《卡通故事课件》PPT课件

小公主问厨师：“长大以后最好变成什么样呢？” 厨师说：“要爱干净”
小公主问大将军：“长大以后最好变成什么样呢？”“要勇敢。”
ห้องสมุดไป่ตู้
小公主心里想：“对了，以后我要自己去抓浴缸里的蜘蛛。”
小公主问海军司令：“长大以后最好变成什么样呢？” 海军司令说：“要很会游泳，这样，当你的船沉进水里的时候，你才会安全。”
“可是，你已经很高了耶！”小王子说。
文/图 [英] 托尼·罗斯文图
“哇，我终于长大了。”
小公主心里想：“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。”
“但是，我应该变成什么样呢？我最好去问妈妈。” 小公主问：“长大以后最好变成什么样呢？” 她的妈妈说：“要仁慈，就像你的爸爸。”
小公主问爸爸：“长大以后最好变成什么样呢？” 爸爸说：“要有爱心，就像你的妈妈。”
小公主问首相：“长大以后最好变成什么样呢？”“要变得聪明。”
小公主问医生, 医生回答道：“要很健康。”
“我的天哪！我要仁慈、有爱心、爱干净、勇敢、很会游泳、聪明 和健康，我的手指头都快不够数了。长大真的好困难。”
于是她去问女仆，女仆说：“我不知道。最重要的是，你最想变成什么样 呢？”
“我想要……我想要长高。”小公主说。

年度工作概述 content
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年度工作 概述
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让他回秦国去了
夏至未至
工作总结
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0 1 年度工作概述
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0 3 成功项目展示
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目 录
0 2 工作完成情况
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故事通过丑小鸭的经历告诉孩 子们，面对困境时要勇敢坚持， 不要轻易放弃，相信自己的能 力。
13
心灵美才是真正的美
故事中丑小鸭最终变成了美丽的白天 鹅，但这并不是最重要的。
故事告诉孩子们，外表并不是最重要 的，心灵美才是真正的美。应该注重 培养自己的内在品质，做一个有道德、 有品格的人。
更重要的是，丑小鸭在成长过程中展 现出的善良、勇敢和坚韧的品质。
2024/1/27
17
社会学：友谊和互助精神培养
01
02
03
友谊的价值
阐述友谊对个人成长的重 要性，引导孩子珍惜友情， 学会关爱他人。
2024/1/27
互助精神的意义
通过丑小鸭的经历，让孩 子理解互助精神在困境中 的力量，鼓励孩子乐于助 人。
社会责任感的培养
引导孩子认识到每个人都 有责任关心他人、帮助他 人，培养孩子的社会责任 感和公民意识。
20
手工制作丑小鸭道具，培养动手能力
材料准备
老师提前准备好制作丑小鸭道具 所需的材料，如彩色卡纸、胶水、
剪刀等。
制作过程
引导孩子们根据丑小鸭的形象特点， 动手制作丑小鸭的道具，如鸭嘴、 鸭脚等。
创意发挥
鼓励孩子们在制作过程中发挥创意， 制作出具有个人特色的丑小鸭道具。
2024/1/27
21
分组讨论，分享阅读心得和感悟
2024/1/27
14
04
跨学科知识拓展与延伸
2024/1/27
15
动物学：了解鸭子生活习性
01
鸭子的种类和分布
介绍不同种类的鸭子及其地理分 布，增加孩子对生物多样性的认
识。
2024/1/27
02

作者：李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
《浪淘沙》 作者：高登
璧月挂秋宵。丹桂香飘。广寒宫殿路 迢迢。试问嫦娥缘底事，欲下层霄。 兰玉自垂髫。拜命当朝。神仙会里且 逍遥。分取壶中闲日月，来伴王乔。
谢谢观看
乡亲们很想念好心的嫦娥， 在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食 品，遥遥地为她祝福。从此以后， 每年八月十五，就成了人们企盼 团圆的中秋佳节。
第三部分
嫦娥奔月在寒亭
嫦娥奔月在寒亭
“嫦娥奔月云台山,民间故事千古传。天上人间相望时,自云妾是 月中仙。 ” 寒亭区政协文史委张保辉主任说,这首寒亭当地流传的顺口 溜描绘的便是嫦娥奔月的传说。 嫦娥在寒亭云台山上奔月的故事,家喻 户晓,妇孺皆知。在寒亭区杨家埠民间艺术大观园的三星湖内,有一个占 地25平方米的嫦娥奔月台, 台上雕塑着惟妙惟肖的嫦娥。
这件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后 羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿 家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗。 于是，她便机智地与逄蒙周旋。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜 到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥奔月是中华民族千年的美丽传说,而在寒亭区也流传着一段与 当地有关的嫦娥奔月传说。文化艺术工作者创作完成系列年画“嫦娥奔月”。 图片详见“嫦娥奔月年画”。
据传,嫦娥原是居住在古寒国(今寒亭)云台山下的一位美丽少女,当年她的第二任夫 君寒浞在云台山上所建的宫殿名叫广寒宫。嫦娥之所以从云台山上奔月而去,是意外也是巧 合。寒亭当地流传着这样一首顺口溜:“嫦娥奔月云台山,民间故事千古传。天上人间相望 时,自云妾是月中仙。”相传在云台山上有一个古井,里面不停地向外冒温泉水雾,像云彩一 样。寒浞在古井附近给嫦娥修了一个浴池,用古井中冒出来的雾取暖,嫦娥经常在里面洗澡。

秋天是一个收获的季节，幼 儿园里的果子都成熟了。红 彤彤的苹果和黄橙橙的柿子， 让人忍不住想品尝。在这个 季节里，孩子们都格外开心。
输 入 标题
秋天是一个收获的季节，幼儿园里的果子 都成熟了。红彤彤的苹果和黄橙橙的柿子， 让人忍不住想品尝。在这个季节里，孩子 们都格外开心。
秋天是一个收获的季节，幼儿园里的果子 都成熟了。红彤彤的苹果和黄橙橙的柿子， 让人忍不住想品尝。在这个季节里，孩子 们都格外开心。
第四部分
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秋天是一个收获的季节，幼儿园里的果 子都成熟了。红彤彤的苹果和黄橙橙的 柿子，让人忍不住想品尝。在这个季节 里，孩子们都格外开心。 秋天是一个收获的季节，幼儿园里的果 子都成熟了。红彤彤的苹果和黄橙橙的 柿子，让人忍不住想品尝。在这个季节 里，孩子们都格外开心。 秋天是一个收获的季节，幼儿园里的果 子都成熟了。红彤彤的苹果和黄橙橙的 柿子，让人忍不住想品尝。在这个季节 里，孩子们都格外开心。
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秋天是一个收获的季节，幼儿园 里的果子都成熟了。红彤彤的苹 果和黄橙橙的柿子，让人忍不住 想品尝。在这个季节里，孩子们
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秋天是一个收获的季节，幼儿园 里的果子都成熟了。红彤彤的苹 果和黄橙橙的柿子，让人忍不住 想品尝。在这个季节里，孩子们
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秋天是一个收获的季节，幼儿园 里的果子都成熟了。红彤彤的苹 果和黄橙橙的柿子，让人忍不住 想品尝。在这个季节里，孩子们
暑去 凉来 一叶 知秋 小学二年级课件
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第一部分
输 入 标题
秋天是一个收获的季节，幼儿园里的果子都成熟 了。红彤彤的苹果和黄橙橙的柿子，让人忍不住

儿·童·绘·本·故·事
做最勇敢的自己
汇报人：XXX
时间：20XX.X
前言
什么是勇敢？你是勇敢的人吗？你到底有多勇敢？ 不到关键时刻，你还真不一定了解自己呢！一只喜欢宅 在家里的兔子会变勇敢吗？洛根第一次尝试并不感兴趣 的探险又会是什么样子的呢？接下来将由小兔子洛根和 露娜带领我们一起在故事中去寻找答案吧！
森林里有点奇怪，有点吵闹。小鸟啾啾啾，树叶 沙沙沙,还有什么在拍打和窜来窜去。洛根心里想:“我 就知道外面很可怕。"
洛根深呼一口气，放声喊： “露娜！！！”没有回应——
但是其他的动物出现了。“露娜？” 他们说，“她可是世界上最勇敢的兔子。” “她会跳到河里收集贝壳。”水獭说。 “他会骑到我的背上在森林游荡。”鹿说。 “她会进入又黑又深的洞穴去找熊。”狐狸说。 “这也太可怕了。”洛根说。 “可如果你也做同样的事，也许就会找到她，”小老鼠说。 洛根还真就这么做了。
洛根所经历的这一切是那么令人惊奇，“如果我能找到露娜该有多好，”他说道， “她会为我骄傲的，”洛根真是太高兴了，他决定吃点饼干。刚要打开盒子，洛根突 然听到一声大喊：“别过来，你这只大恶狼！”这声音听起来好耳熟啊。实际上，这 声音像——
露娜！不！不要！一只身形巨大，饥肠辘辘的大野 狼正要吃掉她！ 洛根躲在树后面，他被吓破了胆。“我想回家！” 他嘟囔着。但是他不能眼睁睁的地看着露娜被吃掉。 他拿起饼干，鼓足勇气，开始—— 狂奔！他边跑边喊：“不要吃露娜！” “吃我的饼干吧！”大野狼愣住了。
“洛根，你应该勇敢一点！”
露娜喊道。说完她就跺着脚出去了。
这天早上，洛根还是跟往常一样，先给屋里的植 物浇水，再清理收集来的贝壳。
接着他烤了些饼干，但总觉得哪不对劲。他很难过，露娜 还从来没跟他生过气。“我必须马上跟她和好。”洛根心 想。但有一个问题，露娜在哪儿呢——

4. 听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么 困惑与问题。再回忆是否听过这节课。
02 教师该如何听课
二、听课时应记录什么——要认真观察和做好听课记录
01. 要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与 拓展等。
02. 要关注重点突出难点突破。
听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有 的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等 手段。
01 听课、评课
听课评课存在的问题
重视听、忽视评；
评课较肤浅、泛 泛而谈，没有看 到点子上；
理论支撑不够；（说 服力不强，如：从反 思中可以明白教师是 如何看待教学设计和 教学活动）
能看出问题，但不 会提出改进的措施。
02
教师该如何听课
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03. 要关注教学方法与学习方法。
听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动共同发展。
02 教师该如何听课
04. 要关注辅助手段的应用。
听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整 合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多 彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实 效。
小猪是小熊最好的朋友，小熊来到小猪的家，发现小猪不 在屋子里，那小猪去哪了呢?
小猪去哪了，找他玩他都不在。
小熊看见远处小猪正抱着满满一大篮子的苹果往家赶，小熊赶紧 跑过去帮忙。
小猪我来帮你
小猪说：“谢谢你小熊，冬天马上快要到了，我必须趁冬天没来之 前多积攒一些食物。”
“谢谢你小熊，冬天马上快要到了，我必须 趁冬天没来之前多积攒一些食物。”

龟兔赛跑
幼儿卡通故事绘本
主讲人： XXX
时间：XXX
乌龟的动作总是慢腾腾的……
你爬的真慢！
就逗乌龟说：“咱俩比一比赛跑呀！”
咱俩比一比 赛跑呀！
好呀！
乌龟不服气地说：“咱俩谁输还不一定呢！ ”
咱俩谁输还 不一定呢！
瞧你的小短腿， 跑输了可别哭！
兔子和乌龟约定好了比赛的时间和地点。
比赛的日子到了 小动物们也都来看比赛。
”
兔子一听，一下子就跳了起来。
你怎么还睡觉、打气 。 这时，乌龟在前面越走越快
。
乌龟不停地往前走，已经踏上了木桥。
当乌龟走下木桥的时候，它兴奋地看到了终点 。
终点
兔子甩开大步，拼命追赶着前面的乌龟。兔子发现自己落后 了，非常着急。它使出全省的力气，很快地也冲过了木桥。
冲啊！
。
乌龟咬紧牙关，奋力往前一扑，冲过了终点
加油！ 相信自己！
小猴又一次挥动小旗，吹响了哨子，宣布乌龟胜利了 。
乌龟胜利！
乌龟手捧鲜花站在奖台上，大家都为它喝彩 。兔子虽然不服气，也只好下次再努力了。
龟兔赛跑
幼儿卡通故事绘本
主讲人： XXX
时间：XXX
裁判
比赛开始了 小猴裁判挥动小红旗，吹响了哨子。
哈哈哈
兔子更加沾沾自喜，心想：等乌龟爬到 这儿还早呢，让我先在树下睡一觉吧！
先睡一觉吧！
兔子不一会儿就睡着了，睡得很香，睡了很久 。
加油加油！
跟过来看热闹的小老鼠见兔子躺在树下睡觉，觉得很奇怪 。
奇怪！
小老鼠急忙推醒兔子说：“你怎么还睡觉呢？乌龟早就超过你了

建议与改进措施
针对目标受众，结合中班幼儿的认知特点，优化课件设计，提高幼儿的参与度和学习效果。
增加互动环节，设置更多有趣的互动游戏或问题，鼓励幼儿积极参与思考和讨论。
注重课件的视觉效果，合理运用图片、动画等多媒体元素，使课件更加生动形象，吸引幼儿 的注意力。 关注课件内容的连贯性和逻辑性，确保课件内容与教学目标的一致性，提高课件的整体质量。
背景简洁，突出 故事主题
角色设计思路
选取适合的故事角色
设计角色的外貌特征
确定角色的性格特点
制作角色的动作和表情
文字设计思路
字体选择：根据故 事内容选择适合的 字体，如手写体、 卡通体等
字号大小：根据故 事内容选择合适的 字号大小，突出重 点内容
文字颜色：选择与 故事背景相协调的 颜色，增强视觉效 果
文字排版：根据故 事情节和PPT页面 布局，合理安排文 字位置和排版
动画效果设计思路
动画效果要符合故事情节 动画效果要生动形象，吸引幼儿注意力 动画效果要简单易懂，适合幼儿理解能力 动画效果要有趣味性，增加幼儿学习兴趣
PPT课件制作过程
准备阶段
确定主题和目标
收集素材和资源
制定计划和时间表
这个故事还可以帮助孩子们树立正 确的价值观和人生观，让他们更加 珍惜生活，感恩生活。
培养孩子团结协作的意识
添加标题
故事中的三只小猪通过团结协作，共同抵抗大灰狼的袭击，展示了团结的力量和重要性。
添加标题
在现实生活中，孩子们需要学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。通过故事教育，可以培养孩子 们的团结协作意识，让他们懂得互相帮助、合作共赢的重要性。
故事人物：三只 小猪
故事情节：三只 小猪建房子，抵 抗大灰狼的攻击

瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
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不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大家的教学大楼。它像一位高雅的美丽姑娘衣着五颜六色的衣服，也有校园的花草植物绿意盎然，点缀着大厦，那情景别说多漂亮了！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色！的那衣边服有，一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学，大点楼缀。着它大像厦一，位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着！五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色！的那衣边服有，一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学，大点楼缀。着它大像厦一，位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着！五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！