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洋老师的写作教学法
杨老师的写作教学法是通过许多实际例子来熟悉写作行业的基本知识，同时结合具体
问题加以解释，不断反复介绍关于写作行业的所有知识技能，以达到培养学生写作能力的
目的。
首先，杨老师会让学生复习课文，以达到可以更好地了解某一领域的相关理论知识。
经常会以写作文章为例剖析、分析，讨论文章构成，文章各个句子准确表达语言特点，把
握文章结构，语流连贯性等方面，以期达到加强语言行文能力及细微结构把握能力的目的。
其次，杨老师还会让学生了解一些基本概念，比如语言的基本结构，掌握词汇含义及
表达的多样性，以及按一定的表达思路框架来表达等句子或段落的衔接关系。
在实践中，
培养学生从观察中总结出句式的变体以及如何从语言的角度来分析文章的结构，语言带给
人什么样的感觉也得到了极大的强调。
同时，杨老师会教会学生根据写作主题和要求，去对情况、重点、背景、开头、结尾、文章结构、语言等做出分析，来帮助学生更深入地理解。
一般来说，他会根据学生实际情况，结合学习经历和课堂练习，为学生灵活指导，针对其自身的心理特点，想法，短处给
出指导和帮助。
最后, 杨老师会鼓励学生从各个维度进行话题探讨，如哲学的探究，心理分析，生活
经验积累，甚至偶尔给学生提出一些艺术类的写作练习。
这样，学生能更好地掌握写作行
业的全面知识，也能掌握更加完整的写作技能，最终获得更好的写作成绩。
博士推荐信博士推荐信今报考大学专业博士学位研究生。
现对该生政治思想表现、业务基础、外语水平、科研能力、学术成就以及是否具备报考博士生条件做如下介绍，供录取时该生政治立场坚定，拥护党的领导，坚持四项基本原则。
注重提高政治素质和理论水平，积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等党的纲领性文献。
为人诚恳，尊敬师长，团结同志，积极进取，责任感强，具有良好的思想道德素质。
该生在本科、硕士研究生阶段学习刻苦，成绩优良，掌握了管理学的基础知识、基本技能和专业素质。
并通过业余时间的刻苦努力，也基本掌握了经济学的基础知识。
该生对英语学习有浓厚的兴趣，已通过研究生学位英语考试和国家英语六级考试。
具有基本的听、说、读、写、译能力，能够自如阅读相关领域的英文文献。
在科学研究工作中，该生表现出较强的科学精神，有一定的学术能力和学术素养。
在科学实践中，培养和提高了从事科学研究的能力和水平。
参加了课题组的部分科研项目，并能独立完成研究任务，取得了一些有意义的研究成果。
该生具有较强的进取心，有进一步深造和提高的愿望。
该生对经济学有浓厚的兴趣，鉴于该生的综合素质和能力，本人特向贵校该生，希望他能获得到贵校学习和深造的机会。
人：职称：单位：年月日第二篇本人应同学的请求，该生参加贵校博士生入学考试。
本人在该生攻读硕士研究生时，担任其导师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。
经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。
已经出色的完成了硕士课题任务。
具备一定的科研工作能力，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中的常见问题。
该生李先军立场坚定，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践三个代表重要思想，注重提高无产阶级理论素质和水平。
思想品德良好，具有较高的道德修养境界。
该生的个性内敛，做事沉稳;该生能针对事物重点，作深入的剖析。
1高考作文写作提升课堂：素材“四化”成华章（附：技法指导及示范片段）为什么处在信息海量的网络时代，我们写出的作文却依然干瘪？为什么我们积累了大量的写作素材，考试后却依然抱怨写作时想不起例证？怎样搭建素材与篇章之间的桥梁，化素材为笔下的华章？我以为要解决这些问题就要在平时对素材进行“四化”深度加工。
一、人物名片化积累素材，不能简单地照抄原文，而应该是经过大脑思考之后有选择地摘记。
给人物设计名片，就是读到一个人物素材时，首先筛选整理出人物的基本信息，如姓名、身份、地位、成就、他人评价、荣誉等。
这是很好的素材积累方法。
譬如，著名作家马尔克斯去世后，各大新闻媒体纷纷报道其生平事迹以志纪念，读完马尔克斯的事迹介绍，我们就可以为他建立下面的信息名片：马尔克斯，哥伦比亚作家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物。
1927年3月6日出生，2014年4月17日去世，享年87岁。
8岁前，一直居住在曾经两次参加哥伦比亚内战的外祖父家，有一个对拉美传统神话故事非常熟悉的外祖母。
从最初创作小说《大屋》的失败到《百年孤独》的成功，耗去了十八年的时间。
他曾说：“我19岁时就坐在打字机前，想如何构思一个好故事，每天如此。
”1982年获诺贝尔文学奖，成为诺贝尔文学奖史上唯一没有争议的获奖者。
逝世后，哥伦比亚总统曼努埃尔·桑托斯称其为“史上最伟大的哥伦比亚人”。
然后再进一步分析，从中提取出可以在作文中运用的“写作因子”：87岁、哥伦比亚、拉美魔幻现实主义、家庭影响、坚持十八年、诺贝尔文学奖、《百年孤独》。
并将这些“写作因子”罗列在人物信息下面，这样在写作中用到马尔克斯的事迹时，就可以迅速调动积累，将这些“写作因子”融合在作文中。
二、事迹条目化写作时想不起例证，不是素材读得少，而是因为读得太多，记得太空泛，不具体。
在日常的素材积累中要采用“弱水三千，只取一瓢饮”的态度。
不管这个人物的生平有多丰富，你只掌握其中的二三事即可，并将事迹用关键词或一句话概括出来，形成一个事件条目。
如何写好科研论文第一章Quiz11.根据本周所讲内容，对于论文摘要的撰写，以下描述正确的是？摘要应覆盖文章的出发点摘要应覆盖文章的亮点及效果摘要是标题的扩充2.根据本周所讲内容，对于论文标题的撰写，以下描述正确的是？标题应反映核心技术标题需注意保护知识产权标题应尽量精炼简洁3.根据本周所讲内容，关于总结和参考文献说法正确的是?可以提出未来研究方向以完成了所有工作的口气来撰写参考文献需要包括刊物名称、卷号、年份总结需注意与摘要的区别4.什么样的论文能被称为优秀的论文?论文有一定的研究价值论文能开辟一个新的方向论文能获得学术界重视,获得足够的引用论文有一定的创新意义第二章Quiz21.本讲授课教师认为，学会做科研最关键的一步是：找到值得研究的问题2.以下哪种说法，不符合本讲授课教师的观点：研究生不应该模仿3.下面哪个选项，最符合本课程所介绍的写好科研论文主要步骤的顺序：a、找到值得研究的问题b、转变学习观念和学习方式c、发表文章d、逐步加深对学术研究的认识e、写出较高水平的学术文章f、结合专业，学会方法Bfdaec4.本讲授课教师认为，评判学术论文质量的最主要标准，包括以下哪些？（可多选）：学术论文的形式标准论文的创新性，主要体现在新观点、新材料、新方法三个方面第三章Quiz31.电子期刊订阅的方式有哪些?RSS源订阅邮箱订阅2.文献管理的专业软件有哪些EndnoteNoteexpressZotero3.你如何选择投稿的期刊？参考你自己经常读的文献所在的期刊参考已有成功经验的同学都投了哪些期刊咨询导师的意4.文章经过同行评议后，审稿人的意见比较负面，但是你觉得有可能是审稿人没有理解你的工作，你会怎么做？委婉回复，将自己文章的创新点说清楚第四章Quiz41.You are working on your first scientific paper.Which of the following is an acceptable sentence structure for your article?We found that the study subjects responded well to compound X in repeated tests. We also found that the response to compound Y was not consistent.2.You are sending a paper to a publisher.Which of the following sentences represent good grammar for your manuscript?\The study subject’s ECG pattern was within normal range.3.You are writing the References section of your article.Which of the following guidelines should you follow?Ensure that you fully understand the material you are referencing4.You are writing the Results section of your article.Which of the following guidelines should you follow?Include illustrations and figurese scale markers for every photograph and imageUse sub-headings to keep results of the same type together第五章Quiz51.You are a researcher wanting to publish a study undertaken in human beings.Do you need to provide detail about which organization gave ethical approval and how consent was obtained?YES2.Let's say Cell accepts your paper for publication.Is it always okay to submit a version of that paper in a language other than English to a journal in a different country or does that count as duplicate submission?NO,it's not okay.It counts as duplicate submission.3.You are working on a study and the results are not coming out the way you want them to.You just cannot confirm the hypothesis no matter how many times you rerun the tests.You're the one conducting the research and the only one managing the data analysis.You want to successfully resolve this.What are your options? You consult with your supervisor and/or lab team to troubleshoot,even if it means going back to the drawing board.There are no short cuts in science.4.You are preparing a paper that involves a complex concept but you're having difficulty putting into words precisely how this concept works.You see an excellent explanation in another published paper.Is it okay to use this explanation word for word in your paper without referring to the other paper?No。
股票市场相关的论文转让股票进行买卖的方法和形式称为交易方式，它是股票流通交易的基本环节。
下面是店铺给大家推荐的股票市场相关的论文，希望大家喜欢!股票市场相关的论文篇一《浅谈我国A股与B股的收益率波动性的差异》【摘要】中国的股票市场自从上海与深圳证券交易所成立以来，经过了20年的发展，与世界其他国家或地区的股票市场相比，中国的股票市场依旧是一个高度分割的市场，这主要表现在中国的股票市场被人为的分割为A股市场和B股市场。
本文通过实证分析A股与B股指数间的互动关系及变化规律，试图找到中国股票市场不同市场的相似与差异点，从而为政策制定者提供消除或消弱股票场分割提供参考。
【关键词】股票市场;ARCH模型;收益率;波动性Engle(1982)提出的ARCH模型，被认为是最集中地反映了金融数据时间序列方差波动特点的模型，成为现代计量经济学研究的重点。
ARCH模型是用于分析收益率与波动率的有效方法之一，它解释了收益率序列中比较明显的变化是否具有规律性，并且说明了这种变化前后依存的内在传导是来自某一特定类型的非线性结构，较好地刻画了外部冲击形成的波动集聚性。
Bollerslev(1986)修正了ARCH模型，在ARCH模型中加入了条件异方差的移动平均项，提出了GARCH模型。
本文在分析我国A股与B股市场的波动性问题时，也同样借鉴了上述方法，并收集了2005年至今的近5年的上证A股与上证B股、深证A股与深证B股的市场日数据，着重分析我国A股与B股市场的收益率波动性的差异。
一、证券指数收益率的平稳性检验从下图中从上到下分别是上证A股指数、深圳A股、深证B股、上证B股的波动性曲线，从中，我们可以看到A股的波动要大于B股的波动，存在明显的差异。
同时也可以看出去波动的趋势基本是一致的。
下面，我们来看看其日收益率曲线是否是平稳的，单位根检验如表1，通过分别做上证A股指数、深证A股、深证B股、上证B股的日收益率，及上证A股指数与上证B股的比率、深证A股与深证B股的日收益率的比值的单位根检验，发现上述变量都是平稳的。
学术观点杨朝军：翻译过程中的图式化翻译过程中的图式化杨朝军河南大学外国语言学及应用语言学研究所摘要：图式是人类对现实世界规律内在、抽象的反映，图式化体现了事体的抽象程度，并具体呈现为心智图形、意象图式、事件结构等。
翻译过程中首先要分析源语的语言结构，揭示其隐含的图式化层次及其侧显方式，然后再根据译者的需要对其进行重新编码。
研究发现，在源语事体、意象图式、侧显特征、编码方式和翻译方法之间存在以下共变关系：如果源语和目标语的意象图式及其侧显方式相同则语言编码及翻译方法往往相同；如果源语和目标语的意象图式及其侧显方式不同则语言编码和翻译方法往往不同。
本文通过对图式化理论的探讨和翻译过程的分析，试图说明以意象图式为基础的翻译原则应关注以下方面：①源语和目标语的意象图式及其侧显是否一致；②源语和目标语所传达的事体和含义是否一致；③源语和目标语的文体风格是否一致；④译文和源语在功能上是否保持一致，是否达到了翻译的目的。
关键词：事体；图式化；侧显方式；翻译方法基金项目：本文系国家社会科学基金项目“基于语料库的非人称构式认知研究”(16BYY180)的阶段性成果。
作者简介：杨朝军，男，河南大学外语学院教授，博士，博导，主要从事认知语言学及翻译理论研究。
学习文献：杨朝军. 翻译过程中的图式化[J]. 英语研究，2019(2)：115-127.期刊查询：《英语研究》官方网站：/engstudy/《英语研究》知网入口：/knavi/JournalDetail?pcode=CJFD&pykm =ENYJ注：本文获得作者和期刊社授权推出。
0. 引言按照韦努蒂(Venuti)(1995:17)的定义，翻译是用一种语言形式(目标语)将另外一种语言形式(源语)的内容重新表达出来的过程。
奈达等(Nida et al.)(1969:146)进一步将此翻译过程细化描写为：源语—分析—转换—重构—目标语。
其中的分析指的是对源语语言的理解，涉及源语的句法、词汇、语义分析等；转换包括字面转换(literal transfer)、最小转换(minimal transfer)、文学转换(literary transfer)等，指的是在功能对等的前提下两种语言之间的对应；重构指的是经过转换之后的目标语言应该按照译入语的习惯进行重新架构，以符合译入语读者的表达习惯。
论文（共五篇）第一篇：论文让电教媒体丰富小学数学课堂摘要：“运用现代电教媒体，提高课堂效率，使‘数学’容量更大；运用现代电教媒体，创设问题情境，使‘数学’主题更有趣；运用现代电教媒体，撷取活动素材，使‘数学’形式更灵活；运用现代电教媒体，增强自主能力，使‘数学’个性更突出；运用现代电教媒体，发展信息素养，使‘数学’与时代更贴”关键词：使用多媒体；激发兴趣；启发思维数学主题数学形式在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。
少年儿童有着与生俱来的好奇心，以前的课堂，学生往往只有视觉参与，很少有视、听觉各方面都参与的机会，学生的好奇心和学习兴趣得不到调动，效果往往是不大理想。
多媒体教学的投入，给教学带来了无穷的魅力。
那生动的画面、直观动态的演示，不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极参与教学活动，更能使教学收到事半功倍的效果，教学效率和质量也得到了提高。
一、巧用多媒体丰富学生感知，激发其求知兴趣“兴趣是最好的老师”。
学生是学习的主体，必须调动其内在的学习积极性，使之主动参与，自觉学习，才能达到教学目的。
多媒体融入图形、文字、影像、声音、动画等呈现信息，大大刺激了学生的感官，从而使学生积极主动地参与学习活动，以达到预期的教学目的。
多媒体课件的形象性和趣味性，能不断给学生创造成功的喜悦，激发其求知欲，有利于集中学生的注意力，对教师开展教学也起到了推动作用。
例如：在做小学数学“转盘”一题的练习时，先让学生想想、说说，指针停在红色区域和黄色区域谁的可能性大，再让学生在计算机上操作检验其分析是否正确，通过2~3次演示，反复刺激，既加深了对新知的认识，又增强了学习兴趣，从而调动了学生的学习积极性。
二、运用现代电教媒体，创设问题情境，使“数学”主题更有趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”怎样在新旧知识之间架起一座桥梁，有效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。
