中学学风建设实施方案

中学学风建设实施方案 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。

优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精 神力量。

为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的 健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。

一、建设目标：本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其 进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学的 良好局面。

努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生 成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正， 班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。

二、领导小组组 长：成 员：三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段 1．国旗下讲话。

通过国旗下讲话，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及基本 要求。

2．教师会。

召开全体教师动员会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设 活动的相关事宜。

班主任要发挥指导作用，加强班风建设。

3.倡议书。

由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起的倡议书，使其明确学风建设的重要意 义及基本要求。

4.班会。

班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性， 通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问 题，并提出今后学风建设的具体措施。

5.班级方案。

各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。

6.辅助宣传。

借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆-论氛围，号召师生积极 参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。

第二阶段：全面实施阶段 1.规范课堂教学常规。

（1）学习几个环节的要求：①预备。

预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。

②听课。

认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。

③复习。

养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。

④作业。

独立及时完成作业；作业错误要订正。

⑤考试。

认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。

（2）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不 提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。

（3）具体工作安排：①各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂 教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。

②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。

预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考 核表中。

上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做 小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。

③上课期间，各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发现 有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出，并让学习委 员记载在考核表中。

④教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作 业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施考核。

⑤各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要 报给学习委员，记录在案。

2．抓实早读、午休和晚自习管理。

（1）早读、午休和晚自习要求 ；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收 作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到“零抬头、无声音，控制“三闲（闲话、闲思、闲事）， 不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。

不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。

（2）具体工作安排 ；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级文明监督员对各个时间段 的情况进行检查。

对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉 头等情况进行检查考核，每日公布反馈。

（3）为保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。

建议学校采取以下两项措施。

①中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午饭立即到教室午休，午休时间提前到 12：15 分，下午放学到第一节晚自习期间可适当延长时间，以便于学生处理生活中的事情。

②中午和傍晚，走读生一般不到校外就餐。

如家中确有家长为其烧饭，并能保证学生及时回家吃饭并按时到校的，请家长与班主任联系确认， 由班主任同意后到政教处统一办理相关手续， 门卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。

3．加强学法指导，提高学习效率。

（1）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。

（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章， 或请其他教师作学法讲座。

（3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的 基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。

（4）各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。

4．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。

召开主题班会主题一：《从现在做起，培养良好的学习习惯》，组织学生进行讨论指导。

讨论以下两个问题： A 我在学习中还存在哪些问题? B 解决这些问题的办法措施有哪些？ 主题二：《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜 样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。

各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的 优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。

各班级也可根据各班的实际确立其它主题。

5. 开展小型多样的学科比赛。

以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛 激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。

第三阶段：总结表彰阶段各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。

各年级推荐在学风建设中学习风气浓、 学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的 班级进行表彰。

四、 工作要求 1.各部门、 各年级部、 各班级要高度重视、 认真组织、 贯彻落实、 争取实效。

2.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起模范表率和主体作用， 宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。

3.全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务 扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。

中学学风建设方案 2017-12-29 19:39 | #2 楼学风是学生思想道德品质、学习态度、学习纪 律与综合素质的重要体现，是提高教育教学质量的保证，是形成良好校风的基础和前提，也是 影响社会声誉的重要因素。

为进一步深化高效课堂建设，推动我校良好学风的形成，根据实际情况，特制定本学风建 设方案。

一、指导思想学生是学校的主体，学生的学风是学校方方面面作风的集中体现。

作为外显的风气，学风主要包括：学习的纪律是否严明，学习的自觉性好不好，主动性高 不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真 不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛等等。

这些有关学习精神方面的表现一旦蔚然成风，就会产生良好的学习效果，就能使学生学有 所得，得有所用，用有所获。

因此，抓好班级学风建设就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动 权，更重要的是能直接为提高教学质量服务。

我们应着眼长远，以班级学风建设为基础，以促进学生的发展为本建设优良学风。

要以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标， 切实解决当前学风建设 中存在的突出问题，以质量为根本，以教风带学风，以管理促学风，以考风正学风，在全校范 围内广泛开展学风建设工作，培养学生“勤学、乐学、会学的优良学风，引导学生养成自主学 习和终身学习的习惯，达到“加强学风建设，推进高效课堂，建设优秀学校的根本目的。

二、具体工作要求和措施学风建设是一项系统工程。

全校师生要认真对待，齐抓共管，形成合力，狠抓落实，使学风建设的过程形成体系，逐 步成为日常规范。

1.加强组织领导，确保学风建设目标的实现学校成立学风建设领导小组，加大学风督查和 整改力度。

主要负责学风建设的组织与协调，对各班的学风建设情况进行督促检查、总结评比，并在 督查过程中及时发现问题、解决问题。

学校将采取教干听课、课堂学习状态督查等方式跟踪各班学风建设情况，及时公布学生在 课堂上的优良学习状态或不良学习状态，并进行学风专项评估，评估结果将按一定比例计入到 班级评估和教师的个人评估中。

2.营造良好氛围，创设催人奋进的育人环境全校要积极营造加强学风建设的良好氛围。

悬挂“勤学励志横幅，制作学风建设展板，在室内张贴激励格言，召开学生会，开展“优良 学风，从我做起系列主题班会，激发学生学习的热情和斗志，努力创设催人奋进的育人环境。

3.强化班级管理，以良好班风促进良好学风良好的班风可以促进良好学风的形成，调动学 生个体学习的积极性和主动性。

班主任要建立健全班级规章制度，加大对学生出勤和课堂纪律的管理力度，强化学生的集 体学习观念，持续开展班风学风教育，在班级内形成“比、学、赶、帮、超的竞争氛围，努力 营造优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围。

4.融洽师生关系，提升班风学风建设水平班主任和任课教师要加强学生的思想教育，为培 养良好学风提供思想保证，使每一个学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉行动， 真正将学风建设落到实处。

班主任和任课教师要通过听课等活动，积极开展班级学风调研，以便及时加强和改进本班 级学风建设。

全体教师要加强与学生的沟通和交流，关注每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学 生，尤其是学有余力的学生和学习困难的学生，让他们都获得成功的体验和满足的快乐，努力 构建和-谐、民-主、平等的师生关系。

5.重点关注常态课堂，以良好教风促良好学风加强教师的师德教育，引导教师增强教书育 人的责任感和神圣感。

认真落实高效课堂建设的各项措施，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极 性和自觉性，努力提高学科教学质量。

具体体现在常态课堂的学风建设上。

一是对任课教师的要求：任课教师要做到肩上有责任、眼中有学生、心中有课标、手中有 课本，切实备好课，落实侯课制度，精心上好每一节课。

教师要注意课堂设计的高效性、问题设计的启发性、课堂氛围的融洽性和激 -情化，将重 点放在指导学生学法、培养学生学习兴趣上。