平实、朴实、扎实、真实
——XX小学教学工作情况介绍
学校基本概况：
（一）办学基本优势：
近几年，学校获得xx省校本培训示范基地、xx省中小学校长培训实践基地、xx市中小学教师继续教育校本培训示范基地、xx市小学数学学科首届优秀科组、xx市小学语文学科优秀科组、xx市小学信息技术学科优秀科组、xx区“十五”教育科研先进单位等多个荣誉称号，有良好的社会声誉，较好地发挥了学校办学的实验性、开放性和示范性。
学校办学目前已形成优势，主要有以下的三个方面：
1、有良好的办学基础条件-----有了多年较高水平办学的实践与经验，硬件设施较齐全，软件环境较优良，运行机制较完善，干部、教师队伍整体素质不断提高，逐步成熟；
2、有发展的愿望和能力-------学校初步形成了追求卓越的价值追求，教师们普遍乐于学习，进入乐意不断提高的良性循环之中；
3、有较为深厚的社会基础-----有政府和各级教育行政部门的关心支持，有社会声誉，并与各地教育界、专家、学者有广泛联系而获得丰富的教育资源和信息。
（二）教师基本情况：
1、教师趋于成熟：
学校经历二十年的发展史，到现在为止，59名在编专任教师中，十年教龄以上的有50名，占专任教师总人数84.7%；五年至十年教龄的有5人占8.5%，只有4名教师是四年以内教龄的，可见教师群体趋于成熟，熟悉教育教学基本流程，知道教育教学工作的标准与要求，懂得教师的职业操守，能分辨该做与不该做。有能力去分析、思考自己所面对的学生的状况，采取相应的策略、措施去调整、改善，使学生的思想、行为、学习朝着良性的方向发展。
2、教师对自身职业的期望：
教师对职业状态表示满意，期望成为专业、专家、教学管理型的教师。可见教师群体普遍有追求，对自己的职业生涯有所谋划，希望在本职岗位上体现自身价值。
（三）存在问题
1、教师缺编使师资配备不齐
按照规定的编制，我校应有教师人数为63人，但是，由于老教师退休、教师出国或家庭等原因离职，造成缺编教师4人。现在，缺编学科教师中，数学1人、英语1人、美术1人，中层、校级行政没有配备完整。
另外，由于学校发展过程中的原因，也存在教师学科结构上的不平衡，这些都造成一定程度上的师资结构不齐整，影响学校发展。
2、年龄结构扁平而缺少经验引领
我校教师平均年龄36岁，绝大部分教师的年龄介乎于30—40岁之间。学校始建于1988年，建校当初的几年时间，并没有从其他学校调动教师，而是每年均招收大量的年轻教师补充到教师队伍中。因此学校发展至今，客观上显现出教师年龄层次扁平，需求趋同，也会因年龄相近而遇到比较相仿的人生困惑等问题。学校内部又比较缺少生活阅历丰富的老教师从旁指引，缺少了一般群体中非正式组织的调和能力。
3、教师有一定经验却未达到最高水平
随着年龄的增长，学校教师都有一定的年资、教学经验。但是，我校大多数教师都是随着学校的成长而成长，刚一毕业，就进入xx小学，缺少传帮带的经历。因此，教师容易接受新鲜事物，乐于进取，但是缺少宝贵经验的传承，客观而言，使老师们的成长欠缺了底气，所以从群体而言，老师们还没能够达到教学最高水平。
4、高速发展中的细节缺失
学校二十年的发展中，绝大部分时间都是在一个高速发展的过程中：建校6年更名为xx小学，成为全国整体改革专业委员会在xx的4个实验基地之一，随后省、市一级学校的创建，各类特色学校的挂牌，各项科研任务，率先进入新课程实验等。这都使我校教师站在教育领域的最前沿，领略教育的创新。但是，这也让我们忽略了教学常规的建立，难以沉下心来做好最平常的细节工作。
5、教育方向转变过程中的迷惑
我们的教师成长于教育改革的时代，众多崭新的教育理念引领着教师们的成长，但是在教育改革过程中的许多问题也困惑着教师们。教育理想与家长、社会的现实需求造成的矛盾使教师们迷惘。如何遵循教育的规律，如何在理想与现实这两者中取得平衡，是摆在老师、学校面前的问题。
二、基于教师的基本情况而采取的教学管理策略与措施
（一）以信任为基点，完善各项规章制度，规范课堂教学是基础
学校一直把充分信任教师，给与教师更多的时间、空间，鼓励教师自主思考，创造性地开展教育教学工作作为管理理念。强调教师工作的自觉性，同时我们也制定了一系列的教学管理要求，强调教学应做到“平实、朴实、扎实、真实”，规范教学行为，让老师们在细节上出成效。如2008学年开始，学校提出了“去繁存真，潜心做细，确保质量”口号，力求在教育教学工作上做到“实在、细致、扎实、高效”。
1、做好分析，力促教学质量观的趋同。
从2006学年开始，学校每年对期末考试进行客观的数据分析。通过客观的数据，让老师们发现同伴的优秀经验，找出差距，找出培优辅差的着力点，找出提高教学质量的规律，同时，全校老师一起探讨了对教学质量的价值认同，形成了以下共识：
（1）重视全体学生全面学科的质量
学科教学质量应该是指学生素质的全面发展，我们认为重视学生学业成绩并不等于应试教育，真正的素质教育下培养的学生，学习成绩也一定不会差，也不会害怕考试。因此我们不认同牺牲学生其他的素质培养、兴趣爱好、健康与天性，而单一追求学生的学业成绩。
（2）重视获得质量的方法与过程。
明确学校从不以学生的成绩作为衡量老师教学能力的唯一指标。没有必要为了追求分数去做一些违背教学规律的事情，学生优良的学业成绩并不是我们单一的目的，这只是我们追求优良的教学质量过程中的必然结果。我们更重视的是如何帮助学生在学习过程中培养良好的学习习惯、保持浓厚的学习兴趣以及掌握科学的学习方法。
（3）提出处理好教学中“快与慢”、“积与发”、“宽与严”的几种关系，确保学生身心健康发展。
所谓“快与慢”，就是把握好教学节奏，温故而知新，让学生的步子迈得更坚实。“积与发”就是稳打基础，厚积薄发。无论是老师的教学能力，还是学生的学习，都必须有一个扎实的基础。对于学生而言，给与学生扎实的基础，才是一堂好课。对于我们老师而言，扎扎实实的教学基本功才能让我们获得教学上的成功。过于宽松与过于严苛都不是应守的一种教育态度。一味的和颜悦色，不闻不问，作业欠交不追，作业有错不要求改正，这不是对学生善意的宽容。在批评教育中过分的呵斥，有伤孩子自尊的恶语批评不是对学生有益的严格要求。对于学生，如何宽容，如何严格，是凭着我们老师的良心去做。这就是“宽与严”。
2、明确目标，课堂为主，为教学质量把关
老师们在共同取得认识的基础上，全体老师以上好每一节课、完满每一个教学流程、突破一个教学研究点、做好一个常规性教学活动为目标，各负其责，切切实实地抓好教学质量。
（1）上好每一节课
就每一位老师而言，上好每一节课，精心设计教学环节，确保课堂效果是提高教学质量的重要前提。开学初，学校建议各学科可以根据自身学科特点，认真设计课堂各个教学环节，注重教学时段的科学利用，争取教学效益的最大化。就此，数学科老师们进行了“课前、课后5分钟能力训练”，语文科进行“课前5分钟语文活动”的尝试。一段时间以来，老师们坚持精心设计活动，令学生受益匪浅。有的班《论语》朗朗上口，有的班古诗倒背如流，数学课的5分钟的内容更是丰富多样。
（2）完满每一个教学流程
课堂教学是教学质量的重要保证，但是整个教学流程的每一环都是不可或缺。从备课、上课、课堂即时的教学反馈、作业布置、作业批改与评讲、阶段复习巩固、测验、知识缺漏的成因分析、知识补缺、中下生辅导都是重要的，缺一不可。
语文、数学、英语科的老师们加强集体备课，不流于形式，绝大部分的备课组长都能精心组织好每一次的集体备课活动，明确内容、提早准备、不说废话、体现成效。在集体备课中，老师们分析解决各单元知识的重点、难点，规范年级内的作业格式要求、检讨教学过程中出现的问题及解决办法等。
语文、英语科的老师还在阶段测验后进行教学质量中期分析。英语科老师在每次的测验后任教同级的老师都会自觉聚在一起，检讨得失；语文科组是一个大的学科组，在完成第二次的测验后，他们先由级组长在集体备课时组织级内老师进行质量分析，然后科组长利用教研时间，让各年级组就自己年级测验时出现的问题、应对策略与其他年级分享交流，起到很好的效果。
（3）突破一个教学研究点
近年，学校改变随堂听课形式，使听课活动变学校监控手段为教学研究手段。以各科
组为单位，根据教研和教学实际需要，自行确定听课时间，参与听课的人员有科长、主管行政、集体备课组成员，以此促进组内老师的互相交流、共同研究的气氛形成。语文科组发挥级科组长和教学骨干的作用，研究课前，由级组长组织老师们进行教学设计，研讨活动后，由科组内骨干教师分低、中、高年段进行评课，有效促进了老师们备课、上课、评课的能力的提高。
此外，各学科都设立了自己的研究重点，如：语文学科进行“作文教学研究”，数学科进行“练习课”研究，英语科开设了“同教材，同进度，不同学生，不同教法”的年级研究平台等。围绕各自的研究重点，开展了富有实效的教学研究。
（4）做好一个常规学科活动
学科活动是培养学生学科能力，营造浓厚的学习氛围的有效手段。每学年，各学科响应学校的要求，持之以恒地设计符合学科特点的活动，激发学生的学习兴趣，推动教学质量的提高。如，语文科有计划地利用红领巾广播时间进行“校园小诗人活动”，并在此基础上选拨优秀的学生参加xx市的诗歌创作大赛。音乐科在学校大队部、其他学科的配合下组织了“艺术节”活动。数学、英语科结合期末复习认真组织能力竞赛活动等等。
3、健全教学管理制度，确保教学质量扎实、真实。
（1）加强过程性的管理
管理不仅仅是看结果，更重要的是看过程。从制定目标、到制定计划、过程控制、到反思总结，形成系统。例如：在每次的阶段形成性练习后，老师们都需要进行反思与分析，填写质量分析表，备课组长在集体备课上就出现的问题与同年级的老师进行分析与探讨。学期初，每位老师根据教学班的实际情况，自行确定质量目标。这是让每位老师逐步学会进行教学质量上的自我目标管理，懂得确立一个明确的、可以在预期时间内达到的目标，然后为此目标部署一个周详的计划，并把整个过程划分为若干个阶段。而每一个阶段都应有实施、检查与反馈。
（2）制定学生作业格式与教师批改要求
小学阶段，是学生学习习惯与学习方法形成的关键时期。作业的书写习惯，演算过程、表达方式都能反映出学生学习过程中的思维状态是否慎密、有条理，是否掌握了科学的方法。xx学年，学校就语文、数学、英语三个学科制订了学生作业格式要求。首先，由学校拟定“要求”的初稿，然后，由各学科老师利用教研时间针对各自学科实际情况进行讨论，最后学校收集老师们的意见再形成文字，以便老师遵守执行。
作业设计，我们鼓励老师在学校要求的基础上，实施个性化、分层的作业布置。老师们根据自己班级实际情况，制定富有班级特色的作业。但是，我们依然强调作业布置需切实落实减负原则，不必要的作业不做，做到提高作业效能，还孩子发展兴趣爱好的课余空间。
（3）改进评卷制度
xx学年，学校进行了期末考试评卷方式的改进。除抽测级科外出改卷老师外，语文、数学、英语老师按学科分成若干评卷小组，由评卷组长负责，全体组员以封卷、流水批改的形式完成评卷工作。评卷小组在组长的带领下完成评卷、复核、登分的工作。评卷、复核后，由主管行政审核后，评卷教师与主管行政共同登分，防止出现分数过册时的错漏。并要求试卷开封后，所记分数立即生效，任何人不得修改。如还发现错漏，由评卷小组与主管行政进
行复评，复评范围包括漏评和计分等方面，不包括评卷的宽严程度。评卷后，以级组、备课组为单位认真进行质量分析。通过质量分析，总结教学经验，检讨缺失，为后续教学做准备。为了努力提高工作效率，做到既快且准，教导处还制定登分电子表格，评卷组老师统一到教导处输入原始分数，电脑统一计算出数据反馈给各位老师。
在实施的过程中，我们也遇到一些问题，如：交换评改试卷是对老师们的不信任吗？严格的评卷标准是对学生的打击吗？怎么看“别人‘严’，我也‘严’”？严格的评分只会教“死”学生，以后只求教会学生答题，不求好，只求准，这样对吗？但是面对老师们的疑惑，我们还是认为，评卷是教学工作的重要环节。交互评卷，能够让教师们相互学习，相互促进。我们把评卷作为教研的重要内容以及教师培训的一个平台。强调教师更应以一种开放的态度，以学习的心态对待。学校在xx学年再次对评卷的有关要求进行了整理，形成文字，确立了评卷制度。
（二）以学生为根本，促进素质全面发展，设置特色课程是关键
1、富有特色的校本课程
课程是学校办学理念的载体，不同的课程设置，体现了不同的办学思想。学校周边社区环境、学生来源、师资情况、学校历史都影响着每间学校的办学理念、办学风格、管理方式。我校的办学目标是：提升生命质量，创造幸福人生。我们也有着自己的办学理念：民主、开放、多元、发展。为了实现办学目标与理念，我们根据学生实际，开设各种各类富有特色的校本课程，给学生提供了开放、多元的课程内容，以学生发展的需求为依归，为他们未来的学习、生活、发展打下坚实基础。
（1）促进学生个性发展的选修课
我校坚持开设基于学生兴趣的选修系列课程，选修课的开设，不仅为学生提供丰富的、“课程超市”式的选修课程体系，还探索出一套包括选课指导、教师培训、过程管理和评价考核在内的选修课的实施机制。更重要的是，借助选修课的开设为学生的个性发展提供一个优良的教育环境，培养学生学会学习，自主发展的能力，丰富其个性内涵发展。并在此基础上，促进教师专业发展，凸显办学特色，提升学校办学水平。
每一个孩子，他们的兴趣、爱好、心理倾向、智能发展都存在着差异。把每个孩子培养成为全才不但加重孩子的负担，不符合孩子身心发展的需要，从某个角度而言，也是社会资源的浪费。选修活动课程根据让学生广泛涉猎不同的知识领域，为孩子提供与之兴趣、爱好、智能、心理相适应的学习，鼓励自我寻找自己兴趣、爱好和发展的方向，培养自主学习、自主发展的能力，是孩子个性发展的奠基石。
老师是课程开发的主体。不同的老师在学科间、知识储备上都有着各自不同的特点，创造机会，让老师们充分发挥自身特长，拥有自己设计的课程，把自己的兴趣、爱好、特长发挥出来，并感染、影响、传承给孩子们，相信是每一位有教育抱负的老师所祈望的。校本选修课程正给予了老师们这样一个自我发展，自我价值体现的空间。
（2）为孩子打下坚实基础的校本必修学习指导课
我校在1-6年级均开设了学习指导课。这个课程，从学习习惯、学习心理、学习方法以及学科学习策略各方面，系统地为孩子们提供了辅导与帮助。课程根据每一个年级学生不同
的年龄特点开设相应的内容。如，一年级刚入学的孩子在学习指导课上能学到怎样使用文具，如何收拾书包。高年级的学生通过学习指导，懂得如何进行预习、复习，指导如何进行自我激励等等。学习指导课的开设是我校作为广州市素质教育试点学校的研究课题，全校在王静华主任的带领下，有3位固定的授课老师。他们共同研究，共同备课，落实教学设计与课程安排。这个课程的开设为孩子的学习打下了坚实的基础。
2、丰富多彩的课外兴趣培训
我校拥有优良的校园环境，体育、美术、音乐、科技等专科老师的专业知识扎实，因为学校的社团活动蓬勃开展。每到放学后，棒球队、田径队、游泳队、网球队、蝴蝶饲养小组、诵读小组、合唱队、舞蹈队、管乐团纷纷开展活动，学校热闹非凡。在这些活动中，孩子们找到了自己的兴趣、培养了特长，丰富了课余生活。
3、饶有特色的集体课外活动
学校重视学生的实践性活动，以此拓宽视野，让学生关注社会、关注身边的人和事。
（1）以“幸福新广州”为主题开展了综合实践系列活动：
A、“我幸福，我志愿”中队活动：通过观看广州新百景等资料图片，感受广州新变化，体会身为广州人的自豪。
B、“幸福新生活”中队主题会：让孩子们了解中国共产党对中国的影响，通过新旧生活的对比，感悟今天的幸福生活来之不易，懂得珍惜。
C、”幸福新广州”各年级系列综合实践活动，一二年级开展美好家园的主题活动，三四年级开展和谐社区主题活动，五年级开展幸福新广州的系列活动，包括寻味之旅、新新广州塔、河涌整治面面观、玩具总动员、文明礼仪在广州、绝色飞扬广告画设计等。
系列活动中，学生不断感受作为广州人的幸福，学会珍惜与感恩。
（2）“运动让人生更健康，科技让人生更精彩”体育科技节系列活动
通过低碳环保主题班会、科技墙报、收看科普知识讲座、读一本科技书籍、打字之星评比、科学小论文和金点子征集、小发明小制作比赛、弹射飞机比赛等项目，让学生与科技亲密接触；各年级以“低碳环保”为主题的入场仪式展示，体育类有个人竞技项目、团体合作项目、更有趣味游园项目。通过体育科技节，体现了崇尚科学、崇尚运动、保护环境的理念，体现了运动书写健康、科技造福人类的理念。每年一度的体育节、科技节，更是凝聚了班级的团队智慧，发挥了集体的力量，培养了同学们团队合作的科学精神和勇于进取的人文素养。
（3）“我们的节日”系列活动，感受传统文化
由xx市文明办主办，xx区文明办、xx区教育局承办，xx小学协办的中华经典美文诵读活动，以《春暖花开》、《开开心心闹元宵》《月诵中华魂》等多个节目弘扬传统文化，传承民族精神。
（4）“海实乐韵六一音乐会”等艺术节活动
我校与xx区小天使乐团合作，定期组织高品位的音乐会，丰富了学生的业余生活，让同学们利用课余时间学习、感受和体验音乐的乐趣，令人耳目一新，振奋惊喜。
（三）以问题为出发，开展教师专题研修，推进教学研究是保证
1、启动案例研究，提高教学研究水平
教育教学的过程就是研究的过程，研究的过程就是教学问题分析、诊断、修正的过程。我们希望以科学的研究方式引导教育教学，让科研工作贯穿我们的整个教育教学过程。让我们在研究中成长，在研究中享受不断发现教育教学问题，而又不断解决问题的幸福。2010学年，我校以专家引领为辅，自我研修为主，穿插同伴交流为途径，启动了教学案例研究活动。希望通过深入问题场景（课堂）———发现问题和困惑（提出小课题）——分析、诊断问题——设计解决方法（研讨对策）——合作实施或个体实践——总结提升这一过程真正让研究为我们的教学服务。
我们以“五个一”为载体贯穿研究全过程，即进行一次调查，确立一个问题，制定一个问题解决方案，实施一个“小课题”研究，形成一个案例（或研究报告）。xx学年第一学期活动启动，并辅以专题讲座：如何进行调查问卷的设计。指导老师们进行调查问卷的设计。接着利用两周的时间由老师们自行设计与自己研究问题相关的调查问卷初稿。然后利用校本培训时间，老师们共同交流分享问卷设计的心得并进行第一次修改。问卷修改后再发送给学校。第15周，学校对老师们的问卷设计进行了一个点评与修改指导，并把修改意见发送给每一位老师。第17——18周，老师们利用家长会及选修课时间发出问卷进行调查。第20周，学校邀请了区科研部的费伦孟部长以讲座的形式就如何进行数据统计与分析对全体老师进行辅导。
第二学期，我们在完成问题调查的基础下开展研究方案的制定、案例研究以及总结分享几个环节推进教育科研活动，以此提高老师们的教学研究水平。期末进行了总结评奖，评出了一、二等奖，印发了《海实教育科研信息》，收录了11位教师的调查报告、选修课课例等，供教师互相学习。
xx学年，我们继续进行“小课题”研究，由学校研究生毕业的方佳老师对全校老师进行“课题方案”撰写的培训，然后将会由老师基于自身教学问题制定研究方案，通过学校审批后将实施教师个人的小课题研究。
2、完成课题结题申报，反思研究方向。
对于有教学研究能力的个人，我们鼓励其自行申报区、市、省一级课题，如xx……申报成功立项区、市、省级课题，承担了课题的主持人。
xx学年，学校完成了xx省电化教育馆的立项课题《网络环境下的校园文化建设》的结题材料的整理、上交。《网络环境下的校园文化建设》作为xx省电化教育馆的“十二五”规划课题，已按时对课题研究进行了全面的回顾，撰写了《建设文化为纲、育人为本、网络为媒的特色校园文化》的结题报告，整理了相关的结题资料，按时按要求提交课题结题的相关材料。通过整理结题材料，全面反思课题研究的过程，思考今后课题研究的方向。
3、搭建各种平台，帮助教师展示、提升。
立足于促进每位教师发展，创设各种机会，让不同的教师参与到对外交流中，与各地学校手拉手，开展各类同课异构活动，搭建成长平台，让教师在与同行的交流中得到进步。立足于促进每位教师的发展，真诚地与教师沟通，了解教师们的所思所想，同时对日常工作中发现的情况，坦诚地与相关老师交流，让教师明确自己的努力方向。立足于促进每位行政的发展，让行政独立承担主管的工作，鼓励独立思考，在思考的基础上提出工作方案,然后提交行政会议讨论,进一步提高工作水平以及行政会议的效率。
（1）对外交流的平台
在各种的交流平台中，教师、学校都发挥了辐射作用。老师们送教到东莞，学校接待广东省挂职校长的到校交流、西藏教师的交流、香港的一课两讲、佛山祖庙街道校长的挂职交流、省名师工作室的跟岗学习、美国北爱荷达洲大学的教授到校交流，他们认为我校能真诚接待，客观、真实、全面反映学校情况,体现行政、教师良好的素质，教师真正是思考着开展教育教学工作。
（2）教学竞赛的平台
结合区“xx杯”、“xx杯”教师课堂教学评比活动，为进一步推动我校教师整体教学水平的提高，促进青年教师成长，深化“有效教学”的研究，推进课程改革的发展和素质教育的实施，我校也开展了xx小学“xx杯”青年教师课堂教学评比活动。一共有24位年龄在35岁以下的老师参与了本次的课堂教学竞赛。在活动过程中，老师们认真准备，努力表现出自己的教学水平。学校邀请了教学专家与学校行政、学科组长、教学骨干组成了评委组，按照区的评比方案与标准评选出本次教学竞赛老师：一等奖10名，二等奖10名，三等奖4名。并推选了5位老师参与区明珠杯的教学竞赛活动。通过这次活动，也锻炼了老师们独立备课，独立钻研教材的能力。在海珠区明珠杯教学竞赛中，我校5位参赛教师有4名获奖，获得二等奖2名，三等奖2名。
4、专题带动，力促教研有实效
（1）强化各类学习，提高师资水平
我校老师都有较高的学历与专业素养，但是，随着社会的发展，家长对教育的需求与期望不断提高，老师们需要不断更新自己的知识结构，同时还要拓宽视野，不能自我阈限于自己的一方专业之中。学校借助区、市的专家教研力量，借助我校名教师、名校长的自身实力，多次主办、协办各级给类教学观摩、研讨会，力图以此提升教师的教学教研能力。如：语文科组的xx市学生学业评价标准解读现场会、xx市青年教师阅读教学研讨会、xx区四年级语文期末试题命制比赛培训、xx区名教师教学展示会、xx区小学品德体验式课题研究结题活动、xx名师工作室启动仪式等等。这些活动有效推动了学校的教学教研活动，同时，名教师的成长也成为了激发老师们努力向上的动力。
（2）重视校本教研，打造团队素质
教学工作质量的提高，必须有教研活动为保证。近几个学年，各学科都利用各自的教研活动时间，在科组长的带领下进行了有效、扎实的教研活动。如：语文科通过外出听课培训、课堂教学展示、语文知识问答竞赛等多种形式的教研活动，达到立足课堂教学，解决教材知识疑难，提高老师们的语文素养和专业水平的目的。尤其是教师语文知识问答比赛受到了老师们的欢迎，在积极互动的气氛中，各位老师又加深了对教材相关语文知识的了解和理解，有助于以后在教学中更深入地备课与引导学生学习。
语文科组集全体老师力量编写“语文教学（备课）分析表”，让每位老师就教材内容进行深入分析后，就拼音、字词、句子、阅读、表达等项目写下每篇课文的教学知识点及记录体现知识点所在的课文片段，并在备课时候思考解决以上知识点的教学方法和策略。老师们不但认真完成表格的撰写工作，还通过上研讨课的方法来检验表格的作用，其中钱冬梅和彭金龙老师就在科组里执教了《一个中国孩子的呼声》的一、二课时，完整体现了整一篇课文
的教学流程。老师们在听课时边看课堂边对照表格来学习，清晰地了解了该篇课文的知识点是什么和怎样落实知识点。
数学科组就以“练习课”为基础进行了“复习课”的教学研讨。通过研讨，老师们都清楚地知道练习课在数学教学中的份量以及重要性，不可整节课只是就题讲题，或是完成上节课没完成的练习，而要做到练习课既要抓基础，又要抓关键，更要突破重难点，练习题的设计要满足各个不同层次学生的需要。明确复习课更注重的是知识线索的归纳与梳理，形成知识链，建构知识体系，给学生以系统性的知识脉络，在梳理过程中查缺补漏，使学生完整把握所学知识。
英语科组在专家的带领下加大了对教材的研究，灵活处理教材内容的编排，并开设“同教材，同进度，不同学生，不同教法”的年级研究平台，对同一课题开展对比研究，先集体研究，选定教法、设计教案，再分别由不同的老师执教。课后进行科组评议，每位听课的老师都能主动发言，把自己听课的感受和对该课的建议讲出来，最后再由专家总结发言，在专家的指导下选出最优教学方法。再把这个最优方法在另外一个班上试教，从而验证这个最优方法的实效性。这种开放式的探究，使老师们加深了对这套教材的理解，教学技能也得到一定程度的提高。
音乐科组依据全区音乐教研工作计划的指引，继续深入探讨和优化花城版教材的教学模式，并开展“说课”的教研活动。围绕低年段唱游、中年段器乐、高年段欣赏的课堂教学进行。每位老师都上了研究课，并总结出教学经验。如在唱游课中，让学生通过聆听、模仿，积累感性经验，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。在演唱与演奏课中，从音乐基本要素入手，将演奏技巧渗透在歌曲教学中，有效地促进学生音乐技能与审美能力的发展。在欣赏课中，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值，获得音乐鉴赏和评价的能力。
美术科组老师认真参加各层级的课程培训及各类教研活动。万老师精心设计的教案和课件参加了xx年xx市多媒体教育软件评比活动。与xx小联合举办了xx学区美术“有效教学、课型研究”课例展示研讨活动，完善修改了《水和蜡的游戏》课例,在广州市“有效教学、课型研究”观摩研讨中获得好评。
其他各科组都以不同的形式进行着各自的教研专题。
（3）抓紧历练机会，促进个人成长
我校xx老师评为xx区名教师，xx老师的名师工作室也启动了。还有一批老师在各自的教学工作岗位上不断努力，取得可喜的成绩。如语文科xx老师在xx区名师教学展示活动上执教了《鱼游到了纸上》和《手捧空花盆的孩子》；xx老师在区的结题会上执教了《水的危机》一课并被推荐参加xx市十佳优秀课例评选；xx老师送教到韶关乳源小学，展示的古诗教学得到了该校老师的高度评价；xx老师送教到增城增江街中心小学，课例得到了增城教育局领导、两地的教研组老师和该校老师的一致好评。xx老师分别为迎接香港真道书院、韶关和东莞校长到校交流而执教了课例，受到好评。此外，xx老师应邀到xx小学作了关于自己专业成长感悟的专题讲演，xx老师应邀在江南二小做《朗诵点滴录》的讲演，并担任区教育工会“教育成功案例”评委，xx老师分别到xx区香雪小学和黄岩小学作了班主任工作专题讲座，xx老师应邀到xx区到xx小学进行教学指导。xx老师的三篇教学随笔被《xx
日报》家教周刊刊用。xx的论文《活化资源》获“xx市中小学、中等职业学校第三阶段综合实践活动论文、案例、校本开发方案评比”三等奖。xx老师在第15届全国中小学生绘画、书法比赛中获书法类指导工作一等奖。
数学科xx老师参与了韶关的支教活动，跟韶关的兄弟学校老师进行了“游戏公平性”的课例研讨；在韶关兄弟学校的回访中，xx老师、……也分别上了公开课；吴老师还在xx 市中心组作了“小数的意义和性质的练习课”的课例展示。数学科组还与肇庆第十六小学进行科组交流，xx老师与该校特级教师同上一节课，教学效果很不错，获得该校校长的高度评价。通过参与构思每节课，数学科组老师的教学得以不断进步。
英语科组xx老师参加xx省骨干教师培训，被省教厅xx老师推荐在教师骨干培训班中给新老师做讲座，受到了各位老师的好评。xx老师拍摄的录像课《Module 5 What did you do yesterday?》获“首届全国有效教学评展”二等奖，赴北京参加“全国英语学习方案设计高级研修班”被评为优秀学员。论文《如何让游戏成为英语课堂的有效教学途径》在“第一届广佛肇教师校本行为行动研究学术讨论会”上荣获三等奖。xx老师到山东参加了“全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”，论文《浅谈小学英语口语课堂中的游戏教学》获全国三等奖。
此外，不少老师在自己本职工作岗位上默默耕耘，得到了家长、学生的充分肯定，这些老师虽然没有耀眼的成绩，但是，他们为学生所做的一切已经深深烙在了学生、家长心中，也为学校争得了社会效应与肯定。实验小学也正是有这样的一个群体，才支撑起所谓的实验小学品牌。
（四）以服务为导向，主动与家长沟通，推动家校合作是促进
学校以开放的心态成立家委会及班级家委会，让家长与学校一同参与教学管理，参与教学研究。我校形成常态化的家长开放日活动，每一个学年的第一学期组织四、五、六年级的家长开放日，第二学期组织一、二、三年级的家长开放日。家长开放日活动我们已经连续进行了3年，以这种形式，让家长走进课堂，感受孩子学习生活，了解孩子的发展与进步。同时，通过听课后与老师的沟通，参与课堂教学研究，为教师的教学提出合理化的建议，与教师达成一致的教育目标，形成教育的合力，帮助孩子们不断进步。
（五）以发展为原则，培养兴趣与特长，着眼学生未来是目标
在系列活动的基础上，学校举办或参与上级领导部门举办的各类各项学生竞赛活动，以此锻炼孩子们的能力，如各类科技体育竞赛、学科竞赛、艺术竞赛等都获得不少成绩。如2010学年，学生在各学科方面都展现着他们的风采：
语文方面：
数学方面：
英语方面：
体育方面：
科技方面：
我们认为，组织学生参加这些活动，不管获奖与否，这都给了孩子们一个锻炼的机会。
三、拟解决的问题
在追求“平实、朴实、扎实、真实”的教学过程与质量目标的过程中，我们深切地体会到教学是细水长流的工作，是我们需要花说不清楚的时间做的，一下子看不出成效的功夫。一个中下生的转化不是说变就能变，可能要一个月、一个学期、一年甚至更长的时间。更可能是我们花了许许多多的精力而进展缓慢。这就需要我们每一个老师有一种甘于牺牲的精神。引用广雅中学校长对于如何追求教学质量的一句话：结局的质量在过程，过程的质量在阶段，阶段的质量在细节，细节的质量在精神。
当然在抓全面教学质量的过程中，我们也存在着不少困惑，如：
1、如何配合区对名教师培养的需要，帮助骨干教师加快专业发展的步伐，让有能力、有水平，又能扎实、细节做好教学的每一个环节的骨干教师脱颖而出？
2、如何能进一步拓宽交流的渠道，向市区内一直保持优秀教学质量的兄弟学校学习先进的教育教学管理经验？
3、我校教师有一定的教学经验，个性彰显，有一定思想，但是在教学技能上还不尽成熟，亟待进一步提升，如何解决这些教师发展的瓶颈问题？
4、我校一向注重学生的全面素质发展，为学生提供多种多样的课外活动。但如何进一步抓好体育、艺术、科技等学科的教学质量，向课堂教学要质量，也是我们在思考的问题。
小学教学工作汇报材料 我校教学工作紧紧围绕“依法治校、规范办学、整体推进素质教育”的办学宗旨，认真贯彻落实党的教育路线、方针、政策，按照上级教育主管部门的工作要点，结合我校实际情况来开展，教育教学管理水平稳步提高，赢得了良好的社会声誉。 一、规范教学常规管理，转变老师教学方式 1、健全机制，完善制度，形成管理网络。 学校健全管理机制，形成校长室---教导处-----教研组三级管理流程。校长室负责教学规划、指导、督查，教导处具体负责组织落实，教研组协助教导处开展相应常规检查与教研活动组织开展。为了教学管理有序进行，学校制定了《鑫星小学教学精细化管理制度》、《鑫星小学教学事故处理办法》等一系列制度，这些管理制度与要求为教学有序开展奠定了基础。 2、贯彻教育方针，开全课程开足课时。
作为省级规范化小学，我们注意全面开课，开齐开足课时。在教师任课方面，我们立争做到各科专职化，为全面开课奠定了基础。 3、组织学习制度，强化常规执行意识。 学校将《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学教学常规》《邹城市教学常规管理实施细则》印发给每位教师，反复学习讨论，让老师们做有目标，行有方向，自觉规范自己教学行为。 二、强化教育科研，以教科研促教学，提升教师专业水平。 1、发挥教研组助手作用，开展教研活动。 教研组配合教导处做好以下工作：（1）按教导处安排检查老师们常规，督促老师们做好常规工作。（2）开展集体备课活动。（3）教研组每学期组织1-2次互听互评课活动。 2、开展新课程的研究活动。 学校把新课程的学习与研讨做为研究的重点。要求任课老师
必须参加过新课程培训，执证上岗。学校业务学习要求有新课程的学习内容，教研活动既有新课程的说授评活动，又有名师授课的观摩活动，还有教学案例的评析活动。在学习与实践中让老师们感觉新课程，理解新课程，掌握新课程理念与教学方法。 3、在教研学习方面，我们注重了“走出去”“请进来”。 “走出去”——争取一切机会让老师们出去学习，听课的机会更是一个也不放过。听完课回校后，利用教研活动机会，再请这些听课教师将外出听课的信息进行传达汇报，使全体教师能了解外界教育信息。“请进来”——我们请获得市县教学能手、优质课执教者来我校传经送宝，11月份成功举行了“数学教学城乡联谊活动”，教师通过观摩，更新了教学理念，活化了教学思路。 开学初，我们还邀请了镇教研室的领导来我校对语文、数学、英语、科学等学科课堂教学进行指导，使我校青年教师在专业上有所突破，为成功迎接山东省规范化学校复评工作打下了良好的基础。 4、积极参加上级教学比武活动。对于上级组织的教学研究
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。下面是小编为你整理了“小学教学工作总结”，希望能帮助到您。 小学教学工作总结（1） 时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结： 一、思想方面 在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。 二、教学方面 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好
音乐，喜欢音乐。 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 三、课堂管理 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。 四、不足方面 1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。 2、对自己的教学还不够严谨。 总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到。
左桥中心小学教育教学工作计划 （2014——2015第二学期） 一、指导思想 本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为基本点；以推行“一师一优课，一课一名师”为中心；以学习研究、检查督促为主要形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。 二、工作要点 1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。 2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平时检查力度。 3|、强力推行课堂改革。 4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。 三、具体工作： （一）、抓好校本培训，创学习型教师队伍。 教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。 1、加强学习，提高业务素质。 本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校有电脑，目的是鼓励教师利用好电脑，各位教师应关注网上优秀的教育教学文章，根据教学的需要摘抄学习。 2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。 各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔
等（杜绝网上下载），要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。各位教师撰写教学随笔每月一篇，本学期，教师撰写教学案例、论文、教学经验总结各一篇（结合教研活动进行）。 3、开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。 本学期，将全面推进教研工作和教研活动： 充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。 l ，由各位任课教师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象； 2、发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。 3、为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。学校对教师的学习进行严格管理。每次学习后，教师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课。 4各教研组开学初要上交教研组计划，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集； 5、开展教学赛课活动，促进教师成长。 （二）、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。 １、严格执行“三表”①严格按课表上课，不得随意调课。②严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教导处将加大检查力度。 ③按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。 ２、严格执行“六认真”
小学教育教学工作汇报材料 2400字 学校教育教学工作 汇报材料 2012-05 学校教育教学工作汇报材料 本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强安全管理，创建平安校园 安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队
及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。 二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。 投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化, 1 学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。 三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。 （一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
小学教学工作总结2019 【导语】以下是为大家整理的关于小学教学工作总结2017，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家！ 本学年，我校教育教学工作紧紧围绕区教育局教研室的工作部署，在学校行政的领导及全体教师的支持与努力下，紧紧围绕“提高教师专业化水平和教学质量”这个核心目标，进一步深化课程改革，夯实校本教研，追求高效课堂，提高管理实效，全面提高教育教学质量，真正实现师生素质全面、持续、有效发展。现将主要工作汇报如下： 一、狠抓教学常规，规范教学秩序 1、严格执行教学计划，做到开全学科，开足课时，教师配备基本合理。按照《XX四小常规工作管理细则》，对教师备课、听课评课、作业批改、政治业务学习、班务工作记录等方面做到每月一小查，每期一评比。检查时抓实抓细，并及时将检查结果在教师会上进行反馈。教导处坚持查课制度，对上课情况进行监督。绝大部分教师能做到备课书写规范，能严格执行新课程标准和课时计划，不私自调课，不擅离教学岗位，不私自订购教辅用书，严格执行请假制度。 2、完善教学常规管理制度。《XX四小常规工作管理细则》、《XX四小均衡编班方案》、《XX四小学生座位编排规定》、《XX四小大课间操及集会实施方案》、《XX四小集体备课制度》、《XX四小管理制度》、《XX四小教师职称评审方案》等一系列制度的制
定，让我校的教学常规工作有规可依，上半年，我们制订的《五环大课堂》、《学习小组的创建》等方案，更加有效地指导和推动了我校的教研教改工作。 3、加强教学质量监控，注重教育教学效果。我们采用作业批改、阶段小结、期中期末测试与竞赛相结合的方式，对教学质量进行监督检测。每年举行一年级汉语拼音竞赛，每学期期末测试都要求交叉监考，统一阅卷，严肃考纪考风。通过检测与竞赛，了解学生知识的掌握度和教师教学的有效性，及时组织教师认真探讨、总结教学失误所在，并写好测试反馈表。督促教师们不断地总结，发现问题，采取恰当的措施，改进教学方法，努力实现教学质量的稳步上升。 4、抓好体育课和两操，保证学生锻炼时间。本学年，我校严查体育课上课情况，禁止其他老师占用体育课时间。为切实保证学生每天在校锻炼一小时，学校继续实行《XX四小“阳光体育”实施方案》，规定当天没有体育课的班级放学后开展40分钟体育活动。学生上学期间每天的第二节课下课后25分钟为大课间操时间，第四节课和第六节课上课前5分钟为眼保健操时间，其中大课间操由体育老师组织、正副班主任带队、值周行政领导督查、大队干部检查评比，这有力地保障了学生在校运动锻炼的时间，培养了学生健康的体魄。 5、加强心理卫生健康教育。学校重视健康课的教育，配备专职的健康教育老师对学生进行授课，还利用红领巾电视台、宣
20XX年秋季小学部教学工作计划 过去的一学年，在教育局的正确领导下，我校不断更新教育教学观念，提高管理水平，教育教学质量稳步提高，为新学年工作奠定了坚实基础。为了使学校工作更加井然有序，更加务实高效，在总结经验的基础上，特拟定本学期教学工作计划。 一.指导思想 继续学习《基础教育课程改革纲要》和《教育规划纲要》，贯彻落实《Xx市Xx区普通中小学教学常规》，以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为宗旨，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，深入推进课程改革，强化教学常规管理，提升教师的教研能力。坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本教研、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教育教学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。以20XX年教育局教育工作会议精神为指针，以“三项活动”的开展为抓手，团结协作，上下一心，开创我校教育教学工作的新局面。 二.重点工作 （一）按照我校读书方案要求，认真开展师生读书活动。 1.开学初，由教研室检查教师假期读书情况，教师上交读书笔 记和读书心得。开学第二周，各班检查学生假期读书情况，把学生读书的书名、字数、读书笔记字数、读书心得字数汇总后
上交教导处。 2.组织好每月一次的教师集中读书活动。由教研室组织，主要是教师汇报读书情况，交流读书心得，介绍读书经验，互相学习，共同提高。 3.举办学生读 书节活动。由教导处负责，在10月1日 左右，先由班级举行，推选出2名学生参加全校的活动。主要是介绍读书经验，交流读书心得。 4.各班要召开好每周一次的读书班会。在十一月份，全面检查班级读书情况，包括语文阅读课、图书角的建设和管理、读书班会召开情况、家庭小书库建设、读书笔记和读书心得等。 5.在12月份，组织一次师生读书笔记展评。之后评选读书标兵，进行表彰奖励。 （二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。 1.坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。 2 .以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成5000字以上的读书笔记
＃＃小学教学工作情况汇报 我校以区教育局《关于进一步改进和加强中小学教育教学工作的意见》为指导，以教师专业发展为切入点，以构建高效愉悦课堂为突破口，以落实市教学策略为着力点，以落实教学五环节为重点，以精细化管理为保障，全面提高教育教学质量，现将本学期的教学教研工作的打算汇报如下： 一、加强教学研究，突出教学中心地位 （一）落实教学五环节，进一步提高精细化管理水平。 1.课堂教学。以构建高效课堂为突破口，继续实施“两手抓”策略，一手抓示范课、优质课，深入实践学科课堂教学策略，优化课堂教学模式；一手抓常态课，采取“同上一节课活动”的办法，深入研究教材教法，切实提高课堂教学效率。9月份的“课堂教学活动月”从9月11日制定实施方案，宣传发动，9月12日骨干教师的示范课、青年教师上预约课、教干上下水课，9月13日至20日，全员参与活动。各单位组织第一轮验收，9月22日至30日，教研室第二轮验收。采取“推门听课”的办法，层层开展课堂教学达标活动。进一步建立健全课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂达标活动进行跟踪指导。在此基础上，对表现突出的个人进行通报表彰。
2、备课。 集体备课要进一步发挥骨干教师的示范作用，积极开展“大教研”活动，深入研究方式方法，围绕教学的难点、困惑深入进行研讨，提高集体备课的效率。大力推行集体备课先考后研的做法，教研室监督调控，教研组具体实施，考试成绩要纳入教师岗位目标评估量化体系。单元主讲稿要落实到每一课时，提倡使用骨干教师通用主讲稿，其他教师在集体研讨的基础上进行二次备课。对于个体贝克，教学通案的使用要突出实效性，教师要结合班级、学生实际，被学生备方法，进行二次深度备课。对备课的检查要细致，不能走过场，要有指导性评语。 3、作业。 课堂作业、课堂练习要做到当堂做当堂清；家庭作业、学科实践性作业、课外作业做到有批改、有反馈，实行“菜单式”作业。任课教师要指导学生自觉建立纠错本，对纠错本的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。 4.考试。积极贯彻落实无分数等级评价办法，实现评价主体与评价方式的多元化。单元检测题要注重过程测试的实效性，做到定性分析与定量分析相结合；补教补学要讲求针对性和实效性，避免假大空。要把单元检测的质量分析与补教补学，作为学科教研组的
小学教学工作总结与反思范文 不知不觉，时间转瞬而过，这一学期的各项工作将画上句号。老师们都会对自己的教学工作进行总结和反思。下面是搜集的小学教学工作总结与反思，欢迎阅读。更多资讯教学工作总结栏目! 小学教学工作总结与反思 不知不觉，时间转瞬而过。六年级的老师在一起风雨同舟、齐心协力。回顾一年历程，不禁心潮澎湃。 本学期，我们六年级年级组以学校工作计划为指导，围绕学校各项工作，团结，合作，踏实，进取地开展了教育教学工作，取得了一定的成绩，也收获了一些经验教训，现小结如下： 一.以德为首 我们全体教师(尤其是班主任)充分利用各种教育阵地对学生开展纪律，理想，信念教育活动，以此带动了整个年级的班风，学风的好转。班主任工作做到了主动性和远见性，特别是对于那些“调皮生”，更是多了一份爱心，多了一份细心。六(丙)班的调皮学生也比较多，但班主任工作做得细致，扎实，与学生心心相印，赢得了学生的敬重。四个班主任非常注重全体学生身心健康的发展，经常利用班会时间对学生进行思想品德教育，从给传达室生病的姐姐捐款活动中，让全年级学生认识到：送与他人温暖，自己也快乐。我们还重视以“团结向上”，“勤奋好学”，“成功努力”，“知识改变命运”，“奋斗成就未来”等理念激励学生，促使他们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。 二.以人为本
毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有于教师家长的期盼，也有于自身的考试焦虑。如果不重视对他们进行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我们六年级班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。任课教师也协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期或长期学习目标，树立正确的人生观，价值观。 三.以教促学 扎实开展日常教学工作，备好，上好每一节课，提高课堂教学效益，向四十分钟要质量。老师们，每天早早来到学校训练学生，工作兢兢业业，在情感教育上也下了许多功夫，对学困生做到了有爱心，细心，耐心。在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先。对待学困生，我们不歧视，不放弃，在学困生的补习中，许老师任劳任怨，有计划地认真为学生补英语，有效地保证了学困生成绩的提高。本次毕业考试中语数外都取得了优异的成绩。 我们年级组教师每天注重课间巡视，进行全级卫生，纪律，行为监督，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内老师经常谈论全年级学习，纪律情况，这样可以及时了解各班各科学生思想动态，学习动态，集思广益，解决问题。 总之，我们组就像一个和睦的大家庭，组内教师性格互补，工作互助。因为是毕业班，孩子们正处于思维高速发展的关键时期，所
小学部教学工作计划 一、指导思想： 二、工作目标： 1.加强教学常规管理工作，实现管理增效。 2.加快课程改革步伐，实现课堂高效。 3.加强集体备课，实现教研增效。 4.启动强化教师学习，实现优师增效。 三、工作措施： (一)精细常规，求规范要质量 上课： 听课： 本学期，学校将加强对各位老师随堂推门听课力度，提升常态课教学质量。本学期听课分为几种形式：一是教导处实行点课听课 （通知和不通知相结合），了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导。二是进行“每人一堂公开课”的集体备课教 研活动，磨课、听课，评课，研究最佳教学方法。三是各种活动积 极自动或按学校安排听课。 作业批改： 严格作业管理，作业的布置、设计、批改，改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫。作业批改要及时，书 写与格式要规范。 各学部教导处每月要进行作业、听课、作业批改常规教学检查。定期进行优秀作业展览，以促进作业质量的提高，教学设计优化。
对检查中出现问题的教师，教导处要进行跟踪抽查，直到整改到位为止。 （二）加强集体备课，实现研究增效 本学期教研活动按三个层面进行，1.每周至少一节集体备课教研活动，以教研组为单位进行集体备课，集体备课内容为下一周要进行公开课的教师所讲课题，本学期“每人一堂公开课”活动都要采用集体备课模式进行。2.信息化课堂展示活动，在“每人一堂公开课”基础上，35周岁以下的年轻教师要进行信息化课堂展示，要采用白板、课件、各类先进的信息化教学资源进行上课。3.示范课，由城区下派教师在本学部进行示范课展示活动。 进行“一师一优课，一课一名师”的录课，择优进行上报。 （三）加强教师学习，实现优师增效 我们要通过教师培训使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。 加强教师业务理论学习，要侧重于教育理论，现代教育思想，新课程理念等方面学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉行为，开展各类学习活动。 加强对青年教师的培养，尤其是教龄在5年以内的心教师和新转学科5年以内的教师，各学部要为这些教师配备骨干教师采用结对的方式促进其迅速成长。 （四）推进信息化教学，实现信息增效 课堂教学要重视信息化的运用，鼓励教师合理运用投影、电子白板、课件以及各类有助于教学的信息化教学资源进行教学。同时，为创建数字化校园搭建好平台。 各学部要进行“作业盒子”的运用和推广，优化作业布置，提升作业质量，减轻学生负担。
五一中心小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导： 一年来，在教育局和中心学校的正确领导下，我们五一中心小学认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人，着力培养学生核心素养，深化课程改革，扎实开展快乐教育实践与探索，深入推进素质教育，全面提升学生综合素质，全校上下继续坚持“植育礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设。我校采取领导切块包干的办法，构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，分别分管德、智、体，具体分管方方面面的工作。形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落实的局面。班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补，实实在在地解决学校管理中存在的问题。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节的具体要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育等工作检查的结果等全部记录在案。作为年终考核的重要依据。 3、教师工作建立了教育教学工作完成情况档案袋，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来，改变了过去让教师交（计划、进度、反思、试卷分析、总结）难的问题。而现在教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、教学质量是学校的生命线，更是学校发展的方向目标，是学校各项工作的出发点和归宿。我校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新
教育教学工作总结 一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖内容 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，
2018年下半年小学教学工作计划； 一、指导思想； 深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。 二、中心工作； 深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。 三、具体措施； (一)深化教学管理，切实提高教学质量 1、备课。 本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的三级备课制。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。 备课时要贯彻一种教学理念减负增效。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。 课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。 2、上课。 提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的主战场。本学期，我们将继续坚定不移地推进导学案教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取推门查课的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。 各科教师要牢固确立洗课理念，围绕优效教学，高效课堂的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学
五一中心小学教育教学工作汇报材料2 尊敬的各位领导： 我校在教育局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以科学发展观统领全局，坚持“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设，我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，三位主任分别分管教学、德育、总务工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工师德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育。工作检查等全部记录在案，作为年终考核的重要
依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在，教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、学校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》，细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节，落实三维目标，优化过程设计，优化师生关系，认真进行教学反思，每期三次举行了教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，我校重点抓薄弱学科建设，开足课时，课程实行公示制度，每周进行定时督查。 3、扎实推进教学研究工作。每学期开学后的第二个月为校本教研月。以“一师一优课”，“课内比教学”，“三晒三评”为切入点，全面开展了校本教研月活动。整个活动以“构建健康课堂”为目标，以“先学后教自主学习、当堂训练”健康课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思）的要求，分时间段开展了此项活动。 活动中，全校教师全员主讲公开课，上交“五个一”材料（包括教案、说课稿、教学反思、案例分析、论文），全年录制优秀视频7个。其中，朱岚、金英、王莎莎、王超、马柳、徐倩等老师被选派到
2020——2020小学教学工作总结 一学期忙忙碌碌的过去了，渤海所小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报如下：一、严格过程管理，打造勤紧的工作精神。 为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料；在学校网站的渤小论坛中发表，发表见解，提供更多的校内交流、研究机会；走出校门去学习，在WTT和专家研讨，让我们不断吸取最新、更广泛的营养；三是实行
教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表作为工作评价的重要内容，加入教师工作评价中，作为评优晋级的重要依据。本学期对教师进行了育典校园使用的培训。 3、正确导向，保证教学质量。 教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。新课标的出台为课堂教学指明了方向，上学期五年级的市级抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数和课任教师对抽测试卷和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容从五年级联系到各自的年级及学科，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。 俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动。三月份的作文演讲赛之后，结合活动进行了学生素质现状的分析研讨活动，在研讨会上，李艳荣老师结合自己班的接待德国朋友的活动为大家进行了精彩的演说，是大家受益匪浅，这次活动加深了教育教学间的联系，是教师们更深刻认识到教育教学是不可分割的的整体；四月份结合我校对1—6年级的语数全面抽测，大家一起召开了抽测情况分析会，与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析，找出不足，提出了切实可行的改进措施；期中考试后，中心校抽测后，我们都对情况进行了及时的分
秋学期小学学校教学工作计划 根据各级教研室的工作要求，积极推进新课程改革，全面提高教育质量和办学水平，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。 本学期我们主要做好方面的重点工作： （一）教师队伍建设工作 1、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。 2、创造性全体教师参与学习的机会。 3、引导教师注重自身素质提高。 4、倡导“研究兴课”，发展反思能力。 （二）科研教研工作 1、积极推进新课程实施。 2、积极推进教师专业发展，以活动、以教研促教师发展。组织教师积极参加各级各类的教学研究活动。
3、积极推进课堂教学改革、深入开展教学研究活动。 4、积极推进教育管理，狠抓教师教学常规管理。 5、积极推进教学质量提高，提高辅优补差，认真抓好班工作。 6、继续研究学校实验课题。 （三）加强对远程教师设备的管理、使用力度。 （一）教师队伍建设工作 1、首先进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对30岁以下教师做好师徒结对的业务指导，培训工作。 2、让每个教师争取机会参与一次校外区内或市的听课活动。 3、随着教育教学改革的进一步深入，特别是国家新课程的实施，对教师提出了更高更新的要求。要求每一位教师始终以先进的教学理念指导自己的教学行为。以教学研究的目光来审视自己的教学，反思
自己的教学，每个教师要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学，努力向“研究型”转化。 （二）科研教研工作 1、坚持“边学习，边实践，边反思”和“积极，稳妥”的原则，在课程实施中，建立以校为本的学习型组织，建立双向互动的教研制度。 2、本学期，我们仍将以教研活动为主，让每个教师先在校内上好研究课。再组织上全镇性的教研活动，然后争取派出部分骨干教师到北宿学区、南屯学区乃至邹城市、济宁市各小学去听课，提高教师的教研能力。 3、切实转变教学方式和学习方式，强化教学全程管理，力争做到各课教学都有明晰的教学思路，层次分明，密度合理，安排严谨，既重视知识结论的所得，更重视知识获取，能力形成的过程，为学生的可持续发展奠定基础。 4、教师加强师德修养，确立为“教育服务”的意识，积极主动变革师生关系，真正将学生当成学习的主人，使每个学生都有进步。
学校教育教学工作 汇报材料 2012-05
学校教育教学工作汇报材料本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强安全管理，创建平安校园 安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。 二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。 投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化,
学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。 三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。 （一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平 加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用农远工程开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，激励广大教师努力工作。 （二）、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量 1、学校德育管理进一步完善，学生日常行为更为规范。 本学年，学校加大了工作力度，加强了对班主任及学生日常行为的管理。各位教师的工作态度与工作责任感明显增强，学生文明卫生习惯得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了；做操、集会的纪律明显好转了（有了班主任的带队与监督，学生广播体操秩序井然，动作规范整齐）；拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多了。值日学生的管理也进一步规范，“红领巾监督岗”有条不紊地运转着。值日学生每天都能认真履行值日职责，对全校教师早读辅导情况及学生的日常行为卫生打扫情况能认真记载、及时通报。这些学生既是值日学生，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文明卫生行为的同时，还能捡起地上的垃圾纸屑等，
小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！ 欢迎你们莅临我校检查指导工作！这次检查是对我校教学工作的一次检验、一次大推动。借此机会，我代表学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 我校在上级部门的正确领导下，以科学发展观统揽学校全局，以“管理和质量”为主线，始终绷紧“安全”这根弦，以创先争优活动为动力，以创办安全、优质、和谐的农村示范学校目标，大力推进素质教育，教育教学质量有了一定的提升，学校环境有了很大改变，得到了周边老百姓的好评。现将我校的教育教学工作向各位领导汇报如下。 一、加强学习，转变理念，打造求真务实团队 我校秉承“求真知做真人”的校训，努力打造诚信校园、平安校园，强化“师生共成长”的教学理念，让学生在“学会做人、学会生活、学会学习、学会发展”中，进行自主、合作、探究、创造。学校利用周前会、校务会跟老师讲：淮南是一个人杰地灵的地方，这里不仅出了将军，还有全国著名的书法家，学生都是可变的也是可塑的，我们要做好引路人，决不能让学生在我们手中耽搁。因此我们不断充实自我，完善自我，领导班子率先
垂范，每天第一个站在校门口的一定是领导成员，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，不断提高管理水平，提高办事效率，努力打造能吃苦，乐于奉献的团队。这样才能更好的为家乡父老做出应有的贡献，对学生一辈子负责。老同志王位玉、于从民、李德飞虽然年龄偏大，但仍然坚守教学第一线，勤奋敬业、勤恳踏实，从不缺席迟到一次，弘扬了学校正能量，年轻教师闵成静、陆苗、顾风芹热爱教育事业，经常为学生捐款捐物，富有爱心，说明了师爱的伟大和无私。 二、强化德育管理，净化育人环境 学校成立德育小组，使德育工作落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。 1、“八礼四仪” 教育，多年来，我校一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。 2、文明习惯养成教育，坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《八礼四仪》、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及《礼仪三字经》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，让环境感化人；三是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对身边事件发表看法。 3、定期评选“学校之星”，开学第2周，学校把思想品
小学教学工作总结9篇 小学教学工作总结9篇 时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是精心整理的小学教学工作总结9篇，希望能够帮助到大家。 小学教学工作总结篇1 青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。从小学培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。一年来，我校在县普法办、县教育局的安排下，把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、中小学生日常行为规范教育的治理规划之中，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。经过不断努力，法制教育取得了一定成效。现就将我校的法制教育作如下总结: 一、统一思想，明确目标，深入开展“法制教育宣传月”活动。 根据全县教育系统法制教育宣传月的工作目标，我们认真制定了活动月工作计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式开展法制宣传
教育。对于学校内部，我们重点围绕《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚条例》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织全体师生认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“法制教育宣传月”活动中，我们重点做了以下几方面的工作：一是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、班主任、少先队辅导员、法制教育宣传员等同志为成员的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以教导处为主体，以法制教育教师、班主任为骨干，以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公安、交通部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。 二是加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校红领巾广播台、校报、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。 三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，