近年来发生的 的变化。

在脱贫攻坚战打响时，外出打工的青年回到了家乡，（ ）。

舞台背景上，山民世代攀爬的藤梯被安全、耐用的钢梯代替，这象征着“悬崖村”在脱贫攻坚的路上迈出了一大步。

舞剧中，新生代的表演热情奔放，老一辈的表演 ，塑造出一个个饱满鲜活的形象，如柔美温婉的阿果、隐忍顽强的阿达、庄重贤惠的阿嫫……他们用富有表现力的肢体语言 地表现了大凉山的人们走出贫穷、奔向未来的心路历程。

全场雷鸣般的掌声证明，《大凉山的回响》赢得了人们普遍的“心灵回响”。

舞剧《大凉山的回响》 ，以写意的手法，充分运用舞台的空间延伸力、民族音乐的穿透力，让脱贫攻坚的故事展现在舞台之上，带着观众走进那遥远却又温暖的大山深处，走进那遥远而又温情的故乡深处。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A ．巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式串联故事，让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程B ．通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，让人们看到当地百试卷第2页，总12页姓追求幸福生活的艰难历程C ．巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式表演故事，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程D ．通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈串联故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ） A ．翻天覆地 丝丝入扣 酣畅淋漓 别具一格 B ．翻天覆地 有条不紊 淋漓尽致 独辟蹊径 C ．前所未有 丝丝入扣 淋漓尽致 独辟蹊径 D ．前所未有 有条不紊 酣畅淋漓 别具一格 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ） A ．阿嫫守护着彝族传统根脉，带领大家发展起村寨旅游 B ．带领大家发展起村寨旅游的阿嫫守护着彝族传统根脉 C ．阿嫫带领大家发展起村寨旅游，守护着彝族传统根脉 D ．守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游第II 卷（非选择题)请点击修改第II 卷的文字说明 二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

铜梁一中高2020级高一（下）6月月考数学试题一、选择题：（每小题5分，共计60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求.）1.若a，b，c∈R，a>b，则下列不等式成立的是( )A. <B. a2>b2C. >D. >【答案】C【解析】由题意可知a，b，c∈R，a>b，对于选项A，取a=1，b=−2，显然满足a>b，但>，故错误；对于选项B，取a=1，b=−2，显然满足a>b，但，故错误；对于选项C，∵>0，a>b，∴>，故正确；对于选项D，当c=0时，显然a|c|=b|c|，故错误. 故选C.2.设变量满足约束条件，则目标函数的最小值是（）A. -8B. -2C.D. 4【答案】A【解析】【分析】先作可行域，再根据目标函数所表示直线进行平移，确定最小值取法.【详解】先作可行域，则直线过点P(-2,2)时取最小值-8，选A.【点睛】线性规划的实质是把代数问题几何化，即数形结合的思想.需要注意的是：一，准确无误地作出可行域；二，画目标函数所对应的直线时，要注意与约束条件中的直线的斜率进行比较，避免出错；三，一般情况下，目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得.3.某种产品的广告费支出x与销售额y（单位：万元）之间有如下对应数据：根据上表可得回归方程，则的值为（）A. 17.5B. 27.5C. 17D. 14【答案】A【解析】【分析】先求，再根据回归直线方程恒过点得的值【详解】因为,所以，，选A.【点睛】函数关系是一种确定的关系，相关关系是一种非确定的关系.事实上，函数关系是两个非随机变量的关系，而相关关系是非随机变量与随机变量的关系.如果线性相关，则直接根据用公式求，写出回归方程，回归直线方程恒过点.4.同时掷三枚硬币，至少有1枚正面向上的概率是（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】先根据古典概型概率公式求没有正面向上的概率，再根据对立事件概率关系求结果.【详解】因为没有正面向上的概率为，所以至少有1枚正面向上的概率是1-，选A.【点睛】古典概型中基本事件数的探求方法(1)列举法.(2)树状图法：适合于较为复杂的问题中的基本事件的探求.对于基本事件有“有序”与“无序”区别的题目，常采用树状图法.(3)列表法：适用于多元素基本事件的求解问题，通过列表把复杂的题目简单化、抽象的题目具体化.(4)排列组合法：适用于限制条件较多且元素数目较多的题目.5.在中，角所对应的边分别是，若则三角形一定是（）A. 等腰直角三角形B. 直角三角形C. 等腰三角形D. 等边三角形【答案】C【解析】【分析】先根据正弦定理化为角的关系，再根据诱导公式以及两角和与差关系化简得角的关系，进而确定三角形的形状.【详解】因为所以,即三角形一定是等腰三角形，选C.【点睛】判断三角形形状的方法①化边：通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状．②化角：通过三角恒等变形，得出内角的关系，从而判断三角形的形状，此时要注意应用这个结论．6.已知成等差数列，成等比数列，则的最小值是（）A. 3B. 4C. 5D. 6【答案】B【解析】【分析】根据等差数列以及等比数列性质将式子用，再根据基本不等式求最值.【详解】因为成等差数列，成等比数列，所以，，因此,当且仅当时取等号，即的最小值是4，选B.【点睛】在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误.7. 右面的程序框图，如果输入三个实数a，b，c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的（）A. B. C. D.【答案】A【解析】略8.现有两组卡片，第一组卡片上分别写有数字“2，3，4”，第二组卡片上分别写有数字“3，4，5”，现从每组卡片中各随机抽出一张，用抽取的第一组卡片上的数字减去抽取的第二组卡片上的数字，差为负数的概率为（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】先计算总事件数，再利用枚举法计算差为负数的事件数，最后根据古典概率公式求结果.【详解】从每组卡片中各随机抽出一张,共有种方法，用抽取的第一组卡片上的数字减去抽取的第二组卡片上的数字，差为负数的事件为（2，3），（2，4），（2，5），（3，4），（3，5），（4，5）共6种方法，因此概率为，选D.【点睛】古典概型中基本事件数的探求方法(1)列举法.(2)树状图法：适合于较为复杂的问题中的基本事件的探求.对于基本事件有“有序”与“无序”区别的题目，常采用树状图法.(3)列表法：适用于多元素基本事件的求解问题，通过列表把复杂的题目简单化、抽象的题目具体化.(4)排列组合法：适用于限制条件较多且元素数目较多的题目.9.等差数列中，，它的前21项的平均值是15，现从中抽走1项，余下的20项的平均值仍然是15，则抽走的项是( )A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】由等差数列的性质可知，再根据前21项的均值和抽取一项后的均值可知抽取的一项的大小为，故可确定抽走的是哪一项.【详解】因为，所以即.有得，设抽去一项后余下的项的和为，则，故抽取的一项的大小为，所以抽走的项为，故选A.【点睛】一般地，如果为等差数列，为其前项和，则有性质：（1）若，则；（2）且；（3）且为等差数列；（4）为等差数列.10.在中，内角的对边分别是，若，，，则（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】先根据正弦定理化边得C为直角，再根据余弦定理得角B，最后根据直角三角形解得a.【详解】因为，所以, C为直角，因为，所以,因此选B.【点睛】解三角形问题，多为边和角的求值问题，这就需要根据正、余弦定理结合已知条件灵活转化边和角之间的关系，从而达到解决问题的目的.11.已知数列的通项公式为，其前项和为,则（）A. -30B. -60C. 90D. 120【答案】D【解析】【分析】根据三角函数周期每四个一组，和皆为8，则根据15组的和得.【详解】因为,所以选D.【点睛】本题采用分组转化法求和，即通过四个一组进行重新组合，将原数列转化为一个常数列. 分组转化法求和的常见类型还有分段型（如）及符号型（如）12.已知实数，若，且，则的最大值为（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】根据条件，利用1的代换，再根据基本不等式求最值.【详解】,当且仅当时时取等号，即的最大值为，选A.【点睛】在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误.二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）13.某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比为，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级学生中抽取容量为72的样本，则应从高二年级抽取__________名学生．【答案】24【解析】【分析】根据分层抽样定义列式得结果.【详解】由题意得应从高二年级抽取名学生．【点睛】在分层抽样的过程中，为了保证每个个体被抽到的可能性是相同的，这就要求各层所抽取的个体数与该层所包含的个体数之比等于样本容量与总体的个体数之比，即n i∶N i＝n∶N.14.为了分析某篮球运动员在比赛中发挥的稳定程度，统计了该运动员在6场比赛中的得分，用茎叶图表示如图，则该组数据的方差为.【答案】5【解析】试题分析：由题得,,考点：茎叶图，平均数，方差15.在区间内随机地取出一个数，使得的概率为．【答案】0.3【解析】解：因为，则利用几何概型概率公式可知a的区域长度为10，那么概率值为16.对于实数和，定义运算：，若对任意，不等式都成立，则实数的取值范围是___________．【答案】【解析】【分析】先根据定义化简不等式，再分离变量，转化为求对应函数最值.【详解】因为，所以,即,对任意都成立因为,当且仅当时取等号,所以实数的取值范围是.【点睛】不等式有解问题、不等式的恒成立问题，此两类问题都可转化为最值问题，即恒成立⇔，恒成立⇔.三、解答题：（本大题共6小题，共计70分）17.已知为等差数列的前项和，.（1）求数列的通项公式；（2）若等比数列满足为数列的前项和, 且.求的值.【答案】（1）（2）4【解析】【分析】（1）根据等差数列通项公式由条件列关于首项与公差的方程组，解得首项与公差，代入通项公式，（2）先根据条件解得公比，再根据等比数列前项和公式求的值.【详解】解：（1），可得：故（2），又，从而由，可得【点睛】在解决等差、等比数列的运算问题时，有两个处理思路,一是利用基本量,将多元问题简化为首项与公差（公比）问题,虽有一定量的运算,但思路简洁,目标明确;二是利用等差、等比数列的性质,性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用.18.设有关于x 的一元二次方程(1)若是从0，1，2，3，4五个数中任取的一个数，是从0，1，2，3四个数中任取的一个数，求上述方程有实数根的概率；(2)若是从区间中任取的一个实数，是从区间中任取的一个实数，求上述方程有实数根的概率.【答案】（1）（2）【解析】【分析】（1）先确定方程有实根的条件：，再根据分步计数原理以及枚举法确定总事件数以及方程有实根事件数，最后根据古典概型概率公式求解，（2）所求概率为几何概型，测度为面积，根据矩形面积得分母，根据直角梯形面积得分子，最后根据几何概型概率公式得结果.【详解】（1）故所求事件的概率为（2）若是从区间[0，4]中任取的一个实数，b是从区间[0，3]中任取的一个实数，则的面积12，其中中满足的区域面积为，故所求事件的概率为【点睛】(1)当试验的结果构成的区域为长度、面积、体积等时，应考虑使用几何概型求解．(2)利用几何概型求概率时，关键是试验的全部结果构成的区域和事件发生的区域的寻找，有时需要设出变量，在坐标系中表示所需要的区域．（3）几何概型有两个特点：一是无限性，二是等可能性．基本事件可以抽象为点，尽管这些点是无限的，但它们所占据的区域都是有限的，因此可用“比例解法”求解几何概型的概率．19.在中，内角A,B,C的对边分别为a.b.c,且 .(Ⅰ)求的值；（Ⅱ）若，求的面积.【答案】（1）（2）【解析】本试题主要是考查了解三角形中正弦定理和三角形面积公式的运用（1）因为，，那么由正弦定理可设，可知边，然后得到结论。

重庆市第一中学2017-2018学年高一下学期第一次月考语文试题第I卷阅读题阅读下面的文字，完成小题。

张大厨祝晓林民国三十一年，清明节那一天，日本人来到了白楼镇。

张大厨的皇宫饭庄不久就成了日本人的饭堂。

日本人的九个炊事员说起来还算比较尊重张大厨。

其中有个叫西田的，非常虚心地向大厨请教刀功以及怎样下料、掌控火候等，并且用很不流利的中国话对大厨说，打完仗，回家，开一家餐馆。

大厨听了点点头，很勉强地笑了笑。

大厨不卑不亢，很少说话，日本人称他为“哑巴大厨”。

不久，白楼镇出了两桩命案。

先是进进出出总牵着一只狼犬的木下被勒死在镇东的杏花楼。

继而，中队长的一个翻译官何先生在一次赶圩时，大白天，被人用乱棍打死。

整个白楼镇百姓的心一下子全都提到了嗓子眼儿。

张大厨的皇宫饭庄也被封闭，不准任何中国人进去吃饭。

门口有日本兵站岗，饭庄里的一眼水井也有人看守。

一天早晨，大厨照例在厨房里忙着。

一位屠户送来一扇猪肉。

“张大厨，还认得我吗？”大厨注视良久：“哎呀呀，是你！”又惊又喜。

夜里，大厨对母亲说，刘一刀回来啦！大厨的母亲一时没想起来刘一刀是谁。

大厨说，爹在世时，送猪肉的刘屠户，杀猪下刀下得贼准的那个刘一刀。

一连几天，刘一刀都来送猪肉，每次来，都有日本兵跟进跟出，逗留的时间很短。

一晚，大厨告诉母亲，那两个人是刘一刀他们杀的。

母亲说，我估摸着也是他，别人谁有这个豹子胆？有次送肉，走的时候，刘一刀狠狠地踩了大厨一脚。

大厨弯腰一看，案板底下有个小纸包。

大厨慌忙蹲下，假装系鞋带把小纸包塞进鞋帮里。

大厨回家打开一看，吓得整夜没睡。

“行不？”第二天，刘一刀问。

“不行，”大厨不敢正眼看刘一刀，“他们盯得紧。

你都瞧见了，炊事兵在开饭前，每样东西，总让我和那狼犬先吃。

”“没别的法子？”第三天，刘一刀问。

大厨摇头。

第四天，刘一刀又问。

大厨还是摇头。

“想出法子了？”第五天，刘一刀问。

大厨把头轻轻点了点，说，找一只狗，用麻油炸耗子喂养几天。

送走刘一刀，大厨对西田说：“太君，我不舒服，回家休息了。

重庆市铜梁县第一中学2017—2018学年高一语文下学期第一次月考试题本试卷满分１５０分，考试用时１５０分钟。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(３５分)（一)论述类文本阅读（本题共３小题，９分）阅读下面的文字，完成１~３题。

①“网红”，原本是“网络红人"的意思。

然而在当下，“网红"一词逐渐特指那些依靠秀脸蛋、秀身材、秀美食、秀财富而走红的青年女性。

每当媒体提及“网红"，几乎都对其加以挞伐，而受教育程度较高的知识阶层,更是一碰到“网红”就蹙眉，唯恐避之不及.“肤浅"“拜金”“媚俗”等骂名与“网红”总是如影随形.对这些“网红"的鄙夷和批判，也成为一种主流舆论。

②“网红”们走红的方式的确肤浅,粉丝对“网红”的追捧,也确实物质了些，庸俗了些。

然而，“网红”们为何能以如此肤浅的方式走红？成千上万的年轻人又为何毫无保留地把热情和时间,献给这些难登大雅之堂的“网红"？对于这些现象存在的内生合理性，鲜见具备人文关怀的思考,这是不应该的.③其实,只要我们愿意试着去理解“网红”现象，年轻人追捧“网红”的真正原因并不难找。

“网红”之所以能够依靠发自拍、发美食赢得追捧，不就是因为社会中许多下层的年轻人，需要依靠这些东西来满足自己对现实和未来的幻想，让自己的精神生活得到充实吗？对于大多已经在社会上立足的成年人，和少数有幸享受较好教育环境的年轻人而言，这种充实精神生活的方式或许过于廉价，过于媚俗了.但对社会中大多数下层年轻人而言，“网红"们那半真半假的姣好面容,逛逛吃吃的悠闲生活，正是他们最真实的内心向往。

对他们来说，更高层次的精神生活,是可望而不可即的，大多数青年都没有机会接受精英式教育，叫他们欣赏曲高和寡的高雅文化,未免有些强人所难，经济上的压力则让他们难以负担日益高昂的文化消费成本，进一步挤压着他们的精神空间，在这样的情况之下,他们或许只能在网络上用这种廉价方式寻求精神生活的满足。

重庆市铜梁县2019-2020学年高一语文6月月考试题（含解析）第Ⅰ卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（每题3分，共9分）。

阅读下面的文字，完成后面各题。

石遗先生曾谓：“论诗必须诗人,知此中甘苦者,方能不中不远，否则附庸风雅,开口便错。

”确为不易之论。

从形式上审查，普里查特关于诗歌鉴赏的表述规范且近乎完美，将只能意会难以言传的审美体悟做成可视化的数学模型，既易于理解又具有操作性。

但这改变不了标准化时代“精致的平庸”的本质。

严格说，悟诗比解诗更重要。

南宋严羽借禅喻诗：“大抵禅道唯在妙悟,诗道亦在妙悟。

”民国时期有教授讲诗，一堂课下来，只一首一首朗诵，顶多在精妙之处停顿，连声感叹。

行家眼中，这种做法或者更贴近诗的本质:诗歌往往只表现情绪，传达情感，能触摸这种情感，感受语言的体温，也就够了。

用分析、归纳与综合的理性思维去规训感性、直觉的艺术思维会适得其反。

民国时期，学术体制化与管理表格化尚不发达，还能容忍如此行为。

再往前看，释迦、孔子来教现代大学怕也难适应。

释迦说法，多以色相示人，游戏神通，如桃李不言，下自成蹊。

孔子亦多喜怒不测，言行每出其门人意料之外，有时极正经，有时却只开开玩笑。

如此新鲜活泼，春光烂漫，很难保证不被习惯于标准化的管理者说成调笑宴宴。

全世界的学术圈越来越迷恋于自我发明的一套言说方式，甚至将这种言说方式视作身份证明，尽管经不起推敲与追问。

对数字、公式、模型等理性语言的迷恋折射出论文价值的真实来源。

工业革命后，人类文明加速，划时代的科学发现差不多都是以论文为呈现形式。

在众多文体中，论文的优先地位得以彰显并逐渐巩固，科学研究范式获得众星捧月般的尊崇。

一个明显的标志是，人文社会学往往被冠以人文社会科学之名，因为，不加上“科学”两字，很难在学科分类日益细琐的现代知识体系里占据一席之地。

“五四”以来，科学与民主深入人心。

崇尚科学放之四海而皆准，怕的是将崇尚科学偷换成崇尚论文。

更可怕的是将论文变成一种变相的控制技术。

重庆市铜梁县第一中学2017-2018学年高一语文上学期寒假作业（一）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

我国领导人访问非洲，接受的最高礼遇是舞蹈夹道欢迎。

其实世界各国许多重大外事活动，也常使用不同的舞蹈方式。

它跟三军仪仗队一样，其内涵都包含一种国力或文化的炫耀。

舞蹈代表这个民族早在人类语言没有产生前的文化成就。

凭借舞蹈原始遗存，一些人类学家、哲学家们达成一个共识：“舞蹈是人类一切艺术之母。

”舞蹈虽然很古老，但其文化意义却常遭到误解。

当代美国符号美学家苏姗·朗格说：“没有任何一种艺术，比舞蹈蒙受到更大的误解、更多的情感判断和神秘主义解释了。

”舞蹈是一种非语言艺术，也是非文字文化。

但人们在认识或评价它时却用语言艺术或文字艺术的标准来判别，这样就会张冠李戴。

如同艺术史家约瑟夫·马库利斯所说：“在综合性美学观点的评述中。

要么几乎从不提及舞蹈本身的艺术特性，要么就是硬性地或直接基于其他门类艺术的立场。

”舞蹈的感性材料是人自体，这是舞蹈与其他艺术文化最重要的区别。

即使其他与人体有关的艺术，在作品完成后，作品与人都可分离，唯人体与舞蹈永不分离。

真正的舞蹈不是说的也不是理论的，而是由人跳出来的。

这便决定了它必定具有鲜活性、现场性，表演时故在，表演结束舞蹈随即消失。

因此，古代舞蹈很难真实地保存下来，现代虽可通过影像设备做记录，但它已不是舞蹈家作品，而是摄影家的作品了。

舞蹈是人体艺术，主要是通过人体动作、动态来表达人的情感、思想和情绪。

它的接受也不依赖语言，或主要不依赖语言。

那么靠什么呢?意会。

人们常说优秀的舞蹈“只能意会，不能言传”，在舞蹈家看来，最美的舞蹈用语言说不清楚，即使能说出来，也会变得不仅词不达意而且浅白而失却生动性。

因此全世界的舞蹈家都不喜欢用嘴巴去诠释自己的舞蹈，即使节目单要写上几句暗示的话，他们也尽可能采取很抽象的语言。

重庆市铜梁县第一中学2017-2018学年高一语文上学期寒假作业（二）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

网络时代需要经典阅读钱理群经典阅读最大的特点是除了通过文本细读达到深度阅读之外，还非常个人化、非常个性化。

我认为，在今天这样一个网络时代，强调经典的阅读具有重要性和迫切性。

我对现在的读书状态有两个忧虑：一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。

网络阅读有它的优越性，我称之为“短平快”。

在信息爆炸的当下时代，可以用最短的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息，当然有很大的意义。

但网络阅读存在两个问题，一个是缺乏深度，会导致人的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的，缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流，容易倾向于时髦、被时髦所裹挟，这就需要经典阅读。

经典阅读的最大特点是深度阅读，而且是个性化、个人化的阅读。

比如我曾经说过，鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。

他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西，都需要朗读来触动你的心灵，通过朗读来进入情境，来捕捉感觉，产生感悟。

这样的阅读是接近鲁迅内心世界的一个最好的通道。

而我所强调的是情境、感觉、感悟，就是中国文化的特征。

如果说西方经典主要是通过分析来接近的话，那么在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化，也包括鲁迅的文化，不能完全靠分析，而要靠感悟、情境、感觉，甚至直觉，这是进入中国经典的另外一种方式。

一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典，现在可以换一个方式——不是拒绝分析，必然会分析，但更多的，至少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉。

中国传统教育是这样的，启蒙的时候读《论语》，不是讲《论语》，而是读、背。

通过读，获得感觉，通过背，体验那些东西。

读了、背了，进入到你的生命里，然后分析，这是中国传统的教育方法，也提示我们这是进入经典的另外一种方式，经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界，这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细读，通过文本细读达到对经典作品的一个深度了解。