21天写作训练营笔记(含思维导图)

列写作文提纲思维导图转眼间到了22世纪了，我们的家乡科技发达了，我们的家乡变得更美丽了。

早晨，我起床刷完牙后，机器保姆拿来了早餐，我的早餐是经过加工的牛奶和经过科学加工的菌类食品，营养非常丰富。

今天是双休日，我决定去逛街。

逛街当然首先是先逛商场了。

我来到一家我原来经常逛的一家商场。

这家商场一共有98层，95层建在地面上，3层建在地底下。

上几个双休日我把上面的95层都逛完了，接下来该逛逛地下的那3层了。

来到地下一层，是卖装饰品的，只要是装饰品的这里都有卖。

地下二层是海鲜养殖场，这里的海洋生物都可以购买，再也没有濒危的海洋生物。

这里四周环海，用特殊防水玻璃隔离，海水一滴也不会渗出，这种玻璃还可以播放海洋的声音，让人仿佛身临其境一般。

海水在晃动着，反射下来的光也跟着晃动，而且那近乎透明的地板几乎所有人都可以看到各种各样的水生动物特别是鲨鱼在自己的脚下游来游去，真是别有一番风味，“真美呀‘‘，我不禁赞叹一声。

地下三层像是一个大型的工厂，专门生产和变卖那些非常坚硬牢固的钢材和玻璃，地下二层的海鲜养殖场的隔离海水的特殊玻璃就是在这生产的。

由于这层比较接近地球中心的岩浆地带，所以在这里炼钢再好不过了。

逛了商场以后，我又去逛公园。

走进公园，就像走进热带树林，四周全是花草树木，只有一条不太宽的林阴小道。

我走了一会儿，走累了，我便坐在亭子里休息了一会儿，亭子竟然移动起来，一盘水果从一个不太大的“洞‘‘里升上来，停在桌子上。

我看了看液晶屏幕，原来，这是移动式休闲亭。

这亭子是由智脑控制的，只要人一坐上来，它就会移动，让你饱览公园的美丽风光。

要想让亭子停下来，只要对着声纳系统说一声停就行了，等下一班人来后，它又会移动。

这个亭子底下是一个小型冰箱，亭子如果移动，底下会自动送上水果。

这个公园里除了一些小猫小狗等小型对人体没有危害的动物以外，其他的全部用机器的动物代替，有机器蛇，有机器狮子，有机器老虎。

写作提纲：1。

先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。

五下语文课堂笔记第二单元作文思维导图简单全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!今天我们要学习的是五年级下册语文课本第二单元的作文思维导图,老师说作文思维导图可以帮助我们更好地组织文章内容,使作文结构更加清晰有条理。

虽然听起来有点难,但只要仔细学习并多加练习,相信大家一定能够掌握这个技巧。

首先,我们要了解什么是作文思维导图。

作文思维导图就是一种将作文的中心主题及与之相关的内容按一定逻辑关系绘制在一张纸上的图形,它可以帮助我们更好地梳理和展示文章的思路。

做作文思维导图的第一步是确定作文的中心主题,然后围绕着中心主题列出与之相关的内容。

比如说,如果我们的作文题目是"暑假的回忆",中心主题就是"暑假的回忆"。

接下来,我们需要想一想暑假期间都发生过哪些有意义或有趣的事情,把它们一一列出来。

每个人的暑假经历都不尽相同,我暑假主要做了这几件事:第一,我和爸爸妈妈还有姥姥姥爷一起去了云南旅游,我们游览了丽江古城,玩了很多当地有趣的游戏,还骑着小毛驴在田野里溜达。

第二,我参加了学校组织的暑期生活营,认识了很多新朋友,也学会了一些新的手工制作技能。

第三,我去外婆家乡下乡体验了农村生活,帮着外婆干了不少农活,但是也尝到了新鲜采摘的蔬菜和水果的美味。

好了,有了这些主要的内容后,我们就可以开始绘制作文思维导图了。

我先在纸的正中间画一个大圆圈,在里面写上"暑假的回忆"这个中心主题。

然后,从圆圈的周围画出三条射线,在射线的末端分别写上"云南旅游""暑期生活营"和"农村体验"三个主要内容。

如果每个主要内容下面还有一些具体细节,我们也可以在射线上再画出一些小圆圈或方框,把细节写在里面。

这样一来,整个作文的框架就渐渐清晰起来了。

有了思维导图这个工具,我们就可以更好地梳理作文的中心思想和整体结构了。

专题21写作（布局谋篇）一、议论文常用结构模式（一）、对照式（正反论证）对照式的文章思路很清晰，正反论证也凸显了论述的力度，同时可以从正反两方面获得素材佐证，所以是考场中实用性很高的一种结构模式。

值得广大考生借鉴模仿。

1.总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点2.主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析第3自然段：总结正面的观点，强调作用第4自然段：反面观点总结+反面例子及分析，强调危害第5自然段：联系当下分析现实意义3.结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心《师说》例文：让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍。

所以纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音，它审视过去，启迪未来!黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。

然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。

60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河，生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。

德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。

德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但是纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。

日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。

往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”,日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。

有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。

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5篇原创内容
公众号。

专题22写作（遣词造句）一、让语言富有文采（一）用词(语)贴切,让语言生动、准确所谓“用词(语)贴切”,就是内容要切人、切事、切情等,即根据语境条件正确使用语言。

要做到用词(语)贴切,考生应多锤炼词语。

例：《社会历史的决定性基础》语言准确严谨作者在阐述观点时，大量使用修饰词语，使语言表达十分准确、有分寸感。

如“我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西”，在动词“制约”前面加上“归根到底”，准确地表明这种“制约”不是一般意义上的，而是最根本的。

又如“请您不要过分推敲上面所说的每一句话”中，“过分”一词使用严谨，强调了“推敲”的程度。

《改造我们的学习》说理透辟，用生动活泼、新鲜有力的语言，取得良好的论证效果。

准确性。

本文语言能准确地揭示事物的本质特点。

文章本论部分开头第一句:“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。

”其中“日益”一词，准确而有分寸地说明这个逐步结合的过程。

又如“中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。

”“倡导”是指首先提倡学习马列主义，“宣传”是在此基础上进一步广泛宣传马列主义，“组织”是发动群众，拿起马列主义这一思想武器，到实际中去运用。

这三个概念，准确而深刻地揭示出马列主义在中国共产党领导中国革命中的作用。

鲜明性。

指语言所表达的立场、观点和态度明朗，赞成什么，反对什么，不横楼两可。

如文章在比较建党初期和现在对马列主义、对中国革命的认识时，用“何等肤浅”同“深刻得多”相对举，用“何等贫乏”同“丰富得多”相对举，十分鲜明地写出了二十年来的深刻变化。

语言的鲜明性，还表现在对待两种学习方法的态度上。

如用“仅仅根据一知半解，根据"想当然’，就在那里发号施令”，“剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地捡来的”，“他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国”等语句来批评主观主义的学习方法;用“把革命气概和实际精神结合起来”，“有实事求是之意，无哗众取宠之心”等语句来提倡马列主义的学习方法。

誰需要參加21天訓練營★如果您痛恨自己找不到人生方向★如果您痛恨自己放棄了目標★如果您痛恨自己懶惰、沒決心★如果您痛恨自己不夠自信★如果您痛恨自己堅持不下去★如果您痛恨自己現在還未成功那麼，21天訓練營將是您不錯的選擇！成功訓練營課程安排第一天，成功欲望第二天，認識自己、確定人生使命第三天，當局者不迷現狀分析第四天，有效的設定目標第五天，勇於改變拯救自己第六天，切割目標化整為零第七天，展望成功目標視覺化第八天，潛能放大鏡運用自信第九天，控制你的意識第十天，不只是口頭說說第十一天，直面失敗我沒輸第十二天，還在單打獨鬥？熱忱、互助第十三天，成功，真的有捷徑第十四天，加快成功步伐自省第十五天，停止前進修正修正修正第十六天，制定計劃秘訣：反推法第十七天，不要上錯牆時間殺手第十八天，克服拖延最有利的技巧第十九天，戰勝“晚上想想千條路，白天醒來走老路”最好的方法第二十天，變成“錐子”第二十一天，如何堅持？“讓我跑完這段路”目標訓練營課程安排第一天，是改變的時候了第二天，設定目標終極全套程式第三天，皰丁解牛目標分解法第四天，你必須掃除的障礙物第五天，警惕：不要計畫失敗第六天，目標排演第七天，自我控制權行動審查第八天，目標修正牛角尖與擺子均不可取第九天，厚積薄發行動1天訓練營服務宗旨世界上有兩種人：空想家和行動者空想家們善於談論、想像、渴望、甚至於設想去做大事情；而行動者則是去做！行動者比空想家做得成功，是因為，行動者一貫採取持久的、有目的的行動，而空想家很少去著手行動，或是剛開始行動便很快懈怠了。

行動者具備有目的地改變生活的能力。

他們能夠完成非凡的事業，不論是開創一個自己的公司，寫作一本書，擁有健康的身體，還是參加馬拉松比賽，以及其他事業。

而與此形成鮮明對比的便是，空想家只會站到一邊，僅僅是夢想過這些而已。

是什麼阻礙了空想家實現夢想難道只是因為對“開始”的畏懼？或是對失敗的擔憂？或者，是因為空想家不夠聰明，缺乏智慧，能力欠缺，還是運氣不佳？而究竟又是什麼使得行動者能夠去做，從而成就了令人滿意的事業，而空想家卻註定了一個又一個的失敗？答案很簡單：給予行動者動力的，同時也是阻礙空想家進步的，那都是同樣一件事物：習慣！因此，如果說習慣決定命運也是不為過的。

四年级下册语文书第二单元作文思维导图大纲全文共8篇示例，供读者参考篇1主题: 四年级下册语文书第二单元一. 这个单元都学了些什么呢?1. 课文a. 《落红不是无情物》- 一棵老树b. 《蜗牛与黄鹂鸟》- 小动物之间的友谊c. 《山野柴烟》- 大自然的美景d. 《谁是最可爱的人》- 一位好心的老人2. 生字a. 无情、萧索、蜷缩等b. 记下来很重要哦二. 这些课文给我们带来了什么启示?1. 爱护环境和大自然a. 植树种花b. 保护动物2. 友爱待人a. 乐于助人b. 珍惜友谊3. 良好品德a. 谦逊有礼b. 孝顺父母三. 作文题目和想法1. 《我眼中的大自然》a. 描写大自然的美景b. 呼吁保护环境2. 《一次难忘的友情故事》a. 讲述与好朋友之间的趣事b. 友谊的可贵3. 《我最崇拜的人》a. 介绍一位有良好品德的人b. 学习他/她的优点四. 作文要注意的几个方面1. 开头要吸引人2. 使用生动的词语3. 按顺序讲述4. 结尾有启发性五. 写作小贴士1. 多观察周围环境2. 发现生活中的点点滴滴3. 勤做笔记,积累素材4. 多亲近大自然,感受美好最后,希望大家能写出精彩的作文,记得画个思维导图哦!写作很有趣,一起加油吧!篇2首先,我们要先想一下第二单元都学了些什么内容。

中心思想是什么呢?这个单元里有很多关于家人、亲情、友情的文章和练习哦。

那我们就可以从这几个方面来展开思路:一、家人之爱父母对我们的爱a. 养育之恩b. 无私付出c. 教诲帮助我们对父母的孝敬之心a. 尊重爱护b. 关心照料c. 努力学习二、亲情的温馨祖父母恩爱有加a. 宠爱孙子孙女b. 传授人生道理兄弟姐妹之情a. 守望相助b. 团结友爱三、友情的可贵好朋友的重要性a. 知心好友b. 同甘共苦如何处理好友情a. 真诚相待b. 体谅包容c. 互相关心大概就是这样啦,按照这个思路,把每一部分都详细地罗列一下重点和例子,就可以做出一个非常棒的思维导图大纲了!写作文时也可以按照这个提纲来组织语言,一定可以写出富有感情的优秀作文。

写作训练教程全本思维导图●第一编记叙类●第一章回忆性记叙文●写作方法与要求●1.明确写作目的：表达自己，影响他人●2.全面的感悟和审视自己所要回忆的那段生活，对那一个时期的生活经历进行总体的自我评价●3.写出真情实感●4.努力发掘自己生活中具体的可写点●5.在回忆中，融入自己的思想和情感，体会自己当下的学识和素养●6.按照一定的线索和顺序来展开叙述，注意叙述层次的有序展开，尽量做到多层次多角度全景式地反应自己某一时期生活的原貌●7.综合运用各种表达方式，生动活泼地展现自己的生活面貌●8.把回忆文章写大写长●第二章人物描写●写作方法与要求●1.明确写作目的，定好文章立意●2.选好描写对象，写真人真事●3.对人物进行全面地分析、认识和把握●4.确定好人物的描写重点，突出人物的主要特征●5.处理好人与叙事的关系●6.注意运用多种表现手法来描写人●7.表现他人，反应自己●第三章景物描写●写作方法与要求●1.明确写作目的，定好文章立意●2.全面观察和感悟描写对象，发现、认识和把握事物之美●3.抓住景物的主要特征，写出景物的独特风貌和独特的美●4.运用对比和衬托来描写景物的特点●5.注意所写景物的时间背景，让笔下景物的形态风貌符合季节时令与晨午夜昏的特点●6.从多角度描写景物，立体式地展现景物在不同的视角之下的姿态和形貌●7.对描写形象进行合理的联想和想象，虚实结合，体现景物形象的丰富内涵●8.融情入景，景中显情，以情感人●9.综合运用各种修辞方法，形象生动地展现景物之美，以美感人●第四章民俗风情描写●民俗特点●1.民族性●2.地域性●3.传承性●4.变异性●民俗分类●1.物质民俗●2.社会民俗●3.精神民俗●4.岁时节令民俗●5.人生礼仪民俗●写作方法与要求●（一）收集材料阶段●1.了解民风民俗、民族节日的历史来源●2.要了解民风习俗的特点●3.要了解民俗蕴含的深刻寓意●4.亲自体验传统节日和民俗活动●（二）写作阶段●1.确定文章主题●2.用丰富、典型的材料来表现节日或活动的盛况●（1）抓住那些最为精彩、最能体现文章主题的活动场面进行描写●（2）“锁定”节日活动中最能给人带来感染力的人和事●（3）抓住最能体现民俗文化特色的方面来写●3.写出自己的感受，使主题得到升华●4.注意民俗介绍和民俗描写的区别●第五章故事编写●（一）故事的含义●1.故事：指的是对已发生的事件的叙述●2.故事的文学载体●（1）属于文学载体：主要是对整个事件过程的叙述●（2）不是一种文体：仅是以叙述的方式来讲述一个带有寓意的故事●（二）故事的特点●1.人民性●2.口头性●3.趣味性●（三）故事的分类●1.童话故事●2.神话故事●3.寓言故事●4.民间故事●（四）写作方法与要求●1.观察生活、寻找故事写作题材●（1）动过加工改编老故事得到●（2）通过自己的细心观察得到●（3）对老故事进行加工改编得到●2.确定故事的主题●主题的含义：是故事内容的主题和核心，是故事创造者所要表达的主要意图，贯穿故事终始的深层情感和思想●（1）故事主题要鲜明突出、积极健康、贯穿于整个故事●3.设置令人入胜的故事情节●（1）首先要有一个好的故事内核●（2）故事情节力求曲折多变●（3）故事线索要单一●（4）故事情节要完整●（5）故事细节要丰满●4.布局意料不到的结局●5.充分运用比喻、拟人、夸张、变形等多种表现手法，生发出许多奇妙的联想●6.故事语言要求通俗易懂、简洁生动、幽默风趣●7.注意故事与小说的区别●（1）不能把故事当成小说的形式来写●（2）表达方式上，故事使用叙述方法，小说使用描写方法●（3）表现主体上，故事的叙述语言通俗上口、简洁明快●（4）线索结构上，故事线索单一，情节紧凑、人物少、场面不复杂●第二编应用类●第一章消息类文书●第一节消息报道●（一）文体简介●1.消息的定义：●2.消息的特点●（1）新鲜（内容上的新鲜性）●（2）快捷（时间上的快捷性）●（3）简短（篇幅上的简要性）●（4）实在（表述上的实在性）●3.消息的种类●（1）动态消息●（2）综合消息●（3）经验消息●（4）人物消息●（5）特写性消息●（6）评述性消息●（二）写作方法与要求●构成：标题、导语、主体、结尾●标题（引题、主题、副题）●作用：交代背景、说明原因、烘托气氛、解释意义●形式●引、主、副齐备式●引主结构●主副结构●主题结构●注意事项●准确概括新闻事实●写出深度、揭示消息本质●独特的个性●鲜明生动●导语●含义：是引导读者、观众阅读或收听消息的提示性语言●内容：何时何地发生了何事、事情对社会、民众生活有何影响●主体●结构●时序式结构●逻辑式结构●写作要求●以叙事为主、实事求是●层次分明、篇幅短小●重视背景材料●结尾●形式●总结式●展望式●提问式●呼吁式●第二节新闻时评●（一）含义：是新闻传播者以大众传媒工具为载体，对刚刚发生的新闻事实、现象、问题，及时的发表自己的一种具有理性思想的述说类新闻●（二）新闻时评的特征●时效性●观点尖锐深刻●篇幅短小精悍、语言轻松活泼●（三）新闻时评的作用●具有认识功能●具有表态功能●党和政府表态●新闻媒体表态●个人表态●具有引导功能●（四）新闻时评的种类●报刊时评●网络时评●谈话式时评●（五）写作方法●写什么●怎么写●观点、立场●（六）写作要求●评论主体必须具备广博的知识、敏捷的思维能力、求是的实地调查精神●行文以议论为主●观点须有高度、深度、力度●要有现实针对性●理论要谨慎、思维要严谨●第二章计划总结类文书●第一节计划●（一）计划的含义●略●（二）计划的特点●目的性●预见性●可行性●规定性●（三）计划的种类●按内容分：综合性、单项计划●按性质分：生产、工作、学习、科研、会议计划●按范围分：国家、部门、单位、科室、班组、个人计划●按时间分：长远、年度、季度、月份、周计划●按表现形式分：条纹式、表格式计划●（四）写作方法●1.标题●（1）四要素齐全的标题●（2）省略计划时限的标题●（3）公文式标题●2.正文●（1）前言●制定计划的起因●制定计划的理论依据●上级要求●本单位i的实际情况分析、信息来源●（2）主体●目标●措施●步骤●（3）结尾语●3.落款●3.落款●（五）写作要求●贯彻方针政策●从实际出发●预见性的措施●留有余地●第二节策划文案●（一）策划案的含义●人们为了达成某种特定的目标，借助于一定的科学方法和艺术，为策划、计划而构思、设计、制作策划方案的过程●（二）策划的特点●目的性●前瞻性、预测性●不确定性●科学性●可操作性●（三）策划案的类型●按主体分●国家、公共团体的策划●以营利为目的的企业、组织、机构或个人的策划●组织或个人的策划●按范围分●整体策划●区域（局部）策划●各区域（局部）内的分项策划●按策划者分●调查业务策划●分析、判断业务策划●实施业务策划●按动机分●依赖性策划●自主性策划●（四）写作方法●1.封面●（1）名称（策划的内容）●（2）策划者（参与策划的主要人员）●（3）时间（策划的制作时间）●（4）编号●2.正文●（1）背景●（2）目的及意义●（3）主题●（5）对象●（6）流程●（7）可行性分析●（8）注意事项●（9）经费预算●（10）负责人及人员安排●3.落款●4.附录●（五）注意事项●基础材料要准确●任务指标有余地●使用朴实的语言●第三节总结●（一）总结的含义：略●（二）总结的特点●实践性●过程性●证明性●理论性●（三）总结的种类●按内容分：全面、专题总结●按性质分：工作、学习、生产、思想、活动、会议总结●按时间分：年度、季度、月份、阶段总结●按范围分：单位、部门、班组、个人总结●（四）总结的写作结构与方法●1.标题●（1）新闻式标题●①单位名称＋时间＋事由＋文种●②单位名称＋事由＋文种●③事由＋文种●①单标题●②双标题●2.正文●（1）前言（导语）●（2）主体●成绩、做法和经验●问题和教训●今后的打算及努力方向●（3）结尾●3.落款●（五）总结的写作要求●熟悉工作过程，占有充分的材料●总结出带有规律性的认识●表述上实事求是、叙议得当●第三章调查报告类文书●第一节调查报告概述●（一）调查报告的含义●调查是前提、研究是关键、报告是结果●（二）调查报告和总结的区别●目的与范围不同●内容不同●人称不同●书写侧重点不同●（三）调查报告的特点●真实性●针对性●典型性●论理性●时效性●（四）调查报告的作用●为决策提供依据●开发深层信息●交流工作经验●（五）调查报告的种类●基本情况调查报告●典型经验调查报告●新生事物调查报告●历史真相调查报告●‘问题揭露调查报告●第二节调查报告的调查方法●（一）调查的程序●1.准备阶段：①选题；②初步探索；③提出假设；④设计调查方案。

21天训练营课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如基础语法、词汇、句型等，并在实际情境中灵活运用。

2. 学生能够理解并运用课程相关知识点，例如阅读理解技巧、写作构思策略等。

3. 学生能够了解课程涉及的文化背景，拓宽知识视野。

技能目标：1. 学生通过21天训练营，提高听、说、读、写四项基本技能，尤其是口语表达和书面表达能力。

2. 学生能够独立完成课程任务，如阅读分析、写作创作等。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养积极的学习态度，主动参与课堂活动，乐于与同学分享和交流。

2. 学生在学习过程中，增强自信心，勇于面对挑战，克服困难。

3. 学生通过课程学习，培养良好的团队协作精神，尊重他人，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为21天训练营，注重实践性和互动性，结合课本内容，提高学生的英语综合运用能力。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师需关注每个学生的学习进度，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和解决问题。

通过课程目标的分解，使学生在21天训练营中取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为四个模块：1. 语法与词汇：选用教材中基础语法知识点，如动词时态、名词所有格等，结合常用词汇，帮助学生巩固语法基础，拓展词汇量。

2. 阅读理解：选取教材中的经典篇章，教授阅读技巧，如快速浏览、细节查找、主旨大意概括等，提高学生的阅读理解能力。

3. 写作技巧：以教材中的写作任务为蓝本，教授写作构思、段落划分、句子连接等技巧，培养学生的书面表达能力。

4. 口语表达：结合教材中的对话和话题，设计口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

详细教学大纲如下：第一周：复习和巩固基础语法，学习新词汇，进行词汇练习。

带孩子学思维导图：教书的一定是老师，但育人的一定是父母。

这里是美国小学老师+教育科技达人打造的平台，每周定期分享世界上先进的教育资源文：mengming小杨老师：今天给大家带来一篇参加过小杨老师思维导图课程家长的文章。

这位妈妈认真的记录了孩子学习思维导图的过程，细致地加上了作用、绘图要求、以及生活中的拓展。

比起我着重在讲解导图的运用，这位妈妈却拓展到生活点滴，包括对孩子的行为教育中来。

想起一句很有意思的话——教书的一定是老师，但育人的一定是父母。

文末有小杨老师的福利放送：本次思维导图课程的全部精美课件，一共有15课，均由小杨老师亲自设计！2017-06-22至7-12我的孩子参加了由小杨老师带领的21天思维导图读书会。

活动时长21天，第2次带娃参加思维导图训练营，此次活动方向通过运用8大思维导图图示法阅读了15本绘本，绘制了15幅思维导图。

课程讲解很清晰有趣，内容很丰富，时间安排合理。

小朋友画的很开心，在对8大思维导图法的运用有很大的进步，更进一步深刻认识了思维导图的八大图示并学会运用到绘本阅读中，帮助提升思维逻辑的同时，知道思维导图是一种高效学习的好方法。

非常感谢小杨老师和为此次课程努力学习的都都。

妈妈为你这些天的坚持和努力由衷地表示感谢，同时为都都和妈妈坚持不懈努力的学习鼓掌??????棒棒哒！课程安排，八大思维图示运用：1. Circle Maps 圆圈图- Defining in Context，定义一件事；《蚯蚓的日记》（双语：Diary of a Worm）2. Bubble Maps 泡泡图-Describing Qualities ，描述事物性质和特征；《我爸爸》（双语：My Dad）,《我妈妈》（双语：My Mom）3. Double Bubble Maps 双重气泡图- Comparing and Contrasting ，比较和对照；《生气汤》和《石头汤》的对比（双语：Mean Soup VS Stone Soup）4. Tree Map 树状图-Classifying ，分类；《很饿很饿的毛毛虫》(双语：The very hungry caterpillar)5. Flow Maps 流程图- Sequencing ，次序；《100层的巴士》《一寸虫》( 双语：Inch by Inch)《有个老婆婆吞了一只苍蝇》（双语：The Old Lady Who Swallowed a Fly）《点点点》（双语：Press Here）《大蝌蚪》*《If you give a mouse a cookie》（如果你给老鼠一块饼干）6. Multi Flow Maps 多重流程图- Cause and Effect ，因果关系；《长劲鹿不会跳舞》（双语：Giraffes Can't Dance）7. Brace Maps 环抱图-Part-Whole ，局部和整体；《走开，绿色大怪物》(双语：Go away，Big green monster！)8. Bridge Maps 桥状图-Seeing Analogies ，类比；《兔子萝里》小杨老师是美国公立小学的老师。

21天训练营一，成功是如何与我们擦肩而过的：她和朋友去参加一次展会，到会的人有很多外国人，大家彼此间都在用英语交流，朋友也用一口流利的英语与别人轻松的交谈着，而她却由于自己蹩脚的口语而过早的离开了展会，回家后，她痛下决心学习英语，在费尽心思定了一个学习计划后，坚持不到一周，再不见她提起学习英语的事情。

他生病住院了，医生说是不锻炼身体，体质太差引起的，在住院期间，他在心里给自己定了个锻炼身体的目标，想着等出院后一定要坚持每天早上跑步30分钟。

终于出院了，前几天，他一直以刚出院需要休养为理由而没有跑步，后来，跑步的事不了了之了。

在一次朋友聊天中，他对朋友说他想成为一名演员，大家大笑，调侃的问：你有什么？你长得又不英俊，又没上过影视学校，你凭什么当演员？回家后，他郁闷了好几天，后来再没听过他提起自己想当演员的梦想，到今天为止他还是一名普通的银行收银员。

相信在这样的例子中你找到了自己的影子！二，放弃是怎样俘虏了你：生活也许是忙碌的，我们忙碌的寻找新目标，忙碌的开始新幻想。

我们开始行动了，但却风风火火的开始灰溜溜的放弃。

我们痛恨自己，决定要重新开始一切，所以我们又忙碌的寻找新目标，忙碌的开始新幻想，但却又一次风风火火的开始灰溜溜的放弃。

在一次次的放弃后，我们以为自己看透了人生，再不会去寻找目标，偶尔有一些幻想也是一闪而过，一切归于平淡，激情不复存在。

在看到别人为目标努力时，我们没有给他以鼓励，而却以过来人的身份对此不屑一顾。

三，让我们一起来反思：静下心来回想一下自己以前曾有过的目标吧，到今天为止有多少实现了呢？不要逃避，让我们来分析一下是什么原因使我们放弃了自己的目标：一、没有针对目标的任何行动，只是在心中幻想了一下a.懒于行动b.认为自己不能实现目标c.受到别人的打击，别人嘲笑你的目标，并且给你泼冷水，自己因为气馁而放弃了二、坚持了一段时间，但最终还是放弃了a.坚持一段时间后由于懒惰而放弃了b.坚持一段时间后对目标不再感兴趣而放弃了---这是典型的三分钟热度c.行动中遇到一些困难，没有轻易的解决，所以就放弃了d.行动中受到别人的嘲笑或劝阻，因怕受到更多的嘲笑或劝阻所以放弃了找到您的原因了吗？相信您已经找到。

应用文写作
调研(考察)报告的写法
帽段
1.调研的背景
2调研对象的情况简介和简要评价3调研的基本情况和取得成果
第一部分:了解到什么(常见为基本做法)对调研对象的具体认识、包括其现状、做法（可借用数据、事例说明）第二部分:认识到什么(常见为主要成效)
对调研对象的抽象认识，包括其经验、问题、预期第三部分:下一步怎么办(常见为经验启示)
解决问题的对策、推广经验的提炼
发言材料的写法
帽段:开场白主要是把自己和主题联系起来
常见内容:主观努力自己是如何认识问题,采取什么方法解决问题常见内容2:客观成效可以写取得成绩的数据或事例来支撑
常见内容3:定性评论
领导讲话(提纲)的写法
帽段:开场白今天干了什么、刚才发生什么
第一部分:谈认识认识工作的重要性、认识工作和自己的相关性第二部分:提要求
要干什么、要达到什么目标
尾段深化认识、落实要求、达到目标
总结讲话的写法
第一部分升华主题:从具体问题到更高层面
第二部分肯定成绩第三部分承认(指出)问题第四部分
提出对策(建议)
工作方案的常见写法
第一部分:总体要求
第二部分:工作目标第三部分:任务安排第四部分:组织实施第五部分:有关要求
倡议书
帽段
1.介绍背景
2.肯定成绩(指出机遇)
3.指出问题(隐患)
倡议部分的常见内容
加强学习加强监管
加强自律加强宣传
尾段1.升华认识2.再次号召3.展望未来。

思维导图训练营
提升孩子学习力的有效学习工具
作为家长的你，有没有这样的疑问：
近年来受到众多学校、大咖及学霸追捧的思维导图，到底能干什么？
看上去花花绿绿的图形，除了画的好看，不明觉厉以外，还有什么神奇疗效？
它可以帮助孩子
什么是思维导图？
思维导图是将思维结构化和可视化的学习工具思维结构化：是让大脑思考从无序到有序的过程。

思维可视化：是让大脑思考被表现出来的过程。

当思考的结构用美的方式表现出来，思考本身也就不再复杂。

训练营特色
A如何利用思维导图做自我介绍？
自我介绍前篇一律，听过就忘？
思维导图帮你建立清晰而缜密的逻辑，用生动图形代表枯燥文字，
让你的自我介绍与众不同，印象深刻。

B.初级手绘技巧+绘画实践：如何制作一张好看的思维导图？
手残党福音，手绘原来这么简单，
用简单线条勾勒，用颜色区分强调，用箭头理清逻辑，
改变呆板繁琐的笔记过程，
老师手把手教你完成好看而清晰的思维导图。

C.如何用思维导图进行文章分析？
用思维导图拆解文段，理清“总写”“分说”的写作结构
梳理文章脉络，将六要素图示化，明确写作线索
分析鉴赏文段，加强理解
“庖丁解牛”式帮助孩子快速分析理解文章
D.户外研学与实践演练相结合
走出教室，户外进行参观学习
将游程进行思维导图分析实践，让每一步都变得有意义，学以致用。