人教版小学五年级英语下册第二单元英语教案

新人教版小学英语五年级下册Unit2课堂教学设计一、教学目标1. 掌握与家庭成员相关的英语词汇。

2. 能够用正确的句子结构表达自己与家庭成员的关系。

3. 培养学生的口语应用能力和交流能力。

二、教学内容1. 单词：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin, aunt, uncle。

2. 句子：This is my father. She is my mother. He is my brother. She is my sister. They are my grandparents. He is my uncle. She is my aunt. They are my cousins.三、教学重点1. 家庭成员词汇的掌握。

2. 句子结构的运用。

四、教学准备1. 多媒体设备。

2. 单词卡片。

五、教学过程Step 1：导入新课通过介绍自己的家庭成员，引出本课的主题。

Step 2：新词研究使用多媒体设备展示单词图片，引导学生重复跟读单词，并解释其意思。

Step 3：单词拼读练将学生分成小组，每组一份单词卡片。

由组员互相拼读单词，加强记忆。

Step 4：句子教学通过展示图片和描述，引导学生模仿表达句子，加强句子结构的理解和应用。

Step 5：对话练学生分组进行对话练，模拟各种家庭成员之间的对话，提升口语表达能力。

Step 6：小结与作业布置复本课所学内容，布置作业：写一篇关于自己家庭成员的短文。

六、课堂扩展1. 家庭成员图片展示学生可以带来自己家庭成员的照片，进行简单的介绍和展示。

2. 家庭成员介绍比赛学生分组进行家庭成员介绍比赛，以时间最短和准确度最高为胜出条件。

七、教学反思本节课注重学生口语运用能力的培养，通过多种形式的交流练习，增强了学生学习英语的兴趣和主动性。

同时，通过引入扩展活动，能够更好地发挥学生的创造力和合作意识。

英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握以下单词：Thanksgiving, Christmas, Easter, Halloween, Valentine’s Day, New Year’s Day, birthday, party, holiday, present, wish。

2.学生能够听懂并理解以Story形式展现的不同节日的传统及庆祝方式。

3.学生能够运用所学的单词与短语描述这些节日，以及表达关于这些节日的喜好与爱好。

二、教学重难点1.涉及较多的节日单词，需要学生进行记忆与运用；2.Story形式的阅读理解较难，在听力理解能力的练习方面需要教师引导；3.学生自我表达能力较差，教师需要针对这些节日引导学生进行自我表达。

三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师播放《Celebration Song》视频，让学生通过音乐和视频感受节日的喜庆气氛并引导学生谈论一些他们所熟悉的常见节日。

2. 学习新词（15分钟）教师通过图片展示新词汇，并让学生朗读单词并进行拼读练习。

同时讲解单词的含义及在常见的场景中的运用。

3. 阅读理解（20分钟）教师通过PPT呈现所选节日Story Time，让学生进行听力理解，并结合所学的单词和短语进行答案提取和问题回答。

提升学生阅读理解能力。

4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分组，让他们选择一个自己最喜欢的节日进行讨论，以达到运用所学单词与短语进行表达的目的。

教师可以就不同节日的问句进行指导，并鼓励学生参与讨论和提出问题。

5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，并回顾学生在课堂上所出现的问题，鼓励学生进行再次思考。

四、教学设计思路本课主要以Story Time为主线，通过阅读故事来帮助学生体验各个不同节日的气氛和传统。

同时，该课程会通过拓展词汇和讨论的方式促进学生的语言交流。

Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。

Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。

2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。

导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。

2. 复习四年级下册询问天气的句型T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/…Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出spring T: Which season is cold? 引出season，winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第一单元Unit 2 My Favourite Season●Topic: 谈论自己喜欢的季节●Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? Ilike…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节与其原因，表达自己所喜欢的季节与原因。

4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以与sp, sk的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节与其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息容，并介绍自己最喜爱的季节与原因。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些根本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。

4. writing:规书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节与原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1．能力目标〔1〕能够就所喜欢的季节与原因进展问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? BecauseI can…〔2〕能够就天气情况进展问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.〞〔3〕能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?〞和本单元的歌谣。

五年级下册英语教案Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）教学内容本课为《人教版小学英语新起点五年级下册》Unit 2 Special Days的Lesson 2。

课程内容主要围绕特殊节日及庆祝活动进行，包括学习描述节日的英语表达，了解不同文化背景下的节日习俗，并能够运用所学知识进行简单对话交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新词汇和短语，如"celebrate", "custom", "festival"等，并能用英语介绍和讨论节日。

2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，增强其跨文化交际意识。

教学难点1. 新词汇和短语的理解与运用，特别是短语"celebrate"的时态和用法。

2. 学生对节日习俗的文化背景理解，以及如何用英语准确描述。

3. 口语交流中，正确使用过去时态描述过去的节日经历。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示节日图片和视频，辅助教学。

2. 教学卡片：包含本课重要词汇和短语。

3. 小组活动道具：用于模拟节日庆祝活动。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于春节的视频，引起学生对节日的兴趣，并引出本课主题。

2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解。

3. 实践：学生分小组，用英语讨论自己最喜欢的节日及庆祝方式。

4. 巩固：进行角色扮演活动，模拟节日庆祝场景，让学生在实际语境中使用所学知识。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括词汇表、重要句型和课堂活动流程。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：学生与家长用英语分享自己最喜欢的节日及其庆祝方式。

3. 拓展作业：收集一个自己不熟悉的节日的资料，下节课分享。

五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。

2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。

能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。

通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。

2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。

情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。

2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。

二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。

2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。

教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。

三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。

人教版五年级下册英语第二单元教案课程名称：人教版五年级下册英语第二单元教案课时目标•学习掌握有关饮食和饮品的词汇和句子•能够用英语描述自己的饮食习惯和喜好•提高学生的英语听说能力教学重点•学习关于饮食和饮品的词汇•能够运用目标语言描述自己的饮食习惯和喜好教学难点•让学生能够用英语描述自己的饮食习惯和喜好•培养学生运用目标语言进行实际交流的能力教学准备•人教版五年级下册英语教材•多媒体设备•课件教学步骤1.导入新课：通过问答方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

–老师问：“What’s your favorite food？”–学生回答：“My favorite food is pizza.”–老师继续引导学生举一些他们喜欢的食物和饮品，进行简单的口头交流。

2.学习新词汇：通过图片和课件呈现新词汇，学生跟读并理解词义。

–在课件上展示食物和饮品的图片，并通过幻灯片呈现相应的单词。

–学生跟读单词，并听老师的解释和示范。

–学生进行小组活动，互相问答、描述图片中的食物和饮品。

3.学习对话：通过听力训练和角色扮演，学生学习对话。

–老师播放录音，学生跟读并理解对话内容。

–学生分组进行角色扮演，模仿对话内容。

–部分学生进行现场表演，分享自己的对话情境。

4.学习句型：通过示范和练习，学生学习描述饮食习惯和喜好的句子结构。

–老师示范并解释描述饮食习惯和喜好的句子结构。

–学生进行小组活动，创建对话并运用所学句型进行描述。

5.拓展活动：通过游戏和小组合作，加深学生对课文内容的理解和掌握。

–学生进行配对游戏，根据图片和描述找出对应的食物和饮品。

–学生分组合作，创建自己的对话并进行表演。

6.小结与反馈：总结学习内容，并进行问题解答和巩固练习。

–老师提问学生关于饮食和饮品的问题，学生回答并进行小组讨论。

–老师给予学生反馈，指出学生的优点和需要进一步改进的地方。

课后作业•完成教材上关于第二单元的练习题•和家人一起讨论自己的饮食习惯和喜好，用英语进行表达•预习下一单元的内容教学反思本节课通过多种形式的教学方法，如问答、听说、角色扮演等，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的参与度和学习能力。

五年级下册英语教案Unit2 Special Days Lesson2∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“特别的日子”这一主题，教授学生如何描述和谈论与特定节日相关联的活动和传统。

课程内容涵盖了重要节日的日期、庆祝方式和相关文化背景知识。

学生将通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作活动来掌握相关词汇和句型，并能够运用这些知识来描述自己喜爱的节日。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如“festival”、“celebrate”、“traditional”等。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生对英语学习的兴趣。

教学难点1. 词汇的准确记忆和运用，尤其是那些与节日相关的专有词汇。

2. 句型的正确构造和使用，特别是在描述节日庆祝活动时的语法准确性。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放音频和视频材料。

2. 节日相关的图片和卡片，用于视觉辅助教学。

3. 学生工作表，用于课堂练习和活动记录。

教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生回顾已知的节日名称和庆祝方式，激活学生的背景知识。

2. 新授：介绍本节课的重点词汇和句型，通过示例和练习，让学生理解和掌握这些知识。

3. 练习：设计听、说、读、写的练习活动，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。

4. 应用：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用所学知识来描述他们最喜欢的节日。

板书设计板书将清晰地展示本节课的关键词汇、句型结构以及相关的语法点。

通过颜色、图表和示例句子的有效使用，板书将有助于学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计作业将包括听、说、读、写四个方面，旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。

例如，学生可能需要完成一个关于节日的听力练习，编写一个关于他们最喜爱节日的短文，或者与同学进行一个关于节日庆祝活动的对话。