【推荐】给友人阅读答案word版本 (4页)

上杭县初中2020-2021学年第二学期期末学段水平测试八年级语文试题（满分：150分考试时间：120分钟）提示：答案要写在答题卷上，使用黑色签字笔工整书写，不超位、错位、越界答题。

一、积累与运用 (20分)1. 补写出下列句子的空缺部分。

（10分）（1）求之不得，__________。

悠哉悠哉，。

（《关雎》）（2）___________，白露为霜。

所谓伊人，____________。

（《蒹葭》）（3）野马也，尘埃也，________________。

（庄子《北冥有鱼》）（4）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）黄发垂髫，_______________。

（陶渊明《桃花源记》）（6）_________________，妇啼一何苦。

（杜甫《石壕吏》）（7）白居易的《卖炭翁》中“________，__________”两句刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。

2. 下列句子没有语病的一项是（）。

(3分)A. 2020年7月4日，随着林丹的退役，给国际羽坛“四大天王”的时代正式画上句号。

B．在构建人类命运共同体的伟大征程中，中国北斗卫星系统将散发出更加耀眼的光芒。

C. 新公布的香港国安法得到大家拥护的原因，是因为其尊重香港实际，符合国际惯例。

D. 上杭正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

3．阅读下面的文字，按要求作答。

（7分）近一年多来，新冠肺炎病毒全球①màn（A.蔓 B.漫）延，疫情以残酷的事实不断证明，世界各国是甲(A休戚与共 B同甘共苦)的命运共同体，重大危机面前没有谁能够独善其身。

英国学者马丁·雅克指出，“中国提供了一种‘新可能’，即②摒．（A.bìng B.bǐng）弃丛林法则、不搞强权独霸、超越零和博弈，开辟一条合作共赢、乙（A.相互帮助 B.共建共享）的文明发展新道路。

”这种“新可能”包含着“大道之行，天下为公”“达则兼济天下”的思想，闪耀着中国智慧的光芒，_________，___________，_________。

2023届高考语文一轮备考专项练古代诗歌阅读赠友送别诗歌附答案阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送郑户曹①苏轼游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。

羸僮瘦马从吾饮，陋巷何人似子贤。

公业②有田常乏客，广文③好客竟无毡。

东归不趁花时节，开尽春风谁与妍？【注】①郑户曹：郑僅，时赴任北京大名府。

②公业：东汉郑太的字。

《后汉书》记载他“阴交结豪杰。

家富余财，有田四百顷，而食物常不足，名闻山东。

”③广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫约，甚而淡如”。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“游遍钱塘湖上山”点出送别地点，“归来文字带芳鲜”则暗示出钱塘湖景色优美。

B．中间两联主要评价友人。

说的虽是友人，却也体现出诗人的利义观和为人处世的道德观。

C．尾联劝朋友趁春天一路赏景赴任，“赏景”此点与首联关联。

全诗前后照应，浑然一体。

D．此诗跳出一般送别诗的离别悲伤情调，对友人的离别赴任由衷地表达出喜悦与祝福之情。

2．全诗多处用典，请结合诗句分别说明这些典故的作用。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送李八秘书赴杜相公①幕杜甫青帘白舫益州来，巫峡秋涛天地回。

石出倒听枫叶下，橹摇背指菊花开。

贪趋相府今晨发，恐失佳期后命催。

南极一星朝北斗，五云多处是三台②。

【注】①杜相公，指杜鸿渐，时以平章事兼山、剑副元帅，辟李秘书入府为僚。

此诗是杜甫晚年在夔州送李秘书时所作。

②五云，指京师瑞气，古人认为，太平之时，云则五色而为庆。

三台，星宿名，这里是以星宿比喻杜相公。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的意境宏阔，以深秋的巫峡、浩瀚江水为背景，为李秘书乘着官船的到来蓄势。

B．颔联“倒听”“背指”构建出上下两层、前后两际的立体空间，行舟画面如在眼前。

C．颈联“趋”字，写出李秘书上任的急切，“恐”字则表达对误了约期会受罚的担心。

D．尾联上句“南极”对“北斗”，与“屈心而抑志兮”手法相似，都形成了句中对偶。

答友人的阅读答案及赏析答友人的阅读答案及赏析篇一：答友人阅读答案及赏析（清）唐绍祖辱惠书，重赐大集，复蒙崇奖过当，欲仆序而行之。

足下高才壮年，负盛名于时。

人之所以推奉足下，与足下之所以自待者，岂不以斯编为足信今传后也哉！而使仆公然标其卷首，幸何可言！幸何可言！然仆尝有言，吾之有文，而欲得工于文者序之，非特相引重而已，吾文有瑜焉不可掩，吾文有瑕焉不可护，吾有其从入之处，甘苦曲折得力之所由，不可不知。

三者缺其一，皆不足以序。

而非甚工于文，则必不能洞首尾，抉要害，旁推交通，以尽其说。

尝譬之人身垢痒待搔，而欲使异体者言之，其能无左右相错迕乎？又或有人亲见己身所患之处，而此人方病风拘挛，其能运其十指之力，使之快然而无憾乎？今足下视仆，其于文工耶？不工耶？足下误缘浮誉，深信推引，当不以为不工矣。

此足下见许之意则可，仆何敢当！然仆重违足下意，便欲竭其驽钝，以万一相为发明，日夜取大集读之，而独茫然不得其端绪，知足下之有百瑜而无一瑕明矣。

而其所从入者何如，何者为其所得力，仆殆如异体人不得指说。

就令吾文诚工，亦不当在作序之列，而况不免于病风拘挛之苦。

此所以临纸涩缩，而不敢措意者也。

仆又窃谓古人之为序多矣。

凡其朋友故旧出处离合之际，莫不各有赠送之作。

观其驰骤往复，似不难恣意自快。

而究竟归于质实，绝无增饰情事，以虚言伪说取笑天下，故久而不可磨灭。

于序文也，抑又可知。

后之君子，其欲人之序之，与俨然执笔而为之序者，岂复有讲于此者哉！仆文章鄙野，非敢托有本之说以自高。

以足下工于文，世固多有造门而求序于足下者，故又以硁硁①之意为足下献。

（选自吴曾祺编《历代名人书札〈二〉》西苑出版社出版）【注释】①硁硁（kēnɡ kēnɡ）：形容浅薄固执。

5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A．则必不能洞首尾洞：洞开B．此足下见许之意则可见：表示被动C．世固多有造门而求序于足下者造：到D．非敢托有本之说以自高高：高兴6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．而使仆公然标其卷首观其驰骤往复B．旁推交通，以尽其说以足下工于文C．仆又窃谓古人之为序多矣知足下之有百瑜而无一瑕明矣D．以足下工于文世固多有造门而求序于足下者《答友人求序文书》阅读答案（附翻译）7．黎锦熙先生认为“古文底（的）图解”，“是指示研究古文文法和练习言文互译底一个总方法……实在是很科学的古文研究法”。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==与友人论师书阅读附答案与友人论师书钱大昕日者，足下枉过仆，仆以事他出，未得见。

顷遇某舍人云，足下欲以仆为师，仆弗敢闻也。

师道之废久矣，古之所谓师者，曰经师，曰人师；令之所谓师者，曰童子之师，曰乡会试之师，曰投拜之师。

人生五六岁，始能识字。

稍长则习业之文，父兄皆延师教之。

父兄曰：“汝师之。

”吾从而师之。

非必道德之可师也，巫医百工之人皆有师。

童子之师，犹巫医百工之师，称之曰师可也。

乡会试主司同考之于士子，朝廷未尝许其为师，而相沿师之者，三百余年。

然甲令①又有外官、官小者回避之例,则固明予以师之称矣。

汉人于主有为之制服者，而门生之名，唐宋以来有之。

语其辈行，则先达也;语其交谊，则知己也。

因其一日之知，而奉之以先生长者之号，称之曰师，亦可也。

今之最无谓者，其投拜之师乎！外雅而内俗，名公而实私。

师之所求于弟子者，利也，传道解惑无有也，束修之问，朝至而夕忘之矣；弟子之所藉于师者，势也，质疑问难无有也，今日得志，而明日背其师矣。

是故一命以上，皆可抗颜而为师，而横目二足贩脂卖浆之子，皆引而为弟子。

士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏。

孟子曰：“人之患在好为人师。

”古之好为师也以名，今之好为师也以利。

好名之心，仆少时不免，迄今方以为戒，而惟利是视，则仆弗敢出也。

足下于仆，非有一日之好，而遽欲师之。

仆自量文章道德，不足以为足下师，而势力又不足以引拔足下。

若欲藉仆以纳交一二巨公，俾少为援手，则仆之硁硁②自守，不干人以私，友朋所共知。

仆固不欲自误，而亦何忍以误足下乎？如以仆粗通经史，可备刍荛之询，他日以平交往还足矣。

直谅多闻，谓之三益。

不识仆之戅直，得附足下益友之一否？惟足下裁察。

注:①甲令：法令。

②硁硁：固执。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.父兄皆延师教之延：邀请B.弟子之所藉于师者藉：借助C.士习由此而偷偷：怠惰D.直谅多闻，谓之三益谅：原谅7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.友人前来拜访钱大昕，希望拜他为师，却没有遇到。