测量教案12章给排建筑工程测量
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水准面——静止不动的水面延伸穿过陆地,包围整个地球,形成的封闭曲面。
处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。
因高度可变,水准面不唯一。
3) 大地水准面 与平均海水面吻合的水准面。
静止海水面向大陆延伸,形成的不规则的封闭曲面。
大地水准面——唯一。
§1.3 测量坐标系与地面点位的确定(1) 参心坐标系与地心坐标系 物理空间——三维空间。
表示地面点在某空间坐标系的位置需三个参数;确定地面点位——确定其在某个空间坐标系的三维坐标。
空间坐标系——地心坐标系和参心坐标系 。
“地心”——地球质心,WGS-84为地心坐标系。
“参心”——参考椭球中心,参心与地心一般不重合。
1954北京坐标系与1980西安坐标系属参心坐标系。
工程测量使用参心坐标系,地心坐标系与参心坐标系可以相互转换。
互动:演示大地原点图片②大地地理坐标系表示地面点在参考椭球面上的位置。
基准——参考椭球面和法线。
,大地纬度B表示。
——P点大地子午面与首子午面的两面角第一个6°带中央子午线的经度为3°。
带号N与中央子午线经度L0的关系——L0=6N-3已知任意点经度L,计算所在6°带的带号公式N= Int((L +3) ÷6+0.5)北京天安门:东经116°23′26″,北纬39°54′27″香港会展中心:东经114°10′22″,北纬22°17′05″澳门大三吧牌坊:东经113°32′31″,北纬22°11′49″台北中山纪念堂:东经121°31′18″,北纬25°02′04″保角投影——球面上的角度投影到横椭圆柱面上保持不变,但长度变长。
只有中央子午线与赤道投影后长度不变,并相互垂直。
建立的直角坐标系——高斯平面直角坐标系。
与数学笛卡尔坐标系的差异,x轴与y轴互换位置,象限顺时针编号,我国位于北半球,x坐标值恒为正,y坐标值则有正有负,最大y坐标负值约为-334km。
第一章绪论一、教学内容(1)测量学的概念,建筑工程测量的主要任务;(2)地球的形状与大小,地面点位的确定方法;(3)用水平面代替水准面的限度;(4)测量的基本工作,测量的基本原则,测量工作的基本要求,常用的测量元素和单位。
二、重点和难点(1)重点确定地面点位的方法;(2)难点高斯平面直角坐标系的建立。
三、教学要求(1)了解测量学的概念,建筑工程测量的任务,地球的形状和大小,用水平面代替大地水准面的限度。
(2)掌握确定地面点位的方法,测量的基本工作、基本原则和基本要求,常用的测量元素和单位。
四、教学方法多媒体教学,课件讲解。
第一节建筑工程测量的任务一、测量学的概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。
它的内容包括测定和测设两部分。
(1)测定测定是指得到一系列测量数据,或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。
(2)测设测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置,在实地标定出来,作为施工的依据。
二、建筑工程测量的任务建筑工程测量是测量学的一个组成部分。
它是研究建筑工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科。
它的主要任务是:(1)测绘大比例尺地形图。
(2)建筑物的施工测量。
(3)建筑物的变形观测。
测量工作贯穿于工程建设的整个过程,测量工作的质量直接关系到工程建设的速度和质量。
所以,每一位从事工程建设的人员,都必须掌握必要的测量知识和技能。
第二节地面点位的确定一、地球的形状和大小1.水准面和水平面人们设想以一个静止不动的海水面延伸穿越陆地,形成一个闭合的曲面包围了整个地球,这个闭合曲面称为水准面。
水准面的特点是水准面上任意一点的铅垂线都垂直于该点的曲面。
与水准面相切的平面,称为水平面。
2.大地水准面水准面有无数个,其中与平均海水面相吻合的水准面称为大地水准面。
在测量中的作用:它是测量工作的基准面。
由大地水准面所包围的形体,称为大地体。
3.铅垂线重力的方向线称为铅垂线。
建筑工程测量教案一、教案概述本教案为建筑工程测量课程的教学设计,旨在帮助学生掌握建筑工程测量的基本概念、理论和实践技能。
通过本课程的学习,学生将了解建筑工程测量的重要性,掌握测量仪器和工具的使用方法,学会进行建筑工程测量实践操作,并培养工程测量的精确性与技巧性。
二、教学目标1. 理解建筑工程测量的基本概念和原理;2. 掌握建筑工程测量中常用的仪器和工具的使用方法;3. 学会进行建筑工程测量实践操作,包括平面测量、高程测量等;4. 培养学生在工程测量中的精确性与技巧性。
三、教学内容及安排1. 建筑工程测量基础知识- 测量的定义和分类- 坐标系与坐标转换- 基准面与基准点- 测量误差与精度控制2. 建筑工程测量仪器与工具- 光学测量仪器(经纬仪、自动平距仪等)的原理与使用- 雷达测量仪器(全站仪、激光测距仪等)的原理与使用- 测量辅助工具(钢尺、测量嵌木、测量标杆等)的使用方法3. 平面测量- 放样方法及注意事项- 水准测量原理与实施步骤- 建筑物的测量与平差处理4. 高程测量- 高程控制与公差要求- 高程测量方法与技巧- 高程测量数据的处理与分析5. 建筑物形变监测- 建筑物变形的类型与原因分析- 变形监测仪器与方法- 数据处理与监测结果的分析四、教学方法与手段1. 授课法:结合理论知识,采用讲解与示范相结合的方式进行教学;2. 实践操作:引导学生进行建筑工程测量实践操作,培养其实际操作能力;3. 讨论与互动:通过小组讨论和互动,培养学生的合作精神和解决问题的能力;4. 课堂练习:提供测量题目和练习题,帮助学生巩固所学知识。
五、教学评估与考核1. 课堂参与与表现:对学生的课堂参与度、积极性和表现进行评价;2. 实际操作考核:对学生的测量实践操作能力进行考核;3. 考试测试:通过闭卷考试,测试学生对建筑工程测量理论知识的掌握程度;4. 课程论文:要求学生撰写一篇关于建筑工程测量的理论与实践应用的论文。
建筑工程测量教学教案设计一、教学目标本教学教案旨在培养学生对建筑工程测量的基本理论知识、实践技能的掌握和运用能力,使学生具备独立进行建筑工程测量的能力。
二、教学内容1. 建筑工程测量的基本概念和原理2. 常用测量仪器和设备的使用方法3. 地形测量和平面测量4. 建筑测量和土木测量设计5. GPS定位技术在建筑工程测量中的应用三、教学方法本教学采用理论与实践相结合的教学方法。
理论部分采用讲授、讨论和互动解答的形式进行,通过案例分析和实践操作环节,加深学生对测量方法和技术的理解和掌握,并提供实际案例进行实践操作,使学生在实践中学以致用。
四、教学流程1. 建筑工程测量基本概念和原理(2课时)a. 了解建筑工程测量的基本概念和目的b. 了解建筑测量的原理和常见误差及其影响2. 常用测量仪器和设备的使用方法(3课时)a. 介绍常见的测量仪器和设备,如全站仪、经纬仪等b. 讲解仪器的使用方法和注意事项3. 地形测量和平面测量(3课时)a. 介绍地形测量的基本方法和技术b. 讲解平面测量的原理和常用测量方法4. 建筑测量和土木测量设计(4课时)a. 讲解建筑测量的步骤和技术要点b. 介绍土木测量设计的基本要求和方法5. GPS定位技术在建筑工程测量中的应用(2课时)a. 了解GPS定位技术的原理和应用范围b. 讲解GPS定位在建筑工程测量中的使用方法和注意事项五、教学评价与考核1. 学生课堂表现和参与度(20%)2. 实践操作和案例分析报告(30%)3. 期末考试(50%)六、教学资源准备1. 教材和参考书籍:建筑工程测量教材及相关参考书籍2. 仪器设备:全站仪、经纬仪等七、教学延伸1. 学生可参加实地考察和实践训练,提高实际操作能力2. 推荐学生参与相关建筑工程测量角色扮演或实习活动,锻炼实际工作能力八、教学反思与改进教师可根据教学效果和学生反馈进行教学反思和改进,加强实践操作训练环节,提供更多案例和实例,增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
建筑工程测量教案一、引言建筑工程测量是建筑施工过程中不可或缺的环节之一。
它涉及到建筑工程设计、施工和维护等各个阶段,对于确保工程质量、控制施工进度和实现设计要求至关重要。
本教案旨在介绍建筑工程测量的基本原理、方法和工具,帮助学生全面了解建筑工程测量的重要性和应用。
二、教案内容1. 建筑工程测量概述1.1 建筑工程测量的定义1.2 建筑工程测量的作用和意义1.3 建筑工程测量的分类2. 建筑工程测量的基本原理2.1 坐标系和坐标转换2.2 建筑工程测量中的误差分析与控制2.3 建筑工程测量的数据处理与分析3. 建筑工程测量的常用方法和工具3.1 全站仪的使用3.2 钢卷尺和测量带的使用3.3 水准仪的使用3.4 其他常用的测量工具和设备4. 建筑工程测量实践案例分析4.1 建筑物的平面测量4.2 建筑物的高程测量4.3 建筑物的水平控制4.4 建筑物的竖直控制5. 建筑工程测量的注意事项与技巧5.1 测量前的准备工作5.2 测量时的环境因素考虑5.3 测量中的常见问题及解决方法5.4 测量后的数据处理和报告编制三、教学方法与手段1. 理论讲解结合实例分析2. 课堂互动与讨论3. 实践操作和实地考察4. 小组合作与报告展示四、教学评价与考核1. 平时表现评价2. 实验报告评分3. 小组项目报告评分4. 期末综合考试五、参考文献1. 《建筑工程测量导论》,蔡佩华,中国建筑工业出版社2. 《建筑工程测量学》,席占宇,中国建筑出版社3. 《建筑工程测量与监测》,樊义民,中国建筑工业出版社六、教学计划本教案可根据课程设置和教学进度进行合理的分解和安排,以确保学生对建筑工程测量的各个方面有一个全面的了解和掌握。
教案的具体实施可根据实际情况进行灵活调整,确保教学质量和效果的最大化。
七、教学效果预期通过本教案的教学实施,学生将能够:1. 理解建筑工程测量的定义、作用和意义;2. 掌握建筑工程测量的基本原理和方法;3. 熟悉建筑工程测量中常用的工具和设备;4. 具备解决建筑工程测量实践中常见问题的能力;5. 运用所学知识进行案例分析和实践操作;6. 培养团队合作和报告展示能力。
《建筑工程测量》教案课题:水准测量原理、仪器和工具课型:讲授教学目的与要求:1、了解高程测量的方法;自动安平水准仪与DS3级水准仪的区别;尺垫的作用及设置的位置。
2、理解水准测量原理;DS3级水准仪的构造及各部件的作用;水准尺刻划注记规律。
3、掌握高差法、仪高法计算未知点高程的方法;视准轴、水准管轴、圆水准器轴、仪器竖轴、水准管分划值的概念;教学重点、难点:重点:1、水准测量原理;DS3级水准仪的构造及各部件的作用;2、高差法、仪高法计算未知点高程的方法;难点:视准轴、水准管轴、圆水准器轴、仪器竖轴、水准管分划值的概念采用教具、挂图:多媒体课件、DS3级水准仪、自动安平水淮仪、水准尺、尺垫、三脚架。
复习、提问:1、hAB 与hBA的含义?2、水平面代替水准面在距离与高程方面有何影响?3、绝对高程、相对高程、高差的定义?五、教学过程:一、高程测量(测定地面点高程)的方法按所使用的仪器和施测方法分:水准测量(水准尺、水准仪)、三角高程测量(经纬仪、水准尺)、气压高程测量(气压计)和GPS高程测量(GPS接收机)。
建筑装饰施工中常用水平管和水平尺进行抄平。
二、水准测量原理1.水准测量:水平视线(水准仪)+水准尺→待定点与已知点高差+已知点高程→未知点高程。
2.推导计算未知点高程的公式:①高差法(由一点求另一点):直接利用高差计算未知点高程。
b a h AB -=(后视读数-前视读数);AB A B h H H +=②视线高法(仪高法,由一点求多点):用仪器视线高程Hi 计算未知点B 点高程。
⎭⎬⎫-=+=b H H a H H i B A i3.注意事项①区别仅在与计算方法不同;②视线必须水平;③水准仪安置的高度对测算地面点高程或高差无影响。
例:设A 点高程为101.352m ,当后视读数为1.154m ,前视读数为1.328m 时,问高差是多少,待测点B 的高程是多少?试绘图示意。
分析:高差为后视读数减去前视读数,B 点高程可用仪高法或高差法,高差已求,故用后者。
建筑工程测量教案一、教学目标1、让学生掌握建筑工程测量的基本原理和方法。
2、培养学生进行实际工程测量的能力。
3、培养学生的团队协作和沟通能力。
4、培养学生的职业道德和社会责任感。
二、教学内容1、建筑工程测量的基本概念和任务。
2、测量仪器的基本原理和使用方法,包括经纬仪、水准仪、全站仪等。
3、施工控制网的建立和维护,包括平面控制网和高程控制网。
4、施工放样的基本方法,包括角度放样、距离放样、高程放样等。
5、工程测量的安全与质量保证。
三、教学步骤1、导入新课:通过实际工程案例,引导学生了解建筑工程测量的重要性,激发他们的学习兴趣。
2、基本概念讲解:通过图片、视频等多媒体手段,让学生了解建筑工程测量的基本概念和任务。
3、测量仪器介绍:通过实物展示和操作演示,让学生了解各种测量仪器的原理和使用方法。
4、施工控制网建立和维护:通过模拟实践和小组讨论,让学生掌握施工控制网的建立和维护方法。
5、施工放样基本方法:通过模拟实践和小组讨论,让学生掌握施工放样的基本方法。
6、工程测量安全与质量保证:通过案例分析和小组讨论,让学生了解工程测量的安全与质量保证措施。
四、教学方法1、多媒体教学:利用图片、视频等多媒体手段,帮助学生更好地理解建筑工程测量的基本概念和方法。
2、实物展示:通过展示各种测量仪器,让学生更加直观地了解其原理和使用方法。
3、操作演示:通过教师现场操作演示,让学生更好地掌握测量仪器的使用技巧。
4、小组讨论:通过小组讨论,培养学生的团队协作和沟通能力,同时促进他们对测量知识的理解。
5、案例分析:通过分析实际工程案例,让学生更好地了解工程测量的实际应用和安全与质量保证措施。
五、教学评估1、课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括听讲状态、小组讨论时的参与情况等。
2、实践操作:考察学生的实践操作能力,包括仪器使用、施工控制网建立和维护、施工放样等。
3、期末考试:通过期末考试,检查学生对建筑工程测量知识的掌握情况。
情景一、大比例尺地形图的测绘单元一:小地区控制测量1。
(一)测量的基础知识第一节一、建筑工程测量的任务1。
测量学的概念研究地球形状、大小和地表(包括地面上各种物体)的几何形状及其空间位置的科学。
测量工作的基本任务:求得点的规定坐标系中的坐标值.2。
建筑工程测量的主要任务(1) 勘察设计阶段:地形图,提供设计依据;(2)施工阶段:施工前放线;施工中轴线(斜)控制、高程(层高)控制;竣工测量的竣工图;(3) 施工及运营阶段的监测;3.建筑工程测量工作的分类第二节二、测量工作的基准面和基准线1.地球的形状和大小(1)地球表面起伏最大值/地球半径≈20/6371很小;如图1-1所示。
(2)地球表面71%的都是水。
图 1-1 地球的形状2.测量工作的基准面和基准线铅垂线:某点的重力方向线,可用悬挂垂球的细线方同来表示;水平线:与铅垂线正交的直线;水平面:与铅垂线正交的平面称为水平面;水准面:处处与重力方向垂直的连续曲面,任何自由静止的水面都是水准面;大地水准面:与不受风浪和潮汐影响的静止海水面相吻合的水准面。
铅垂线、大地水准面是测量工作的基准线和基准面.第三节三、地面点位的确定1。
确定地面点位的方法测量工作的实质:确定地面点的空间位置。
点的空间位置(三维)=该点在水准面或水平面(球面或平面)的位置(二维)+该点到大地水准面的铅垂距离(一维).如图1-2所示。
图 1-2 三维空间2。
地面点的高程绝对高程-—地面点到大地水准面的铅垂距离,简称高程:用H表示,如.如图1-3所示.图1—3 地面点高程3.地面点的坐标(1)地理坐标(2)平面直角坐标以西南角为坐标原点,纵轴为X轴,横轴为Y轴, X轴正向为正北方向,负向为正南方向,Y轴正向为正东方向,负向为正西方向(上北下南左西右东),象限以顺时针方向编号.如图1-4所示。
4.空间直角坐标空间直角坐标主要用于卫星定位。
图1—4 平面直角坐标象限第四节四、以水平面代替水准面的限度1。
建筑工程测量教案一、教学目标1、让学生了解建筑工程测量的基本概念、任务和作用。
2、使学生掌握测量仪器的使用方法,如水准仪、经纬仪等。
3、培养学生进行水准测量、角度测量和距离测量的实际操作能力。
4、帮助学生学会处理测量数据和绘制测量成果图。
二、教学重难点1、重点(1)水准仪和经纬仪的操作与读数。
(2)水准测量和角度测量的原理与方法。
(3)测量数据的处理与误差分析。
2、难点(1)经纬仪的对中、整平及瞄准。
(2)角度测量的计算与精度控制。
三、教学方法1、课堂讲授:讲解建筑工程测量的基本理论和方法。
2、实验操作:安排学生进行实际的测量操作,加深对理论知识的理解。
3、案例分析:通过实际工程案例,让学生了解测量在工程中的应用。
四、教学过程(一)课程导入通过展示一些著名建筑的图片,如埃菲尔铁塔、故宫等,引导学生思考这些建筑的建造离不开精确的测量。
从而引出建筑工程测量这门课程的重要性和应用领域。
(二)建筑工程测量的基本概念1、介绍建筑工程测量的定义:是指在工程建设的勘测设计、施工和管理阶段中进行的各种测量工作。
2、阐述其任务:包括测绘地形图、建筑物的定位放线、施工过程中的测量控制、竣工测量以及变形观测等。
3、强调建筑工程测量在工程建设中的作用,如保证工程质量、加快施工进度、节约工程成本等。
(三)测量仪器的介绍与使用1、水准仪(1)讲解水准仪的构造,包括望远镜、水准器和基座等部分。
(2)演示水准仪的使用方法,如安置、粗平、瞄准、精平和读数等步骤。
(3)让学生分组进行水准仪的操作练习,测量地面两点之间的高差。
2、经纬仪(1)介绍经纬仪的组成,包括照准部、水平度盘和基座等。
(2)详细讲解经纬仪的对中、整平、瞄准和读数方法。
(3)组织学生进行经纬仪的操作练习,测量水平角和竖直角。
(四)水准测量1、讲解水准测量的原理,即利用水准仪提供的水平视线,测定两点之间的高差。
2、介绍水准测量的外业施测方法,包括选点、埋石、观测和记录等环节。
第一章绪论第一章第一节测量概述知识目标:熟悉工程测量的任务、内容能力目标:掌握工程测量的一般程序与工作原则概述建筑工程一般分为工业建筑工程与民用建筑工程两大类。
所有的建筑物、构筑物设计工作完成后,就进入施工阶段。
各项工程在施工阶段所进行的测量工作,称为施工测量。
施工测量的基本任务是施工放样(亦称测设)。
根据施工图,按照设计和施工的要求,将设计好的建筑物的位置、形状、大小及高程。
在实地标定出来。
放样工作是施工的眼睛、基础,离开放样工作,施工就无从谈起,放样精度的高低,直接影响施工的质量。
施工测量贯穿于建筑物施工阶段的全过程:准备阶段:需进行场地平整,将图上设计建筑物的位置测设到地面上;施工期间:开挖基槽,砌筑基础和墙身等,要标定轴线和标高;建筑物构件安装与机器设备安装,作轴线定位和安装高程测量,为检查沉降情况,在施工及运营中,要进行变形观测。
运营期间:在运营中为便于管理、维修、扩建等,要进行竣工测量。
二、施工测量的程序:施工测量也要遵循“从整体到局部,由控制到细部”的基本原则。
1、在建筑物地上先建立统一的平面和高程控制网;2、根据控制点的点位来测设建筑的轴线;3、根据轴线测设各个细部(基础、墙、桩、梁、门窗等等)优点:1> 采用这种放样程序能保证精度均匀。
2> 可使放样工作有条理。
3> 有利于保证各建筑物间的几何关系三、施工测量的特点:1、测设工作不同于测图工作。
二者过程相反。
测图是将地面上的特征点位测绘到图上,而测设是将设计的位置和大小测设到实地上。
为了使点位正确无误,必须在测设前认真阅读图纸,了解设计意图及施工要求,对图纸的设计尺寸及标高认真核对,确保数据正确无误。
这是正确放样的先决条件。
2、测设与测图的精度不一样。
测图的精度是按测图比例尺的大小确定的。
测设的精度是根据工程的性质、与已有建筑物的关系及建筑区的地形、和地质情况来决定。
测设精度可分两种:1、测设整个建筑物(即测设建筑物的主要轴线)对周围原有建筑物或与设计建筑物之间相对位置的精度;2、建筑物各部分对其主要轴线的测设精度。
第一讲工程测量的基本理论知识㈠知识目标:熟悉工程测量的任务、内容能力目标:掌握工程测量的一般程序与工作原则一、本课程学习的目的与内容简介通过设疑、答疑引入工程测量的目的,对照课程目录解说本课程学习的主要内容及能力要求。
二、工程测量的概念1.工程测量学的任务和内容工程测量学的含义——指的是研究工程建设在勘测设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及交付使用后的服务管理阶段所进行的各种测量工作的一门科学。
工程测量学的任务——为工程建设服务工程测量学的内容——测定和测设工程测量学的实质——确定点的位置测定——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法对地球表面的地物和地貌的位置进行实地测量并按照一定的比例尺缩绘成图的过程。
(包括图根控制测量、地形测量、竣工测量、变形测量等)测设——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法将规划、设计在图上的建筑物、构筑物标定到实地上,作为施工依据的过程。
(包括建筑基线及建筑方格网的测设、施工放样、设备安装测量等)2.建筑工程测量的内容⑴工程规划设计阶段——测绘地形图⑵工程施工准备阶段——按图样要求实地标定建筑物、构筑物的平面位置和高程⑶施工阶段——对施工和安装工作进行检验、校核⑷管理阶段——定期进行变形观测(大型和重要建筑物)工程建设的每一个阶段都离不开测量工作,测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和速度。
测量放线工——进行工程建设的施工测量3.测量工作的一般程序⑴从整体到局部⑵从高级到低级⑶先控制后细部4.测量放线工的工作原则⑴严格按建筑工程施工设计图样的要求进行施工测量⑵按建筑工程施工组织设计的安排及时进行有关测量工作⑶严格按测量规范和细则进行测量工作⑷边工作边检核第二讲工程测量的基本理论知识㈡知识目标:掌握地面点位的确定方法及建筑工程施工图的识读方法能力目标:能识读一般的建筑工程施工图一、地面点位的确定及地球曲率对测量的影响测量的基准线——铅垂线测量的基准面:⑴水准面(曲面,大地水准面或任意水准面)⑵水平面(平面,适用于小测区)地面点的确定——高程+ 平面位置(地理坐标或平面直角坐标)地球曲率对测量的影响:⑴对距离测量影响相对较小,半径小于 10km 的测区可以水平面代替水准面⑵对高程测量影响很大,可用公式△h=D2/2R进行修正或用适当的测量方法消除二、对地形图的要求比例尺精度——某比例尺图上 0.1mm 的实地距离选择测图比例尺的原则:⑴要满足设计对地形图精度的要求⑵要考虑测量工作的经济性与合理性三、建筑工程施工图的识读1.基本概念⑴建筑物的分类:工业建筑、民用建筑⑵建筑结构的分类:木结构、混合结构、钢结构、钢筋混凝土结构⑶建筑施工图(蓝图)分类:建筑总平面图:有坐标格网、控制点、风玫瑰、等高线等建筑施工图:有平面图、立面图、剖面图、详图及说明,编号为“建施×或J×”结构施工图:有平面布置图、剖面图、构件详图及说明,编号为“结施×或G×”暖卫施工图:有平面图、透视图、详图,编号为“暖施×”电气施工图:有平面图、系统图、详图,编号为“电施×”2.建筑施工图中的线条、符号及名称⑴线条定位轴线、剖面剖切线、中心线、尺寸线、引出线、折断线、虚线、波浪线⑵索引标志表示图上该部分另有详图。
建筑工程测量教案一、教学目标1.理解测量在建筑工程中的重要性和应用。
2.掌握测量常用的工具和仪器,如测量尺、水平仪、测距仪等。
3.学会使用测量工具和仪器进行测量、标注和绘制。
4.培养学生的观察和分析能力,提高其实际操作的准确性和技巧。
5.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1.建筑测量的基本概念和原理1.1建筑测量的定义和分类1.2建筑测量的基本原理和方法1.3建筑测量的常用单位和精度要求2.测量工具和仪器的使用2.1测量尺的使用方法和测量精度2.2水平仪的使用方法和调整2.3测距仪的使用方法和测量精度2.4其他常用测量工具和仪器的介绍和使用方法3.测量技能和实践操作3.1测量点的确定和标注3.2不同类型建筑物的测量方法和步骤3.3测量数据的处理和绘制3.4建筑测量的常见误差和影响因素及纠正方法4.团队合作和实践项目4.1小组间合作进行建筑测量实践操作4.2分析和评价实践操作的准确性和问题4.3合作解决实践操作中的困难和挑战4.4结果的汇报和总结三、教学方法1.授课法:通过教师讲解建筑测量的基本概念、原理和方法,帮助学生建立知识框架。
2.实践操作:学生进行测量工具和仪器的实际操作,提高其测量技能和操作熟练度。
3.小组合作:学生分成小组,合作完成实践项目,培养其团队合作和沟通能力。
4.研讨讨论:学生讨论实践操作中的问题和解决方法,提高其分析和解决问题的能力。
四、教学资源1.教材:建筑测量教材2.工具和仪器:测量尺、水平仪、测距仪等3.实践项目:待测量的建筑物、绘图工具等五、教学评估1.学生小组合作项目的成果和汇报2.学生的实践操作准确性和问题分析能力3.学生对建筑测量的理解和运用能力的考试或问答评估六、教学计划本教学内容的教学时间安排为10个学时,具体的教学计划如下:第一学时:建筑测量的基本概念和原理1.讲解建筑测量的定义和分类2.介绍建筑测量的基本原理和方法3.理解建筑测量的常用单位和精度要求第二学时:测量尺的使用方法和测量精度1.演示测量尺的使用方法和注意事项2.学生进行实际操作练习3.讲解测量尺的测量精度和误差分析第三学时:水平仪的使用方法和调整1.演示水平仪的使用方法和调整过程2.学生通过实际操作进行练习3.理解水平仪的测量精度和误差分析第四学时:测距仪的使用方法和测量精度1.介绍测距仪的使用方法和调整过程2.学生进行测距仪的实验操作3.讲解测距仪的测量精度和误差分析第五学时:测量点的确定和标注1.介绍测量点的确定方法和标注要求2.学生进行测量点的实际操作练习3.学生进行测量数据的处理和绘图练习第六学时:不同类型建筑物的测量方法1.讲解不同类型建筑物的测量方法和步骤2.学生进行实际操作,测量不同类型建筑物3.分析和讨论实践操作中可能存在的问题和解决方法第七学时:建筑测量的误差和影响因素1.讲解建筑测量常见的误差和影响因素2.学生进行误差分析和影响因素的讨论3.学生进行纠正建筑测量误差的实践操作练习第八学时:小组合作项目准备1.学生分成小组,确定实践项目内容和目标2.学生分工合作进行项目准备工作3.实践项目的进度汇报和讨论第九学时:小组合作项目实施1.学生进行小组合作项目的实践操作2.学生进行团队协作和沟通能力的培养3.学生对合作项目进行结果汇报和分析第十学时:实践项目总结和评估1.学生对实践项目进行总结和评估2.学生对建筑测量的理解和应用能力进行评估。
课时:2课时教学目标:1. 让学生了解建筑工程施工测量的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握建筑工程施工测量的基本方法和工具。
3. 培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。
教学重点:1. 建筑工程施工测量的基本概念和重要性。
2. 建筑工程施工测量的基本方法和工具。
教学难点:1. 建筑工程施工测量的实际操作。
2. 复杂情况下的测量问题解决。
教学内容:一、导入1. 引导学生了解建筑工程施工测量在工程建设中的重要性。
2. 提出问题:什么是建筑工程施工测量?它有哪些作用?二、基本概念1. 讲解建筑工程施工测量的定义、目的和作用。
2. 分析建筑工程施工测量在工程建设中的重要性。
三、测量方法和工具1. 介绍建筑工程施工测量常用的工具,如测距仪、全站仪、经纬仪等。
2. 讲解测量方法,包括平面控制测量、高程控制测量、建筑物和细部测量等。
四、实际操作1. 分组进行实际操作练习,让学生掌握测量工具的使用方法。
2. 引导学生解决实际测量问题,如复杂地形、建筑物变形等。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 布置作业:查阅资料,了解建筑工程施工测量在实际工程中的应用案例。
教学过程:一、导入1. 教师通过提问引导学生思考建筑工程施工测量的重要性。
2. 学生回答问题,教师进行总结。
二、基本概念1. 教师讲解建筑工程施工测量的定义、目的和作用。
2. 学生理解并掌握基本概念。
三、测量方法和工具1. 教师介绍建筑工程施工测量常用的工具,如测距仪、全站仪、经纬仪等。
2. 学生了解并掌握测量工具的使用方法。
四、实际操作1. 教师分组进行实际操作练习,指导学生使用测量工具。
2. 学生在教师指导下解决实际测量问题。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 学生查阅资料,了解建筑工程施工测量在实际工程中的应用案例。
教学评价:1. 课堂提问回答情况。
2. 实际操作练习表现。
3. 作业完成情况。
水准面——静止不动的水面延伸穿过陆地,包围整个地球,形成的封闭曲面。
处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。
因高度可变,水准面不唯一。
3) 大地水准面 与平均海水面吻合的水准面。
静止海水面向大陆延伸,形成的不规则的封闭曲面。
大地水准面——唯一。
§1.3 测量坐标系与地面点位的确定(1) 参心坐标系与地心坐标系 物理空间——三维空间。
表示地面点在某空间坐标系的位置需三个参数;确定地面点位——确定其在某个空间坐标系的三维坐标。
空间坐标系——地心坐标系和参心坐标系 。
“地心”——地球质心,WGS-84为地心坐标系。
“参心”——参考椭球中心,参心与地心一般不重合。
1954北京坐标系与1980西安坐标系属参心坐标系。
工程测量使用参心坐标系,地心坐标系与参心坐标系可以相互转换。
互动:演示大地原点图片②大地地理坐标系表示地面点在参考椭球面上的位置。
基准——参考椭球面和法线。
,大地纬度B表示。
——P点大地子午面与首子午面的两面角第一个6°带中央子午线的经度为3°。
带号N与中央子午线经度L0的关系——L0=6N-3已知任意点经度L,计算所在6°带的带号公式N= Int((L +3) ÷6+0.5)北京天安门:东经116°23′26″,北纬39°54′27″香港会展中心:东经114°10′22″,北纬22°17′05″澳门大三吧牌坊:东经113°32′31″,北纬22°11′49″台北中山纪念堂:东经121°31′18″,北纬25°02′04″保角投影——球面上的角度投影到横椭圆柱面上保持不变,但长度变长。
只有中央子午线与赤道投影后长度不变,并相互垂直。
建立的直角坐标系——高斯平面直角坐标系。
与数学笛卡尔坐标系的差异,x轴与y轴互换位置,象限顺时针编号,我国位于北半球,x坐标值恒为正,y坐标值则有正有负,最大y坐标负值约为-334km。
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解建筑工程测量的基本概念、原理和作用;(2)掌握测量的基本方法和步骤;(3)学会使用常用测量仪器和工具。
2. 过程与方法:(1)通过实例分析,培养学生的空间想象能力和动手能力;(2)学会与他人合作,提高沟通与协作能力;(3)运用测量知识解决实际工程问题。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的创新精神和实践能力;(2)增强学生对建筑工程测量的兴趣,提高学习的积极性;二、教学内容1. 建筑工程测量概述(1)测量基本概念;(2)测量工作原理及作用;(3)测量学发展趋势。
2. 测量基本方法(1)地面测量;(2)室内测量;(3)高层建筑测量。
3. 测量仪器与工具(1)水准仪及其使用;(2)经纬仪及其使用;(3)全站仪及其使用。
4. 测量误差与数据处理(1)误差的概念及分类;(2)误差传播及减小方法;(3)数据处理方法。
5. 测量坐标系统与地图投影(1)坐标系统;(2)地图投影原理;(3)常见地图投影方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)测量基本概念和原理;(2)测量方法和步骤;(3)测量仪器和工具的使用;(4)测量误差与数据处理;(5)测量坐标系统及地图投影。
2. 教学难点:(1)测量原理的深入理解;(2)测量仪器的操作和维护;(3)测量误差分析及减小方法;(4)地图投影的计算和应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)采用讲授法,讲解测量基本概念、原理和方法;(2)采用案例分析法,分析实际工程测量案例;(3)采用实践教学法,让学生动手操作测量仪器;(4)采用讨论法,引导学生思考和解决实际问题。
2. 教学手段:(1)利用多媒体课件,展示测量原理和实例;(2)使用模型和实物,直观展示测量仪器和工具;(3)运用测量软件,进行实际操作演示。
五、教学评价1. 平时成绩评价:(1)课堂表现;(2)作业完成情况;(3)小组讨论及协作。
2. 实践操作评价:(1)测量仪器操作技能;(2)测量数据处理能力;(3)实际工程测量应用。