小学信息技术《插入艺术字》说课稿

黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》主要让学生掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧。

通过本节课的学习，使学生能够更好地美化自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

但同时，学生的信息技术水平参差不齐，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧，能够自主美化文档。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：插入艺术字的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用艺术字进行文档美化，提高审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示实例和操作过程；使用教学软件，进行实时演示和互动。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档作品，引发学生对艺术字的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：讲解插入艺术字的方法和技巧，并进行示范操作。

3.实践操作：学生分组进行实践，运用艺术字美化文档。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调艺术字在文档美化中的作用。

七. 说板书设计板书设计如下：1.插入艺术字的方法–选择艺术字样式–调整艺术字大小–更改艺术字颜色2.艺术字美化文档实例八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生在实践操作中的表现，包括操作准确性、创新能力和团队协作能力等。

终结性评价主要关注学生作品的质量，包括艺术字的选用、排版和整体美观度等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

《插入艺术字》信息技术教学说课稿(转载）●说教材1．说教学内容、对象《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术第三册的内容，教材对象是小学五年级学生。

2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

3．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。

因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。

处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

4．说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。

●说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

《插入艺术字》说课稿说教材说教学内容、对象《插入艺术字》是九年义务教育初中信息技术第二册的内容，教学对象是七年级学生。

说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。

因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。

处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：1)让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

2)在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

3)让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。

说教学方法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

《我也会“艺术”-—插入艺术字》说课稿新疆塔城地区沙湾县第五小学赵彬尊敬的各位评委：大家好！我是来自美丽的新疆塔城地区沙湾县第五小学的参赛选手，我的名字叫赵彬。

我的说课题目是《我也会“艺术”—-插入艺术字》一、说教材分析：《我也会“艺术”——插入艺术字》这节课是新疆科学技术出版社《信息技术》四年级上册第二单元文档编辑的基本操作中第五课的内容。

学生在学习用计算机来编辑文本文档的基础上，继续学习文档编辑的基本操作.本节课主要让学生学会插入艺术字,改变艺术字的颜色和形状，调整艺术字的大小和位置.为今后的学习、创新、提高综合信息素养，打下坚定的基础。

二、说学情分析:此次教学的对象是青岛李沧区实验小学四年级的学生，他们都有一定的计算机操作基础，也学习过一些应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的了解，对新知识的接受应该不会感到太难.由于软件版本的不同,学生的学习层次、理解能力、动手操作能力、对知识的理解程度也不同，在教学中要注重因材施教,适时给予指导和帮助。

三、说教学目标：《插入艺术字》是基础性的知识，从传授知识的科学性、学生动手操作能力的培养以及学生的抽象能力的训练上考虑,本节课的教学目标如下:1、知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字设置个性作品。

2、过程与方法：以学生自主学习为主,通过共同交流合作探究解决教学中的问题，共同完成学习任务。

3、情感态度价值观：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。

通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。

四、说教学重点和难点:根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点和难点。

教学重点:掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字。

教学难点：能够修改艺术字的颜色和形状,并且适当的调整艺术字的大小和位置。

五、说教学方法：本节课主要采用任务驱动法教学，通过创设情景、小组合作交流、同桌讨论、演示、练习、自主探究、个别指导,引导学生在学习过程中自主地探究学习、体验学习，培养学生实践能力和创新能力。

《插入艺术字》说课稿各位老师，我今天的说课题目是第四册第4课《插入艺术字》。

一、教材分析：本课是贵州教育出版社出版的第四册第4课《插入艺术字》。

本册教材主要讲解word的基本知识。

本节课主要让学生了解艺术字并能在word中使用艺术字。

二、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。

另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。

在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。

三、教学目标：1、知识目标：了解什么叫艺术字，掌握插入艺术字、编辑艺术字的方法。

2、能力目标：培养学生操作技能、自主学习能力。

3、情感目标：培养学生审美情趣及环保意识。

四、教学重点、难点：重点：掌握插入艺术字的方法。

难点：正确使用“艺术字”工具栏调整艺术字。

五、教法与学法在教学过程中，以新课程的教学理念开展。

创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

采取演示法、任务驱动法、指导法、合作学习法。

所有教学活动以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。

对学生作品进行评价，从而使其得到提高。

六、教学过程（一）创设情境，激情导入以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。

（二）课件展示，学习新知1.（演示课件）什么叫“艺术字”？让学生明确艺术字是一种什么样的文字。

接下来用（演示课件）展示4个步骤就可以简单的制作出来。

○1打开艺术字库○2选择一种艺术字样式○3输入文字○4调整艺术字通过展示，让学生对学习艺术字有个整体的认知。

2. （演示课件）打开艺术字库的方法。

通过不同的操作，让学生了解插入艺术字的方法。

3. （演示课件）选择艺术字的样式出示多种艺术字，让学生比较。

培养学生审美情趣。

4. （演示课件）输入文字教师示范输入，让学生按要求完成练习。

并在此过程中巡视辅导，辅助差生，鼓励优生。

◆28、《插入艺术字》教课讲课稿一、教材剖析与学生剖析：本课是小学信息技术三年级Word中的内容，在此以前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字其实不难。

平时生活中的艺术字应用（书本、电视广告、店面装修等）也为学生的认知确定了感性基础。

为此，教材在编写时十分着重艺术字的认知水平易操作技术。

本节课主假如帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为此后学习幻灯片制作以致广告设计确定基础。

因为学生的信息技术操作能力不尽同样，所以我在教课中采纳分层教课模式，使不一样层次的学生能够选择合适自己的学习方式，喜爱自学的孩子能够看自学指南，碰到问题时能够求援同学，实在不会了还可以够问我。

为公益图片设计广告词这一活动，不只能够培育学生对艺术字的操作能力和创新思想能力。

并且能够加强学生环保、节能的意识。

（鉴于对纲领的理解和教材的掌握我拟订了以下教课目的）二、教课目的：知识目标：经过对照察看，认识艺术字的特色，认识艺术字的各样款式。

能力目标：经过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。

娴熟操作技术，提升学生对广告图片的察看、理解能力和创新能力。

感情目标：在广告词设计活动中，培育学生对艺术字的兴趣和审美情味，指引学生认识环保、节水、爱惜动物的重要性。

（这样的目标设定不单着重学生知识技术的培育，同时也关注孩子的感情教育，做到了教课目的的多元化。

）教课要点：插入艺术字的方法。

（依据教材要乞降我班学生的特色我把难点确定以下：）教课难点：1、依据需要改正艺术字2、怎样设计合适合理的广告词。

教课准备：课件、自学指南、Word文档三、教法学法新课程理念指出：教师是讲堂教课的组织者、指引者、合作者。

在教课中，我依据艺术字自己的特色，激发兴趣，鼓舞学生自主研究艺术字的插入方法，沟通自学成就，并学致使用，最后展现作品，收获成功。

而学生则是学习的主体，我本着乐学——会学——实践——创新的教课规律，为学生创建轻松快乐的学习气氛，实现教育的优化。

小学信息技术《插入艺术字》教案一、教学内容本课教材选用的是小学信息技术课程中关于“插入艺术字”的内容，具体涉及教材第七章第二节《插入艺术字与文本框》。

教学内容包括：1. 介绍艺术字的含义和插入艺术字的方法；2. 学习如何调整艺术字的大小、颜色、字体等属性；3. 练习在文档中插入艺术字，并运用艺术字进行美化。

二、教学目标1. 让学生了解艺术字的含义，掌握插入艺术字的方法。

2. 学会调整艺术字的大小、颜色、字体等属性。

3. 培养学生的审美观，提高学生运用信息技术进行文档美化的能力。

三、教学难点与重点重点：插入艺术字的方法，调整艺术字属性。

难点：如何合理运用艺术字进行文档美化。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。

学具：每人一台计算机，安装有教学课件的软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份精美的文档，引导学生观察文档中的艺术字，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解插入艺术字的方法：选中插入点，“插入”菜单，选择“艺术字”，选择所需的艺术字样式。

3. 演示调整艺术字属性：选中艺术字，调整大小、颜色、字体等属性。

4. 练习插入艺术字：学生动手实践，在文档中插入艺术字，并调整属性。

5. 例题讲解：展示一份含有艺术字的文档，讲解如何运用艺术字进行美化。

6. 随堂练习：学生根据例题，自己设计一份含有艺术字的文档。

7. 作业布置：请学生运用所学知识，为一份文档插入合适的艺术字，并调整属性。

六、板书设计板书内容：插入艺术字的方法、调整艺术字属性。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了插入艺术字的方法，学会了调整艺术字属性，能够运用艺术字进行文档美化。

但在实践过程中，部分学生对艺术字的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：邀请学生展示自己在课后创作的含有艺术字的文档，相互交流学习，提高审美观和信息技术运用能力。

重点和难点解析一、插入艺术字的方法在信息技术课程中，插入艺术字是培养学生文档处理能力的重要环节。

小学信息技术《插入艺术字》说课稿小学信息技术《插入艺术字》说课稿各位领导：大家好!我是黎明乡同乐小学信息技术教师张思国，今天我说课的题目是《旅游宣传单》。

教学内容：本课的教学内容是黑龙江省教育出版社出版的小学信息技术教材第三册第十三课《旅游宣传单》的知识内容，本课是四年学生所学的内容，主要是让学生掌握艺术字的插入方法，并熟练地进行艺术字的修改。

针对这一教学内容，以旅游宣传单为主题，我首先进行了充分的准备，到网上收集大庆风景的视频，并制作成课件，这样为学生营造一个良好的课堂氛围。

教材分材：由于本课含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣。

在课堂上我抓住学生的兴奋点展开教学，由于艺术字的插入方法和插入图片的方法大同小异，所以学生学起来不会太费力。

在知识层面上注重艺术字的样式选取，艺术字的格式设置等内容的理解，在技能上我注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。

学生分析：对于小学四年级的学生来说，由于学生的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。

另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识理解程度的不同，我在教学中注重了个体差异，课堂上分层教学，使不同学生自主地掌握所学知识，调动了学生的能动性。

教学目标：1．知识与技能目标：什么是艺术字，掌握艺术字的插入方法，学会快速插入艺术字的技巧，并能简单设计宣传单的样式。

2．过程与方法目标：通过插入艺术字的过程，培养学生自主学习和探究的精神。

3．情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课的学习兴趣，提高学生的审美能力，体现学生热爱家乡的情感。

教学重点：插入艺术字的步骤教学难点：艺术字的修饰与美化教学准备：多媒体课件、宣传单范例及学生上机练习的素材。

教学流程：一、创设情景，导入新课：为了给学生一个轻松愉快的课堂气氛，使学生自主地进入学习状态，我运用以下方式导入新课：同学们，你们了解我们的家乡大庆吗？谁能说一下我们的大庆都有哪些旅游的景点？学生回答：有铁人纪念馆、大庆历史陈列馆、还有我们城市的各个中心广场都是我们游览的地方。