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中小学隐形的翅膀演讲稿5篇“每一次，都在，徘徊孤单中坚强;每一次，就算很受伤也不闪泪光。
我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这首歌的旋律又在我耳边响起。
下面给大家分享一些关于中小学隐形的翅膀演讲稿5篇，供大家参考。
中小学隐形的翅膀演讲稿(1)尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好：我有一双隐形的翅膀，平日，它会收敛在我的心里，不为人知。
时间久了，我也渐渐淡忘了这双翅膀，开始与常人无异的生活。
每一天，我往返与家、教室与食堂之间，在同样的时刻做同样的事。
终有一天，我开始厌烦这样平淡而规律的生活。
年少任性，管不住日趋骄傲的心灵。
家庭、同学、教师、成绩，各种各样的烦恼袭来，我只觉困顿不安。
我开始焦躁、冷漠，我想，我就要这样庸庸碌碌地度过一生了。
可是我没有。
突降的成绩排行犹如给我当头棒喝，我的不作为在此时便显出了效应。
我开始反思过去，试图在我身上揪出一个个毛病。
我迫切需要改变，因为我的维持原状在周围同学的努力下形同退步。
我日渐失望、感伤，却仍然不肯放弃最终一丝期望。
在这时，我还是没有想起那双隐形的翅膀。
我的心中所想并未较大影响我的生活，我依然如往常般学习。
在此刻的我想来，那时我实在是太虚度光阴了。
没有目标、没有计划、没有自制力、没有毅力、一没压力就退缩……此刻的我几乎能说出当时的十来个缺点(虽然有些我此刻没改)，但那时的我实在是一个没有方向、甚至有点消极的人。
在那之后，学校升起了一股“名校热”，其来势之汹涌，影响之深远难以概述。
但在潮流的裹挟下，我也去试了一番。
在这过程中，我仍是一种顺天命的心态，仿佛早已忘了我有一双隐形的翅膀。
结果自不消我说，以惨败告终。
这时我的心中除了一点点失望外，便是自欺欺人的安慰了。
我一副平静的样貌，母亲却看不下去。
世上哪一个母亲心里不挂着儿女呢?她便用冷嘲的语气说：“你根本就没想考上!”我不明白她这是气话，还是对我的激将，但在之后的日子里，我才幡然醒悟是她一语道出了我的心境。
隐形的翅膀简单演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我今天的演讲主题是《隐形的翅膀》。
或许你会想，翅膀不就是鸟儿和昆虫才有的吗？但是，我想告诉大家，每个人都有一双属于自己的翅膀，只是这对翅膀是隐形的。
在我们每个人的内心深处，都存在着梦想和追求，它们就像一双看不见的翅膀，可以让我们飞翔、追逐理想，让我们的生活充满希望和动力。
然而，这对隐形的翅膀需要我们自己去发现、去展示。
首先，隐形的翅膀代表了我们的潜能和能力。
每个人都有自己的优点和才华，只是有些人并没有意识到自己拥有这对隐形的翅膀。
有的同学可能在学习上非常优秀，有的同学可能在体育方面有出色的表现，还有的同学可能擅长艺术创作……无论你的潜能和能力在哪里，它们都是你的隐形翅膀，可以让你展翅高飞。
其次，隐形的翅膀需要我们用勤奋和努力去呵护。
就像珍贵的花朵需要细心地浇灌和呵护一样，我们的潜能也需要我们付出努力来开发和提升。
只有通过日复一日的坚持和努力，我们才能让这对隐形的翅膀逐渐展翅飞翔。
无论是学习上的困难还是生活中的挫折，都不能让我们对自己的潜能产生怀疑，我们要相信自己的隐形翅膀。
同时，隐形的翅膀也需要我们用自信和勇敢去展示。
在面对困难和挑战时，我们常常会心生畏惧，不敢展现自己的潜能和能力。
然而，只要我们拥有自信和勇气，就能战胜内心的恐惧，展示出我们独有的魅力。
正如小鸟要学会勇敢地离开巢穴才能飞翔一样，我们也必须勇敢地走出舒适区，展示自己的隐形翅膀。
最后，隐形的翅膀是让我们实现梦想的力量。
每个人的梦想都像是一张破旧的地图，而我们的潜能和能力则是让我们驶向梦想彼岸的船只。
有时候，我们会遇到困难和阻碍，我们的梦想似乎遥不可及。
但是，只要我们相信自己拥有隐形的翅膀，就能勇敢地飞向梦想的方向，击破一切阻碍。
亲爱的同学们，我相信每个人心中都有一对隐形的翅膀，你们只需要找到它们并展翅高飞。
不要害怕发现自己的优点和潜力，更不要害怕展示自己的能力和才华。
相信自己，勇敢地飞翔吧！让我们用勤奋和努力，将隐形的翅膀变成引领我们梦想的飞翔利器！谢谢大家！。
【微课讲稿】《隐形的翅膀一一XX和想象》×XX×X×XX中学XXX同学们：大家好！XX和想象是人类特有的思维活动。
正是因为人类在古代就有“万户飞天〃“嫦娥奔月”的大胆想象，才有了今日的卫星火箭遨游太空。
其实，古人写文章也经常会引入丰富的想象。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“会当凌绝顶，一览众山小”“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同J以上这些诗文都立足一定情境，采用了联想和想象的表现手法，像是给文章插上了隐形的翅膀，使其不但文采飞扬，而且穿越时空，极大地增强了立意的高度、广度和深度。
今天这节课，我们一起学习作文的重要手法之“隐形的翅膀”一一联想和想象。
一、什么是联想和想象？（一）联想：是由当前某一个事物想到与另一个事物的思维活动。
其手法大致有四类：1、相似联想：紧扣事物之间的相似性进行联想。
（叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙/床前明月光，疑是地上霜）2、相关联想：由一件事物想到与之相关的任何事物。
（由眼前的荷花想起江南采莲旧事）3、相反联想：由一件事物想到与之对立（反面）的事物。
（朱门酒肉臭，路有冻死骨）4、因果联想：由因而果，由果而因（一片叶子落下来一一秋天到了）（二）想象：是在当前事物的基础上创造出未曾经历过、甚至现实中根本不存在的事物。
其手法大致有六类：1、变异：异化事物、神话形象、科幻人物等。
孙悟空二人+猴子2、拟人夸张：童话、寓言故事等。
3、梦幻：设置梦境来想像。
如《梦游天姥吟留别》、“黄粱梦”等。
4、推测：根据现在推测以后。
如补写故事、推测结局等。
5、时空转换：上天入地、穿越时空，一些科幻电影等。
6、角色错位：假如你是某人、或变成了某人。
联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。
二、联想和想象的结合运用（一）联想和想象虽然在概念上有区别，但在实际写作中经常“水乳交融、相伴相生”。
例如，郭沫若的《天上的街市》：首先，诗人把彼此相似或相关的事物连在一起，做出美丽的联想：由“远远的街灯”联想到“天上的明星”，又联想到“天上的街灯”，进而有联想到“美丽的街市”，“街灯、明星、街灯、街市”，四者之间在属性特征上有很大的相似性，那就是“亮'接着，诗人又发挥想象，描绘了街市上的牛郎和织女，正提着灯笼，涉过天河、自由游走的画面。
10.隐形的翅膀说课案例凌兆小学凌玉芳一、说教材：《品德与社会》是以儿童生活为基础，促进学生良好品德行程和社会性发展的综合课程。
《隐形的翅膀》这一针对五年级学生的教材，内容集开放性、综合性、情感性为一体，教材以学生熟悉的2008年北京残奥会一幕幕感人的画面为切入口，表达了人们对残疾人自强不息，勇于超越自我的敬重之情，引导学生懂得要尊重，关爱残疾人。
二、说学情：2008年北京残奥会一幕幕震撼人心的画面对五年级的学生来说应该历历在目。
这为本课教学活动的顺利实施创造了有利的条件。
他们为残疾人身心体现出的身残志坚、不屈不挠，为社会、为祖国贡献的精神而骄傲、敬仰。
加上对班级中有一位女生赵宣莹，从小天生的手疾，却能左手写一手漂亮的字而叹服，更加让他们懂得要对身边的残疾人加以真诚的理解，尊重与关爱。
三、说教学设想：根据新课程标准和我对教材的理解，结合五年级学生的心理，年龄特点以及他们的实际认知水平，我的教学设计首先关注学生体验，感悟的过程。
通过学习情境的创设，实践环节的开发，实现知识的传授，能力的发展，情感的激发。
其次关注以德育为核心，强化对学生人文精神的培养，在我能行的实践活动中，引导学生正确对待残疾人，尊重残疾人并增强社会责任感。
第三，重视自主探索学习，合作学习。
在“七色光”合作探究学习中，鼓励学生敢于探究，乐于合作，明理导行。
四、说准备1.收集一些残疾人自强不息的相关资料2.请班级中的残疾女孩写一副钢笔书法，并学唱歌曲《隐形的翅膀》3.制作多媒体课件4.教学环境要求提供8台可以上网的电脑五、教学目标：1. 知识目标：了解残疾人权利公约2. 情感目标：感受残疾人自强不屈为社会，祖国贡献的精神，并为之产生敬仰之情。
3. 能力目标：懂得并做到对残疾人理解，尊重与关爱。
说明：课文中的《残疾人权利公约》对五年级学生来说是陌生的，不了解的，所以把它作为知识点来加以了解。
学生感受到残疾人虽不幸却伟大，应该得到社会的关爱与尊重，并在自我实践中去做到关心，尊重残疾人。
隐形的翅膀简单演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!翅膀，带着我们一起翱翔在湛蓝深远的天空中;翅膀，随着我们徜徉在永久的欢乐中;翅膀，领着我们飞进无边无涯的学习殿堂当中;翅膀，引着我们飞出人生的低谷，走出痛苦。
我有一双隐形的翅膀，无时无刻都藏在我的身后，使我有着说不尽的温暖那就是无价的爱。
这一份爱，始终都为我保驾护航。
每当我犯错时，是爱，将我引向成功的道路上;每当我情绪低落时，是爱，带我走进了欢乐的海洋，每当我怒气朝天时，是爱，轻轻地安抚我那幼小的心灵。
这隐形的翅膀，充实着我与家人的亲情，丰满着我和同学的友情。
在充满亲情的家庭中，爸爸妈妈的关心和包容就是隐形的翅膀。
有一次，我洒了一路眼泪跑着回家，爸爸妈妈便问我为什么哭。
我哭丧着回答，说我自已考砸了，可他们却笑着说：没有关系，通往成功的道路上总会经历许多坎坷，下次只要努力就可以。
我们这一个大家庭，就像是一艘帆船。
爸爸是船长，带我们航行;妈妈是探路者，为我们指引方向;则我，是一名船员，航行在路上。
隐形的翅膀，像一把保护伞，关心着我，爱护着我，保护着我。
使我的心中有着说不尽的温暖。
每一个人，都拥有着一双充满爱的翅膀，带着我们飞出人生的每一个低行。
我们只要相信有一双隐形翅膀，就绝对不会被坎坷打败。
这一双隐形的翅膀会带我飞向远方。
2隐形的翅膀简单演讲稿篇二尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!如果说每个人一生下来就是一个带着翅膀的天使，但有的人会在旅途中折了翼;如果说每个人一生下来就是幸运的，但有的人会在旅途中遭遇挫折;断了翅膀的以及遭遇挫折的，他们或许不幸，也很可怜，可是，后来的他们却拥有了一双隐形的翅膀。
爷爷常常和我说以前的事，其中说得最多的就是：以前爸爸为了上学的事和他大吵了一架。
爷爷说，他不是不想让爸爸上学，只是那个时候，家里实在太穷，根本供不起爸爸上学。
爸爸很聪明，在学校成绩也很好，不上学很是可惜。
可家里连饭都吃不上，怎么供爸爸上学?最后，爸爸只能辍学打工。
《隐形的翅膀》教学设计
学习目标：理解歌词内容，学习“隐形的翅膀”的象征意义。
能力目标：反复诵读歌词，体会歌词中蕴含的精神力量，体会歌词中所表达的思想感情和塑造的人物形象。
情感目标：通过诵读理解，让学生感受信念的力量，勇敢面对挫折以及面对困难的勇气。
教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。
教学难点：体会“隐形的翅膀”的象征意义。
教学方法：诵读法、提问法、练习法
板书设计：
隐形的翅膀
王雅君
隐形的翅膀
精神人生积极坚定…
力量梦想动力信念…
一、解读—我理解的梦想（5分钟）
同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲技巧叫做“散点连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。
给大家二分钟的时间准备。
时间到了。
哪位同学来讲一下？（找两位同学）
这两位同学说得都很好。
不管是这二位同学所说的，还是我刚才看到的其他同学所写的，表达的共同的主题就是只有坚强才能实现梦想。
那么，我们表达坚强的人生力量，除了可以运用你们所写的散文的形式，还可以运用诗的形式，另外还有一种表现形式，也是同学们非常喜欢的，那就是唱歌。
一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，为你润泽心灵；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。
今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去
感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词，张韶涵演唱的《隐形的翅膀》。
请同学们打开课本164页，自己读一遍这篇文章。
读的时候一定要思考：文章表达的情感和传递的力量是什么？
二、聆听—我读懂的梦想
1．初读感知（2）
（1）学生自读课文
同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？
（2）这首诗表达的情感和传递的力量
明确：这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、无穷的力量和不朽的梦想。
2．品读感悟
（1）朗读歌词（6）
哪位同学来读一下这首诗？
读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。
其他同学好好听，他读完需要你来点评啊。
①学生朗读
学生点评
教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。
真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。
大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志，是一种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？
下面我们来听一下录音朗读，大家好好体会一下。
②播放视频录音
当然，录音不一定就是读的最好的，但是它可以为我们提供一些借鉴。
每个人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？(但是情感基调是不能变的,一定要注意语调的轻松)哪位同学再来尝试一下？
③学生再读
师评：大家觉得怎么样？比刚才有进步了啊。
其实朗读不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，只有你从课文中受到感染和熏陶，在朗读时才能自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。
（2）品味内容（10）
那接下来，大家就说一说你对这首歌词的理解。
①你喜不喜欢这首歌？请说明理由。
明确：这首歌曲之所以流行的一个主要原因是歌词深深地打动了人心。
歌词塑造了一个不屈服于挫折，满怀希望，携着梦想，勇于进取，不断追求的人物形象。
②追问：这个勇于进取，不断追求的青年是如何最终实现梦想的？
（给大家2分钟的时间前后桌或同桌之间讨论交流）
友情提示：从歌词中去深入寻找答案，从头到尾好好体会
词中多次出现的“隐形的翅膀”就是这个青年的梦想。
歌词第一段写自己虽然孤单、徘徊，但总能坚强地挺过来。
两个“每一次”
是说受挫折次数多，“不闪泪光”是“坚强”的形象表达。
之所以能坚强，是因为他的梦想一直激励着他。
----那一双隐形的翅膀所带来的“无形的力量”，使“我”在逆境境中绝不低头，乐观坚强。
第二段中“美丽的太阳”，指一切美好的事物，如成功的事业、美满的家庭等。
“夕阳也会有变化”是说自己的人生只要努力追求也同样会朝好的方面变化。
自己也会努力，因为自己有一个“隐形的翅膀”。
----那一双隐形的翅膀承载着生命，承载着信念，伴我成长，带我翱翔。
第三段洋溢着主人公努力之后获得成功的喜悦。
梦想已实现（“开花”），歌声怎能不嘹亮，美丽的人生怎能不乘风翱翔！
从最后一段可以看出，主人公上面实现的理想只是一时的，他还不断有新的理想，因为他的翅膀“让梦恒久比天长”，还要继续“想象”。
--再次强调了隐形的翅膀的巨大作用，隐形的翅膀伴我左右，守护我成长，黑暗中点亮光芒。
③歌词中多次出现的“隐形的翅膀”这个意象有什么象征意义？
（学生前后桌讨论交流，大家还需要思考么？）
明确：《隐形的翅膀》中那“一双隐形的翅膀”可以理解为“精神的力量”、“人生的梦想”、“积极向前的动力”、“坚定的信念”等。
只有心中有那“一双隐形的翅膀”，才能“在徘徊孤单中坚强”，才能“飞过绝望”，让“所有梦想都开花”。
学生将“翅膀”的寓意写到黑板上。
师评：同学们理解的很到位，“隐形的翅膀”藏在我们心底，是心灵与梦想的体现，是坚强与自信的精神，是超越一切，抵达人生幸福彼岸的力量。
④学生再读课文
分析完文章内容，懂得了隐形的翅膀的寓意之后，我们再来读一遍歌词，体会一下与之前所读的是否有所提高。
学生朗读
三、倾诉—我心中的梦想（8）
导语：（读的非常好），看来我们读中感悟，悟中促读的方式是正确的啊，有的同学早就按捺不住了，刚才就问我，说老师怎么还不唱歌啊，同学们对唱很期待，但我现在不想听张韶涵唱，而想听你们唱，唱出自己的心声，唱出自己的理想。
下面就请同学们拿起笔仿照这首歌进行改写，为自己创作一首歌，词的内容一定是要激励自己前进的，写完以后还用这首歌的旋律把改写的歌词唱出来，歌曲的名字都给大家取好了，叫做：青春与梦想，给大家5分钟的时间，最少要写出前四句。
1．当堂让学生尝试创作一首歌词，主题：青春与梦想。
（最少要创作四句）
2. 让学生互相交流自己的作品，当堂诵读或演唱
两名学生展示
四、重温--让梦想翱翔（5）
导语：通过你们的演唱，我仿佛已经看到了你们美好的未来，在人生的风雨中，总有坎坷在你的左右，总有出乎意料的事情发生，但是一定要紧紧抓住梦想，因为一旦梦想破灭，人生就真正成了断翅的鸟，再也不能飞翔了，所以任何时候都要具有面对困难和挫折的勇气。
让我们一起来聆听一首别样的《隐形的翅膀》播放许智宏《隐形的翅膀》
五、总结--让梦想开花（4）
大家一定疑惑，这位白发苍苍的老人是谁呢？他是北大的校长许智宏，这位可亲可敬的教育家，他唱的一点也不好听，甚至还有浓浓的乡音，但他质朴的演唱，却感动了成千上万颗求知的心灵。
歌声中流淌出来的是浓浓的爱意和希冀：希望同学们都有一双隐形的翅膀，把你们带到祖国各地，带到世界的各个远方，同时也把你们带向美好的未来。
先生的期待，也是我们所有为师者对你们提出的要求和期望。
只要你有一双隐形的翅膀，也许下次站在北大百年讲堂里讲话和唱歌的人就是你。
哪位同学来为咱们今天的课做一下总结，通过这节课你学会了什么知识或是懂得了什么道理？
通过这节课，我学会了……
通过这节课，我懂得了……
说得很好，既然你收获了这么多，那么请你用一句话来鼓励一下遇到困难的同学（提前调查同学的烦心事），这句话我也做了限定：
只要你相信，只要你愿意，你可以（离开伤感的阴影，朝着晴朗、蔚蓝的天空飞翔。
）
只要你相信，只要你愿意，你可以（挣脱一切束缚，朝着自由、快乐的方向飞翔。
）
只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。
六、作业--
1．将《青春与梦想》歌词创作完善后写到作业本上。
2．预习《窦娥冤》，查阅关汉卿和元杂剧的相关资料。
