下载文档原格式
第1篇一、活动背景礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯和道德品质具有重要意义。
为了提高幼儿教师对礼仪教育的认识，探索有效的礼仪教育方法，我园于近日开展了幼儿礼仪教育教研活动。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对礼仪教育的认识，明确礼仪教育的意义。
2. 探索有效的礼仪教育方法，提高幼儿教师的礼仪教育能力。
3. 促进幼儿良好行为习惯和道德品质的形成。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家为教师们讲解礼仪教育的理论知识和实践方法。
2. 案例分享：教师们分享自己在礼仪教育方面的成功经验和困惑。
3. 小组讨论：针对礼仪教育中的重点、难点问题进行深入探讨。
4. 实践展示：教师们分组进行礼仪教育实践活动，展示教育成果。
5. 总结反思：对活动进行总结，提出改进措施。
四、活动过程1. 专题讲座专家从礼仪教育的定义、意义、目标等方面进行了详细讲解，并结合实际案例分析了礼仪教育的方法和策略。
教师们认真聆听，积极思考，对礼仪教育有了更深入的认识。
2. 案例分享教师们纷纷分享自己在礼仪教育方面的经验和困惑。
有的教师介绍了如何通过游戏、故事等形式开展礼仪教育；有的教师分享了如何引导幼儿养成良好的生活习惯；还有的教师探讨了如何处理幼儿之间的冲突等问题。
通过案例分享，教师们相互学习，共同进步。
3. 小组讨论针对礼仪教育中的重点、难点问题，教师们分成小组进行讨论。
各组针对以下问题进行深入探讨：（1）如何将礼仪教育融入幼儿一日生活？（2）如何针对不同年龄段的幼儿开展有针对性的礼仪教育？（3）如何提高幼儿在礼仪教育中的参与度？（4）如何评价幼儿在礼仪教育中的表现？4. 实践展示教师们分组进行礼仪教育实践活动，展示教育成果。
各小组分别以“文明礼仪伴我行”、“餐桌礼仪”、“公共场所礼仪”等为主题，开展丰富多彩的活动。
活动中，幼儿们积极参与，表现出良好的礼仪素养。
5. 总结反思活动结束后，教师们对本次活动进行了总结反思。
第1篇一、活动背景随着社会的进步和人们生活水平的提高，幼儿教育越来越受到重视。
礼仪教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯、塑造幼儿健全的人格具有重要意义。
为了提高幼儿园教师的礼仪教育水平，本教研活动旨在通过研讨、实践等方式，帮助教师掌握幼儿礼仪教育的有效方法，提升幼儿园礼仪教育的质量。
二、活动目标1. 了解幼儿礼仪教育的重要性，明确幼儿礼仪教育的内容和目标。
2. 掌握幼儿礼仪教育的有效方法，提高教师的礼仪教育能力。
3. 通过实践，提高幼儿在日常生活、学习中的礼仪素养。
三、活动准备1. 教研资料：幼儿礼仪教育相关书籍、论文、案例等。
2. 教学设备：多媒体设备、教学玩具等。
3. 教学场地：教室或活动室。
四、活动过程（一）导入1. 教师简要介绍幼儿礼仪教育的重要性，引导教师思考如何开展幼儿礼仪教育。
2. 教师展示幼儿礼仪教育案例，引发教师对幼儿礼仪教育的关注。
（二）研讨1. 教师分组讨论以下问题：a. 幼儿礼仪教育的内容有哪些？b. 幼儿礼仪教育的目标是什么？c. 如何有效地开展幼儿礼仪教育？2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（三）实践1. 教师根据研讨结果，设计一堂幼儿礼仪教育课。
2. 教师进行模拟教学，其他教师观摩并记录教学过程。
3. 教师相互交流教学心得，共同探讨如何改进教学方法。
（四）总结1. 教师分享实践过程中的收获和感悟。
2. 教师总结本次教研活动的成果，提出改进幼儿礼仪教育的建议。
五、活动延伸1. 教师将所学内容应用于日常教学工作中，关注幼儿的礼仪素养。
2. 幼儿园开展礼仪教育活动，提高幼儿的礼仪素养。
3. 教师定期进行教研活动，持续提升幼儿礼仪教育水平。
六、活动评价1. 教师参与教研活动的积极性、主动性。
2. 教师对幼儿礼仪教育的认识和掌握程度。
3. 幼儿在日常生活、学习中的礼仪素养提升情况。
七、活动时间1. 研讨时间：2课时2. 实践时间：1课时八、活动地点幼儿园教室或活动室九、注意事项1. 教师应提前准备教研资料，确保教研活动顺利进行。
第1篇一、引言随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿教师队伍的素质也在不断提高。
幼儿教研活动作为提高幼儿教师教育教学水平的重要途径，对于促进幼儿教育事业的发展具有重要意义。
为了使幼儿教研活动更加有序、高效，提高教研活动的质量，特制定以下幼儿教研活动礼仪。
二、幼儿教研活动礼仪内容1. 活动前的礼仪（1）活动前一周，教研组长应提前将活动通知发送至各教研组，确保每位教师都能按时参加。
（2）活动前，教研组长应检查场地、设备等，确保活动顺利进行。
（3）活动前，教研组长应提醒教师提前备课，准备好相关资料。
2. 活动中的礼仪（1）按时参加活动，不迟到、不早退。
如有特殊情况，需提前向教研组长请假。
（2）活动开始前，全体教师应保持安静，等待主持人宣布活动开始。
（3）主持人宣布活动开始后，全体教师应起立，向教研组长行注目礼。
（4）活动过程中，教师应认真听讲，积极参与讨论，尊重他人的发言。
（5）讨论环节，教师应遵守以下礼仪：a. 尊重他人，不随意打断他人发言。
b. 发言时，先举手示意，得到主持人允许后再发言。
c. 发言内容要围绕主题，简明扼要，避免冗长。
d. 对他人观点提出异议时，应保持礼貌，避免争吵。
（6）活动过程中，如有教师需要离开，应向主持人示意，征得同意后方可离开。
3. 活动后的礼仪（1）活动结束后，全体教师应向教研组长行注目礼，感谢其组织本次活动。
（2）教研组长对本次活动进行总结，提出改进意见。
（3）教师应认真听取教研组长的总结，对自身教育教学工作进行反思。
（4）活动结束后，教师应保持场地整洁，将用过的物品归位。
三、幼儿教研活动礼仪的意义1. 提高教研活动的质量。
通过遵守礼仪，使教研活动更加有序、高效，提高教研成果。
2. 增强教师之间的团结协作。
遵守礼仪，有助于教师之间建立良好的关系，形成良好的团队氛围。
3. 提升教师素养。
通过遵守礼仪，教师能够养成良好的习惯，提高自身素质。
4. 促进幼儿教育事业的发展。
提高幼儿教师队伍的素质，有助于推动我国幼儿教育事业的发展。
第1篇一、引言礼仪是人们在社会交往中形成的行为规范和道德准则，是中华民族传统文化的重要组成部分。
幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着培养幼儿良好行为习惯和礼仪素养的重要任务。
为了提高幼儿园教师的礼仪教育水平，促进幼儿的全面发展，本教研活动围绕幼儿园礼仪教育展开，旨在探讨幼儿园礼仪教育的有效策略。
二、幼儿园礼仪教育的重要性1. 培养幼儿良好的道德品质。
礼仪教育有助于幼儿树立正确的价值观，培养诚实、守信、礼貌、尊重他人的良好品质。
2. 促进幼儿身心健康发展。
良好的礼仪行为有助于幼儿形成健康的心理状态，增强自信心，提高人际交往能力。
3. 增强幼儿园教育质量。
幼儿园礼仪教育有助于营造和谐、温馨的校园氛围，提高教育教学质量。
三、幼儿园礼仪教育的现状分析1. 教师对礼仪教育的重视程度不够。
部分教师认为礼仪教育只是表面的礼貌行为，忽视了礼仪教育对幼儿全面发展的重要性。
2. 教学方法单一。
礼仪教育教学中，教师往往以说教为主，缺乏互动性和趣味性，导致幼儿学习效果不佳。
3. 家庭、社会对幼儿园礼仪教育的支持不足。
部分家长和社会人士对幼儿园礼仪教育认识不足，认为礼仪教育是幼儿园的“专利”，忽视了家庭和社会在礼仪教育中的重要作用。
四、幼儿园礼仪教育的策略探讨1. 加强教师礼仪培训。
幼儿园应定期组织教师参加礼仪培训，提高教师的礼仪素养和教育教学水平。
2. 创设丰富的礼仪教育环境。
利用幼儿园环境，如墙面、宣传栏等，展示礼仪知识，营造浓厚的礼仪教育氛围。
3. 开展多样化的礼仪教育活动。
通过游戏、故事、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
4. 家庭、社会共育。
加强与家长的沟通，引导家长关注幼儿的礼仪教育，共同营造良好的家庭和社会环境。
5. 建立完善的礼仪评价体系。
对幼儿的礼仪行为进行定期评价，激发幼儿学习礼仪的积极性。
五、幼儿园礼仪教育的实践案例1. 案例一：开展“文明礼仪伴我行”主题活动。
通过组织幼儿观看礼仪教育视频、学习礼仪儿歌、开展礼仪知识竞赛等活动，提高幼儿的礼仪素养。
第1篇一、引言礼仪是人类社会交往的规范，是人们在长期的社会生活中形成的共同遵守的行为准则。
幼儿园作为孩子们踏入社会的第一步，礼仪教育显得尤为重要。
为了提高幼儿园教师对礼仪教育的重视，加强幼儿园礼仪活动的开展，本教研活动旨在探讨幼儿园礼仪活动的实施策略，提升教师的教育教学水平。
二、教研活动目标1. 提高教师对幼儿园礼仪教育的认识，明确礼仪教育的重要性。
2. 探索幼儿园礼仪活动的实施策略，丰富活动形式。
3. 提升教师组织礼仪活动的能力，促进幼儿全面发展。
三、教研活动内容1. 幼儿园礼仪教育的重要性（1）礼仪教育有助于幼儿形成良好的行为习惯，提高道德素质。
（2）礼仪教育有助于幼儿建立和谐的人际关系，促进社会交往。
（3）礼仪教育有助于幼儿树立正确的价值观，培养良好品格。
2. 幼儿园礼仪活动的实施策略（1）结合幼儿年龄特点，设计富有针对性的礼仪活动。
针对不同年龄段的幼儿，设计不同难度的礼仪活动。
例如，小班幼儿可以开展“认识礼貌用语”活动，中班幼儿可以开展“学会与人交往”活动，大班幼儿可以开展“礼仪之星”评选活动。
（2）注重情境创设，让幼儿在实践中学习礼仪。
通过模拟生活场景、角色扮演等形式，让幼儿在真实的情境中学习礼仪。
例如，在幼儿园里开展“感恩节”活动，让幼儿学会表达对父母、老师的感激之情。
（3）开展家庭礼仪教育，实现家园共育。
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。
教师可以引导家长关注幼儿的礼仪教育，共同培养幼儿良好的行为习惯。
（4）注重评价与反馈，促进幼儿礼仪素养的提升。
教师要及时对幼儿的礼仪行为进行评价，给予表扬和鼓励，同时指出不足，帮助幼儿不断改进。
3. 幼儿园礼仪活动的开展与组织（1）教师要提高自身礼仪素养，成为幼儿的榜样。
教师是幼儿的第一任教师，其言行举止对幼儿具有重要影响。
教师应注重自身礼仪，以身作则，成为幼儿学习的榜样。
（2）创设良好的教育环境，营造礼仪氛围。
幼儿园应创设温馨、和谐的教育环境，让幼儿在潜移默化中学习礼仪。
第1篇摘要：幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，而教师礼仪在教研活动中起着至关重要的作用。
本文旨在探讨幼儿园教研活动中教师礼仪的重要性，并提出相应的礼仪规范和建议，以期为提高幼儿园教研活动的质量和效果提供参考。
一、引言教师礼仪是指在幼儿园教研活动中，教师应遵循的基本行为规范和道德准则。
良好的教师礼仪不仅能够提升教师自身的形象，还能营造和谐、积极的教研氛围，促进教师之间的沟通与合作。
因此，探讨幼儿园教研活动中的教师礼仪具有重要的现实意义。
二、幼儿园教研活动中教师礼仪的重要性1. 提升教师形象教师礼仪是教师综合素质的体现，良好的礼仪有助于树立教师良好的形象。
在教研活动中，教师礼仪规范有助于展现教师的专业素养和人格魅力，赢得同事和领导的认可。
2. 营造和谐氛围教研活动是一个集体活动，教师礼仪的规范有助于营造和谐、积极的氛围。
在相互尊重、礼貌相待的基础上，教师们能够更好地进行交流与合作，共同探讨教育教学问题。
3. 促进教师成长教研活动是教师专业成长的重要途径。
教师礼仪的规范有助于教师树立正确的价值观，激发教师积极参与教研活动的热情，从而促进教师的专业发展。
4. 提高教研效果良好的教师礼仪有助于提高教研活动的质量。
在教研活动中，教师们能够更加专注于讨论，减少不必要的摩擦，使教研活动更加高效。
三、幼儿园教研活动中教师礼仪规范及建议1. 着装规范（1）教师应穿着整洁、得体的服装，避免过于暴露或过于随意。
（2）根据教研活动的性质，选择合适的服装，如学术研讨活动可着正装，实地考察活动可着休闲装。
2. 仪容仪表（1）保持面部清洁，梳理整齐的发型。
（2）佩戴端庄的饰品，避免过于夸张。
（3）保持良好的姿态，站立、行走时要挺胸抬头，避免驼背、低头等不良习惯。
3. 语言规范（1）使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
（2）倾听他人发言，尊重他人的意见，避免打断他人发言。
（3）表达观点时，要清晰、简洁，避免长篇大论。
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于XX年XX月XX日开展了幼儿园教研活动。
本次活动以“礼仪教育在幼儿园教育中的实践与探索”为主题，旨在通过教研活动，提高教师对礼仪教育的认识，提升幼儿的礼仪素养。
二、活动目的1. 提高教师对礼仪教育的认识，明确礼仪教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 探索礼仪教育在幼儿园教育中的有效途径和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动流程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目的和流程，并对参加教研活动的教师表示欢迎。
2. 专题讲座邀请专家进行礼仪教育专题讲座，内容包括礼仪教育的内涵、重要性、实施策略等。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何在幼儿园开展礼仪教育？（2）礼仪教育在幼儿园教育中的具体实践案例？（3）如何提高幼儿的礼仪素养？4. 交流分享各小组选派代表进行交流分享，分享讨论成果。
5. 总结发言主持人对本次教研活动进行总结，强调礼仪教育在幼儿园教育中的重要性，并对教师提出期望。
四、活动记录礼仪1. 主持人礼仪（1）提前到达会场，做好准备工作。
（2）开场致辞时，态度大方、语言得体，尊重每一位教师。
（3）活动过程中，关注每位教师的发言，适时引导讨论。
（4）总结发言时，对本次教研活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
2. 专家讲座礼仪（1）提前了解专家背景，做好接待工作。
（2）讲座过程中，认真聆听，做好笔记。
（3）讲座结束后，向专家表示感谢，并请教相关问题。
3. 分组讨论礼仪（1）积极参与讨论，尊重他人意见。
（2）讨论过程中，注意倾听，避免打断他人发言。
（3）发表观点时，条理清晰，语言得体。
（4）各小组代表发言时，认真倾听，给予肯定和鼓励。
4. 交流分享礼仪（1）各小组代表分享成果时，认真倾听，给予鼓励和支持。
（2）在他人分享过程中，避免打断发言，给予尊重。
（3）分享结束后，对分享内容进行评价，提出建设性意见。
第1篇一、活动背景随着社会的不断发展，人们越来越重视礼仪教育。
幼儿园作为孩子成长的摇篮，肩负着培养孩子良好礼仪素养的重要责任。
为了提高幼儿园教师对礼仪教育的认识，提升幼儿园礼仪教育的质量，我园特开展本次礼仪教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对礼仪教育的认识，明确礼仪教育的重要性。
2. 探讨幼儿园礼仪教育的有效途径和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园礼仪教育的水平。
4. 为幼儿营造一个良好的礼仪氛围，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请礼仪专家为教师们讲解礼仪的基本概念、礼仪在幼儿园教育中的重要性以及礼仪教育的方法。
2. 案例分析：分享幼儿园礼仪教育的成功案例，分析案例中的亮点和不足，为教师提供借鉴。
3. 互动交流：教师们分组讨论，针对幼儿园礼仪教育中遇到的问题进行交流，共同探讨解决方案。
4. 角色扮演：教师们分组进行角色扮演，模拟幼儿园生活中的礼仪场景，提高教师的实际操作能力。
5. 制定礼仪规范：结合幼儿园实际情况，共同制定幼儿园礼仪规范，为幼儿营造良好的礼仪氛围。
四、活动过程1. 开场致辞：园长为本次活动致辞，强调礼仪教育的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 主题讲座：礼仪专家从礼仪的基本概念、礼仪在幼儿园教育中的重要性以及礼仪教育的方法等方面进行讲解。
3. 案例分析：分享成功案例，分析案例中的亮点和不足，为教师提供借鉴。
4. 互动交流：教师们分组讨论，针对幼儿园礼仪教育中遇到的问题进行交流，共同探讨解决方案。
5. 角色扮演：教师们分组进行角色扮演，模拟幼儿园生活中的礼仪场景，提高教师的实际操作能力。
6. 制定礼仪规范：结合幼儿园实际情况，共同制定幼儿园礼仪规范，为幼儿营造良好的礼仪氛围。
7. 总结发言：园长对本次活动进行总结，强调礼仪教育的重要性，并对教师提出期望。
五、活动成果1. 教师们对礼仪教育有了更深刻的认识，明确了礼仪教育的重要性。
2. 教师们掌握了幼儿园礼仪教育的有效途径和方法，为提高幼儿园礼仪教育质量奠定了基础。
第1篇一、方案背景随着社会的进步和人们对教育质量的日益关注，幼儿园教师的专业素养和礼仪规范成为衡量幼儿园教育质量的重要标准之一。
为了提高幼儿园教师的职业素养，培养一支具有良好礼仪的师资队伍，特制定本教研方案。
二、教研目标1. 提高幼儿园教师对礼仪重要性的认识，树立良好的职业形象。
2. 培养幼儿园教师具备基本的礼仪知识和礼仪技能，使其在日常工作中能够得体地运用。
3. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园的教育教学质量。
三、教研内容1. 礼仪概述- 礼仪的定义和意义- 礼仪的分类和特点- 礼仪在幼儿园教育中的重要性2. 教师个人礼仪- 仪容仪表规范- 服饰搭配技巧- 仪态举止要求- 日常沟通技巧3. 教师职业礼仪- 接待家长礼仪- 同事间交往礼仪- 园内公共场合礼仪- 教学活动中的礼仪4. 教师心理健康与情绪管理- 心理健康的重要性- 情绪管理的方法- 压力应对技巧5. 教师团队建设- 团队合作的重要性- 团队建设的方法- 团队冲突的解决四、教研方法1. 讲座与培训- 邀请专家进行专题讲座，提升教师对礼仪的认识。
- 定期组织教师参加礼仪培训，学习礼仪知识和技能。
2. 角色扮演与模拟- 通过角色扮演，让教师亲身体验不同场景下的礼仪规范。
- 模拟教学活动，让教师在实践中运用礼仪知识。
3. 案例分析与讨论- 收集幼儿园教师在实际工作中遇到的礼仪问题，进行分析和讨论。
- 邀请有经验的教师分享自己的礼仪经验和心得。
4. 观摩与反思- 组织教师观摩优秀教师的礼仪示范，进行反思和总结。
- 定期进行自我评估，查找自身在礼仪方面的不足，制定改进措施。
5. 实践与反馈- 将礼仪知识融入日常工作中，进行实践操作。
- 定期收集教师反馈，了解教研活动的效果，及时调整教研方案。
五、教研实施1. 制定教研计划- 根据教研目标，制定详细的教研计划，明确教研内容、时间、地点和责任人。
2. 组织教研活动- 按照教研计划，定期组织教研活动，确保教研活动的顺利进行。
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提升教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径。
良好的礼仪不仅能够体现教师的专业形象，还能营造和谐的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园教研活动中的良好礼仪。
二、幼儿园教研活动中的个人礼仪1. 着装得体教师参加教研活动时应穿着整洁、大方，符合幼儿园教师的职业形象。
穿着应简洁、大方，避免过于鲜艳或暴露的服装。
同时，应注意个人卫生，保持衣着整洁。
2. 仪表端庄教师应保持良好的仪表，梳理整齐的发型，保持面部清洁。
在活动中，应保持微笑，展现亲和力。
3. 举止文明教师应保持良好的举止，遵守公共秩序，尊重他人。
在活动中，应保持坐姿端正，避免随意走动或插话。
4. 语言规范教师应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、不雅的词语。
在交流中，应尊重他人的观点，避免争吵或争执。
5. 时间观念教师应按时参加教研活动，如有特殊情况需提前请假。
在活动中，应珍惜时间，认真聆听他人的发言。
三、幼儿园教研活动中的集体礼仪1. 积极参与教师应积极参与教研活动，认真聆听他人的发言，提出自己的意见和建议。
在活动中，应保持热情，展现团队精神。
2. 互相尊重在教研活动中，教师应尊重他人的观点，避免对他人进行人身攻击。
在讨论过程中，应保持谦逊，虚心接受他人的意见。
3. 互相学习教师应抱着学习的心态参加教研活动，虚心向他人请教，分享自己的教学经验。
在活动中，应关注他人的优点，学习他人的长处。
4. 协作共进教研活动应注重团队合作，教师之间应互相支持、互相帮助。
在活动中，应共同探讨教育教学问题，共同解决教学难题。
5. 严谨治学教师应严谨治学，对教育教学问题进行深入研究。
在活动中，应认真分析问题，提出合理的解决方案。
四、幼儿园教研活动中的特殊礼仪1. 针对教研主题的礼仪教师应根据教研活动的主题，做好充分的准备。
在活动中，应围绕主题展开讨论，避免偏离主题。
2. 针对教研形式的礼仪根据教研活动的形式，教师应调整自己的参与方式。
