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部编人教版初中《道德与法治》非选择题的解题方法与技巧1.材料分析题题型特点：材料分析题因其能考查我们运用所学知识分析解决实际问题的能力和创新能力而成为各类考试题型中难度较大、分值较高的重量级题型之一。
所谓材料分析题，就是运用道德与法治课本中的基本原理、观点、概念等，分析题干的材料或观点，并回答所提出的实际问题的一种题型。
此类题不管以何种形式出现，一般都反映当前国际、国内的重大时事或我们身边的事情。
这就要求我们对教材的基本知识点，尤其是能与社会热点或生活实际相联系的重点知识熟练掌握并深刻现解。
解题技巧：回答材料分析题的一般步骤：审题——分析——作答。
第一步，审题——读懂材料，审清问题。
首先，认真阅读试题的内容，尤其是试题所给的材料，认真分析材料内容，归纳材料重点，做到读懂材料大意，并能概括出材料所阐述的主要观点。
其次，认真审清所给出的问题，准确把握“设问”的意思，弄清问题的限制条件、指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。
再次，找出问题与材料的内在联系。
必须牢记，读懂材料，审清问题，是做好材料分析题的前提。
第二步，分析——比照问题，寻求与教材的结合点。
通过前面对所提问题及材料的分析，积极展开多角度的思维，在明确答题思路后，找出“材料”和“设问”与教材知识的结合点，即“材料”或“设问”体现了教材上哪个或哪几个知识点，用教材的知识点来回答问题。
要知道万变不离其宗，紧扣教材知识点，用教材的知识回答各类问题，这是回答材料分析题的关键。
切记，找的知识点越多，答题就越完整。
切忌只泛泛而谈，不用教材知识的做法。
第三步，作答——细致阐述原理，不忘联系材料。
在组织答案时，要注意全面性、逻辑性，进行多层次、多角度、全方位的冋答。
要用与“材料”相关的知识去回答问题，结合设问，问什么答什么。
在阐明原理时，要注意针对问题，观点明确，表词达意要科学合理。
要多用教材语言，涉及多个知识点时，要考虑其主次先后，用序号标明，做到条理清楚、结构严谨、层次分明。
非选择题a、根据所给分数，确定答案的多少。
如1—2分答一条，3—4分答两条，5—6分答三条，7—8分答四条b、如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面，或者把几个方面的答案，融合在一起（不是机械的堆集），概括性地作出答案。
1、审题、破题：找出问的关键词，明确指向。
2、看材料：结合问看材料，找出“有用”材料3、寻找对应的书本知识(强调打草稿) (多角度/辩证分析)4、表述答案(书写)：①分点②材料+书本知识有机结合③表达的完整性例题A：一群青年人形成了一个“新失业群体”，他们终日与麻将等为伴，不愿就业。
他们靠父母供养、被人们称为“啃老族”。
目前我国65%以上的家庭存在着“老养小”现象，有30%左右的成年人基本靠父母供养。
请你对“啃老族”年轻人的行为进行评析。
第一步：我们先进行审题，找出问的关键词有三个，即①年轻人、②行为、③评析根据关键词，我们知道这是一道辨析类的题型，它一般包括三步，即①判断、②分析、③下结论第二步：结合问的要求，我们必须找出并在材料中划出“有用”材料（见材料中划线的部分），即年轻人的行为。
他们分别是：①终日与麻将为伴，不愿就业、②靠父母供养、③形成新失业群体，在我国家庭比例很高。
按照问的要求，我们要对以上三种行为进行评析。
第三步：在“有用”的材料找出来以后，我们要对这三种行为进行评析。
即找出材料相对应的书本知识点。
一定要注意应用多角度和辨证的思维分析和看待问题，可以使用打草稿的方法进行分析，准确和迅速找出我们需要的知识点。
我们可以按照以下思路来组织知识点：按照心理/道德/法律/国情四个方面进行分析：第四步：依据所列表格，可分四点作答：①分析“终日与麻将为伴，不愿就业”第四步：依据所列表格，可分四点作答：①分析“终日与麻将为伴，不愿就业”的行为；②分析“靠父母供养”的行为；③分析“形成新失业群体，在我国比例比较高”的现象；④进行总结，表明态度，说明我们应该有的正确的做法。
部编人教版初中《道德与法治》非选择题的解题方法与技巧1.材料分析题题型特点：材料分析题因其能考查我们运用所学知识分析解决实际问题的能力和创新能力而成为各类考试题型中难度较大、分值较高的重量级题型之一。
所谓材料分析题，就是运用道德与法治课本中的基本原理、观点、概念等，分析题干的材料或观点，并回答所提出的实际问题的一种题型。
此类题不管以何种形式出现，一般都反映当前国际、国内的重大时事或我们身边的事情。
这就要求我们对教材的基本知识点，尤其是能与社会热点或生活实际相联系的重点知识熟练掌握并深刻现解。
解题技巧：回答材料分析题的一般步骤：审题——分析——作答。
第一步，审题——读懂材料，审清问题。
首先，认真阅读试题的内容，尤其是试题所给的材料，认真分析材料内容，归纳材料重点，做到读懂材料大意，并能概括出材料所阐述的主要观点。
其次，认真审清所给出的问题，准确把握“设问”的意思，弄清问题的限制条件、指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。
再次，找出问题与材料的内在联系。
必须牢记，读懂材料，审清问题，是做好材料分析题的前提。
第二步，分析——比照问题，寻求与教材的结合点。
通过前面对所提问题及材料的分析，积极展开多角度的思维，在明确答题思路后，找出“材料”和“设问”与教材知识的结合点，即“材料”或“设问”体现了教材上哪个或哪几个知识点，用教材的知识点来回答问题。
要知道万变不离其宗，紧扣教材知识点，用教材的知识回答各类问题，这是回答材料分析题的关键。
切记，找的知识点越多，答题就越完整。
切忌只泛泛而谈，不用教材知识的做法。
第三步，作答——细致阐述原理，不忘联系材料。
在组织答案时，要注意全面性、逻辑性，进行多层次、多角度、全方位的冋答。
要用与“材料”相关的知识去回答问题，结合设问，问什么答什么。
在阐明原理时，要注意针对问题，观点明确，表词达意要科学合理。
要多用教材语言，涉及多个知识点时，要考虑其主次先后，用序号标明，做到条理清楚、结构严谨、层次分明。
中考思想品德课试题非选择题解题策略近几年中考思想品德课试卷非选择题侧重于考查学生的情感、态度、价值观，以及对初中思想品德课知识的理解、运用能力。
如何解答非选择题呢？下面，我着重谈谈中考思想品德试题非选择题的解题策略。
一、解题思路和技巧第一步，认真审题，抓住设问中的关键词、中心词。
第二步，准确把握设问中所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”还是“怎么做”。
第三步，寻找相对应的热点专题、书本知识。
第四步，看分值控制答题点数。
要点不能少，宁多勿少，力求全面。
最后，表述答案书写要规范，注意分点及表达的完整性，要求答案言简意赅。
二、题型及解题方法１、“说明”、“反映”、“体现”类设问有“说明了什么”、“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象、事实或问题”、“得出什么结论或道理”、“体现了什么？”、“怎样体现？”、“如何体现？”等字眼。
解题方法：解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，用简练的语言根据出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。
［例１］2011年的春天即将来临，每年“两会”的民生春风总会吹绿大地，《政府工作报告》中的一项项举措总是直接惠及普通百姓的衣食住行。
上述材料说明了什么？参考答案：①现阶段我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；②中国共产党中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终代表中国最广大人民的根本利益；③我国政府是人民的政府，是为人民办事的机构；④以人为本是科学发展观的核心。
２、认识、感悟（想）类设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对……的认识、感悟（想）、看法、理解”等等。
解题方法：“认识、感悟（想）型”的题目可按照“是什么——为什么——怎么办”的思路来作答。
［例２］郭明义同志先进事迹首场报告会10月11日在北京人民大会堂举行。
胡锦涛指出，郭明义同志是助人为乐的道德模范，是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。
政治非选择题型的答题思路一、原因类为什么型的答题思路：1、依据：理论依据（知识依据）、现实依据必要性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。
2、影响（意义、作用）重要性就是解决此问题的重要(现实)意义、作用。
3、危害二、认识、评价类三、意义类根据设问的角度来划分，一般可分为经济意义、政治意义和文化意义，还有用哲学原理分析说明某一事件的哲学意义等。
其解题要领：注意限定词语的特殊要求；解剖主体和意义对象的关系；把握意材问题积极作用消极作用 如何发扬 如何克服 提建议 找措义内容的层次和角度(先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，政治。
)常见分析有：1、客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。
2、性质分析：积极影响和消极影响3、内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。
4、范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等四、如何体现类题型设问特点：材料是如何（怎样）体现某一知识点（道理）的？该知识点展开：①——材料①；②——材料②；③——材料③；……五、措施（建议）类常见的分析有：1、主体分析：国家（政府）、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会舆论（新闻媒体、消协等）等四个方面的做法进行分析。
2、内容分析：根据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找办法。
3、教材分析：从教材（或党中央国务院最新的有关提法）找办法。
六、图表类1、题型特点：图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。
设问通常是由2－3个小问组合而成。
常见的设问方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什么经济现象？（2）表一、表二有何内在联系？（3）请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认识。
当然也有根据材料设定其它问题的。
2、审图表：关键要看清①读标题：（图表名称）②读数据：从纵横两个角度来阅读表格内的项目和数据等内容，对图表数据一定要进行纵向分析（说明自身的变化：增长或者减少）和横向分析（说明两者的差距）;了解图表题的某些年份的特殊意义。
题型二非选择题类型一意义类此类试题的设问方式主要是针对所给材料中的“某一做法”或“某一事件”有什么意义(危害)来设问。
试题一般会链接社会热点素材，给出一种现象、行为或者措施，要求考生分析材料中现象、行为或者措施产生的影响。
常见的设问形式是：“……有何意义”“对……有何意义？”“分析……的危害”等。
首先，答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料的关键词、关键句)。
“意义”类题目在组织答案时常用的关键词为：“是……的客观要求”“有利于……”“推动……”“促进……”“增强……”“维护……”等。
其次，解答时要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到条理清晰。
答题要点要紧扣材料，同时要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
最后，要注意多角度组织答案，力求全面准确，体现一定的综合性，答题要点应结合教材知识。
(2015·广东)(节选)背景材料：社会主义核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。
为此，同学们进行了深入的探究：【明理】材料：党的十八大以来，惩治腐败一直保持高压态势，先后有多位副部级以上高官被查处。
十八届四中全会指出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。
拓宽公民有序参与立法途径，健全法规草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制。
结合材料，从社会主义核心价值观的角度分析我国坚持依法治国有何意义？【解析】本题考查社会主义核心价值观、依宪治国、依法治国和公平正义等相关知识，主要考查考生的分析运用能力。
认真阅读材料，逐一找到与社会主义核心价值观的结合点，可从社会主义核心价值观、依宪治国、依法治国和公平正义等角度回答即可。
【答案】①社会主义核心价值观能为我国依法治国提供思想保证和精神动力。
②“惩治腐败”有利于坚持在法律面前人人平等的原则，有利于实现社会的公平正义。
a wd9) H E B 0综观近几年各地市中考道德与法治非选择题，试题多以社会热点为背景材料，命题形式灵活多样，设问方式巧妙，作答时需从材料中提取信息，然后根据材料信息链接学科知识，再结合教材语言、时政语言组织答案。
这类试题综合性、探究性强，虽强调基础性，但不是对单一、简单知识点的机械记忆和再现，侧重考查学生对基础知识的理解程度和运用能力。
一、解答非选择题的基本步骤解答非选择题，通常可以按“审、联、构、组”四个步骤进行。
审 审题，包括审设问和审材料。
联 联系教材知识、材料和生活实际，其中最重要的是联系教材知识。
构 构建解题的思路，拟定答案的大纲和要点。
组 组织答案，按照一定的答题模式和规范答题。
二、各步骤的基本要诀（一）“审”———审题首先考虑设问的角度，然后根据对设问的理解去通读材料。
这样一方面可以明确试题的类型和问题的基本设置情况，另一方面也可以对试题指向的知识有初步的了解，可谓一举两得。
１．审设问。
（１）审问题的类型。
审设问重点是明确问题的类型，是“是什么”类，还是“为什么”“怎么做”类。
“是什么”类 设问中一般含有“含义、内涵、内容、形式、表现、本质”等信息。
“为什么”类 设问中一般含有“原因、理由、意义、必要性、重要性”等信息。
“怎么做”类 设问中一般含有“如何做、办法、做法、建议、倡议、践行”等信息。
综合类 设问中一般含有“启示、认识、看法、感悟、理解”等信息。
（２）审问题所包含的主体：主体主要有国家、社会、集体、个人四种。
主体不同，决定了问题的答案也不同。
有的问题需要考虑多个主体的情况。
（３）审设问限定条件：限定条件从某种意义上提醒我们答题的范围和答题的方向。
如：“分别说明了……”“共同说明了……”“联系材料……”“结合实际……”“举例说明……”“联系身边所见所闻……”“结合（运用）……的知识”等。
２．审材料。
（１）掌握圈画关键词句的方法：如果是文字表述性材料，我们要能够在材料中找出中心句、关键词语、变化性数据等，并在下面画横线，标注出来；如果是图表类型的材料，要注意图表的标题、数值及图表的批注等；如果是漫画类型的材料，要注意漫画的出处及画中的文字，同时要注意标题和漫画内容是否具有讽刺性质。
