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小学品德与生活人教版一年级下册《7我们和太阳做游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
2学情分析
《我们和太阳做游戏》是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，根据品德与生活课程标准，体现了生活性、开放性、活动性这一基本特征。
该主题是以关注儿童现实生活为主要源泉，是密切联系儿童生活的主题活动，就儿童的好奇、活泼、爱动的心理特点来说，大自然永远是他们最生动的学习与生活的课堂，在大自然中，玩中学，乐中做是他们最快乐的事。
在基础教育中，《品德与生活》学科对于一年级学生教育的首要任务是帮助他们感受大自然的美好与快乐，认识了解大自然的现象，有助于表现探究大自然的兴趣。
对于品德与生活的课程来说，只有依照儿童关注和实践它自己的生活，才会成为有效的教学，只有知道儿童学习和学会健康、科学、幸福的生活，才会成为有效的教学
3重点难点
教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学设计
活动一感受阳光
猜谜语引入：
一个球，热烘烘。
落在西，出在东。
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第二单元走进大自然第七课我们和太阳做游戏一、教学目标：1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。
2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。
二、课前参与：课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。
通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？三、教学过程：活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？生：记得。
师：是什么艰巨的任务？生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。
生：还要做记录。
师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？生：我们组发现影子的长短是不断变化的。
师：怎么变化？生：我们发现上午和下午的影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。
师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。
师：当时你们面对哪里？生：我们面对着太阳。
师：还有哪组愿意汇报？生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。
师：你们面对哪里？生：面对的是学校操场上的甬道。
师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。
你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。
（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了──生：变化。
师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。
当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。
《我们和太阳做游戏》教学设计及实录《我们和太阳做游戏》教学设计及实录教学目标1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。
2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。
课前参与课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。
通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？教学过程活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？生：记得。
师：是什么艰巨的任务？生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。
生：还要做记录。
师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？生：我们组发现影子的长短是不断变化的。
师：怎么变化？生：我们发现上午和下午的`影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。
师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。
师：当时你们面对哪里？生：我们面对着太阳。
师：还有哪组愿意汇报？生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。
师：你们面对哪里？生：面对的是学校操场上的甬道。
师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。
你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。
（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了──生：变化。
师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。
当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。
小学思想品德《我们和太阳做游戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解太阳的重要性，认识到太阳对地球和人类生活的影响。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 引导学生学会尊重生命，懂得保护环境的责任。
二、教学内容：1. 太阳的特点和作用2. 太阳与地球的关系3. 太阳对人类生活的影响4. 保护太阳，爱护环境三、教学重点：1. 太阳的特点和作用2. 太阳与地球的关系3. 太阳对人类生活的影响四、教学难点：1. 太阳的作用及其对地球和人类生活的影响2. 保护太阳，爱护环境的实践意义五、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于太阳的故事，引发学生对太阳的兴趣。
2. 图片展示：展示太阳、地球和人类生活的图片，帮助学生形象地理解太阳的重要性。
3. 讨论交流：分组讨论太阳的特点、作用及其对地球和人类生活的影响，促进学生思考。
4. 案例分析：分析一些浪费资源、破坏环境的现象，引导学生认识到保护太阳、爱护环境的重要性。
5. 实践活动：组织学生进行保护太阳、爱护环境的实践活动，如关灯、节约用水等。
6. 总结反思：让学生谈谈在活动中得到的启示，进一步巩固保护太阳、爱护环境的意识。
六、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于太阳的故事课件，以便进行故事导入。
2. 图片素材：收集太阳、地球和人类生活的图片，用于展示和讨论。
3. 案例素材：整理一些浪费资源、破坏环境的现象，用于案例分析。
4. 活动材料：准备一些关灯、节约用水等实践活动所需的材料。
5. 教案册子：整理好本节课的教案，以便教学过程中使用。
七、教学过程：1. 故事导入（5分钟）：通过讲述一个关于太阳的故事，引发学生对太阳的兴趣。
2. 图片展示（5分钟）：展示太阳、地球和人类生活的图片，帮助学生形象地理解太阳的重要性。
3. 讨论交流（10分钟）：分组讨论太阳的特点、作用及其对地球和人类生活的影响，促进学生思考。
4. 案例分析（10分钟）：分析一些浪费资源、破坏环境的现象，引导学生认识到保护太阳、爱护环境的重要性。
小学思想品德《我们和太阳做游戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解太阳的重要性，知道太阳对地球万物的影响。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的道德情感。
3. 引导学生学会尊重生命，懂得保护环境的责任。
二、教学内容：1. 太阳的特点和作用：太阳是地球的能源，对地球万物有着重要的影响。
2. 太阳与人类生活的关系：太阳给人类带来光明和温暖，是人类生活的必需品。
3. 太阳与其他星球的区别：太阳是一颗恒星，是宇宙中的一部分。
三、教学重点：1. 太阳的特点和作用。
2. 太阳与人类生活的关系。
四、教学难点：1. 太阳与其他星球的区别。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的道德情感。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的特点、作用以及与人类生活的关系。
2. 谈话法：引导学生思考太阳的重要性，探讨如何保护太阳。
3. 实践活动：组织学生进行户外观察，体验太阳的光照和温暖。
4. 小组讨论：分组讨论如何爱护太阳，保护地球环境。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入太阳的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解太阳的特点和作用，引导学生了解太阳的重要性。
3. 探讨太阳与人类生活的关系，让学生认识到太阳对生活的影响。
4. 讲解太阳与其他星球的区别，拓展学生的知识面。
5. 组织户外观察活动，让学生亲身体验太阳的光照和温暖。
6. 引导学生思考如何保护太阳，提出爱护太阳的具体措施。
7. 分组讨论，让学生深入探讨保护太阳和地球环境的方法。
七、课后作业：1. 绘制一幅太阳的图画，表达对太阳的喜爱和敬意。
2. 写一篇关于太阳的小作文，阐述太阳的重要性。
3. 制定一个爱护太阳的计划，和家人分享并共同实施。
八、教学评价：1. 学生对太阳的特点和作用的掌握程度。
2. 学生对太阳与人类生活关系的理解。
3. 学生参与户外观察活动的积极性和体验感受。
4. 学生分组讨论的表现，以及对保护太阳的认识。
九、教学资源：1. 图片或故事素材：有关太阳的图片、故事等。
我们和太阳做游戏教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学过程：一、引导新课：组织学生晒太阳同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题：我们和太阳做游戏二、讲授新课：1、了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。
在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。
日落时影子又会跟早晨一样长。
影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨3、了解彩虹与太阳的关系(1) 欣赏彩虹图片，出示图片：（2）了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。
它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。
主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。
这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。
小学思想品德《我们和太阳做游戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解太阳的重要性和与人类生活的关系。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 引导学生学会尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 太阳的基本知识：太阳的位置、特点等。
2. 太阳与人类生活的关系：光照、温度、能源等。
3. 太阳游戏的设计与实施：团队协作、公平竞争等。
三、教学重点：1. 太阳的基本知识及其与人类生活的关系。
2. 太阳游戏的设计与实施，培养学生的团队协作精神。
四、教学难点：1. 太阳游戏的设计与实施，让学生在实践中学会尊重他人、公平竞争。
2. 引导学生深入思考太阳对人类生活的重要性，培养珍惜资源的意识。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的基本知识及其与人类生活的关系。
2. 实践法：设计太阳游戏，让学生在实践中培养团队协作精神。
3. 讨论法：引导学生思考太阳的重要性，培养珍惜资源的意识。
4. 评价法：对学生的太阳游戏设计进行评价，提高学生的自我认知。
六、教学过程：1. 引入：通过讲解太阳的基本知识，引发学生对太阳的好奇心。
2. 讲解：详细介绍太阳与人类生活的关系，让学生认识到太阳的重要性。
3. 实践：设计太阳游戏，让学生在游戏中体验团队协作、公平竞争的乐趣。
4. 讨论：引导学生思考太阳游戏中的道德问题，培养尊重他人、珍惜资源的意识。
5. 总结：对太阳游戏进行评价，肯定学生的成长，提出改进意见。
七、教学评价：1. 学生对太阳基本知识的掌握程度。
2. 学生在太阳游戏中的表现，包括团队协作、公平竞争等方面。
3. 学生对太阳重要性的认识，以及珍惜资源的意识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行太阳观察活动，深入了解太阳的变化。
2. 邀请有关专家进行讲座，让学生更深入地了解太阳能源的开发与利用。
九、教学资源：1. 太阳知识PPT。
2. 太阳游戏设计方案。
3. 学生评价表。
十、教学建议：1. 在讲解太阳知识时，尽量用生动形象的语言，激发学生的兴趣。
《我们和太阳做游戏》一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本知识，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 引导学生学会观察、思考，培养他们的探究能力。
二、教学内容：1. 太阳的基本知识：太阳的位置、太阳的温度、太阳的光芒等。
2. 太阳对地球的影响：气候、季节、生物等。
3. 太阳与人类生活的关系：照明、取暖、种植等。
三、教学重点：1. 太阳的基本知识。
2. 太阳对地球的影响。
四、教学难点：1. 太阳与人类生活的关系。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解太阳。
2. 讨论教学法：分组讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
3. 实践教学法：让学生观察身边的太阳现象，体会太阳与生活的关系。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法。
您可以根据这些要点来编写后续章节的教学内容。
如果您需要，我可以为您提供更多有关教学设计和教学资源的建议。
六、教学准备：1. 图片：太阳的图片、地球的图片、植物生长的图片等。
2. 视频：关于太阳的纪录片、太阳现象的短视频等。
3. 教学卡片：太阳的基本知识、太阳对地球的影响等。
4. 活动材料：观察太阳的工具、手工制作材料等。
七、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的阳光，引发对太阳的好奇心。
2. 教学环节一：太阳的基本知识a. 展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外貌。
b. 介绍太阳的位置、温度和光芒。
c. 讲解太阳与地球的距离和相对大小。
3. 教学环节二：太阳对地球的影响a. 讲解太阳对地球的气候和季节的影响。
b. 引导学生思考太阳对生物的影响，如植物的生长。
c. 讨论太阳对人类生活的作用，如照明和取暖。
4. 教学环节三：太阳与人类生活的关系a. 引导学生观察身边的太阳现象，如日出日落、晒太阳等。
b. 分享学生对太阳现象的观察和体会。
八、作业设计：1. 观察太阳的运动，画出日出日落的过程。
2. 搜集关于太阳的资料，了解太阳在其他星球上的作用。
思品教案－我们和太阳做游戏教案名称：我们和太阳做游戏教学目标：1. 通过游戏引导学生了解和认识太阳的特点和重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和探究精神。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 展示板2. 卡片或图片，包括太阳、地球、月亮等3. 音乐播放器4. 教学游戏道具，如球、绳子等教学过程：引入：1. 让学生观察一张太阳的图片，并谈论太阳的特点，比如：太阳是什么形状的？太阳有什么颜色？太阳很亮吗？太阳从哪边出来？等等。
2. 引导学生认识到太阳对我们的生活有多么重要，例如：太阳照亮了我们的地球，给我们提供了光和热，使植物能够生长，维持了地球上生物的生存。
探究：1. 分发图片或卡片，让学生分组合作，根据他们的卡片，构建一个模型，展示地球、太阳和月亮之间的关系。
提示他们可以使用绳子、球等道具来表示太阳、地球和月亮。
鼓励学生主动想象和创造，展示出他们对太阳系的理解。
2. 引导学生探究地球绕太阳运动的规律。
让学生围成一个圈，其中一个学生代表太阳，其他学生代表地球，围着太阳旋转。
观察地球绕太阳的方式及时间。
3. 提示学生月亮也是绕着地球运动的，让学生再次围成一个圈，其中一个学生代表太阳，另一个学生代表地球，再找一个学生代表月亮。
让月亮绕地球运动并同时绕着太阳运动。
观察地球和月亮之间的相对位置和月亮的形状。
巩固：1. 结合音乐，让学生进行太阳、地球和月亮的运动游戏。
学生们可以跳舞、旋转等，模拟太阳系中的运动，并根据音乐节奏变化变换形状。
2. 引导学生回顾游戏中的发现和体会，学会从游戏中归纳总结规律。
例如：太阳在什么位置？地球绕太阳的运动是怎样的？月亮是如何跟随地球一起绕太阳运动的？等等。
展示和评价：1. 学生可以向全班展示他们构建的模型，解释他们对太阳系的理解。
2. 教师可以对学生的表现进行评价，包括学生的参与度、表达能力和对太阳系的理解程度。
拓展：1. 鼓励学生从图书馆或网络上找到更多关于太阳系的资料，并介绍给同学们。
《我们和太阳做游戏》教案一、教学目标1. 让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 太阳的特点和作用2. 手眼协调游戏3. 团队合作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 游戏法：通过手眼协调游戏和团队合作游戏，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 讲解法：教师讲解太阳的特点和作用，引导幼儿思考和讨论。
五、教学准备1. 教具：太阳图片、手工材料、户外活动场地。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地，阳光充足。
六、教学过程1. 导入：让幼儿观察太阳，引导幼儿说出太阳的特点和作用。
2. 主体活动：进行手眼协调游戏和团队合作游戏，让幼儿在游戏中培养动手能力和团队合作精神。
3. 总结：教师引导幼儿总结太阳的特点和作用，以及游戏中的收获。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 完成一幅关于太阳的手工作品，展示太阳的特点和作用。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、课程拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿在阳光下进行体育游戏，增强体质。
2. 开展太阳能科普活动，让幼儿了解太阳能的利用和保护。
十、课程评价1. 幼儿对太阳的认识和了解程度。
2. 幼儿在游戏中的表现，如手眼协调能力、团队合作精神等。
3. 家长对幼儿在学习过程中的反馈和评价。
六、教学步骤1. 观察太阳：让幼儿在户外观察太阳，引导幼儿描述太阳的外观和位置。
2. 太阳的作用：教师讲解太阳的作用，如提供光和热，使植物生长等。
我们和太阳做游戏课堂实录
小学思品教案
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一首特别好听的歌曲,请听──
(师放歌曲《种太阳》)
师:这首歌曲的名字叫──
生:种──太──阳。
师:我们不仅要播种太阳,种下我们美好的愿望。
今天,我们还要和太阳做游戏。
(大屏幕出示课题──我们和太阳做游戏。
)
师:(师手指大屏幕)看,小朋友们在阳光下玩得多开心啦!谁愿意来告诉大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢?
生:我觉得在太阳底下跳绳特别高兴。
生:我喜欢在太阳底下捉迷藏,因为我觉得很好玩。
生:我觉得在太阳底下很暖和。
生:我在太阳底下就觉得不冷了。
师:是啊,阳光能够给我们带来温暖和快乐!看,小朋友们和太阳公公玩得多快乐呀!
(师播放在太阳底下小朋友们踩影子的录像并配上欢快的音乐。
)
师:在上一节课,我们也和太阳公公玩了这个游戏的,小朋友们,还记得这个游戏叫什么名字吗?
生:(兴奋地大声嚷道)踩──影──子。
师:和太阳公公做游戏有趣吗?
生:(高兴)有趣。
师:那小朋友们,你们想过吗,为什么在阳光下就会出现影子吗?
生:我想是因为阳光照在我们身上的缘故。
生:我觉得是因为我们挡住了阳光。
师:我们的身体挡住了阳光,所以才会出现影子。
小朋友们能在活动中学会思考,真能干!老师相信昨天给小朋友们布置的观察作业,你们也一定是仔细观察、认真思考了!对吧?
生:(大声)对!
师:老师让大家观察自己的影子在一天中的变化,哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果?
生:我早晨起床太阳公公就在我的前面,我的影子就在我的后面。
生:我观察到在灯光下我动一下,我的影子也会动一下。
我怎么动我的影子就会跟着我动, 像我的小尾巴一样。
师:你观察了影子在灯光下会跟着你一块儿动。
观察得真仔细。
生:我发现早晨影子长,中午影子短,晚上影子又很长了。
生:我的观察结果和他是一样的。
师:小朋友们果然观察得很仔细。
(师手指大屏幕)早晨,当太阳公公从东方升起,我们面向太阳公公时,在我们的身后就会出现一条长长的影子。
中午,太阳公公爬到了我们的头顶上,影子就躲到了我们的脚下,小小的一团。
傍晚,太阳公公在西方准备回家了,调皮的影子就跑到东方去了,它又变得长长的了。
师:小朋友们发现了这么多有关太阳公公的小秘密。
太阳公公觉得你们可真聪明,他还想和聪明的小朋友们做游戏,你们愿意吗?
生:(兴奋的)愿意。
师(开幻灯机):这个亮亮的幻灯机就像是我们人造的太阳公公,看,老师把手放到了幻灯下面──
(师把手放在幻灯下,屏幕上出现像孔雀头一样的手影)
生:(兴奋得嚷道)孔雀、孔雀。
师:小朋友,你们也想到阳光下来试试吗?
(一生上台做手影)
师:小朋友们,这像什么?
生:(大声嚷道)兔子,兔子!
生:(大声嚷道)像小鸟在天上飞。
生:不,像是鹰在飞翔。
师:小朋友们的想象力真丰富,你觉得它像什么那它就是什么。
(一生上台做手影)
生:像棵小苗。
师:小朋友们,当我们的手在阳光下时,也会像现在这样出现各种各样的影子,有的像植物,有的像动物。
你们觉得有趣吗?
生:(大声)有趣!
师:是啊,和太阳公公做游戏真是一件令人高兴的事!小朋友们,你们知道吗?太阳公公还是一位非常高明的魔术师呢!你们想不想看看太阳公公是怎么变魔术的吗?
生:(高兴)想。
师:老师这儿有一个三角形的玻璃柱子,我们把它叫做三菱镜,(师给学生展示三菱镜)小朋友们,看清楚啰,三菱镜是什么颜色的?
生:(大声)没有颜色。
师:(师把三菱镜放在幻灯机上)阳光照在三菱镜上就像幻灯机的光照在三棱镜上一样……小朋友,仔细观察会出现什么样的奇迹──
(学生睁大眼睛仔细观察)
师:细心的小朋友,你发现了什么?
(生纷纷举手)生:我看见了五颜六色的光。
生:我看见了彩虹。
生:我也看见了彩虹。
师:这个魔术有趣吗?
生(兴奋):有趣。
师:其实在生活中,如果我们注意观察,我们会发现太阳公公经常给我们变这样的魔术。
想想,在什么时候太阳公公还给我们变过怎样的魔术?
生:雷雨过后天上会出现彩虹。
生:晴天的时候,玻璃杯的边上会出现五颜六色的颜色。
生:肥皂泡上也有。
师:真是一群细心、聪明的小朋友。
(师手指大屏幕)看,太阳公公这位高明的魔术师在雷阵雨过后给我们变出了一道美丽的彩虹。
生:(情不自禁)哇,好漂亮呀!
师:其实,只要和太阳公公合作,你们也会变成魔术师的。
生:(个别生小声议论)是真的吗?
师:看,这是我们家里洗碗用的洗涤剂,洗涤剂有颜色吗?
生:没有,是透明的。
师:现在就让我们用没有颜色的洗涤剂去亲手制造出和彩虹一样五颜六色、漂亮的泡泡。
不过,老师有个小小的要求,小朋友们在吹泡泡时,也要当好小小观察家,看看,泡泡在阳光下会出现哪些颜色?
(生分小组作吹泡泡的游戏,配上轻柔的背景音乐)
师:我们吹出的泡泡是什么颜色的?
生:我们吹出的泡泡是五颜六色的。
生:我看到泡泡上有粉红色、蓝色、绿色。
生:我看到泡泡上有紫色、红色。
生:我看到了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
师:其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的,当光线经过折射后我们就能看到红橙黄绿蓝青紫七种颜色,当然,也能看到五颜六色的、漂亮的彩虹、泡泡。
师:太阳公公还会给我们变很多很多的魔术,在上一节课,我们在操场上利用放大镜把阳光聚成了一个亮点,把纸点燃了。
师:小朋友,现在我们在教室里晒到太阳了吗?
生:没有。
师:现在我们就来试试在没有阳光照射的教室里,用放大镜能点燃纸吗?
(生做反试验,配上轻柔的音乐)
师:纸烧起来了吗?
生:没有。
师:聪明的小朋友,动动脑筋,为什么在阳光下用放大镜纸就能烧起来,而在没有阳光直射的教室里纸就不能烧起来呢?
(四人小组讨论猜测原因配上轻柔的音乐)
生:我想可能是太阳很热吧,他能把纸烧起来。
生:我觉得是不是有人偷偷把纸点燃的?
生:(反驳)不可能!我们一直就守在那儿的。
生:教室里面太冷了,所以纸就不能烧起来。
生:光线强了,纸就能烧起来。
光线弱了,纸当然就不能烧起来。
师:小朋友们爱动脑筋,真是一个好习惯!其实,答案很简单。
(师手指大屏幕)放大镜有聚光的作用,大家都知道光是有热度的,放大镜聚的光线越强温度就越高。
当升到一定温度时纸就被点燃了。
光线弱了,自然纸就不能燃起来。
师:瞧,太阳公公多神奇呀!
师:其实,太阳公公的本领可大啦,我们人类可不能离开他呢!聪明的小朋友,你知道太阳公公对我们人类有什么作用吗?
(四人小组讨论)
师:哪个小朋友愿意来谈谈自己的看法!
生:有了太阳,我们才觉得很温暖。
如果没有太阳,那肯定会很冷!
生:如果没有太阳,那到处都是黑蒙蒙的,什么也看不见。
生:如果没有太阳,植物就不能生长,我们没有吃的那就会被饿死。
生:如果没有太阳,动物没有吃的也会死的。
师:小朋友们说得真好!(师放自然风光的一段录像并配上轻柔的音乐)如果没有太阳公公,就没有美丽的植物,没有可爱的动物,没有这个美丽的地球,当然,也没有我们人类自己。
师:小朋友们,让我们用双手去播种太阳,去实现我们美好的愿望。
让我们一起用歌声去歌颂太阳。
(师放VCD《种太阳》)
师:小朋友们,让我们一起唱起来,跳起来!
(生站起来跟着VCD唱起来,跳起来。
)。
