三年级上写作3写一处景物(课堂PPT)

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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
三年级上册习作：这儿真美部编版 实用PPT
这儿真美
小明同学到飞鸟乐园春游，他发觉这儿真美， 于是他想写一篇春游的作文。
飞鸟乐园真美！那里的鸟很美， 树很美，花很美。可是，人太多了， 我不喜欢。
• 运用多角度、多感官 “围绕一个意思”表达
“这儿真美”
围绕一个意思
•
•重复中有变化
• 美！ • 这儿真美！
• 景物1真美！景物2真漂亮！
互评
自评 师评
3种以上景物★
3种以上角度★
3种以上感官★
用上新鲜感词语★
三年级上册习作：这儿真美部编版 实用PPT
三年级上册习作：这儿真美部编版 实用PPT
过程指导
在作文纸的第一行中间写上标题： 真美 接下来：第1句写上中心句 ： 1选择 围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 2选择 围绕美景进行重复，从多角度多感官进
选什么？ 典型
榕树
景物1 景物2 桉树 凤凰树
景物3
景物4

有的 有的 有的
怎么写？ 多感官
。（中心意思）
• （景物重复1）这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就 ，树叶密不透风，可以遮太阳，挡

如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
我们先拟个题目。
俗话说：看文先看题，题好一半文。先给你的习 作起个新颖的题目，让你的读者一看就明白你写的 是哪里的景物。 参考题目： 《美丽的XX》《家乡的XX》 1、确定主题 你要写家乡的什么风景，风景最吸引你的是什么
特点？ 美丽、壮观、历史悠久、神奇……
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我爱我的家乡
我家住在塘头村，那儿绿树成荫，鸟语花香。
村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来 ，还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳 香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。
我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
可以学习课文的句子
我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我 就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一 个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那， 享受太阳伯伯给我带来的温暖。
雪白的衣裳…..
泡泡玩吗？….
例二：

鼓励学生在日常生活中多加练习和应用
在生活中多观察周围的景物，思 考如何用语言准确地表达出来。
养成写日记或周记的习惯，记录 自己所见所闻所感。
参加写作比赛或向报刊杂志投稿 ，展示自己的写作成果。
THANKS
感谢观看
运用修辞手法增强表达效果探讨
排比和对偶
运用排比和对偶等修辞手法，使语言更加整齐、有力，如 “山青水秀，鸟语花香”、“春风得意马蹄疾，一日看尽 长安花”等。
夸张和反复
适当运用夸张和反复等修辞手法，可以突出景物的特点， 增强语言的感染力，例如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、 “一遍又一遍地呼唤着春天的到来”等。
描写景物的常用方法
感官描写、比喻、拟人等修辞手法。
写景作文的常见结构
总分总、列出主题、找几个并列的观点来论述主题等。
拓展延伸内容推荐
阅读更多优秀的写景作文，学 习不同的表达方式和技巧。
尝试运用所学的写景技巧，写 一篇关于自己熟悉的场景的作 文。
在写作过程中，注重细节描写 和情感表达，使读者能够身临 其境。
05
写作过程指导与实例展示
Chapter
写作前准备工作建议
观察和感受自然
带领学生走出教室，观察大自然 中的景物，如山川、湖泊、树木 、花草等，引导他们用五官去感
受自然的美丽。
收集素材
指导学生收集关于写景的词汇、佳 句和段落，为写作积累素材。
明确写作对象
让学生选择一个自己感兴趣的景物 作为写作对象，可以是校园的一角 、公园的一景或是家乡的山水等。
02
写景作文基本概念与特点
Chapter
写景作文定义及作用
写景作文定义
以自然景物或人文景观为描写对 象，通过细致观察和生动描绘， 展现其美丽和魅力的作文。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。
适当地运用比喻、拟人等修辞手法，展开丰富的想象。
春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿，地上长满了短短的、天 鹅绒似的青草。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远 望去，真像一个个绿色的小桃。梧桐树杈上那鼓圆了的灰白色的、 有细绒毛的芽苞，也慢慢地伸展开来，像小弟弟微笑着睁开眼睛， 好奇地看着这个世界。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无 数只热情的小手，在向你招手致意，好像在说：“春天来了，赶 快到校园里来看看我吧！”各种树儿都穿着绿装，披着融融春光， 迎着悠悠春风，翩翩起舞，舞出美丽的倩影。
总结回味式：
例：田野间传来几声蛙叫，云端掠过一群归雁。我也该回家了。 我轻轻摇了摇手，带着满怀的好心情，好记忆，顺便带回了一身夕阳 红。
好 词：
• 波光粼粼、微波荡漾、清澈见底 • 柳绿花红、雄伟壮观、流连忘返 • 高耸入云、摇曳多姿、争奇斗艳 • 绿树成荫、古木参天、郁郁葱葱 • 赏心悦目、如诗如画、风光宜人 • 银装素裹、栩栩如生、莺歌燕舞
• 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟 人等修辞手法。
• 展开丰富的想象，表达对景物的喜爱和赞美之情。 • 不要忘了平常积累到的好词好句。 • 不少于300字。
开头：
对比总起式 例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外
滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
悬念式 例：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢
更远处有几幢错落有致的白色的高楼。可千万别以为这几幢高楼与
其他城市的楼一样普通哦。到了晚上，楼上的灯火金碧辉煌，倒映在水 中，五光十色，会使你觉得不像在人间，而是在天堂呢！