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课程标准实验教材思想政治1（必修）经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国必修2 政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展思想政治3（必修）文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化思想政治4（必修）生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌思想政治选修 1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1 始终做到“三个代表”2 深入贯彻落实科学发展观3 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运思想政治选修2经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制思想政治选修3国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统议会制4 英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党制3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国：最具普遍性的国际组织2 中国与联合国3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形势5 欧盟：区域一体化组织的典型思想政治选修4科学思维常识专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用符合判断5 掌握演绎推理的方法（上）6 掌握演绎推理的方法（下）7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、想象和灵感6 鸟瞰思维研究思想政治选修5生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1 法的本质、特点和作用2 建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1 认真对待权利和义务2 积极维护人身权3 依法行使财产权4 切实保护知识产权5 民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1 走进合同2 订立合同有学问3 言而有信守合同4 违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1 通往就业之路2 就业维权之道3 公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1 构建和睦家庭2 法律保护下的婚姻3 夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1 不打官司解决纠纷2 心中有数打官司3 诉讼的基本程序4 用证据说话5 律师面面观思想政治选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1 学会做人道德为先2 继往开来综合创新3 社会主义荣辱观4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1 和谐社会里的社会公德2 工作岗位上的职业道德3 幸福生活中的家庭美德4 健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1 经济生活与道德建设2 经济秩序呼唤诚信伦理3 经济活动中的竞争伦理4 经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1 科技发展：锋利的双刃剑2 生命科技与生命伦理3 网络的伦理困惑4 科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1 现代文明的环境危机2 环境伦理的原则和规范3 呵护人类共有的家园4 走可持续发展之路。
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。
各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。
显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。
因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。
第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。
第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。
原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。
这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。
以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。
面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。
于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。
《高中思想政治》（必修 1）课程纲要课程名称：高中思想政治必修 1课程类型：高中教育必修课程教学材料：人民教育出版社《高中思想政治必修一》授课时间 : 28 课时授课教师：杨滨瑜授课对象：高一年级学生【课程目标】1、知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都服从和服务于经济建设中心。
2、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点。
3、能够认识现实生活中的常见经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
4、理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。
【课程内容及课时安排】根据《普通高中思想政治课程标准（试验）》的要求，采用人民教育出版社的《高中思想政治必修一》课程内容进行教学，其课程内容包括：导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元生活与消费【学习目标】1、通过自主阅读教材，小组合作学习等方式，学生能够了解货币的作用和基本职能，解释常见的信用工具的用途。
2、在列举现实生活中的实例基础上，能够准确归纳出影响商品价格变化的因素。
3、结合日常生活事例，能够说明商品和服务价格的变化对我们生活的影响和对生产的影响。
4、通过走访家庭、调查问卷等方式，分析消费结构和消费方式的变化，能够准确描述几种消费心理和消费行为的差异，树立正确的消费观。
5、通过亲自参与日常经济活动，知道金钱在现代经济生活中的意义，确立正确的金钱观。
第 1 课时揭开货币的神秘面纱 1 （1 课时）第 2 课时揭开货币的神秘面纱 2 （1 课时）第 3 课时信用工具和外汇（1 课时）第 4 课时影响价格的因素（1 课时）第 5 课时价格变动的影响（1 课时）第 6 课时消费及其类型（1 课时）第 7 课时树立正确的消费观念第 8 课时综合探究正确对待金钱（1 课时）（1 课时）第二单元生产、劳动与经营【学习目标】1、在分析我国电视机行业发展的基础上，学生能够归纳出生产与消费的辩证关系。
高中政治教材解析一、必修一《经济与生活》1.教材体系的构建逻辑全书共分“生活与消费”、“生产、劳动与经营”、“收入与分配”和“发展社会主义市场经济”四个单元。
基本的逻辑顺序是：从消费切入经济生活，回答“生产什么”，然后分析生产、分配，依次回答“如何生产”、“为谁生产”问题，进而从经济体制、经济社会发展阶段、国际经济环境与发展趋势等方面，集中介绍我国经济活动的基本背景和舞台。
全书的基本逻辑结构可以用一句话来概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活动，以全面建设小康社会，进而实现全国各族人民的共同理想。
我们可以用下面一个简单的图示表示这个教材的基本逻辑线索。
2．教材的思想政治观点教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出以下几个方面。
○认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要围绕经济建设这个中心。
○了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度、社会主义市场经济的特点。
○理解公平与效率的关系。
○珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神和开放的胸怀。
○树立科学发展观。
3．教材的相关知识教材的主要知识有：货币的本质、基本职能及常见的信用工具；商品价格；消费心理、消费行为和观念；我国的基本经济制度；公司经营，就业与创业方式；银行存款；商业保险、债券、股票；利润、利息、股息；我国的分配制度；财政与税收；社会主义市场经济的特点；科学发展观；小康社会经济建设的目标；经济全球化与对外开放；等等。
教材设计力求以育人为本，以市场经济生活知识来支撑，突出思想政治观点教育；力求淡化对相关学科知识的概念化、标准化的识记和理解要求，寻求在活化知识的同时提高学习效率。
二、必修二《政治与生活》（一）教材的编排结构○单元：全书一共四个单元，以生活主题安排知识内容，每个单元都有各自的序言和知识结构图，简要介绍该单元的学习内容和意义。
《普通高中思想政治课程标准（实验）》解读课程标准，是编写教材、进行教学和评价的基本依据。
准确、全面理解和把握课程标准，是顺利推进课程改革的前提和基础。
一、课程改革的时代背景因此，课程设置、课程标准、教材的改革就是在这样的大背景下进行的。
（一）客观形势的变化发展来看正如课程标准的前言所说："我国已进入全国建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们是思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇"。
（二）从课程自身存在的问题来看面对时代的发展、学生的变化、党和国家对思想政治课提出要求，思想政治课课程（包括教材、教学方式）还存在着自身问题。
（三）从中央当前对课堂改革的指导和推动来看二、确立课程理念的依据和要求（三个层面）（一）以中共中央国务院有关学校德育工作的一系列文件为依据，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
（二）以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，突出培养创新精神和实践能力的重点。
（三）以《普通高中课程方案（实验）》为依据，体现本课程的时代性、基础性和选择性。
总之，体现德育课程的性质要求，表达课程改革的基本追求，反映高中阶段的教学特点，是整个研制过程中始终关注的因素，也是我们把握课程理念的主要视角。
三、把握高中思想政治课程的性质（一）从核心价值来看，这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程；（二）从基本内容来看，这是一门提高认识、参与当代社会生活能力的课程；（三）从培养目标来看，这是一门培养学生思想政治素质的课程。
因此，对高中思想政治课的课程定位，既需要在学科系统中把握，又需要在德育系统中把握。
作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，相对于一般学科课程，既具有更为宽泛的学科背景；又具有更为重要的德育功能。
省普通高中《思想政治》课程标准教学要求(一)思想政治 1 (经济生活)前言为稳步推进高中新课程实验工作，规和统一思想政治课教学要求，提高新课程实施水平，我们以《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据，组织编写了《省实施普通高中思想政治课程标准的教学要求》，将课标的“容目标”细化和分解为操作性较强的教学目标与要求。
现将有关问题说明如下。
一、编写的指导思想1．坚持以学生为本，为学生的学习提供较明确的学习目标，精选学习容，提高学习实效，减轻学生过重的学业负担。
2．坚持实践取向的思想，明确教学具体要求，解决教师教学中存在的“深度无数、拓展无度”等问题。
3．贯彻新课程教学理念，强化课标意识，落实“三维目标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用。
4．以课程标准为依据，正确处理课程标准中容目标与教材容的关系，在教学实践中促进课程标准与教材的进一步完善。
二、格式与项目本学科“教学要求”采用表格形式表述，由容目标、学习要求、教学建议三部分组成，与单元题、课题相对应。
第一项“容目标”，为《课程标准》的表述，展示该课教学的课标依据。
第二项“学习要求”，为用能级要求表述的该课的教学要点，基本上按教科书的教学体系排列。
第三项“教学建议”，对该课的教学提出较具体的建议。
包括：落实课标中相关的活动建议；情感、态度、价值观方面的教育要求；突破教学重点难点的建议等。
三、能级要求的基本界定能级要组织和呈现教学容、落实课程“三维目标”的具体教学要求。
本学科“学习要求”按下列三级表述：了解——再认或再现所学的经济、政治、文化、哲学等方面的知识。
（行为动词可以包括：了解、再认、再现、说出、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等）理解——懂得经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的在联系。
（行为动词可以包括：解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等）运用——应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题。
《普通高中思想政治课程标准（实验）思想政治1（必修）》经济生活课程标准解析中国人民大学马克思主义学院张雷声课程教材研究所思想政治课程教材研发中心扈文华一、学习本课程的意义学习本课程，学生将认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，比如当前学生都是消费者，将来总要成为劳动者、经营者、管理者、纳税人，那么，知道怎样参与消费、生产、投资和创业的活动，怎样看待个人和政府的收入分配，无疑是必要的。
在这个过程中，学生会了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点，理解公平与效率的关系，懂得珍惜诚信的价值，不断增强法律意识和进取精神。
更重要的是，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，坚信社会主义的根本任务是发展社会生产力，明确以经济建设为中心是坚持党的基本路线的关键，也是树立科学发展观的题中应有之义。
二、本课的内容结构本模块分四个主题，以生产为主线，按照为什么生产、谁来生产、为谁生产、怎样生产的逻辑顺序构建。
（一）“生活与消费”从学生当前的、身边的经济生活中最普遍的现象出发，来阐释理论知识，回答的是经济生活中的最基本的问题，包括货币的基本职能及常见的信用工具、商品价格变化的因素、消费的观念和行为等，目的在于使学生树立起正确的金钱观、消费观，进而科学地认识社会。
（二）“投资与创业”如果说上一主题主要从学生身边的经济生活入手，那么，这一主题则要使学生进一步了解经济活动的过程。
这一过程包括从银行储蓄，到购买商业保险、债券、股票，以及公司的经营和发展等方面阐明投资的意义，从劳动者依法维护自身权益方面说明就业途径和创业方式，以及新型劳动者和创业者应有的素质，引导学生确立正确的择业观。
（三）“收入与分配”收入的分配实际上分为个人收入的分配和国家收入的分配两个层次。
使学生既能掌握我国现阶段个人收入分配的方式，又能了解我国财政收入的来源及支出，既能关心政府财政支持的项目对大众生活、经济发展的影响，也能认识税收是财政收入的主要来源，依法纳税是公民的基本义务。
（四）“面对市场经济”“面对市场经济”主要阐释市场在现代社会经济发展中的作用和意义、社会主义市场经济的特点，特别是我国的基本经济制度、全面建设小康社会、经济全球化及我国的对外开放等内容。
使学生在上述主题的基础上，了解经济生活的体制背景和制度保障，进而认识我国现阶段的国情，了解我国社会主义基本经济制度，了解我国社会所处的国际环境，真正树立起科学发展观，坚定走社会主义道路的信念。
三、内容要求的把握（一）“生活与消费”1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。
在现代经济生活中离开了货币，商品交换就存在困难，商品生产会发生障碍，人们的生活也有极大不便。
货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
价值尺度表明货币是用来作为表现和衡量其他商品价值的一种尺度，这和货币本身也是商品、也有价值是有关的；用一定数量的货币表现的商品价值，就是价格；货币在执行价值尺度职能时，只要是观念上的货币就可以了。
流通手段表明商品流通是以货币为媒介的商品交换；货币作为商品交换的媒介，关系到商品生产者的命运；货币执行流通手段职能，只能用现实的货币。
信用工具是货币发展到现代商品经济的产物。
货币从最初的实物形式演化到今天的纸币和信用工具，实际上经历了一个从金银条块的形式到铸币、到纸币、再到信用凭证的发展过程。
在信息技术发展中，银行计算机网络化的实现，使以信用卡为标志的各种电子货币正逐渐取代纸币，成为货币形式发展的趋势。
一般来讲，信用卡、支票等是当代经济往来结算中经常使用的信用工具。
信用卡可以减少现金的使用，简化书款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全。
支票主要分为转账支票和现金支票两种。
它不受时间和地点限制，是一种方便、安全、快捷的支付手段。
同外国人做生意，出国旅游、购物等需要使用外汇。
这就要涉及外汇汇率的问题。
金钱是财富的代表，是由劳动所创造的，获取金钱必须以劳动为基础，任何一个公民，只有遵纪守法，通过诚实劳动、合法经营，才能求得家庭和个人的物质财富，才能利国利民。
这种获取金钱的方式是受国家法律保护的。
牟取不义之财，用贪污受贿、行窃抢劫、走私诈骗、掺杂使假等非法手段攫取钱财，必将受到法律制裁。
金钱虽然很重要，但它不是万能的。
在我们的社会中，有许多东西是金钱买不到的，如亲情、友情、爱心等等。
不同的金钱观，可以折射出不同的人生境界。
1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义；评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
在现实中影响商品价格变动的因素很多，有地域、季节等因素，但无论哪种因素对商品价格的影响，从现象上都可以归结到供求因素上，都离不开分析供求关系。
商品供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，就会出现“物以稀为贵”的现象，这时，价格就高；商品供过于求时，产品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，就会出现“货多不值钱”的现象，这时，价格就低。
导致商品价格变动的决定性因素是商品的价值。
价格既不能无限上涨，也不能无限下跌的原因，就是因为价格的变动要以价值为基础，要受到价值的决定。
商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况、根据不同商品的价格水平，在各种商品之间进行选择。
价格的变动会对人们的消费产生影响。
价格变动会引起需求量的变化，但是，不同商品的需要量对价格变动的反应程度是不同的；替代品、互补品价格的变动，也会影响人们的生活消费。
商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家努力提高劳动生产率；要求厂家生产适销对路的高质量产品。
1.3：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
随着我国经济的发展和社会的进步，商品日益丰富，城乡市场空前繁荣，说明人们的收入增加、消费水平不断提高。
消费者表现出种种消费心理。
如从众心理，大多数人买我也买；攀比心理，少数人有我也要有；求异心理，表现出与众不同；追求时尚，流行什么就买什么；求实心理，消费讲求实惠；等等。
这说明消费需求呈现出多层次性、多样性。
人们要进行理性消费，就要头脑冷静，根据家庭收入状况，合理消费，不要盲目地随大流，也不要盲目地追逐潮流。
贷款消费实际上就是信贷消费，它是通过向金融机构贷款来满足现实需要的一种消费方式，如购买商品房的部分钱款、大学生读书的学费等都可采取贷款的消费形式。
租赁消费是按协议规定来承租某种物品并支付一定的租金，如租住房、租电脑、租图书等。
正确消费观的内涵，概括地说包括：量入为出、适度消费；避免盲从、理性选择；保护环境、绿色消费；勤俭节约、艰苦奋斗。
今天，理性选择体现消费者选择的智慧，不仅要考虑产品的供给量大小、家庭收入的高低，要考虑避免重物质消费、忽视精神消费的现象，还应该考虑资源的供给和环境的保护，要进行绿色消费，提倡和树立资源节约型的消费方式。
艰苦奋斗、勤俭节俭仍然是美德，从我国处于社会主义初级阶段的实际出发，必须继承和弘扬中华民族的这一优良传统和作风。
（二）“投资与创业”2.4解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同；解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
储户存款多少、进行哪一种类的储蓄、存期时间长短、存在哪一种银行，对储户来说，不一定为投资意识所驱使，但从银行通过吸收存款把居民手中结余的货币集中起来，然后以各种形式把这些资金按一定的利率贷给政府、企业、个人等资金需要者，为国家的经济建设和社会发展提供大量资金来说，从储户通过存款能得到比本金更多的货币收入，实现货币的保值增值角度来说，它实际已有了投资的意义。
存款储蓄，涉及我国储蓄的种类、利息等问题；涉及到哪儿储蓄，即了解商业银行的主要业务。
吸收存款，发放贷款，办理结算，是商业银行的主要业务。
存贷款利息的差额是商业银行的利润来源之一。
商业保险和债券与股票不同。
股票主要是股民购买上市公司的股票，获取股息，或者从股票升值中获得差价收入，这是在资本市场上进行的。
债券有不同种类，如有国债、金融债券和企业债券。
债券与股票不同。
债券是一种债务凭证，它的偿还方法是具有明确的付息期限，而且必须偿还本金；但股票的股东不能从公司中退出股金，只能出卖股票，公司的股东可以变化，而资金不会减少。
购买债券意味着债券购买者和发行者之间只存在借贷关系，购买者在债券有效期内获得的利息是固定的，公司经营得好坏与他无关，但股票不同，股东得到多少股息，与公司的经营状况有着密切联系。
必须将商业保险与社会保险区分开来。
讲投资方式的保险，指的是商业保险，商业保险具有规避风险的功能，具有风险发生后能从保险公司得到补偿的功能。
2.5识别公司的不同类型；描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
在我国，公司主要有两种不同类型：股份有限公司与有限责任公司。
公司建立的基本条件就是，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认；除国家独资公司外，公司应是两人（含两人）以上共同出资设立的经济组织，不得少于两人。
如果少于两个人，公司即宣告解散。
我国有限责任公司和股份有限公司既有共同特征，也有不同之处。
共同特征是“合股”和“有限”。
“合股”是指由若干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。
购买了这些股份的人叫做股东，他们是这个公司的所有者。
“有限”是指股东仅以其所认购的股份对公司债务负有限清偿责任。
在偿付了各自的股金后，他们就不再对公司的债务负责。
有限责任公司与股东有限公司，在公司的资本、股东人数、股东对公司债务的责任、股东表决权、公司财务、规模大小等方面存在一定的差别。
公司经营的目的就是营利，公司只有获取利润，才能生存和继续发展。
公司只有制定正确的经营战略，增加技术开发投入，吸引和培养具有创新能力的科技人才，全面推广科技创新成果，降低生产成本，提高经济效益，才能盈利；公司只有采用现代管理方法，提高公司的管理水平，增强企业的竞争力，才能盈利。
公司只有诚信经营，即树立企业的信誉，诚实守信，反对失信和欺诈，树立企业形象，才能营利。
在激烈的市场竞争中，某个公司如果做不到这些，就有可能被兼并或面临破产。
2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
我们将来都会成为劳动者，需要从劳动法的角度了解劳动者的权利和义务，增强权利意识和法律意识，进而了解现代社会经济的发展对劳动者的素质要求。
真正树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
