本科教学评估与高校图书馆建设

网上荐 书 、 电话推 荐 、 书 刊推 荐 信箱 等多 种 方式 ， 进
步 让学生参 与 到 图书 推 荐 中来 ， 尽 可 能 反 映 读 者 需 求 。
一
２ ． １ ． ２ 各 院 系 建 立 固定 图 书采 购 员 ， 设 专 职 文 献 采 访 人 员 。建 议 各 系 根 据 重 点 专 业 、 新 增 学 科 和 研 究 方 向的需求 ， 指定 １ ～ ２名 教 学 科 研 骨 干 作 为 固 定 的
使 图书采访 工作更 加深 入细致 。 ２ ． １ ． ３ 建 立本 校教师 著作 、 论 文 库 。随 着 学 校 整 体
科研 水平 的不 断提 高 ， 菏 泽 学 院 教 师 的 科 研 著 作 和 论 文 增 幅较 大 ， 为 了 更 好 地 保 存 和 交 流 本 校 教 师 的 数据库 。 ２ ． ２ 不 断 增 加 电子 资 源 ， 提 高利 用 率 ２ ． ２ ． １ 进 一步 加强 电子 资源建设 工作 ， 满 足 读 者 对
１ ． １ 文 献 资 源 建 设 制 度 不 健 全 由于 图书馆跟 院系 和读 者 沟 通交 流 少 ， 图 书 采
图书选 购员 ， 通 过 图 书 选 购 专 用 邮 箱 与 图 书 馆 采 编 部保 持联 系 ， 圈定 本 系需 购 图书 ， 参 与 图书 选 购 ， 保 证所 购 图书符 合 学 校 的 教 学 、 科 研 和 管 理 的要 求 。
第 ｉ ７期 总 第 ２ ９ ｉ 期
教 学评 估 后 高校 图 书馆 整 改探 析
一
以菏 泽学 院 图书 馆为 例
张 德 雷
２ ７ ４ ０ １ ５ ）
（ 菏 泽 学 院 图 书馆 ， 山 东 菏泽

献资料购置经费 占全校教育事业费拨款的比例 、藏书数量达到 的 文献 数 量较 少。 计 算机 技 术 方面 的图 书 由于 书 价 昂贵 采 购 量
有 关 规 定 管 理 手段 先进 ，计算 机 网 络利 用好 。 在 这 些评 估 指 较 少 ，并 且得 不到 及 时 更新 。 语种 结 构 上 ，外 语 方 面 的文 献 资 标 中既 有定 量 指 标 ，又 有 定 性 要 求。 定量 指 标 中财 经 类 院校 要 源很 少 ，除 了 大学 英语 的学 习用 书外 ，外 文原 版 图书 、外 文 期 求 图 书馆 馆 藏 图 书 总量 应 达 到生 均 １ Ｏ册 ，生均 年 进 书量 要 达 刊和 专著 还是 空 白。在 层 次结构 上 ， Ｏ 适合 于专 科 、 本科 、 究 生 、 研 到 ４册 。这 个 指 标 对高 校 图 书馆 文献 资 源 建设 的规 模 提 出 了 明 果 好。 ”它 对图 书馆 管理 、读 者服务 等 各 方面 是 否做 到手 段 先进 、 教职 工 用 的 文 献层 次结 构 不够 合 理 ，重 点 是 面 向教 职 工 ，而 对 确 的要 求。定 性 指标 的要 求是 ：“ 管理 手段 先 进 ，图 书馆 使用 效 适 合于 本 科 生 、专 科 生 的 文 献偏 少 ，馆 藏 以教 学型 为 主 ，而 学
术研 究 的专 著 偏 少。 此 外 ， 由于 迎评 工 作 时 间 紧 、任 务 重 、书 ４ ，馆 藏 特 色不 鲜 明 。在教 学 评估 中 ，特 色馆 藏 是馆 藏 建设
效 果 好 ，有 明确 的 要 求。 在 文献 资源 建 设 上是 否 积 极 利 用现 代 源 有限 ，会 出现突 击 采购 的现 象。
一
、
本科教 学评估 对图书馆 的要 求

发 展
１ 本 科教 学评估 的 深刻影 响
Ｉ 本 科 教 学 评 估 的 重 要 意 义 ． １
本科教学Ｔ作水平评估体现 了高等教 育Ｔ作重心 的转移 ， 即在规模 持续发展的 同时 ， 把提高教学质量放 在更加突 ｆ 的位 置 ， 要 ｎ 是教育部 坚
持科 学发展观 ＋ 高度重视教学Ｔ作 ， 狠抓教学质 垃， 构建巾国特色高等教 育质量监控 和保障体 系的重要步骤。通过湃估 促使高等学校扎扎实实地 推进本科教学建设和改革 ， 力提高大学 生的学 习 、 着 实践和刨新能力 ， 全
积极意 义进行 了论述 ， 并提 出应 当注意的事项。 关 键 词 ： 学评 估 ； 估指 标 ； 教 评 图书馆 ； 藏 建设 馆
中 图分 类 号 ： ２ ｌ Ｇ ５ 文献标识码： Ａ
指 标， 分别为办学指 导思 想 、 师资队伍 、 教学条件与利 Ｊ 、 建设与改 Ｌ 教学 ｝ ｊ
读 者需求 ， 凝练 ｝ 图书馆先进 的服 务意识和管理理念 ， Ｉ Ｉ 争取在水平评估
巾取得好 的成绩 ． 高校罔书馆必须经 过一个艰苦的建设过程。 同时， 我们
也要看到建设整改的过程 ， 就是发展提高 的过程 。阁书馆只要 以教学评
估 为契机 ， 目增压 力 ， 乘势而上 ， 过一段时问 的建设 ， 绎 就能得到极大 的
带给 个人和丰会 的改善 ， 十 而不仅仅是其存经济学意义上的有州性 。
学校 的重视 、 领导的关 注 、 图书馆的科学 定位和创新必将 有效促使
的根本所在［ ］ Ｊ． 社会编利 ，０ ４ ４）１—１． ２ ０ （ ：４ ５
［ ｊ 蒋润秋 ， ３ 张开文． 罔书馆的人性化服 务探讨 ［］ Ｊ． 图书馆工作与５
收 稿 日期 ：０ ８ １— ２ ２０—００

估中，占有一定的份量 。探ｉ如何在学校本 Ｉ ｆ 科教学工作水平评建中，把 罔书馆办山成就
和特 色具 有现实 意义 和深远 意义 。
学条件与利 用” 一级指标 “ 教学簋本设施”
巾的第 三个主 要 观测点 。涉及 书馆 评估 项 日柯 ２项 ，它 仃分 别是 ！ １管 手 殷 先进 ， 】 （）
工作 的 重点放 到提 高教 育 教学 质量上 来 ；有
利 丁学 校 自觉 地 贯 彻执 行 国家 的 教育 方 车 ， １
进、试用各种数据库 ，特别是要加强特色文
献 资源 数 库的 建 设 ，从而 构建 出最 能体 现
按照教育规律进 一 步明确办学指导思想、改
善 办学 条仆 、加强 教学 基 本建设 、 强化教 学 管理 、深 化教 学改 革 、伞 面提 高教学 质量 和
绕本科教学评建工作 ，高校图书馆在
注 重 原始 收藏 和 特 色馆 减 为重 点 的基 础上 ，
应刈文献资源建设进行统筹规划 ，不仅要考 。
虑 列本馆 实体 馆 藏建 设 ，也 要注 重虚 拟馆 藏
建 设 ，要 加 大 数 亨 资 源 建 设 力 度 ，积 极 引
作是高等学校各项工作的巾心，教育质量是 ＝
本 馆特 色的 核心 藏书 点应 抓好 以
下工 作 ：
・
育部颁发了 《 普通高等学校本科教学工作水 平评估方案 （ 试行） ，通过对高等学校本 》
科教学 工作 水平 的评 估 ，对 高等学 校 实施 宏 观管 理与指 导 ，从而提 高高 等教 育质量 。并
主要 观 测点 ，基本 涵盖 了高校本 科教 学 上作
的 各 个 方 而 。 图 馆 属 于 ： 级指标 “ 教

本科教学评估对高校图书馆发展的后续影响【摘要】本文探讨了本科教学评估对高校图书馆发展的后续影响。

在提升图书馆服务水平方面，评估结果可以指导图书馆改进服务质量。

优化馆藏资源配置可以通过评估反馈调整馆藏结构。

改善图书馆空间布局可以根据评估结果重新规划空间利用。

促进数字化建设可利用评估数据推动数字资源的建设和管理。

加强与教学的紧密结合可以通过评估促进图书馆和教学的深度融合。

评估对图书馆的发展有积极影响，未来可望进一步完善服务质量和提升用户体验。

本文分析了本科教学评估对高校图书馆的重要意义和带来的积极影响，展望了未来发展方向并进行了总结思考。

【关键词】关键词：本科教学评估、高校图书馆、服务水平、馆藏资源、空间布局、数字化建设、教学结合、影响、发展方向、思考、积极影响1. 引言1.1 研究背景高等教育发展是一个国家发展的重要组成部分，而本科教学评估作为教育质量监控的有效手段，在高校中扮演着至关重要的角色。

随着社会对高等教育质量和效益要求的不断提高，本科教学评估也越来越受到高校的重视。

图书馆作为高校学术信息资源的主要载体之一，是支持教学、科研和学术交流的重要场所，其发展与本科教学评估密切相关。

通过对本科教学评估对高校图书馆发展的后续影响进行深入探讨，可以更好地了解本科教学评估如何影响高校图书馆的发展方向和策略。

本研究旨在分析本科教学评估对高校图书馆服务水平、馆藏资源配置、空间布局、数字化建设以及与教学的紧密结合等方面的影响，为高校图书馆未来发展提供借鉴和参考。

也可以为高等教育管理部门提供有益的决策依据，推动高等教育质量持续提升。

1.2 研究目的本文旨在探讨本科教学评估对高校图书馆发展的后续影响。

主要目的在于分析本科教学评估在高校图书馆发展中所起到的重要作用，揭示其对图书馆服务水平、馆藏资源配置、空间布局、数字化建设以及与教学的紧密结合等方面的影响。

通过深入研究和分析，本文旨在为高校图书馆提供更具体的发展方向和改进建议，以实现更好地适应和服务于本科教学实践和学生需求的目标。

设等方面都给 图书馆的工作带来积极的促进 作用 。
１以评促改， 、 全面加强馆藏文献的数字化建设。在馆藏文献资
除 还有一个重要任 务就是对 在新 的普通高等学校本科教学水平评估方 案中，有 ７个一级 源 建设 中， 了采购各种类型 的文献外 ， 指标 、９个二级指标， １ 分为 ４ ４个观测点， 满分为 １ 。 ９分 尽管 只有一 图书馆原有 的印刷型文献进 行数字化建设 。这也是评价高校图书 个一级指标 “ 学条件与 利用” 教 中的两个 观测点 是直接针 对图书 馆 文献资源建设水平的重要 标志 。虽然在这次评估 中没有具体要 为了适应图书馆现代化发展 的需要 ， 该馆仍将其作 为文献 资源 馆的， 是很多指标却间接地与 图书馆有关联， 但 所以扁 校图书馆在 求， 本科教学水平评估中的地位 和作用 是不容忽视的 。
二 、 科 教 学 水 平评 估 后 高校 图书 馆 需 要 做 的 工 作 本
高校图书馆一 定要 抓住评估 后这个契 机， 促进 图书馆管理
馆全面建设 的导 向作用和促进作用是空前 的。不仅在于改善办馆 理 念先进性 和手段先 进性的形成 。高校 图书馆 应在 以后 的工作
狠 条件 和加强馆藏建设， 而且 在提高服务水平 、 管理水平和 队伍建 中 ， 抓 以 下 几 个 方 面：
一
建设 的一个重要组成 部分 ，给予 高度重视，并且投入 了大量 的人
力 、 力 、 力。 物 财
、

本 科教 学 水 平 评 估 对 图 书 馆 产 生 的 影 响
图书馆是高校的重要组成部分，是评估指标重要项 目的考察
（） １ 回溯建库 。在 文献 资源数字化 建设 中， 馆藏书 目数据库建
２ 特色数 充裕 ， 图书馆发展较快较好 ； 资金短缺 ， 图书馆工作裹 足不 前。教 文献资源建设水平和 文献 利用 率奠定 了坚实 的基 础。（ ） 据库建设 。根据馆藏特点． 合学校的重点学科 和专 业， 结 开展特色 育水平评估使高校 图书馆获得 了快速发展 的先机 ， 同时也 使高校

新升 本院校 图书馆应 该 同绕 这个 中心任 务开展 文献 资源建设 的 战略思 考和对 策研 究 ，以期 在未 来 的本 科教 学评估 中发挥应 有 的积极作 用 。 馆 藏资 源的配置 应 当以适应学 校学科 建设 和专业设 置 为 目标 。 由于学 校专 升本 ， 图书馆 的 图
书在几 年之 内从 ２ ０万 册突增 至 ５ ０多万册 ， 这么 多的资 源是否 与学校 的学 科建设 、 业设 置 的实 专
［ 文章 编 号】１ ７ — ３ ０ ２ １ ） １ １ ０ ０ ６ ４ ９ ４ （０ Ｏ — Ｏ — ６ １
在学校 实现 “ 专升 本” 的新 形势下 ， 新升本 院校 图书馆 应该 如何搞好 自身馆 藏资 源建设 ， 尤其
是文 献资源 建设 、 息服 务 ， 信 以期 与新 形势下学 院 的办学定 位 、 科建设 和专 业设 置相适 应 ， 学 为本 科教 学评估 提供一个 合格 的 图书馆 ， 教学科 研提供 一个合 理 的信息 资源库 的任 务提 上 了 日程 。 为
要从 ： 藏书 分类 统计 与分 类借 阅统 计 ；０６年 至 ２０ 每 年进 书 的各 类 统计 ； 类 外借 分 析统 ２０ ０８年 分 计； 到馆排 行 ； 读者 外借 ； 学科性质 等方 面进行 调查统 计 。
收 入 日期 ： ０ ０ １ — ３ ２ １ — １ １
作者简介 ： 李变秀 （９ ８ ， ， １６ 一）女 云南省芒市人 ， 学院图书馆 ， 保Ｉ 剐研究馆员 ， 研究方向为图书馆学
直 接作为 观测点 的指 标 ， 考值 权重 占 ０２ 。对 此 ， 者 主要从 这几 个方 面进 行 了全面分 析研 参 ． １ 笔
究，具体 调查分 析情况 如下 ：
一

等 。此 外 ， 国许 多高 校纷 纷修 建新 图 书馆 ， ” 全 以弥补 睾
馆 舍 面积 的差距 。广 西一 所高校 甚 至一 年计 划 投入 剖
近 １０ 万元的中文图书购 书经费 ， ００ 以求达到“ 生均 毫
１ ０册 ” 指标要求 。 Ｏ 的
２１
工
个 数量 上 的增 加 ， 而是 一个 质量 上 的提 高 ， 考核 时 只
本 科教 学工 作 水 平 评 估 方 案 （ 行 ） （ 下简 称 《 试 》以 方 案 》， ） 图书 馆属 于 一 级 指标 “ 学条 件 与利 用 ” 的 教 下
一
应该 说 ， 方案 》 对 于 图 书馆 定 性 定 量 指 标 体 《 中 系 的确立 ， 于在 法 律 上 还 是空 白 的我 国 图书 馆 事 对
关键 词 本科教 学评 估 图书馆 藏 书指标 分 析
１ 引 言
工作 水平 评 估 中 图 书馆 藏 书 Ａ 级 标 准 应包 括 三 个 方 面 的 内容 ： 均 藏 书 １ ０册 （ ０ ８ 生 ０ ７ — ０册 ） 生 均 年 ；
２０ ０ ３年 ， 育 部 启 动 了“ 等 学 校 教 学 质 量 和 教 高
个 三级 观 测点 ， 重 为 ０ ２分 。它 的 Ａ 级标 准 为 权 ．
业， 是一 件举 足轻 重的 大事 ， 它首 次 以行政 手 段介 入
高 校 图书馆 的建 设 ， 图书 馆 评 估 指标 在 《 案 》 方 中的 明确体 现将 带来我 国高校 图书馆 的新一 轮大 发展 。
“ 理手段 先 进 ， 用效 果好 ” Ｃ级 标 准 为“ 均 图 管 使 ； 生 书 和生均 年进 书 量 （ ） 到 附表 要 求 ” 即综 合 、 册 达 ， 师

第21卷第1期2008年1月 河北科技图苑Hebei Sci2Tech Library Journal Vol.21,No.1Jan.,2008 文章编号:100629925(2008)0120084203　收稿日期:2007209230高校本科教学工作水平评估与图书馆文献资源建设研究西南政法大学图书馆〔重庆市渝北区　400031〕 苏建华3 摘要:对高校本科教学工作水平评估方案中有关图书馆的评估指标进行了逐项分析,探讨了这些指标对高校图书馆建设的正面及负面影响,对照评估指标提出了高校图书馆文献资源建设存在的问题及加强文献资源建设的措施。

关键词:院校图书馆;图书馆评估;文献资源建设;资源共享中图分类号:G253 文献标识码:A 根据教育部2004年8月颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(以下简称《方案》),图书馆属于一级指标,即教学条件与利用下的一个三级观测点,其权重系数为0.2分。

它的A级标准为:管理手段先进,使用效果好;C级标准为生均图书量和生均年进书量(册)达到附表要求,即综合、师范、民族、语文、财经、政法类院校生均图书100册(其他学校为70册至80册)年进新书量4册(工科、农林、医学和体育院校为3册,凡折合在校生数超过3万人的高校,年进书量超过9万册,该项指标即为合格);同时,在指标说明中明确规定:电子类图书已在相关指标的定量中予以考虑,测算时不包括在内,据此,以下藏书量均指纸质印刷型文献。

一、高校图书馆文献资源建设存在的问题高校图书馆的文献资源包括两部分:一是传统的纸质文献资源;二是以网络为载体、数字比特为存储方式的电子文献资源。

由于高校图书馆定位于为教学与科研服务,对数字文献资源需求远远大于公共图书馆,因此在文献资源建设中,不仅要重视纸质文献资源的采购,还要加大电子文献资源的建设步伐。

由于评估指标对电子文献资源未做明确要求,使得高校图书馆的文献资源建设出现了一些问题,总结起来有以下两个方面:(一)纸质文献资源纸质文献资源一直是高校图书馆采购的重点,但现有运作模式明显存在着问题()过分强调纸质文献资源的连续性,主要表现在纸质期刊的采购上;(2)文献采购和读者需求严重脱节,追求品种的“大而全”,对读者需求和现有文献资源的利用未进行深入调研;(3)重“采”轻“访”,缺乏对书刊目录的认真研究,仅仅根据书名和著者选书;(4)缺乏长远规划,存在着相当程度的随意性和盲目性,一方面是读者需求难以满足,另一方面是文献大量闲置。

地， 培养创新人才的第二课 堂， 在教学评估 中起 着重要支撑保障作 用。提 出了图书馆配合 学校做好教 学评估
的主要 举措 。
关 键词
教 学评估 高等 学校
图书馆 关 系到 每一 位教 职 员 工 的切 身 利 益 ， 接 影 响到 学 直 校 的生 存 和发展 。教学 评估 是对 高校 本科教 学工 作 进 行 的国家 级 “ 量 论 证 ”是 对 高 校 整 体 办学 实 力 质 ；
９
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２０ Ｏ６年 １ 月
作 的各个 方 面。 图书馆属 于 ： 级指 标 “ 学条件 与 一 教
利用 ” 二级 指标 “ 学基本设 施 ”学 工 作 水 平 评估 ， 国家 教 是 育行 政 部 门对 普 通 高校教 学 工作 实施 宏观 管理 和 指
导 的重要 手段 之 一 ， 是 对一 所 高校 办学层 次 、 学 也 办
Ｉ 开 展 本科 教学 工作 水 平评 估 的重要 性
在高 校 中的 重要地 位 。２０ ０４年 ８月教 育部 办公厅 印 发 的《 普通 高 等学校 本科教 学 工作水 平评 估方 案 （ 试 行 ）中共 有 ７项一 级 指标 和 Ｉ 》 项特 色项 目 ，９项 二 ｌ
级指标 ，４个 观测点 。基 本 涵 盖 了 高校本 科 教 学工 ４
位和 荣誉 ， 接关 系到 学校 的生 源 和毕业 生 的就业 ， 直
标 “ 习风 气 ” 的 “ 生 遵 守 学 校 校 纪 校 规 的 情 学 中 学 况 ”“ 风建 设 和调 动 学 生学 习 积极 性 的 措施 与效 ，学 果 ”“ 内外 科技 文 化 活动 ” ，课 以及 二级 指 标 “ 想 道 思 德 修养 ” 的“ 中 学生 思想 道德 素养 与文 化 、 心理 素质 ”

图书馆本科教学工作合格评估实施方案根据《六盘水师范学院本科教学工作合格评估实施方案》（师院党发[2012]47号）的要求，为做好图书馆评估前的各项准备工作，确保图书馆相关指标顺利通过合格评估，结合我院及我馆实际，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标（一）指导思想以科学发展观为指导，以教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（试行）、《普通高等学校图书馆规程（修订）》（教高【2002】3号）和《普通高等学校图书馆评估指标》及评估办法（2010）、高等学校图书馆数字资源计量指南（2007年）、关于《普通高等学校办学条件标准》图书馆藏书量指标的建议为依据，认真贯彻“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的评估原则，改善图书馆办馆条件，提高图书馆服务水平，改进图书馆管理能力和服务能力。

（二）工作目标根据《普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）》，加强图书馆建设，提高服务质量，使我馆服务条件和水平达到合格标准，满足我校教学、科研需求，提高服务质量和效益。

二、组织领导机构和工作职责为了加强对评估建设工作的组织领导，图书馆成立评估建设工作领导小组，领导小组下设办公室。

（一）图书馆评估建设工作领导小组组长：田应洲（副院长）副组长：黄萍（馆长）杨友联（副馆长）成员：郭诗阳（采编部主任）舒俊（流通部主任）董云梅（流通部副主任）梁斌（技术部副主任）工作职责：校图书馆评估建设工作领导小组全面负责图书馆评估工作，其职责是：（1）明确评估工作思路，提出评估工作的目标和总体安排，制定评估工作的方针、政策，对评估工作中重大问题做出决策和指导；（2）全面领导、协调图书馆评估工作，研究、部署、督查评估各个阶段的工作，负责各项工作的具体落实；（3）督查评估各小组每个阶段的工作；（4）研究解决评估工作中的重要事宜。

（二）图书馆评估建设办公室人员及工作职责主任：黄萍（兼）副主任：杨友联工作人员：董云梅胡廷艳邹舟董标评估建设办公室设在图书馆办公室工作职责：（1）安排图书馆评估工作的具体事务、收集评估资料；（2）负责图书馆评估文件的制定、发布；（3）制定图书馆评估工作实施方案，组织、指导各评估小组人员开展评估工作；（4）督查落实图书馆各部门评估工作；（5）定期组织召开图书馆评估工作会议，发布或通报图书馆评估信息；（6）申请、落实评估工作所需要的经费；（7）总体协调与评估工作相关的其他事宜。

近年 来 ， 有不 少高 等专 科学 校单 独或 通 过合并 升格 成 为本 科 院校 ， 刚刚 升为 本 科 院校 的 图书 馆 在
高 一档 ， 要求 图 书馆 馆 藏 图书 总 量 应 达 到 生均 １ ０ ０ 册 ， 均年 进书 量要 达到 ４册 。 生 而凡折 合在 校生 数超
过 ３ ０ 人 的高 校 ， ００ ０ 当年进 书量 应超 过 ９万册 ； 电子 资 源在测 算 时不包 括在 内 ， 作硬性 的规 定 。 个指 不 这 标对 高校 图 书馆文献 资 源建设 的规 模提 出 了明确 的
有 的、 于其他 馆 的特 色 资源 。 优
估 指标 体 系中 ， 图书馆属 于一 级指标 “ 学条 件与利 教 用” 和二 级指 标 “ 教学 基 本设 施 ” 的第 三 个 观 测点 中 “ 图书馆 状况 ” 它对 图 书馆 文献 资源评 估 的定 量指 ， 标要求 是 ： 生均 图书 和生均 年进 书册达 到要 求 。 “ ” 生 均 图 书册 数 一 图书 总 数／ 合 在 校 生 数 ， 折 其
（ 其年度 合订 本按 １册统计 ） 生均年 进 书量 一 当年 ； 新 增 图书量 ／ 合 在校生 数 。 折 不同类 别 的学 校其 合格
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以广 西财 经学 院为例 ， 合在 校生 １ ５万人 ， 折 ． 馆藏 图
书 总量 应是 １ ０ 册 ， ５万 年进 书 总量应 是 ６ 册 。 每 万 按
中 图书总 数包 括 图 书馆 和 院 系资 料 室 的图 书 、 刊 期
二 、 升 本 高 校 图 书 馆 在 文 献 资 源 专 建 设 上 存 在 的 不足
（ ） － 馆藏 资 源量严 重不足
根 据要 求 ， 经类 本 科 院校 图书馆 的馆 藏 图书 财

的设想， 旨在以评估为契机促进高校 图书馆事业的建设和发展。 关键 词 ： 高校 图书馆 ； 学 评 估 ； 估 指 标 教 评 电子资源建设已成为当今高 表 １普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准（ ２ ０ 年 ８ 教育部正式确立 ５ ０３ 月， 年一轮的周 欢迎。 节选） 期性教学工作水平评估制度 ， 并于 ２０ ０ ４年颁布了 校 图书馆 文献 资 源建 设的 重要 组 《 普通高等学校本科教学工作水平评估方案 （ 试 成部分， 各高校图书馆用于电子资 许多图书 行）０目前， 》 第一轮评估已全部完成 ， 教育部正组织 源方面的投资越来越大， 专家对评估方案进行修订。 由于高校教学水平评估 馆用 于 引进 电子文 献 的经 费 已超 对高校图书馆的建设与发展有很强的导向作用， 因 过纸质文献的经费，达到上百万 甚 然而 ， 在现行 的 此， 图书馆评估指标的修订意义重大。本文分析了 元 ， 至上千万元 。 现行评估方案中图书馆评估指标存在的一些问题 ， 教学胡 系中， 图书馆收藏 希望能给评估指标的修订撼ｆ 共一点参考性的意见。 的电子资源不计人馆藏， 仅以纸质 １ 高校图书馆评估指标的具体内容 图书数量作为唯一的量化指标， 这 图书馆作为高校教学水平评估中必不可少的 与当前高校图书馆文献资源建设 很多高 办学硬件指标之一， 在高校教学水平评估中占有非 的发展趋向是不相适应的。 常重要的地位。在现行评估方案中， 图书馆属于一 校图书馆为应对评估， 减少或忽视 这样 级 指标 “ 条件 与利用 ”二 级 指标 “ 学基 本设 对 电子文献资 源建设 的投入 ， 教学 ， 教 施” 中的—个观测点 ， 参考权重为 【 。对图书馆状 势必影 响建设科 学 、 理的馆 藏文 ） ２ 合 学 校类别 生 均图书 生均 年进书量 备 注 （ ／ ） 册 生 （ ／ ） 册 生 与 况的评估， 既有定性指标“ 管理手段先进 ， 图书馆使 献体 系 ， 当前 图书馆 的主 流发展 用效 果好”又有定量指标 “ 均图书 和生均 年进书 方 向背道而驰 。 ， 生 ３优化 评估 指标 体系的设想 量（ ） 册 达到附表要求” ，具体指标见表 ｌ 和表 ２其 。 中对“ 生均图书” 生均年进书量” 和“ 的统计仅包含 ３１合理调整生均 图书和生 ． 印刷型文献， 不包含电子文献。 均年进书量指标。评估指标体系 ２高校图书馆评估指标剖析 中， 综合陛大学图书馆的最低合格 ， 中电子资源的计量 ， 提出 ２ １管理手段先进 ， 图书馆使用效果好。 图书 标准为生均图书 １０ 就我国高校图书馆的现状 源计量指南》 “ ０ 册， 在 馆状况” 中的“ 管理手段先进”既是对高校图书馆 来看 ， 个指标 明显偏高 。图书馆馆藏 建没是 —个 以下建议：凡图书馆购买了使用权的电子资源 ， ， 这 当年新增的电子书刊 文献资源管理手段的要求 ， 也是对图书馆行政事务 累积自过程， ｇ 有其自身发展的渐进规律， 脱离实际、 使用权期限内纳入馆藏汁量， 光盘版和 网络版的全文 电子图 就 管理手段的要求。 图书馆使用效果好” 而“ 则涵盖了 过分强调藏 书数量 ， 难 以保 证馆藏 的质 量 。因此 计入 当年 新增馆藏 。 电子期刊、 学位论文等计人馆藏册数 ， 二次文献 新时期图书馆服务的全部概念。但是“ 管理手段和 图书馆的生均图书指标不应定得太高， 有必要做一 书、 全 图书馆使用效果”这一评估指标定位比较笼统模 定 的下调 ， 均 ５ 一 Ｏ 比较合理 。而随着科 学技 数据库暂不计入馆藏册数。其具体计量方法是 ： 生 Ｏ７ 册 学位论文、 会议录、 科技报告以种为单 糊， 目前尚缺乏具体的测评细则。这使得如何理解 术的飞速发展 ， 文献资源的老化速度加快 、 时效 陛 文电子图书、 每种算一册； 全文电子期刊以种和年为单 和落实“ 管理手段先进， 图书馆使用效果好” 这个指 缩短， 一般文献的半衰期平均在 ４ １ ， ～ Ｏ年 部分学 位计算 ， 每种每年算一册； 多媒体光盘等每张盘算 标， 成为了绝大多数高校图书馆在评估中遇到的一 科如计算机类图书淘汰周期更决， 这就要求图书馆 位计算 ， 册。 个难 题。 必须定期剔除旧书， 采购新书。 因此， 在下调生均图 将电子资源纳入馆藏总量，能够使图书馆根 ２ 生均图书 与生均年进 书量。 ２ 馆藏量 一直是 书册数的同时， 可适当上调生均年进书量 ， 建议提 据 自身需要加强电子资源的建设力度， 有利于优化 ～册 图书馆文献信息保障能力的主要体现， 用生均图书 高到生 均 ６ ８ 。 推 与生 均年进 书量来 衡量 图书馆 状况 有其积 极 的意 ３ 增设 能够 反 映 图书馆 使用 效果 的评估 指 馆藏 结构 ， 进图书馆 的数 字化 程。 ２ 义， 但是这一指标设置也带来了很多隐患。我国的 标。 生 均图书 和生均 年进书 量指标 虽然 可 以反映 参 考文献 １ １ 高校 高校 图书 馆大部分都 是比较 “ 年轻 ” 的图 书馆 ， 藏 人均拥有 图书数量 及馆 内新书所 占比例 等 隋况 ， 馆 但 『杨忻 ＿ 教学水 平评 估 图书馆指标 体 系的分析 量大都比较有限， 很多都达不到“ 生均 １０ 的标 ０ 册” ２ ０（－ － ０ ４． ． ３ 面仍存在一定的局限性， 研 究 图书馆 ，０ ７ ）８４． 论新 继 准。一些高校为了应对教学水平评估 ， 单纯追求馆 难以准确 价图书馆的使用裁 图书馆的使用效 赵晓洁． 形势 下高校 图书馆评估． 续教 育研 ｛ 平 果。 藏数量，忽视文献资源建设中应该遵循的实用性、 果是通过用户对图书馆的利用获得的， Ｊ２ ８ ）６－ ６． ］０ ５１ 其作用虽不 究［． ０（： ７１９ 系统性 、 针对性等基本原则， 更谈不上科学系统地 能以某种具体的量化尺度衡量，但读者满意率 、 馆 圈常书智． 文献资源建设工作 ． 北京图书馆 北京： －０ ０ － ２ ， ． ３ 制定藏书规划。 很多高校为了以最小的投人达到评 藏利用量和馆藏文献利用率这几个指标可以看作 ￣ ｋ２ ０ ＂４ ５ ． ４ １ 李敏谈 高 校评估对高校图书 馆建设的影 估要求， 大量采购处理书、 低价书、 剔旧书 ， 无法顾 是衡量图书馆使用效果的重要量度。因此 ， 在设置 『吴月芳， Ｊ ｌ ２ ０（０３－ ５ ． ＇ ３ 及 图书 的质量 。还有些 高校 虽然投 入 的资金 很充 图书馆评估指标时，建议｝ Ⅱ 勖 馆藏文献利用量、 馆 响『 中国戈人教 育，０ ９１）４－ ． 足， 但需要采购的图书数量巨大 ， 即使把全国当年 藏文献 利用率 、 者需求满 足率及 图书馆服 务满意 阁孙 曙明． 本科教 学 水平评 估与 专业院校 图 书馆 读 论 ｌ ２０ （ ． ２ ０２ 出版的每一种新书都买回来， 也无法弥补其馆藏差 率等几个指标， 以保证图书馆的馆藏文献质量和使 文献资源建设Ⅱ 西南民族大学学报 ，０７１）４ — ２ ４ ４ 距， 因此只能采取“ 非常规手段”购进大量与学校 用效果。 ， ６ ｊ ２ 评 专业设置无关的图书， 并过度加大复本量 ， 了 造成 粥 将电子资源纳入馆戎总量。 在当今数字化 ［￣ ＋ ｏ所高等学校本科教学工作水平评估 自 的图书馆状况分析． 大学图书馆学报【 ０ Ｊ ７ ０ 大量资金的浪费。由于以上情 况的出现， 虽然高校 时代，图书馆必须大力加强电 子资源的建设力度， 报告中 图书馆馆藏数量大幅增长， 但实际并未从根本上满 加大电子资源的引进及馆藏资源数字化的开发力 （： －９ ６７ ７． ）６ ７ 蒋鸿标 程 海赞． 高校 图 书馆 评估指标 体 系的 改进 足读者的需要， 没有达到设立评估指标的初衷。 度， 才能够适应时代发展的需要。在鼓励电子资源 ＩＪ Ｊ ｌ 闺 ０９ ６ ６ ７ ２ ３缺乏对电子资源的评估。 近年来电子资源 建设方面， 评估指标应发挥 良 好的导向作用 ， 因此 探讨 ｌ 书馆建 设０ ｏ ： ＿

费投 入 。
学、 科研和师生的阅读需求 ， 形成具 有本馆特 色的藏书体系。
２２ 优化 文献 资源配置 ， ． 有针 对性 的加 大重 点 学科及 新办 专业的文献资 源的配置力度 文献 资源建设 中， 充分实现 要 图书馆的职能 ， 须优化文 献资源 的配置 ， 照不 同的学科 必 按 方 向、 学科建设 的重点予 以不同的文献资 源配置。学科 建设 的级差依次为 ： 国家级重点学科 、 省部级 重点学科 、 院级 重点 学科 、 重点发展学科 和一般 性学科 ， 我院来讲 特别是 省部 对 级重点学科及院级重点学科 ， 确保其 文献配置的额度 。在 要 优 先保证重点学科的基础上 ， 有针对性 的加大 新办 专业的文 献 资源配置力 度。近年来 ， 了适 应社 会发展 的需要 ， 为 我院 在改造和提升传统优势专业的同时 ， 积极 发展 和增设了一批 新兴交叉学科 和社会急 需的专 业。如 ： 康复 医学 、 公共 卫生 事业 管理 、 药学 、 医学等 。教评期 间 ， 法 在保证新办专业 的教 学、 科研和学习参考用 书方面 ， 有针对 性地对 这部分 专业 图 书进 行 了 补充 ， 别 征求 了新 开 专 业 部 分 老 师 的 意 见 及 听 取 特 了他们 的一些建议 ， 用这 些建议及 意 见来指 导图书采贿 ， 甚 至有部分委托新 专业老 师采购 图书。这样就 充分 利用 了他 们丰富的专业知识来弥 补 以往 采访工 作 中采 访人员 知识 的 不足 ， 使补充的 图书资源更具 专指 性 、 用性 和学术性 。使 实 本馆初 步建成 了与学校 学科建 设相统 一 的文 献资 源保障体 系， 更好的服务于学校 的教学与科研 。 ２ ３ 加 强特 色文献资 源的建设 就 医学院校 而言 ， 藏书 ． 其 内容本身就具有 一定的 专业特 色。我 院是全 省唯 …独立设 置的普通 高等西 医本科 院校 ， 医学文 献方 面具有优势 ， 在 不 仅全 ． 而且质量较 高 ， 就充分 体现 了 自身的 馆藏特色 。但 这 还需要加强特 色文献资源数据库的建设 ， 具体来说重点抓 了 以下工作 ： 一是结合学 院重点学科 、 重点专业建 设的实际 ， 建 立具有学科特 色或某一专题特色的文献数据库 、 重点学科专 业信息导航库和 读者导航 系统。方便读 者多途 径 、 多角度 、 多层次地检索和利 用文献 ； 是有重点 、 选择地 建 立本校 二 有 教 学 参考 书数 据 库 ； 是根 据 本 校 老 师 、 研 人 员 发 表 、 版 三 科 出 的论文 、 论著等 ， 建立“ 教学科研成果数据库” 【 是根踞本 区 ；＿ １ ｑ 域 的 文 化 特点 ， 立 区 域文 化特 色数 据 库 ， 建 如红 土 地 文 化 、 客 家文化数据库等。 ２４ 注重 电子 文献 资 源 的 建 设 、 发 和 利 用 电 子 资 源 已 ． 开 成为 目前高校教学科研 中利 用率最 高的信息 资源 书馆

己品牌 的 战略机 遇 。 因此 ， 高 校 图 书 馆 应 以 饱 满 的 工作 热 情 ， 全 力 以赴 地投入 到实 际工作 中 ， 努力 提升 服务 水 平 和服务 质 量 ， 保 障 图书 馆 的评 估 工 作 有 条 不紊 地 进行 。
１ 教 学 评 馆条 件 与水平 是衡 量 高等 学校 办 学 水 平 的 重 要 内 容 之 一 。在 ２ ０ ０ ４年 ８月 教 育 部 办公 厅 印发 的《 普 通 高 等 学校 本 科 教 学 工作 水 平 评
２ ． １ 硬 件 建 设 方 面 ２ ． １ ． １ 加 强 馆 舍 建 设 。 评 估 中 涉 及 评 价 图 书 馆 的 硬 指 标 之 一 就 是 馆 舍 面 积 。 目前 ， 大 部 分 高 校 图 书 馆 都 已 经 拥 有 或 正 在 建 设 自 己 的 新 馆 舍 。集 美 大 学 图书馆 于 １ ９ ９ ９年 ５月 由 原 集 美 航 海 学 院 、 厦 门 水 产
学院 、 福 建 体育 学 院 、 集 美 财 经 高 等 专 科 学校 、 集 美 师 范 高 等 专 科 学 校 等 五 个 高 校 的 图 书 馆 合 并 组 建 而 成 ， 现有 馆 舍包 括座 － Ｎ 于 校 部 的嘉 庚 图 书 馆 、 刚 交 付 使 用 的 陈 延 奎 新 馆 和 分 布 于 各 校 区 的 ３个 专 业 书 刊 阅览点 ， 总 面积 可达 ５ ６ ９ ８ ６ ｍ ， 按 照 评 估 指 标 规 定 生
合 集 美大 学迎接教 育部普 通 高校本 科教 学工作 水平 评 估 的 实 际情 况 ， 提 出 了高校 图书馆 迎 接 教 学评估
的 对策 。
关键 词 ： 高校 图 书 馆 ； 本科 教 学评估 ； 图书馆 评估 中图分 类号 ： Ｇ ２ ５ ８ ． ６ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ７ － － ６ ９ ２ １ （ ２ ０ １ ３ ） Ｏ １ － ＿ ０ １ ３ ７ ＿ ＿ ０ ２ 高 校教 学工 作 评 估 是 对 高 校教 学 基 础 设 施 、 师 资 队伍 、 管 理水平 、 教 学 质 量 的 一 次 高规 格 的 、 具 有

于高校 本科评 估对 图书馆文 献资源建设 的几点思考
梅 向东
［ 摘 要］ 教育 部关 普通 高等 学校 本科 教学 工作 水 平评 估方 案 （ ：《 试行 ） 》颁 布后 ， 本科 院校 对 图＝ 馆 文 献资源 建 设一 下被 重视起 来 了。但是 在具体 各 体 建设 中， 还是存 在各种 问题 ， 本文针 对 当前 图书馆 的评估 问题 进行 讨论， 到解 决 问题 的对 策， 高校 图书馆 更好 的为 学生读 者服 务 。 找 使 ［ 关键 词］ 高校评 估 图 书馆 文献 资源建 设 中图 分类号 ：Ｕ４ ． Ｔ ２２ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０９ ９４ （０ ０ １ ２ ００ １０ — １Ｘ ２１ ）４ ０８ １
前言 图书馆 作 为学 生 的辅助 学 习场 所 ，在 我 国的教 育 事业 中 ，为 国家 培养 人才 发挥着 巨大 的作用 ，学生 除 了在 教室 犀学 习外 ，更 多 的学 习场 所就是 图 书馆 ， 图书馆 的文 献资源 应该 以满足 』 大 学生读 者的 需要为 建设 宗 旨。长 期 ‘ 以来 ，一些 图书馆对 文献 资源建 设重 要性缺 乏必 要地认 识 ，严 重影 响了学 生 的求 知欲望 。本文将 借着 高校本 科评估 的机 会 ，努 力发现 我 国高校 图书馆 在 文献 资源建设 上存在 的 问题 ，并 就此进 行讨 论 ，努力 探索 图书馆 文献 资源建 设 的有 效途 径 ，使 图书 馆 更好 的为 广 大学 生 服 务 。 １书馆文 献资 源建设 现 状问题 １ １图 书馆文献 总量 有限 近年来 ，随着 国家经 济的快 速增 长，高校 的不 断扩招 ，导致 了很 多本科 院校 的配 套设施跟 不上 学生 的需求 ，对 于大 多数 本科 院校 的图书馆 文献藏 量 上 ，教育 部本科 评估 关于 高校 图书 馆文 献资 源评估 指 标 的要求 达不 到标 准 ， 文献 资源没有 加大 投入 ，以至 于在 “ 生均 图书册 数 ”与 “ 均年进 书数 ”上 生 达不 到 高校 基本 办 学指 标 合格 标 准 的条件 。 １ ２采 购人 员能 力不高 对 于在本科 院校工 作 的图书馆 采购 员，其综 合知识 要求 比较 高，要求要 熟悉高校 的各种 文献 知识 ，便 于学生 以及教师 对于 文献 资源 的合 理使 用 。但 是 目前本 科院校 的 图书馆采购 人员 并不 具备这 样 的综合知 识能力 ，在 书本 的 采购 上表 现出 随意性 强，专业 性差 的状 况。对于 学生 需要 的很多 书籍无 法满 足 ，而一 些学校对 学 生以及 教师 的建议 ，又没有 引起足 够 的重视 。以至 于一 些 高校 图 书馆 的文 献质 量 跟不 上 教 学的 要求 。 １ ３ 经费投 入跟 不上文 献建设 的 需求 ． 本 科院校在 迎接 高校评 估 时，也意识 到 了图书馆 的重要 性 ，知道 图 书馆 的文献 资源 建设是影 响高校 评估 的～ 个重要 方面 ， 一 但是 随着 高校 的不断扩 招 ， 学校虽 然对 图书馆文 献资源 有所 投入 ， 但大 部份 学校 因为馆藏 基础 比较 薄弱 ， 再加上 很多学校 发展 历史又 不久 ，文献 的 累积 量十 分有 限。而 高校本科 水平 评 估 中， 很多 高校对 于文献购 置经 费 占学校 教育事 业费 的５ ％以上 的要求 也是 无 法满足 ，高校 的快速 扩招 却面对 的是基 础设施 和建 设 的相对 薄弱 ，使 得一 些本 科院校 要达 到高效 本科评 估指标 仍然 有不 少困难 ，这些 都是本 科 院校急 需 解 决 的 问题 。 １ 高等 本科 院校的 文献资 源建设 缺少特 色 ４ 本科 院校 都有 自己的特 色专 业，对于 很多专 业性 强，社会 上又缺 少 的文 献资源 ，本科 院校 的图书馆 应该 加强 收藏 。但 是很 多高校 图书 馆很少 考虑 图 书馆特 色建 设，对收 藏或采购 的文 献资源 是 否符合 本校学 科专业 建设 和教 学 要 求缺 乏研究 。而在 馆藏文 献资源 建设 的系 统性方 面和 结构优 化上 ，也没有 认 真考虑 ，没 能做到 一切为 了学 生，为 了学 生的一 切着想 。这些 都是 高校本 科 院校 评 估 工作 不 可小 看 的 问题 。 ２裔 校图书馆 文 献资源 建设 的对 策 ２ １ 高校本 科 图书馆 文献资 源建设 的原 则 ． 面对 高校 文献资 源建设 不足 的现象 ，本科 高等 院校除 了加大 投入外 ，还 应该遵循 文献 资源建 设原 则。 因为随着 国家 经济在 快速 发展 ，科 技 的不断 进 步 ，文献 资源 的更新 换代 是越来 越快 。对于 藏书量 加大 投入是 应该 的，并 且 在 投入 时，应 该做到 下面几 点 ：针对性 原则 ，针对 学生 目前对什 么类 文献 资 源 的需求 ， 以便 于采购 。系 统性 原则 ，主 要是 考虑到 图书馆 文献 资源 总体上 有 什么类 书籍 ，随着社会 的发 现 ， 出现 ＴＮ类 书籍 ， 生有 需要那 类书籍 。 又 学 便 于采购 。图书 馆还应 该做到 标准 化原则 ，特 色化原 则 ，效益性 原则 ，多媒 体建 设原则 等等 原则 ，其 目的是让 图书馆 的建 设更合 理 ，并 且用有 限 的资金 达 到让 学 生更 好 的利 用这 些 文 献资 源 。 ２ ２ 努力提 高采购 人员 的综合 素质 采购 人员 能力的 强弱 ，直接 影响 到学生 能否在 图书馆 读到 有价值 的文 献 资源 ，所 以对 采 购 人 员 的要 求相 对 于 其他 工 作 人员 的综 合素 质 要 求更 高 。 除 了要 求采购 人员熟 悉本校 的专业 特色 情况 外 ，还要 求采 购人 员必须专 注 于 出版发 行信 息 的收 集 ，并且 能够 多 方挖 掘 购书 渠道 ，做 到 及时 掌握 最 新 出 版 动态 ，使采 访 工作 有 的放 矢 。不管 怎么 样 ，采购 ＿作 的好 坏将 直接 影 响 『 ： 到 图书 馆的 馆藏 质量 ，关系 到藏 书体 系 、结构 的完整 合 理与 否 。努 力提 高

Ｄ ：０ ３ ６ ４． ｓ ．０ ８— ８ １２ １ ．７ Ｏ９ ＯＩ１ ．９ ９ ｉ ｎ １０ ０ ２ ．０ ０ ０ ．３ ｓ
［ 中图分类号）Ｇ５ ［ ２２ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章 编号］１ ８ ０２ ２１）０ — １５ ０ ０ — ８１（００ ７ ０３ — ３ｎ＇ Ｉ ｆ ｅ ｃｓ ｎ ｅｇａ ｕ ｔ ｅ ｃｉｇＱｕ ｌｙＡ ｓｓｍｅ ｔ ｎ ｕ ｎ ｅ ｔ ｓ ｌ
（ 南理 工大 学 图书馆 ，广东 广 州 ５０ ４ ） 华 １６ ０
［ 摘 要 】本文通过对本科教 学评估 中图书馆评估指标的解读 ，较 系统地探 讨 了本科教 学评估 对高校 图书馆 读者服务 工作
的影响 ，提 出了高校图书馆如何在本科教学评估 中促 发展 的有效建议 。
（ 关键词 】本科 ；教 学评估 ；高校 图书馆 ；读者服务
一
１５ — ３
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本教评对校书读服工的响 科学估高图馆者务作影
ＶＯ１ ０ ２ Ｊ ０ １Ｎ ｕ ０ ．ｏ ｌ ． ３ ｙ ７ ，
本合格标准备注说明 ： 生均年进书量 ＝当年新增图书量／ 折合在校生数 ．电子类图书、附属 医院临床教学人员巳在相关指标的定量 中予 以考虑 ，测算时均不包括在内。 生均图书 ＝图书总数／ 折合在校生数 ，凡折合在校生效超过 ３ 万人的高校 ．当年进 书量超过 ９万册，该项指标 即为合格。
环境能力的网络 管理系统 、高 级别的 网络安全 机制 、高 层 次的网络应用 系统 已经成 为必 然。华南理 工大学 图书馆 坚
２ １ 年 ７月 ００ 第３ ０卷第 ７期
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现 代 情 报
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