中班美术大家来添画教案

幼儿园中班美术教案（联想添画）：图形变变变教案标题：图形变变变——联想添画一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创新思维。

2. 让幼儿掌握基本的图形认知和组合能力。

3. 通过联想添画的方式，提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能。

二、教学内容：1. 图形的认知：圆形、三角形、正方形等基本图形的认识。

2. 联想添画：如何将基本图形通过想象转化为具体的物体或场景。

三、教学准备：1. 教具：各种基本图形的卡片、白纸、彩色画笔、展示板。

2. 环境：创设一个轻松愉快的教学环境，鼓励幼儿自由表达。

四、教学过程：1. 引入：教师出示各种基本图形的卡片，引导幼儿识别并说出图形名称。

2. 讲解：教师选取一个图形，示范如何通过联想将其变成一个具体的物体或场景，并在展示板上进行演示。

3. 实践：幼儿自行选择一个图形，进行联想添画，教师巡回指导。

4. 分享：幼儿展示自己的作品，分享自己的联想过程和创作想法。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别各种基本图形，提高图形认知能力。

2. 家庭作业：让幼儿回家后与父母一起进行图形联想添画，增强亲子互动。

六、教学总结：本节课我们学习了如何通过联想将基本图形变成具体的物体或场景，大家都表现出了丰富的想象力和创造力。

记住，艺术就是无限的想象和创造，希望你们在未来的学习中，能继续保持这份好奇心和创新精神。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，了解他们对图形的认知和联想添画的掌握情况。

2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的创新思维和绘画技能的发展。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家进行图形联想添画的反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。

中班美术添画教案添画是幼儿教育中一项重要的活动，它不仅培养了幼儿的美术审美能力，同时也促进了幼儿的观察力和创造力的发展。

本文将为您介绍一份中班美术添画教案，帮助教师们更好地指导幼儿进行添画活动。

一、活动背景和目标活动背景：添画是幼儿园美术教学的基础，也是培养幼儿艺术创造力的重要环节。

活动目标：1. 培养幼儿对色彩和形状的观察力和感受力；2. 提升幼儿的绘画技巧，增强他们的艺术创造力；3. 增强幼儿的团队合作意识和交流能力；4. 培养幼儿的审美能力，培养他们对美的感知和欣赏能力。

二、活动准备工作1. 准备画纸、颜料、画笔等绘画用具，确保幼儿能够充分发挥他们的创造力。

2. 确定好活动的主题，可以选择季节、动物、植物等与幼儿日常生活相关的主题。

3. 设计一些简单的绘画模板，供幼儿参考使用。

三、活动流程通过观察一幅画作，教师向幼儿们介绍本次活动的主题，并提出一些问题，如"你们觉得这幅画是画了什么？"，激发幼儿的兴趣和思考能力。

2. 主题介绍教师简要介绍本次活动的主题，如"我们今天要画一只小鸟"。

教师可以通过图片或实物让幼儿更好地理解主题，并引导幼儿表达自己对主题的想法和感受。

3. 创作环节教师引导幼儿观察目标对象的形状、颜色等特征，然后给予一些简单的示范，让幼儿们掌握基本的绘画技巧。

在创作过程中，教师可以鼓励幼儿们发挥自己的想象力，尝试不同的艺术表现方式。

4. 交流和展示活动结束后，教师组织幼儿们互相交流自己的作品，分享绘画的心得和感想。

通过交流和展示，幼儿们可以学习到不同的绘画技巧和思维方式，促进彼此之间的艺术交流和欣赏。

四、活动评估教师可以通过观察幼儿的绘画作品，评估他们在观察、表达和创作方面的能力是否有所提升。

同时，还可以通过观察幼儿在交流和展示环节的表现，评估他们的团队合作能力和表达能力。

1. 家庭作业让幼儿将自己的绘画作品带回家，与家长一起欣赏和展示。

可以鼓励幼儿和家长一起绘制一幅画作，促进亲子交流和共同创作。

中班美术小手添画教案反思教学是一门艺术，更是一门科学。

在中班美术教学中，小手添画是一个非常重要的环节。

通过小手添画，可以帮助孩子们培养细致的观察力和手部协调能力，同时也可以锻炼他们的想象力和创造力。

然而，在实际的教学过程中，我们也会发现一些问题和不足。

因此，我们需要对中班美术小手添画教案进行反思，从而不断改进和提高教学质量。

首先，我们需要反思教学目标的设定。

在设计中班美术小手添画教案时，我们需要明确教学目标，明确要求学生通过小手添画来培养细致的观察力和手部协调能力。

同时，也要引导学生发挥想象力和创造力，让他们在添画的过程中感受到美术的乐趣。

然而，在实际教学中，我们发现有些教师只注重结果而忽略了过程，导致学生在添画过程中缺乏兴趣和动力。

因此，我们需要重新审视教学目标，确保它们能够真正指导我们的教学实践，并激发学生的学习热情。

其次，我们需要反思教学内容的选择。

在中班美术小手添画教学中，我们通常会选择一些简单的主题，如动物、植物、水果等，让学生通过添画来表现这些主题。

然而，有些教师在选择教学内容时缺乏创新，总是重复使用一些老套的题材，导致学生对美术教学产生厌倦。

因此，我们需要在选择教学内容时多加思考，尝试引入一些新颖的、具有挑战性的主题，让学生在添画的过程中能够有更多的发挥空间，从而激发他们的创造力和想象力。

再次，我们需要反思教学方法的运用。

在中班美术小手添画教学中，我们通常会采用示范+指导的教学方法，即教师首先进行添画的示范，然后引导学生进行模仿。

然而，在实际教学中，我们发现有些教师只注重示范而忽略了指导，导致学生无法准确理解添画的要领，从而影响了他们的学习效果。

因此，我们需要重新审视教学方法的运用，确保教师能够充分发挥示范和指导的作用，让学生在添画的过程中能够得到有效的指导和帮助。

最后，我们需要反思教学评价的方式。

在中班美术小手添画教学中，我们通常会采用观察+评价的方式，即教师通过观察学生的添画作品来评价他们的学习情况。

中班美术小手添画教案一、教学目标。

1. 让学生了解小手添画的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

3. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的艺术细胞。

4. 让学生在绘画中感受快乐，培养他们的审美情感。

二、教学重点。

1. 学生能够掌握小手添画的基本技巧。

2. 学生能够通过观察和想象，自由发挥，创作出具有个性的作品。

三、教学难点。

1. 如何引导学生用小手添画进行创作。

2. 如何让学生在创作中发挥想象力，展现个性。

四、教学准备。

1. 准备一些适合小手添画的素材，如颜料、画笔、纸张等。

2. 准备一些范例作品，供学生参考。

3. 教师需要提前准备好教学内容和教学步骤。

五、教学过程。

1. 创设情境，激发学生的兴趣。

教师可以通过介绍一些小手添画的作品，或者讲述一些有趣的绘画故事，来引起学生的兴趣。

可以让学生观察一些简单的图案，引导他们用小手添画来表现。

2. 示范教学，讲解小手添画的技巧。

教师可以在黑板上或者纸张上示范小手添画的基本技巧，比如用手指蘸取颜料，然后在纸上轻轻拍打或涂抹，展示出不同的效果。

同时要引导学生注意用手指的力度和角度，来控制颜料在纸上的表现。

3. 练习与指导。

让学生自己动手尝试小手添画，可以给他们一些简单的题材，比如画一朵花、一只小动物等。

同时要给予学生适当的指导和帮助，引导他们掌握小手添画的技巧。

4. 创作作品。

在学生掌握了基本的小手添画技巧后，可以让他们自由发挥，创作属于自己的作品。

可以给学生一些启发性的题材或者情境，让他们展现出自己的想象力和创造力。

5. 展示作品，交流分享。

让学生展示自己的作品，可以让他们互相欣赏，并且进行交流分享。

教师也可以给予学生一些肯定和鼓励，让他们在展示中感受到成就感和快乐。

六、教学总结。

小手添画是一种很有趣的绘画方式，它可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术细胞。

在教学过程中，教师要注重引导学生自由发挥，不要过多地限制他们的创作。

中班美术《大家来添画》教案一、教学目标1.培养幼儿对绘画的兴趣，激发创造力和想象力。

2.培养幼儿学会观察、表达和分享自己的作品。

3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：添画的方法和技巧，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

2.教学难点：引导幼儿在添画过程中，学会合作和分享。

三、教学准备1.教学材料：白纸、水彩笔、油画棒、贴纸等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一幅未完成的画，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这幅画缺少了什么？”（二）讲解示范1.教师展示添画的步骤和方法，边讲解边示范。

2.讲解添画的注意事项，如：不要涂出线、颜色搭配要和谐等。

（三）分组合作1.将幼儿分成若干小组，每组一张白纸。

2.教师出示一幅添画范例，引导幼儿观察并讨论如何添画。

3.每组选取一名组长，负责协调组内分工和合作。

（四）添画实践1.各组按照讨论的结果，开始添画。

2.教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

3.鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力。

（五）作品展示1.各组完成作品后，进行作品展示。

2.邀请幼儿分享自己的作品，讲述添画过程中的趣事。

2.鼓励幼儿相互欣赏、学习，提高绘画水平。

五、教学延伸1.邀请家长参与课堂，共同完成添画作品。

2.开展主题绘画活动，如：“我心中的家园”、“快乐的幼儿园”等。

六、教学反思1.本节课通过添画活动，培养了幼儿的观察力、想象力及创造力。

2.在合作过程中，幼儿学会了沟通、协作，提高了人际交往能力。

3.教师在指导过程中，应及时关注幼儿的需求，给予个别化指导。

4.今后教学中，可适当增加教学难度，提高幼儿的绘画水平。

七、教学评价1.观察幼儿在添画过程中的表现，评价其观察力、想象力及创造力。

2.评价幼儿在合作过程中的沟通、协作能力。

3.收集幼儿作品，分析其绘画水平及进步情况。

八、教学建议1.针对不同幼儿的绘画水平，提供不同难度的添画任务。

中班优质美术添画教案《路边花园》教案时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿艺术欣赏能力，提高他们对自然景物的观察和表达能力。

2. 培养幼儿对色彩和形状的感知能力，促进他们的创造力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。

教学准备：1. 教具准备：白纸、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等2. 教具布置：画室或放有足够空间的幼儿园教室教学过程：1. 情境导入（5分钟）向幼儿介绍我们将要画的主题《路边花园》。

与幼儿一起回顾或讨论一下他们在日常生活中见到过的花园，并逐渐引导他们关注花园中的花朵、蝴蝶、小鸟等元素。

告诉幼儿我们将以这些元素为主题进行画画活动。

2. 创作准备（5分钟）向幼儿介绍所需的创作工具和材料，如白纸、彩色纸、颜料、画笔等。

告诉他们可以选择自己喜欢的颜色和形状进行创作。

3. 制作背景（5分钟）给每个幼儿一张白纸，引导他们用画笔和颜料创作一个花园的背景。

可以让幼儿选择自己喜欢的颜色和表达方式，鼓励他们展示自己的想象力和创造力。

4. 制作花朵（10分钟）给每个幼儿提供不同颜色的彩色纸和剪刀，引导他们剪出花朵的形状，并用胶水粘贴在背景上。

鼓励幼儿尝试不同颜色和形状的花朵，激发他们的创作潜能。

5. 制作小动物（5分钟）给每个幼儿提供不同颜色的彩色纸和剪刀，引导他们剪出小动物的形状，并用胶水粘贴在背景上。

可以让幼儿选择自己喜欢的动物，如蝴蝶、小鸟等，让他们的画面更加生动有趣。

6. 整理和展示（5分钟）鼓励幼儿将自己的作品整理好，并在教室或画室的墙上展示出来。

可以组织幼儿互相欣赏和交流，分享他们的创作感受和体会。

扩展活动：1. 可以引导幼儿观察实际的花园，鼓励他们进行自由绘画或素描，培养对自然景物的观察能力。

2. 可以给幼儿提供一些花卉图片和书籍，并组织幼儿观察和讨论不同花卉的特点和形状，开展一些相关的问答游戏。

评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的集中程度和参与度。

中班过年的手指印添画教案一、活动创意：“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

”孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：、活动开始：创设情景， 1、创设情景，导入新课：嗨！小朋友们好！今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？那好！老师现在就让你们看。

不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。

3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。

介绍画手指印画需要的材料。

今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，还要准备白纸、笔。

有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

圆形添画美术教案【篇一：幼儿园中班创意美术教案：奇妙的圆】活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿活动过程：一．引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？二．元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。

）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

三．幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。

老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。

请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。

我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。

现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

（2）教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。

变出和别人不一样的东西来。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四．评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

五．延伸活动：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班美术《借形添画》教案教学目标1.通过借形添画的活动，培养幼儿的创意思维和画画技巧。

2.帮助幼儿认识到可以从周围的物品和事物中找到灵感。

3.让幼儿了解画画不仅限于纸和笔，而可以通过不同的形状和材料创造出美丽的艺术作品。

教学准备1.不同形状的水果和蔬菜（例如：苹果、胡萝卜、黄瓜、红萝卜、柚子等）。

2.一些画纸和颜料、彩笔、蜡笔等绘画工具。

教学步骤第一步：引入活动教师可以先向幼儿介绍今天的活动：借形添画。

并解释活动的意义和目的。

第二步：展示不同形状的水果和蔬菜教师可以展示不同形状的水果和蔬菜，并帮助幼儿理解不同形状的物品可以成为他们的画画灵感。

同时，教师也可以询问幼儿他们在日常中是否发现过有趣或特殊形状的物品。

第三步：安排绘画区域教师可以安排绘画区域，提供所需的材料，例如画纸、颜料和绘画用具。

第四步：让幼儿选择自己的灵感来源在教师的帮助下，幼儿们可以从不同形状的水果和蔬菜中选择一个作为他们的灵感来源。

第五步：开始绘画让幼儿从他们选择的形状出发，自由发挥地进行创作，可以使用不同的颜色和形状，让他们体验到用富有想象力的方式表达自己的画画技巧。

第六步：鼓励幼儿分享和交流鼓励孩子分享他们的创造，并与他们交流他们所选择的物品和他们通过形状和颜色表达的含义。

老师可以询问幼儿在选择物品和绘画时的想法，并且为不同幼儿的意见和不同的见解提供平等的机会。

第七步：整理和清理材料在活动结束之前，教师可以帮助幼儿整理和清理他们使用的材料，以确保课堂环境的整洁。

考虑通过本次活动，幼儿可以发掘他们身边的环境中被忽略的事物，并能够借用不同形状和颜色的组合来表现他们的想象和思维能力。

教师可以为幼儿提供更多机会，激发他们独立思考和创造性思考，并帮助幼儿在创造艺术作品的过程中体验到快乐和乐趣。

《添画》教案《添画》教案1① 教学目标；1、学习运用记号笔在指纹图案上添加简略的线条表现人物的五官及动态。

2、通过观察白板课件和同伴肢体动作，知道线条的变化可以表现人物的不同造型动作。

3、能够大胆的想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

② 教学内容和重、难点分析；重点：在指纹上添加简略的线条表现小人们不同的形象和动态。

难点：难点：把握五官及四肢的比例，学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。

③ 教学对象分析；《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

幼儿进入中班后，对人物画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。

在这段期间们一直在探索身体的秘密，孩子对于自己的身体十分感兴趣，特别是对小手的本领，而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合幼儿发展的特点。

④ 教学媒体的选择和设计；普罗米修斯电子交互白板软件“链接”、“容器”、“音效”，“文件链接功能”隐藏功能“圆形聚光灯”，书写（钢笔）功能。

⑤ 教学过程；一、场景导入，激发幼儿学习兴趣。

1、展示白板：今天，请来了一些新朋友到们班来作客，猜猜他们是谁？（白板出示小人）2、通过对比感知小人的大小胖胖和瘦瘦都是从小人国来的哦！想知道它们有多小吗？让它们站在手里的苹果旁你们就知道了！二、范画小人，了解小人作画方法。

1．教师以儿歌的形式示范印画并添画小人。

这么有趣的小人，你知道是怎么画出来吗？（用大拇指印的；上面黑色的线条是记号笔画的）儿歌：手指轻轻蘸印泥，用点力气竖着点（横着点），点出指印是脸蛋，然后拿笔画一画：两颗葡萄是眼睛，弯弯船儿是嘴巴，两根小棒是双手，两把小勺是双腿。

，猜猜变成谁？（感知手指印画时不同的方位可以画出胖瘦不同的小人）2、学习用简单线条变换小人动态小人动一动：请个别幼儿模仿简单动作，教师拖动小人四肢线条变换不同动态。