一元一次方程单元复习练习(Word版 含答案)

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一、初一数学一元一次方程解答题压轴题精选(难)1.元旦假期,甲、乙两家超市以相同的价格出售同样的商品,为了吸引顾客,各自推出不同的优惠方案:在甲超市当日累计购物超出了300元以后,超出部分按原价8折优惠;在乙超市当日累计购物超出200元之后,超出部分按原价8.5折优惠.设某位顾客在元旦这天预计累计购物x元(其中x>300).(1)当x=400时,顾客到哪家超市购物优惠.(2)当x为何值时,顾客到这两家超市购物实际支付的钱数相同.【答案】(1)解:在甲超市购物所付的费用是:元,在乙超市购物所付的费用是:元;当时,在甲超市购物所付的费用是:,在乙超市购物所付的费用是:,所以到乙超市购物优惠(2)解:根据题意由得:,解得:,答:当时,两家超市所花实际钱数相同【解析】【分析】(1)甲超市费用:利用300元+超出300元部分×0.8即得;乙超市费用:利用200元+超出200元部分×0.85即得;然后将x=400分别代入甲乙超市费用的代数式中计算即可.(2)由甲超市费用=乙超市费用建立方程,求出x值即可.2.国家规定个人发表文章、出版图书所得稿费的纳税计算方法是:稿费不高于800元的不纳税;稿费高于800元,而低于4000元的应缴纳超过800元的那部分稿费的的税;稿费为4000元或高于4000元的应缴纳全部稿费的的税.试根据上述纳税的计算方法作答:(1)若王老师获得的稿费为2000元,则应纳税________元,若王老师获得的稿费为5000元,则应纳税________元(2)若王老师获稿费后纳税280元,求这笔稿费是多少元?【答案】(1)168;550(2)解:因为当稿费为4000元时,纳税=4000×11%=440(元),且280<440,所以王老师的这笔稿税高于800元,且低于4000元.设王老师的这笔稿税为x元,根据题意,14%(x-800)=280x=2800,答:王老师的这笔稿税为2800元.【解析】【解答】解:(1)①∵800<2400<4000,∴当王老师获得稿费为2000元时,应纳税:(2000-800)×14%=168(元);②当王老师获得稿费为5000元时,应纳税:5000×11%=550(元);【分析】(1)根据条件②计算即可;根据条件③计算即可;(2)设王老师所获得的这笔稿费为元,根据纳税金额,可判断稿费800<x<4000,属于第二种,利用稿费420元,列出方程,求出x值即可.3.仔细阅读下列材料.“分数均可化为有限小数或无限循环小数”,反之,“有限小数或无限小数均可化为分数”.例如: =1÷4=0.25; = =8÷5=1.6; =1÷3= ,反之,0.25= = ;1.6= = = .那么,怎么化成分数呢?解:∵ ×10=3+ ,∴不妨设 =x,则上式变为10x=3+x,解得x= ,即 = ;∵ = ,设 =x,则上式变为100x=2+x,解得x= ,∴ = =1+x=1+ =(1)将分数化为小数: =________, =________;(2)将小数化为分数:=________;=________。

(3)将小数化为分数,需要写出推理过程.【答案】(1)1.8;(2);(3)解:设 =x,则100x=95+x,解得:x= =1+ =【解析】【解答】(1)9÷5=1.8,22÷7= ;(2)设0. x,根据题意得:10x=5+x,解得:x ;设0. x,则10x=6+x,解得:x ..故答案为:.【分析】(1)由已学过的知识可知:分数均可化为有限小数或无限循环小数;是一个有限小数,是一个无限循环小数;(2)由阅读材料可求解;(3)由阅读材料可知,设循环节为x,即 =x,由材料可得方程 100x=95+x,解方程即可求解。

4.阅读下列例题,并按要求回答问题:例:解方程.解:①当时,,解得;②当时,,解得.所以原方程的解是或.(1)以上解方程的方法采用的数学思想是________.(2)请你模仿上面例题的解法,解方程:.【答案】(1)分类讨论(2)解:①当时,,解得,②当时,,解得,∴原方程的解是或.【解析】【分析】(1)材料中是分①、②两种情况来解答题目,明确的体现了“分类讨论”的数学思想;(2)模仿例题,分两种情况分别求解即可.5.已知,两正方形在数轴上运动,起始状态如图所示.A、F表示的数分别为-2、10,大正方形的边长为4个单位长度,小正方形的边长为2个单位长度,两正方形同时出发,相向而行,小正方形的速度是大正方形速度的两倍,两个正方形从相遇到刚好完全离开用时2秒.完成下列问题:(1)求起始位置D、E表示的数;(2)求两正方形运动的速度;(3)M、N分别是AD、EF中点,当正方形开始运动时,射线MA开始以15°/s的速度顺时针旋转至MD结束,射线NF开始以30°/s的速度逆时针旋转至NE结束,若两射线所在直...线.互相垂直时,求MN的长.【答案】(1)解:∵A、F表示的数分别为-2、10,大正方形的边长为4个单位长度,小正方形的边长为2个单位长度,∴D表示的数为:-2+2=0,E表示的数为:10-4=6(2)解:设小正方形的速度是2x个单位/秒,大正方形的速度是x个单位/秒,则有2(2x+x)=2+4,解得:x=1,∴小正方形的速度是2个单位/秒,故小正方形速度2个单位/秒,大正方形速度1个单位/秒(3)解:设运动时间为t,由题意可得若想要两射线所在直线互相垂直,则有①15°t+30°t=90°或②15°t+30°t=270°,①15°t+30°t=90°,解得t=2,此时小正方形运动了4个单位,D点在数字4的位置,大正方形运动了2个单位,E点也在数字4的位置,即D,E重合,∵M、N分别是AD、EF中点,∴MN=3;②15°t+30°t=270°,解得t=6,此时小正方形运动了12个单位,D点在数字12的位置,大正方形运动了6个单位,E点在数字0的位置,∵M、N分别是AD、EF中点,∴此时M点位于数字11的位置,N点位于数字2的位置,∴MN=11-2=9;综上:当t=2时,MN=3;当t=6时,MN=9.【解析】【分析】(1)利用图象和正方形的边长即可得出;(2)设小正方形的速度是2x 个单位/秒,大正方形的速度是x个单位/秒,然后列方程计算即可;(3)由题意可得若想要两射线所在直线互相垂直,则有①15°t+30°t=90°或②15°t+30°t=270°两种情况,根据两种情况分别讨论即可.6.定义:若一个关于x的方程的解为,则称此方程为“中点方程”.如:的解为,而;的解为,而 .(1)若,有符合要求的“中点方程”吗?若有,请求出该方程的解;若没有请说明理由;(2)若关于x的方程是“中点方程”,求代数式的值.【答案】(1)解:没有符合要求的“奇异方程”,理由如下:把代入原方程解得:x= ,若为“中点方程”,则x= ,∵≠ ,∴不符合“中点方程”定义,故不存在(2)解:∵,∴(2a-b)x+b=0.∵关于x的方程是“中点方程”,∴x= =a.把x=a代入原方程得:,∴ =【解析】【分析】(1)把代入原方程解得:x= ,若为“中点方程”,则x= ,由于b≠b-2,根据“中点方程”定义即可求解;(2)根据“中点方程”定义得到, = ,整体代入即可.7.为保持水土,美化环境,W中学准备在从校门口到柏油公路的这一段土路的两侧栽一些树,并要求土路两侧树的棵数相等间距也相等,且首、尾两端均栽上树,现在学校已备好一批树苗,若间隔30米栽一棵,则缺少22棵;若间隔35米栽一棵,则缺少14棵. (1)求学校备好的树苗棵数.(2)某苗圃负责人听说W中学想在校外土路两旁栽树的上述情况后,觉得两树间距太大,既不美观,又影响防风固沙的效果,决定无偿支援W中学300棵树苗.请问,这些树苗加上学校自己备好的树苗,间隔5米栽一棵,是否够用?【答案】(1)解:设学校备好的树苗为x棵,依题意,得:30(﹣1)=35(﹣1),解得:x=36.答:学校备好的树苗为36棵.(2)解:由(1)可知,校外土路长840米.若间隔5米栽树,则共需树苗2( +1)=338(棵),300+36=336(棵),∵336<338,∴如果间隔5米栽一棵树,这些树苗不够用.【解析】【分析】(1)设树苗x棵,则根据题意可分别表示出土路的长度分别为30(﹣1)和 35(﹣1),列出方程求解即可;(2)由(1)知校外土路长,再根据间距5米栽一棵,计算出所需总树苗数,通过与已有树苗数比较即可判断是否够用。

8.已知关于m的方程 (m-16)=-5的解也是关于x的方程2 (x-3)-n=3的解.(1)求m、n的值;(2)已知线段AB=m,在射线AB上取一点P,恰好使=n,点Q为线段PB的中点,求AQ的长.【答案】(1)解:,,,关于m的方程的解也是关于x的方程的解.,将,代入方程得:,解得:,故(2)解:由知:,当点P在线段AB上时,如图所示:,,点Q为PB的中点,,;当点P在线段AB的延长线上时,如图所示:,,点Q为PB的中点,,.故或【解析】【分析】(1)解方程 (m-16)=-5 求出m的值,根据关于m的方程 (m-16)=-5的解也是关于x的方程2 (x-3)-n=3的解得出x=m=6,从而将x=6代入方程即可算出n的值;(2)由知:,当点P在线段AB上时,如图所示:即可求出AP,BP的长,根据线段中点的定义得出,最后根据即可算出答案;当点P在线段AB的延长线上时,如图所示:首先算出PB的长,根据线段中点的定义得出,根据即可算出答案,综上所述即可得出答案。

9.已知数轴上点A、B、C所表示的数分别是-3,+5,x.(1)请在数轴上标出A、B两点;(2)若AC=2,求x的值;(3)求线段AB的中点D所表示的数;(4)若x<0,用含x的代数式表示线段AC与线段BC的长度和.【答案】(1)解:如图所示:(2)解:∵AC=2,A点表示的数为-3,C点表示的数为x,∴|x+3|=2,解得:x=-1或x=-5,∴x的值为-1或-5.(3)解:设点D表示的数为y(-3<y<5),∵A点表示的数为-3,B点表示的数为5,C点表示的数为x,∴AB=8,又∵D为AB的中点,∴AD=AB=4,即|y+3|=4,解得:y=1或y=-7(舍去),∴y=1,∴点D表示的数为1.(4)解:① 当点C在点A左侧时,∵A点表示的数为-3,B点表示的数为5,C点表示的数为x,∴AC=-3-x,BC=5-x,∴AC+BC=-3-x+5-x=2-2x;② 当点C在点A右侧时,∵A点表示的数为-3,B点表示的数为5,C点表示的数为x,∴AC=x+3,BC=5-x,∴AC+BC=x+3+5-x=8.【解析】【分析】(1)根据题意分别在数轴上表示点A、B即可.(2)根据题意可得AC=|x+3|=2,解之即可得出答案.(3)设点D表示的数为y(-3<y<5),根据中点定义可得AD=|y+3|=4,解之即可得出答案.(4)结合题意分情况讨论:① 当点C在点A左侧时,② 当点C在点A右侧时,根据题意分别表示出AC、BC的式子,再相加即可得出答案.10.某城市开展省运会,关心中小学生观众,门票价格优惠规定见表.某中学七年级甲、乙两个班共86人去省运会现场观看某一比赛项目,其中乙班人数多于甲班人数,甲班人数不少于35人.如果两班都以班级为单位分别团体购买门票,则一共应付8120元.买门票能节省多少钱?(2)问甲、乙两个班各有多少名学生?(3)如果乙班有m(0<m<20,且m为整数)名学生因事不能参加,试就m的不同取值,直接写出最省钱的购买门票的方案?【答案】(1)解:一起购买门票,所需费用为:80×86=6880(元),能节省8120﹣6880=1240(元),答:联合起来购买门票能节省1240元钱(2)解:设甲班有x人,86×90=7740(元),7740<8120,∴35≤x≤40,40<86﹣x≤80,根据题意得:100x+90(86﹣x)=8120,解得:x=38,86﹣x=48,答:甲班有38人,乙班有48人(3)解:若0<m<6时,此时总人数大于等于81人,则最省钱的购买门票的方案为:购买(86﹣m)张,当m≥6时,若90(86﹣m)>81×80,解得:m<14,即6≤m<14时,最省钱的购买门票的方案是:购买81张,若90(86﹣m)=81×80,解得:m=14,即m=14时,最省钱的购买门票的方案是:购买81张或72张,若14<m<20时,最省钱的购买门票的方案为:购买(86﹣m)张,综上可知:当0<m<6或14<m<20时,购买(86﹣m)张最省钱,当m=14时,购买72或81张最省钱,当6≤m<14时,购买81张最省钱【解析】【分析】(1)依据表格中的数据计算出联合购票的钱数,与分别购买团体票的钱数之间的差为节省出来的钱;(2)依题意设甲班有x人,并且x≥35,确定x的取值范围,假设两班人数都是41人到80人之间,则方程无解;因为乙班人数多于甲班人数,所以甲班人数在35≤x≤40 乙班人数在40<86﹣x≤80,列方程解方程即可.(3)依据题意分类讨论:①总人数在81人以上时,即0<m<6时,求出(86﹣m)张;②当总人数小于81,当总价款又大于团购81张的总价款时,即6≤m<14时,按81张购买即可;③当总人数小于81,当平均票价为90元的总价款等于团购81张的总价款时,即m=14时,有两种方式购买81张或72张;④当总人数小于81,平均票价为90元是最省钱方式,即14<m<20时,得出(86﹣m)张.11.数轴上点A对应的数为,点B对应的数为,且多项式的二次项系数为,常数项为 .(1)直接写出: ;(2)数轴上点A、B之间有一动点P,若点P对应的数为,试化简;(3)若点M从点A出发,以每秒1个单位长度的速度沿数轴向右移动;同时点N从点B 出发,沿数轴每秒2个单位长度的速度向左移动,到达A点后立即返回并向右继续移动,求经过多少秒后,M、N两点相距1个单位长度?【答案】(1)-2|5(2)解:∴数轴上点A对应的数为a,点B对应的数为b,∴数轴上点A对应的数为−2,点B对应的数为5,∵数轴上点A、B之间有一动点P,点P对应的数为x,∴−2<x<5,∴2x+4>0,x−5<0,6−x>0,∴|2x+4|+2|x−5|−|6−x|=2x+4−2(x−5)−(6−x)=2x+4−2x+10−6+x=x+8(3)解:设经过t秒后,M、N两点相距1个单位长度,由运动知,AM=t,BN=2t,①当点N到达点A之前时,a、当M,N相遇前,M、N两点相距1个单位长度,∴t+1+2t=5+2,∴t=2秒,b、当M,N相遇后,M、N两点相距1个单位长度,∴t+2t−1=5+2,∴t=秒,②当点N到达点A之后时,a、当N未追上M时,M、N两点相距1个单位长度,∴t−[2t−(5+2)]=1,∴t=7秒;b、当N追上M后时,M、N两点相距1个单位长度,∴[2t−(5+2)]−t=1,∴t=8秒;即:经过2秒或秒或7秒或8秒后,M、N两点相距1个单位长度.【解析】【解答】(1)解:∵多项式6x3y−2xy+5的二次项系数为a,常数项为b,∴a=−2,b=5,故答案为:−2,5【分析】(1)根据多项式的定义可求出a、b的值.(2)由于数轴上点A、B之间有一动点P,可得出−2<x<5,从而可得2x+4>0,x−5<0,6−x>0,根据绝对值的性质将原式化简,即可求出结论.(3)设经过t秒后,M、N两点相距1个单位长度,由运动知,AM=t,BN=2t,①当点N到达点A之前时,分两种情况:当M,N相遇前,M、N两点相距1个单位长度或当M,N相遇后,M、N两点相距1个单位长度,②当点N到达点A之后时,分两种情况:当N未追上M时,M、N两点相距1个单位长度或当N追上M后时,M、N两点相距1个单位长度,据此分别列出方程,求出t值即可.12.如图是一种数值转换机的运算程序(1)若第1次输入的数为x=1,则第1次输出的数为4,则第10次输出的数为________;若第1次输入的数为12,则第10次输出的数为________.(2)若输入的数x=5,求第2010次输出的数是多少?(3)是否存在输入的数x,使第3次输出的数是x?若存在,求出x的值;若不存在,请说明理由.【答案】(1)4;3(2)解:第一次输出x+3=5+3=8,第二次输出x=×8=4,第三次输出x=×4=2,第四次输出x=×2=1,第五次输出x+3=1+3=4,第六次输出x=×4=2,第七次输出x=×2=1,……∴除去第一次,以4,2,1循环,∵(2010-1)÷3=669 (2)∴第2010次输出的数为2.(3)解:①当输入的数x为偶数时,∴××x=x,解得:x=0;×x+3=x,解得:x=4;×(x+3)=x,解得:x=2;②当输入的数x为奇数时,×(x+3)+3=x,解得:x=9;×x(x+3)=x,解得:x=1;综上所述:x=9或1,x=0或4或2.【解析】【解答】解:(1)第一次输出x+3=1+3=4,第二次输出x=×4=2,第三次输出x=×2=1,……∴以4,2,1循环,∵10÷3=3……1,∴第10次输出的数是4;第一次输出x=×12=6,第二次输出x=×6=3,第三次输出x+3=3+3=6,第四次输出x=×6=3,……∴以6,3循环,∵10÷2=5,∴第10次输出的数是3;故答案为:4,3.【分析】(1)由图知:当输入的数x为偶数时,输出x;当输入的数x为奇数时,输出x+3,按此规律计算找出规律即可求解.(2)由图知:当输入的数x为偶数时,输出x;当输入的数x为奇数时,输出x+3,按此规律计算找出规律即可求解.(3)分情况讨论:①当输入的数x为偶数时,②当输入的数x为奇数时,按照图中规律分情况列出方程,解之即可得出答案.。