停课不停学-线上家长会钉钉网络

3月份停课不停学在家上网课心得体会作文10篇2020年的新年注定不平凡，来势凶猛的新冠肺炎疫情蔓延全国。

本该是我们开学的日子，却变成了在家停课不停学的要求下，我们开始了线上学习，下面是3月份停课不停学在家上网课心得体会作文，希望可以帮助到大家。

3月份停课不停学在家上网课心得体会作文1本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。

恍然，是疫情让这一切延期了。

疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。

为进一步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神，学校为确保学校能尽早恢复开学，党员教师率先到岗，冲锋在前。

党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触湖北(武汉)人员的摸排跟踪，严格执行漳平市防控指挥部十一个一律的要求。

学校密切关注学校师生身体健康状况。

做到师生每人一表进行每日两次的体温测量，做好记录，无异常情况，每周一反馈，发现异常及时报告。

为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。

党员教师陈岳峰针对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户摸底，并传达楼区住户自觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通风;4.做好消毒杀菌工作;5.不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻将等活动;6.做好居家观察，测量体温工作(早晚各一次)。

若体温出现异常及时报告学校、社区，做到不隐瞒，并到医院就诊。

书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作，切实落实好学校值班、值守制度，杜绝任何校外人员进入校园。

通过电话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课，落实停课不停学等工作。

党员教师舍小我为群众活跃在新冠肺炎疫情防控阻击战的角角落落，他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解，或在乡村路口做着消毒、测体温的志愿服务，或在空荡荡的路上坚守着只为让更多的家庭能安全在家隔离没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。

春季学期延期开学停课不停学工作方案一、总体目标确保疫情期间教育教学工作的正常运行，充分利用线上教育资源，实现教学目标，保障学生学业不受影响。

二、具体措施1.建立线上教学平台（1）选择合适的线上教学平台，如腾讯课堂、钉钉、Zoom等，确保网络稳定、互动性强。

（2）对教师进行线上教学培训，提高线上教学质量。

2.制定线上教学计划（1）以年级为单位，制定详细的线上教学计划，包括课程安排、教学目标、教学进度等。

（2）根据学生实际情况，调整教学内容，注重培养学生的自主学习能力。

3.线上教学实施（1）教师按照线上教学计划进行授课，确保教学质量。

（2）学生按时参加线上课程，积极参与互动，完成作业。

（3）家长积极配合，监督学生线上学习，及时反馈学生学习情况。

4.线上教学质量监控（1）建立线上教学质量监控体系，对教师线上教学进行评估。

（2）定期收集学生、家长对线上教学的意见和建议，及时调整教学策略。

5.保障特殊群体学生权益（1）关注特殊群体学生，如留守儿童、家庭经济困难学生等，确保他们能够正常参与线上学习。

（2）提供线上学习辅导，帮助他们解决学习中的困难。

6.开展心理健康教育（1）关注学生心理健康，开展线上心理健康教育。

（2）邀请专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务。

三、家校合作1.建立家校沟通渠道（1）通过群、钉钉群等建立家校沟通渠道，保持密切联系。

（2）定期召开线上家长会，分享线上教学成果，解答家长疑问。

2.家长协助（1）家长协助监督学生线上学习，关注学生的学习进度和效果。

（2）家长积极参与学校组织的线上活动，增进家校互动。

2.收集学生、家长、教师对线上教学的意见和建议，不断优化教学方案。

在这个特殊时期，我们坚信“停课不停学”的力量。

让我们携手共进，为学生的学业保驾护航，共同迎接春暖花开的美好时光。

1.网络不稳定注意事项：提前测试网络，确保教学顺利进行。

解决办法：哎呀，网速卡得跟蜗牛似的，真是急死人了。

这时候，得让学生和家长提前准备好备用网络方案，比如移动网络，或者调整上网时段避开高峰期。

2024年停课不停学线上学习心得体会模版昨日，____月____日，____市教体局党组书记李____在“网络教学工作”会议上进行了重要发言，会议明确提出了“停课不停教，停课不停学”的决策方针。

本决策旨在培养学生独立思考、自主探究的学习能力，构建一种人人皆学、处处能学、时时可学的良好学习氛围。

停课不停教，停课不停学，强调即使在假期延长的情况下，教学任务仍不可松懈，反而需要面对更大的挑战和更艰巨的任务。

此举旨在纠正学生在假期中可能形成的不良习惯，如过度使用手机、沉迷游戏、作息不规律等，引导学生重新调整状态，积极投入学习，解决过去在思想工作方面存在的问题。

同时，这一决策也为广大教师提供了提升自身教育信息化水平和科研能力的机会，推动其业务能力的不断提升。

此外，通过综合监控孩子们的学习状况，确保他们在家期间不荒废学业，为未来的成长奠定坚实基础。

停课不停教，停课不停学，还有助于优化教学资源，实现优质资源的共建共享，集中力量，发挥集体智慧，共同应对挑战。

在当前严峻的防疫形势下，我们必须坚决拥护中国共产党的领导，配合____的各项工作部署，全力以赴完成停课不停教、停课不停学的历史任务，为祖国的防疫工作贡献绵薄之力，坚决不为国家添乱。

武汉加油，祖国加油！相信只要我们团结一心，众志成城，此次疫情必将被克服，中国必将战胜困难，迎接更加美好的未来！2024年停课不停学线上学习心得体会模版（二）新型冠状病毒疫情依旧严峻，城市虽寂静无声，却正在进行着一场无形的抗争。

在这场没有硝烟的战争中，病毒无情，但人间有爱，所有在抗击疫情中出现的奇迹都充分证明了我们的坚韧与决心。

医护人员义无反顾地投身抗疫一线，公安、卫生等各部门积极响应国家号召，筑牢疫情防护的坚固屏障；政府机关和基层党组织人员亦纷纷挺身而出，坚守“若有战，召必回”的誓言。

面对这些逆行者的坚定背影，我们深受感动，作为教育工作者，我们同样积极响应了教育部门“停课不停学”的号召。

“停课不停学”线上教学中的问题及其解决基于“停课不停学”，教师们在行动。

本文分析了线上教学的困境，提出了解决办法，不仅有利于教学活动的进行，也有利于教师的专业成长。

标签：线上教学经验分析2020年初的新冠肺炎疫情，使得学生不能到校学习，只能实行线上教学，这对于老师和学生都是前所未有的挑战。

本文对笔者在疫情期间所经历的变化、经验和教训进行了梳理，以就教于同人。

一、困境（一）线上和线下的不同（1）场景不同：回顾以往，老师和学生每天奔走于家庭和学校之间，老师可以轻车熟路地驾驭课堂和处理学生的问题，每堂课40分钟的交流让老师能感知学生的学习热情和对知识的渴望，课下办公室又是师生的第二战场。

而学生踏进每天都被琅琅读书声充斥着的校园，一阵阵震耳欲聋的喊操声中激起无穷的斗志，在这样的氛围中自能生出一种向学的基调。

而线上教学，且不说老师与学生之间的沟通少了，就连学生和学生之间学习上的沟通也少了，学生普遍反映的学习氛围差就是由这个改变造成的。

（2）心态不同：面对线上教学，亳州地区采用的是“录播+线上答疑”的模式，老师除了要计划好教学内容外，还要通过微课、习题课的方式为同学们答疑解惑，这就容易出现教学思想和内容的不连贯性。

而学生要面对的是手机和电脑的诱惑，如何做到专注地学习，是一个难题。

（二）技术的壁垒因为老师年龄段分布较广，硬件条件配置不一，学校虽然专门开设了一些相关的技术辅导课程，但对于新技术的掌握还需要一个过程。

（三）自制力的挑战部分学生生由于自制力较差，容易受手机、电脑等干扰，在校期间会由老师和家长组成的联合队伍严格控制手机使用，而在家隔离的这段时间手机、电脑等因网络课程需要而成为必需品，日夜不离手，导致一部分学生开发了很多可以逃脱网络检查的技能，如钉钉开悬窗，继续和朋友聊天;有两部手机，一部看直播，一部娱乐，造成了老师课堂互动点名失效，提问基本无人回答的局面，从而降低了学习效率，养成了坏习惯。

二、破局如何做到线上课堂和传统课堂等效，是我们需要研究的问题。

2024年停课不停学线上教学活动心得体会模版步入____的时刻，每一位个体都向我描绘着对美好未来的期许，然而第一个月的时光悄然流逝，使人对前行之路产生了一丝迟疑。

____年是不平凡的一年，中国遭遇了突如其来的肺炎疫情，春节期间，医护人员依然坚守在前线，为防止疫情扩散，国家果断决定推迟开学日期。

两周之前，我们启动了远程教育模式。

我们有幸汇集了省内各地的杰出教师，确保在家期间学习的连续性不受影响。

每堂课____分钟，其间设置课间休息，以确保我们在专注学习的也能适当放松，减轻视觉压力。

在线课程的可暂停和回放功能，为我们提供了充足的时间进行笔记整理。

我特别欣赏这种学习方式，可以反复观看以巩固记忆，对于我不太理解的部分，也能再次查阅，对我的学习进步大有裨益。

在当前的疫情形势下，我们能做的就是避免外出，减少聚集，以减轻医护人员的负担。

如今，我们拥有充足的时间来规划个人的日程，利用这个延长的假期，我们有机会在学业上实现超越。

这也对我们的自我管理能力提出了挑战，我们需要保持持久的学习热情，而不是一时的冲动。

优异的成绩源于日复一日的积累，只要我们有效地利用这段时间，在即将到来的九月，高三的学习生涯中，我们必定能够取得成功。

我们无法找到重启____的按钮，但我们确信，我们有能力找到恢复城市正常运行的开关。

2024年停课不停学线上教学活动心得体会模版（二）随着时代的演进，科技持续进步。

我们不仅在教育机构中实施了一系列的计算机教学，如今，远程教育也已成为可能。

网络课程与传统课堂的核心差异在于学习的地理位置。

一种是在教师的直接监督下，另一种则是自主性的在线学习，地点灵活。

对于不同学习风格的学生，网课的影响也各有千秋。

对于那些学术成绩优秀的学生，网络课程可能是一种有效的学习方式。

因为在线学习能提供更广泛的社交网络，以及创新的教学模式和教材，这激发了他们的学习热情。

对于学习困难的学生，网课可能被视为一种“便利”。

在缺乏教师直接监管的情况下，他们可能随意地分心，如假装听课、阅读，或者切换页面玩游戏。

关于停课不停学的感想与体会范本全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作，为了保证学生“停课不停学”，各地均采取了一定的措施。

接下来是小编为大家整理的关于停课不停学的感想与体会，希望大家喜欢!关于停课不停学的感想与体会1过去一周的“停课不停学”的新模式工作，在我校全体老师的共同努力下，顺利完成。

1、各年级、各学科教师全年级统一布置学习安排，并按时发布。

2、在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整。

做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。

3、指导学生学习的方式有效、多样，很好地将“自教”和“他教”相结合;“自学”和“讲授”相结合;“练习”与“反馈”相结合。

4、课程内容丰富多彩。

除了文化课的学习之外，一年级孩子们在老师的倡导下，结合防疫时事拍摄了短小的宣传片，制作了致敬医护工作者的宣传画和手语操视频。

刘小进老师指导学生关注自然，感悟诗词魅力;张冀老师出的关于疫情辩论题中，让学生作为甲乙双方，用微信进行文字辩论，在辩论的过程中，知识变得丰富，思维变得敏捷;牟元元老师让孩子们关注疫情，收集相关资料，写出关于疫情的感想;美术学科向学生们推荐了防疫宣传片，防疫宣传绘本，也让学生绘画关于抗疫主题的作品;体育学科教师分享了体育组拍摄的趣味锻炼视频;英语学科用APP安排学生做配音等练习，提高了趣味性;科学学科联系疫情，布置了做口罩，还有操作性强的视频辅助教学，其中邓晓荣老师还在群里揭开扫把能立起来的秘密;信息技术是以“疫情”为主题，利用学过的知识做Word、ppt或者美篇这样的实践作业;音乐组有的年级的教师指导孩子们进行演奏、演唱练习，并以K歌软件的方式丰富学生的课余生活。

在这特殊的日子里，我校全体老师们不忘初心，牢记使命，用自己的方式加入到“抗疫”的战斗中，学生们也积极参与到学习中，今天的孩子，就是未来的专家、政府官员和社会公民。

这场“疫情”对应我们来说，无疑是一种灾难，然而它也是一次教育的契机，让我们自己，并且带着孩子们一起去思考：究竟要如何对待生命，自己的、他人的、社会的，这涉及到生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、公民责任等等，这些内容，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各类学科知识。

关于学习停课不停学线上教学优秀案例心得精选5篇“宅”家战“疫”，停课不停教。

在这段特殊时期，我们的阵地从“三尺讲台”转移到“钉钉直播”，扎实稳步地顺利开学，打好了线上教学的第一战。

今天小编就给大家整理了学习停课不停学线上教学优秀案例心得，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!学习停课不停学线上教学优秀案例心得(一)互联网时代，给我们的日常生活带来了极大的便利和快捷。

我们有理由相信，随着互联网5G时代的到来，我们的生活方式将会发生更加翻天覆地、日新月异地变化。

事实上，自从互联网走进了我们的生活，我们只需要一台电脑或一部手机，就能开网店，就可以购物、可以买菜、可以吃饭、可以交费、可以交友、可以学习……互联网本身的无所不能，让我们足不出户、深居简出，就能办到几乎任何的事情。

我们都属于互联网时代的主人，互联网已经渗透到我们生活的角角落落、方方面面、点点滴滴。

显然，一个不会使用互联网的人，必将被社会和时代即将抛弃。

我们不断地创新科技，科技也在不断地改变着我们，这是时代发展的见证，这是信息时代的独特魅力。

互联网为我们生活带来便利的同时，也节约了我们的大量时间，节省了我们的大量体力，节约了我们的生活成本，当然我们也体验到生活的自由、自主与快乐。

互联网时代，带给我们的不仅仅是生活的便利，带给我们更多的是惊喜、是创新、是改变、是依赖……互联网和我们的生活已经融为一体、不可分割了。

互联网对我们生活产生了的巨大影响，而对中小学教育教学的冲击却收效甚微。

我们发现，尽管孩子们也接触到互联网，也会使用手机或者电脑等电子产品，但能够真正把互联网和个人的学习结合起来却非常少见。

更有甚者，部分中小学不让孩子们接触和携带电子产品，这就更谈不上应用互联网进行学习了。

我们目前的中小学生的学习方式，还基本上停留在课本、作业和大量的辅导资料上，而学生的线上学习几乎没有得到体现，甚至是空白。

我们认为，尽管互联网或电子产品对学习有着这样那样的负面影响，但这不能成为拒绝互联网与学习相结合的理由。

精心筹划、积极探索、突出实效——2020年春学期“停课不停学”线上教育教学工作总结XXXXXXX小学新型冠状病毒的肆虐，疫情防控形势严峻，按秦州区教体局等相关部门要求，为了夺取抗击疫情的胜利，延迟开学。

为落实“停课不停学、不停教”要求，最大限度减少对教育教学的影响，确保学生居家抗疫的同时，不虚度光阴，学习有所提高，我校积极筹备线上教学。

下面将一个多月以来的线上教育教学工作梳理总结如下：一、积极筹划准备，做好家校动员，线上教学按期有序开展1. 快速反应，提前筹划积极准备在接到上级部门的相关通知和要求后，我校立即利用腾讯会议线上召开领导班子会议，研究新形势下的防控工作和学生的在线学习辅导。

2月10日，领导班子制定线上教学方案，调试设备，提前自己学习；随后，全体进入工作状态，先后分学科召开五次会议，明确线上教学工作的目标和要求，安排部署线上教学、技术保障、班级管理、家校联系等各项工作。

对线上教学和班级管理各项工作进一步细化要求，确保工作有序开展。

2.家校动员，统一师生家长认识为让全体师生和家长认识到疫情防控形势的严峻性和线上教学的必要性，各班主任认真召开班级学生和家长的视频会议，做好学生和家长的思想工作，消除顾虑，为线上教学创建条件。

3.周密部署，各项准备迅速展开（1）学校教导处针对各级各类网上教学资源进行梳理，确定了学乐云教学平台、国教网络教育云平台、中央教育频道和天水电视台等几家比较贴近我校实际的教学资源平台，有教师自选，推介给学生。

让学生根据自己实际选用学习。

（2）学校制定《XXX小学“停课不停学”实施方案》，对学生居家学习的时间、线上教学课程、各学科组教学计划的制定和落实、线上教研活动的开展等做了详细安排和部署，保证线上教学有序开展。

并上报秦州区教体局。

（3）成立了XXXX小学“停课不停学”领导小组，对老师进行线上教学技术培训，并解决教学过程中遇到的技术难题。

落实了教学管理、监督和开展工作。

（4）班主任负责搭建线上教学腾讯会议软件平台，并对学生线上学习的软件、硬件设施进行摸底，对软件使用进行培训，为老师线上教学模式选择提供依据。

2024年小学六年级家长会发言稿模版各位家长朋友：在这个特殊时期，我们通过网络平台相约，共同关注孩子们的学业进展。

我担任六（三）班的数学教师，今天向大家汇报“停课不停学，我们在行动”期间的网络学习情况如下：一、教学情况自____月____日起，我们每天上午准时在家观看省教育厅组织的“名师课堂”直播课程。

课程结束后，我根据讲授的新内容，适时布置适量的作业。

从最初的微信群作业提交，到现在使用“钉钉家校本”进行提交与反馈，我们已经适应了这一新的教学模式。

本学期数学课程包含____个单元，其中最后一个单元为小学阶段的总复习。

新知识部分共有____个单元，目前已完成____个单元的学习，包括第三单元圆柱与圆锥、第四单元比例。

这两个单元是本学期的教学重点和难点。

经过一个多月的线上学习，大部分学生展现出了极高的学习热情和毅力，从日常作业和阶段性测评来看，学生对这部分知识的掌握情况良好。

我们会继续保持，确保开学后教学进度与计划相符，请家长们放心。

二、作业情况1. 作业提交情况我们班共有____位同学，但每天提交作业的人数不足____人，其中有两位同学至今未提交任何作业。

2. 作业质量大多数同学的作业书写工整、答题规范、拍照清晰且正确率较高，这不仅便于我批改，也显示出孩子们良好的学习习惯，这离不开家长们的辛勤培养和指导。

3. 我们每天都会评选和分享优秀作业，通常在下午5:30进行。

在此之后提交的作业，即使质量较高，也不会被评选为优秀作业。

请相关家长予以理解。

4. 对于改错作业，有些同学能够迅速完成并及时订正错题，表现出优秀的自我管理能力。

对于作业中遗漏的部分，也能及时补做，这是非常值得称赞的学习态度。

三、数学答疑直播课情况为了解决学生作业中的问题，我们每周一、周三、周五上午11:00通过线上直播的方式进行答疑。

在答疑直播中，我们会强调当天所学知识的重点和难点。

目前学生参与率不高，听课时长不足，未能观看直播的学生也未及时观看回放。

2024年停课不停学老师线上教学反思总结在疫情期间，由于疫情的严重性和控制的需要，学校纷纷停课不停学，采取线上教育的方式进行教学。

作为一名老师，我也积极参与了线上教学，通过这段时间的教学经验，我深刻反思并总结了以下几个方面：首先，线上教学需要更加灵活和创新的教学方式。

传统的面对面教学方式和线上教学完全不同，线上教学需要更多的互动和趣味性。

我发现学生在家里容易分心，容易失去学习的兴趣，因此我尝试使用一些多媒体资源和互动课件来吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。

同时，我还尝试采用小组讨论、在线问答等方式来增加学生的参与度，使学生能够积极思考和表达自己的观点。

其次，线上教学需要更加细致和耐心的学生管理。

在线教学中，老师与学生之间的距离被拉远了很多，学生在学习上的问题不容易及时解决。

因此，我积极与学生保持联系，及时回答学生的问题。

我还主动与学生家长沟通，了解学生在家中的学习情况，帮助他们建立学习计划和学习习惯。

通过这种方式，我可以更好地了解学生的学习进度和情况，做好学生的辅导和指导工作。

再次，线上教学需要更加有针对性和个性化的教学策略。

每个学生的学习情况都有所不同，不同学生需要不同的教学策略。

在线上教学中，我会定期与学生进行一对一的互动，了解他们的学习情况，然后为他们制定相应的学习计划和辅导方案。

例如，对于学习成绩较好的学生，我会给他们提供一些拓展的学习资源和挑战性的任务；对于学习成绩较差的学生，我会采取更多的巩固式教学，帮助他们提高学习效果。

通过个性化的教学策略，我可以更好地满足学生的学习需求，确保每个学生都能够取得进步。

最后，线上教学需要更加积极的反馈和评估机制。

在线上教学中，学生的学习情况不容易及时被老师发现和评估。

因此，我会定期给学生布置作业和测验，通过学生的作业和测验成绩，我可以及时了解学生的学习情况，并给予他们及时的反馈。

同时，我还会针对学生的学习情况制定相应的改进方案，帮助他们克服学习困难，取得更好的学习效果。