叶圣陶谈考试经典作文400字

叶圣陶：教育为人生“我与从前书房里的老先生其实是大有分别的：他们只须教学生把书读通，能够去应考试，取功名，此外没有他们的事儿；而我呢，却要使学生能做人，能做事，成为健全的公民。

有一种弊病，就是学生在校里，只知道读书……换一句说，便是偏重读书，忘了人生。

教育要为全社会而设计；教育决不能为挑选少数选手而设计，结果使这些选手光荣显要，站在众人的头顶上，伸出手来，收受众人的供养。

一切知识的根本就是道德，若不在德行上扎根，纵有知识，并无是处。

要做到个个学生善于使用这个工具，语文教学才算对极大地提高整个中华民族的科学文化水平尽了分内的责任。

教任何功课，最终目的都在于达到不需要教，学生进入这一境界，能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力。

“言教”和“身教”，以“身教”为贵。

“言教”并非独立的一回事，而是依附于“身教”的。

”生平叶圣陶（一八九四——一九八八年），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。

解放后，担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。

其间，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。

曾担任全国政协第一届至第五届常务委员会委员以及第六届全国政协副主席，民进中央主席等重要职务。

一九八八年二月十六日于北京逝世，享年九十四岁。

北京，万寿路，叶圣陶之孙叶永和的寓所，布满两面墙的书架上，两个版本的《叶圣陶集》赫然在目。

江苏教育出版社于1987年出版的《叶圣陶集》装帧华丽，2004年的再版版本则平实朴素。

原来，叶圣陶不喜文集外观华美，其子叶至善遵照父亲意愿，于《叶圣陶集》再版之时，特嘱托出版社采用简单设计，让普通读者买得起。

身为文学家、出版家，叶圣陶生前所作所辑，也均以读者感受为先。

这个细节似乎在为这样一个事实做注脚：作为教育家的叶圣陶，终其一生，也在追寻着对受教育者人生的尊重，“教育的一切目的，就是使人人受到充实自己、发展自己的教育”，“成为一个个自由的人”。

谈考试作文谈考试作文（通用42篇）在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的谈考试作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

谈考试作文篇1说到考试，有许多崇尚素质教育的大哥大姐们就会踢桌子摔椅子，且大骂“什么东西嘛！简直是扼杀了人才。

”的确，考试是考人的全面素质。

在不少学生中，有“文思如尿崩”的文学先锋，也有头带大眼镜，整日奋战于题海的数理战士。

他们虽不是全面发展的胚子，却都有一技之长，是考试把他们无情地刷了下来。

考试带来的不仅仅是以上这些，它还给当今的许多中小学生带来了无尽的压力。

记得曾几何时，有一位友人对我说过这样一段话，他说：“60年代是为了读书而读书，80年代是为了父母而读书，而现在是为了考试而读书。

”他的这一段“说笑”令我思索良久。

如今的孩子小小年纪就带上一副大眼镜，每天背个沉甸甸的大书包早出晚归，为的不就是那一张张写了红色“100”的纸吗？似乎有了“100”，连上茅房都比别人有面子，且门门功课必争。

但是，他们可曾想过，这个社会需要的是各类人才，而决非庸才和奴才啊！不过，在当今社会，短时间内还不可能改变这种“约定俗成”的东西。

如果要想铲除在人们心目中根深蒂固的“考试定终身”论思想，必会遭到他人的非议。

这种敢于“第一个吃螃蟹”的人，想必是不多的。

有一失，必有一得。

考试给予我们的考验与磨练，足以明我们的眼，聪我们的耳，壮我们的四肢，使我们有能力担当未来更艰巨的任务。

这也就是孟子所说的“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”的道理了。

考试，有利有弊也。

谈考试作文篇2半学期过去了，就迎来了期中考试。

考试后，同学们聚在一起，讨论“国家大事”。

“哎，张心妍，数学判断题最后一题是对的还是错的？”“师哲炫，英语阅读短文是不是‘FFTTT’呀?”同学们七嘴八舌地说着，顿时，教室里像炸开锅一样。

【记叙文】谈古论今话考试关于考试的作文700字谈古论今话考试古人云：“读书百遍，其义自见。

”古代的考试，不同于现代的考试，更多地是形式和内容上的不同。

回想古代，古人的孩子在学习之初就师从文人，学习诗文、古文等基础功底，到成年开始参加科举考试。

科举考试分明科、廷、试三个阶段，要求考生在不同阶段具备不同的能力。

在科举考试开始之前，考生要通过明科考试，这是为了考察对于经典文化的基本理解。

然后，在廷试时，考生要凭自己的才情，答辩诗词，在诗词的正确应用上展示自己的才华。

在试卷中，考生要写出自己对于时政热点的见解和思考。

科举考试是对于一位士子全面能力的一种考察和检验，不仅考察他是否游光短见，还要考察他是否有思考和独立意见的能力。

而现代的考试，则是建立在大量的书本知识基础上的。

学生们在课堂上吃透了老师传授的知识，然后通过考试将知识转化为分数。

从小学到高中，我们都会面临各种各样的考试，月考、期中考以及期末考。

而高考是我们学生们最为重要的一次考试，它决定着我们能否进入理想的大学和未来的职业发展。

与古代的考试不同，现代的考试提倡“闭卷思考”，也就是说，考生们在考试的过程中只能依靠自己在平时的学习和积累。

考试的结果很大程度上取决于学生在考试之前的准备时间。

无论古代还是现代的考试，都存在一些共同的问题。

考试评价标准的不全面。

在古代的科举考试中，只看一个人的考试结果，往往无法全面评价一个人的能力和素质。

同样，现代的考试也只是以分数作为评价考生的唯一标准，而忽略了学生在其他方面的能力和潜力。

考试的压力过大。

尤其是在现代社会，考试分数往往被当作评价一个人能力和价值的唯一标准，这导致了很多学生过度焦虑和心理压力过大。

考试容易造成严重的功利性教育。

为了追求高分，学生们往往只顾记忆和应付考试，而忽视了知识的内化和理解。

这样的教育制度容易导致学生缺乏思考能力和创造性思维。

面对这些问题，我们需要转变对考试的态度。

考试只是一种衡量学生知识掌握程度和能力的一种手段，不应该成为评价学生的唯一标准。

【记叙文】谈古论今话考试关于考试的作文700字谈古论今话考试古人们在学习的过程中，没有像我们这样重视考试，他们的目标更多地是追求知识的自由和人类精神的升华。

他们追求的是灵魂的满足和学问的纯粹。

在古代，科举考试是一种选拔人才的手段，但并不是教育的全部。

古人更注重的是自己对于学问的理解和境界的提高。

如苏轼曾说：“我岂肯以目睹物之小大为心哉？我岂肯以富厚教化之判官正沈心为心哉？我心不在此”，可见当时人们的追求不是为了取得好成绩，而是为了追求真理和内心的满足。

随着社会的发展，考试逐渐成为评价一个人能力的重要方式之一。

考试成绩无论在学校还是社会都扮演着很重要的角色。

许多学生为了追求好成绩而付出巨大的努力，不断地加码学习时间和学习内容。

他们甚至会忽略了自己喜欢的事物，只是为了追求所谓的成功。

这种考试压力不仅带来了学生们的负担，也压迫着家长和教育工作者。

我们不能一味地将考试看作是一种负面因素。

考试可以激励我们努力学习，促使我们形成良好的学习习惯和自我管理能力。

考试也可以帮助我们评估自己的学习成果，找出自己的不足之处，进而改进自己的学习方法。

正所谓“想要赢得一场考试，先要赢得一场学习的战役”。

考试并不是衡量一个人能力的唯一标准，但它却是衡量我们学习状况的一个重要工具。

对于考试，我认为我们应该正确看待，不要过分追求好成绩，而是注重学习的过程和成长的过程。

我们应该关心自己是否真正理解了所学的知识，是否能够将其运用到实际生活中。

学习不仅是为了考试，更是为了提升自己的人生素养。

与其盲目追求分数，不如培养批判性思维，培养创新能力，培养自主学习的能力。

只有不断充实自己，不断提高自己的综合素质，我们才能在考试中脱颖而出，更能在社会中取得真正的成功。

考试是学习的一种形式，但它并不是学习的全部。

我们应该正确看待考试，不给它过分的权重。

身处于这个信息时代，我们要有更广阔的视野，更大的发展空间。

让我们抛开成绩的纷争，关注自己的内心，追求真理的光芒，让学习成为我们成长的乐趣和充实的象征。

【散文】谈考试谈考试“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。

”人们自从出生那时起，就与考试分不开。

从小学到大学，都是在考试中度过。

本以为参加工作后，可以远离考试了。

但是现在看来，我的愿望要落空了。

中国考试制度历史悠久。

自隋炀帝开科取士，揭开了中国开科取士的序幕。

也许隋炀帝不会预料到，他的这一举措会影响以后整个中国的历史。

中国古代的读书人，一生中最大的理想是状元及第，光耀门庭。

状元及第前，大多家境贫寒，受尽欺凌。

一旦及第，万人敬仰、羡慕。

因此在中国社会形成了一个很别扭的社会现象：既瞧不起穷酸秀才，穷酸秀才考取状元后却极尽献媚之能事。

历代的考试制度改革，都是在批判以前的考试制度的基础上创建的。

在换汤不换药的一番作为之后，却又成了别人批判的对象。

在批判八股考试的基础上，中国现代考试制度建立起来。

经过几十年的发展后，考试制度越来越健全和完善。

但是考试方式单一，形式呆板，还未摆脱几千年来一考定终身的既定模式。

近年来的教育改革，其中之一就是要减少学生的负担。

实际上，学生的负担没有减少，反而书包越来越重。

现代社会的考试比起古代来，考试方式是层出不穷，考试内容更是五花八门。

有高考，成人高考，在外实习要考核，店铺要考雅思、托福，选拔干部要考试……人们就被包围在现代社会的各种各样的考试大潮中。

公务员考试大抵是开科取士的沿袭吧！因为一旦考上就会有“一官半职”可做。

成千上万的考生如过江之鲫，一个岗位也许有上万考生竞争。

高考是现代中国最重要的考试了，但是它无法与以前的科举考试相比。

科举考试一般每三年举行一次，机会难得。

而高考每次举行一次，机会比较多。

科举考试考上后就有一官半职就做。

高考即使考上名牌大学，少得在大学里老老实实待上四年，才能出来做事。

考试人数上，高考不知要比科举考试多出数千倍。

在现代考上一个大学相对容易，而科举考试要考上一官半职却没有那么简单。

中国有很深的状元情结。

每年高考后，各省各地的高考状元成为人们争相吹捧的焦点。

叶圣陶的作文批改观同学回顾了一下昨天的考试，心情很是焦虑。

就在他急急忙忙地离开教室的时候，叶圣陶老师走了进来。

叶圣陶老师是同学们公认的严谨的人。

当同学们都在忙着躲避他的目光时，他却主动走向了那位焦虑的同学。

"同学，昨天的考试你觉得怎么样？" 叶圣陶老师用温和的口气问道。

同学微微颤抖地回答："老师，我觉得自己可能没有考好。

"叶圣陶老师轻轻拍了拍同学的肩膀说："别着急，考试成绩只是衡量你学习成绩的一种方法，并不是唯一的评价标准。

我们需要正视自己的不足，但更重要的是要从中汲取教训，继续努力进步。

"同学听了叶圣陶老师的话，心情好了许多。

他觉得自己没有想象中的那么糟糕，也开始相信自己能够为考试成绩做出改变。

叶圣陶老师带领着同学们仔细批改起试卷来。

他们一起讨论错题的原因和正确解题方法。

同学们发现了自己对某些知识点的不理解，也意识到了自己在考试前没有充分准备，只顾着死记硬背而未能真正理解知识。

叶圣陶老师耐心地解答同学们的问题，指导他们如何正确地学习。

他鼓励同学们通过多做题目来提高自己的解题能力，同时也强调了知识的理解和应用的重要性。

同学们都感受到了叶圣陶老师的用心以及对他们学习的支持。

同学们意识到，考试只是学习中的一小部分，更重要的是学到知识和技能，发展自己的思维能力和创新力。

他们决心从现在开始，要更加认真地学习，不再为测试成绩而焦虑。

叶圣陶老师深深地希望每个学生都能够为自己所学到的知识感到自豪，并且能够在学习中不断进步。

他相信，只要同学们用心学习，并不断克服困难，就一定能够取得更好的成绩，追求自己的梦想。

通过叶圣陶老师的指导，同学们的学习动力和信心得到了提升。

他们重新审视了自己的学习方法，明确了目标，并努力地朝着它们前进。

他们相信，只要用心去学习，耐心去面对困难，他们一定会成为优秀的学生。

叶圣陶老师以其温和的态度和鼓励的言辞，改变了同学们的观念，并提供了有效的学习方法。

有一次，吃罢晚饭，碗筷收拾过了，植物油灯移到了桌子的中央。

叶圣陶戴起老花眼镜，坐下来改孩子们的文章。

孩子们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指摘，争辩。

有时候，当父亲指出了可笑的错误，孩子们就尽情地笑了起来。

每改罢一段，叶老就朗诵一遍，看语气是否合适，孩子们就跟着他默诵。

至善、至美、至诚的原稿好像从乡间采回的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才像个样儿。

说是叶老改，实际是商量着共同改。

叶老一边看孩子们的习作一边问：这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下，把句子改变一下，是不是好些?……
从表面上看，叶老是在指导子女练习写作，实际上，他更是在教育子女为人。

写作角度：教师不能搞一言堂，要适当的听取学生的想法。

《梦想的力量》一在生活的长河中，每个人都怀揣着属于自己的梦想。

梦想，就像夜空中最亮的星，照亮我们前行的路。

我有一个朋友，他热爱绘画。

他的梦想是成为一名出色的画家，让自己的作品在世界各地展出。

为了这个梦想，他每天都会花好几个小时练习。

无论是炎热的夏日，还是寒冷的冬天，从未间断。

他的房间里堆满了画纸，每一张都记录着他的努力和坚持。

我还记得有一次，学校组织绘画比赛。

他为了准备参赛作品，连续几天熬夜构思、创作。

当他最终把作品交上去的时候，虽然疲惫不堪，但眼神中却充满了期待和希望。

最终，他的作品获得了一等奖，那一刻，他脸上绽放的笑容，是梦想成真的喜悦。

梦想的力量是无穷的。

它能让我们在困难面前不屈不挠，在挫折中勇往直前。

只要我们心怀梦想，并为之努力奋斗，总有一天，它会像一颗种子，在我们的生命中开出绚烂的花朵。

二梦想，是一种神奇的东西。

它能让我们充满力量，勇敢地面对生活中的种种挑战。

我的同桌，她的梦想是当一名优秀的舞者。

为了实现这个梦想，她每天早早地起床去练舞，哪怕汗水湿透了衣衫，也从不喊累。

有一回，她在练习一个高难度的动作时，不小心摔倒受伤了。

大家都劝她休息一段时间，可她却倔强地说：“这点伤不算什么，我不能放弃我的梦想。

”就这样，她带着伤继续练习。

终于，在一次重要的舞蹈比赛中，她凭借着出色的表现，赢得了冠军。

那一刻，她站在舞台上，光芒四射，那是梦想的光芒。

梦想就像一盏明灯，在黑暗中为我们指引方向。

只要我们紧紧抓住梦想的手，不断努力，就一定能走向成功的彼岸。

《成长的足迹》一成长，是一场奇妙的旅程。

在这个过程中，我们会留下一个个深深浅浅的足迹。

小时候，我特别胆小。

不敢一个人睡觉，不敢和陌生人说话。

但是一次班级活动改变了我。

那是一次演讲比赛，老师鼓励我参加。

一开始，我心里特别害怕，担心自己会出丑。

可当我站在讲台上，看到老师和同学们鼓励的眼神时，我鼓起了勇气。

虽然讲得不是很完美，但从那以后，我变得勇敢了许多。

还有一次，我考试没考好，心情特别低落。

2024年考试作文400字(必备3篇)考试作文400字篇1紧张的期末考终于过去了，同学们这次的反映并不像往常考后那么放松，打闹成一团。

因为这毕竟是初二最后一次的期末考了，大家都关心自己在初三是否会被老师“放弃掉”。

我记得以前考试完后，大家都喜欢聚在一起校对答案。

我承认，如果你校对完后，发现自己大都是对的，那么，在下场考试中，你的自信心会增加。

但如果校对完后，发现自己错的不少呢？一定会影响你的情绪，从而导致你在下一场考试中没有心思去考，不是吗？马老师说：“和别人校对答案的人，都是自私的。

”可不是吗？也许你考得好，有自信了。

但你是否考虑过被你问的'那个人？都是对的还好，如果错了不少呢？势必会影响他的下场考试。

如果校对后发现你自己考得不好，在下场考试中你也一样考得不自信，这不是还了你自己吗？现在，大家都认识到了考试时心态的重要性，所以都不做“损人利己”或“害人害己”的事了。

一场考试后，同学们都在为下一场考试做更加充分的准备，希望考得更好。

这次考试后，虽不说，但同学们的忧与喜早已在脸上表现出来。

不过，大家都有一颗乐观的心，我觉得很重要。

考试完了，并不意味着也结束了。

我觉得一个充实的暑假，是每个人都向往的。

但“充实”并不意味着吃好喝好玩好就行，还要帮自己“充电”才行。

希望同学们一起努力加油，为明年的中考做好准备。

考试作文400字篇2这一星期三，我们进行了期中考试。

考前，我做好了充分的准备，觉得自己可以考一百分，然而，我的数学考了九十六点五分，语文考了九十八分，只有我的英语考了一百分。

老师发下试卷后，我仔细的看了几遍自己的错题，发现自己错的题都是因为马虎出的错，这些题对于我来说都非常的`简单，想到这里，我的脸颊一阵阵发热。

语文的错题错在古诗题里，记得当时的题是选择题，因为我在答题的时候有一点儿慌张，所以在答题时没有像妈妈叮嘱的那样把题目认认真真、仔仔细细地读三遍，以至于我连题目也没读懂就直接下笔开始做，毫不犹豫地选择了“B”。

叶圣陶谈作文叶圣陶，中国现代教育家、文学家，以其对作文教学的研究和贡献而闻名。

他提出了许多关于作文教学的理论和方法，对中国的作文教育产生了深远的影响。

本文将介绍叶圣陶对作文的看法和他的作文教学方法。

叶圣陶认为，作文是培养学生思维能力和表达能力的重要手段。

他强调，作文教学应该注重培养学生的观察力、思量力和表达能力，而不仅仅是追求形式上的正确。

他认为，作文教学应该注重培养学生的创造力和想象力，让学生能够自由地表达自己的思想和感受。

叶圣陶提出了“观察、想象、表达”的作文教学方法。

他认为，观察是作文的基础，学生应该通过观察周围的事物和现象，积累素材和经验。

然后，学生应该运用想象力，将观察到的事物进行拓展和延伸，形成自己独特的思量和见解。

最后，学生应该通过表达，将自己的想法和感受用文字准确地表达出来。

叶圣陶还提出了“感受、体验、思量”的作文教学方法。

他认为，学生应该通过感受和体验来获得写作的素材和灵感。

学生可以通过亲身经历或者阅读和观看相关的内容来获取素材。

然后，学生应该通过思量，对所感受和体验到的事物进行深入的思量和分析，形成自己的独特见解和观点。

最后，学生应该通过写作，将自己的思量和观点用文字准确地表达出来。

叶圣陶还强调了写作的技巧和方法。

他认为，学生应该通过摹仿和仿写来提高自己的写作水平。

学生可以选择优秀的作品进行摹仿，学习其中的结构、语言和表达方式。

叶圣陶还提出了一些写作的技巧，如运用比喻、夸张和对照等修辞手法，来增强作文的表现力和吸引力。

总之，叶圣陶是中国作文教育领域的重要人物，他提出的作文教学理论和方法对于培养学生的思维能力和表达能力具有重要意义。

他强调观察、想象、表达和感受、体验、思量的作文教学方法，为学生提供了广阔的思维空间和表达自由。

他的作文教学方法不仅注重培养学生的写作技巧，更注重培养学生的创造力和想象力。

通过叶圣陶的作文教学方法，学生可以在写作中获得乐趣，提高自己的写作水平。