《青松》PPT课件3
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苏教版语文二年级上册《青松》PPT课件
要知松高洁，
待到雪化时。
要知松高洁，
待到雪化时。
洁：高尚纯洁。 待：等待、等到 化： róng化
要想知道青松是怎样的高尚纯 洁，请等到冰雪 róng 化的时候。
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1960年的时候，中国人民面对着巨大的困难，很 多地方的人们吃不饱，穿不暖，商店里没有商品卖， 工厂里缺少很多原料生产，这么多困难压在中国人民 的身上，可中国人民一点都不害怕，他们在中国共产 党的带领下，战胜了困难，全世界的人民非常敬佩中 国人民，都夸中国人民了不起。
红梅 隆冬到来时, 百花迹已绝。 红梅不屈服, 树树立风雪。
咏
赞美、赞颂、歌咏、歌颂
青松
陈毅 青松诗文 雪压青松
雪化青松
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压化 且待
延
青松
陈毅
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁， 待 到 雪 化 时。
青松
陈毅
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁， 待 到 雪 化 时。
青松
鹅毛大雪 冰天雪地
大雪压青松，
青松挺且直。
面对青松，你想对他说什么？
大雪压青松，
青松挺且直。
大雪压青松，
青松挺且直。
学古诗要求四：理解字词
学古诗要求五：了解诗意
大雪压青松， 青松挺且直。
压：重压。 挺：直立而高sǒng。 且：而且。
大雪重重地压 在青松上，青松却 更加直立而高耸。
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青松
陈毅
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁， 待 到 雪 化 时。
压化 且待
延
根据诗意写出诗句
青松伴我行课件 3
无论处于什么环境，都要不断努力。 我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会 贡献一点力量。 ———海伦· 凯勒Байду номын сангаас
面对校园里坚强的青松，我宣誓：
我宣誓：
每当我做作业的时喉，遇到了挫折，我会认真思考，虚心请教， 绝不抄袭； 每当我遇到诚信的挫折时，我会冷静对待，正确抉择，不给人 生留阴影； 每当我遇到烦心的挫折时，我会冷静下来，当然不会焦急不安。 每当我考试遇到挫折时，不为失败找借口，寻找原因，继续努 力。 今年我十岁了，我发誓，要勇敢坚强的走下去。 今年我十岁啦！ 让十岁的青松，茁壮成长、坚强挺拔！
我是坚强的小青松。
在人生的道路上， 谁都会遇到困难和 挫折，就看你能不 能战胜它。战胜了， 你就是英雄，就是 生活的强者。 ————张海迪
海伦· 凯勒（Helen Keller 1880年6 月27日-1968年6月1日)，19世纪美国 盲聋女作家、教育家、慈善家、社会 活动家。她以自强不息的顽强毅力， 在安妮· 沙利文老师的帮助下，掌握了 英、法、德等五国语言。完成了她的 一系列著作，并致力于为残疾人造福， 建立慈善机构，被美国《时代周刊》 评为美国十大英雄偶像，荣获“总统 自由勋章”等奖项。主要著作有《假 如给我三天光明》《我的生活》《我 的老师》等。
-----三（3）班“青松伴我行”主题班会
鞠兴浩，2000年出生于山东省临沭县临沭镇琅西村，一个 身有残疾的十岁男孩，面对瘫痪在床的父亲和患有 鞠兴浩精神 病的母亲，用自己幼小的肩膀撑起了这个家，称他为感动中国 的“钢铁男孩”。 一张面目全非的脸孔，一双残缺不全的小手，一对卧床不起 的父母，一个破败不堪的家庭，年仅十岁的残疾少年鞠兴浩， 用它稚嫩的肩膀撑起了这个不幸的家。他原本有着一个幸福美 满的家庭。然而就在他刚刚出生四个月的时候，一场无情的火 灾夺去了他快乐的童年，并且给他留下了终生的伤痛：面部严 重烧伤，嘴唇外翻，左手也烧去了半截。面对突如其来的打击， 本来就患病的父亲鞠振龙病情急剧恶化，很快就发展成为了肝 肾综合症，卧床不起，生活不能自理；妈妈也患上了精神错乱 症，整日疯疯癫癫。从七岁开始，懂事的小兴浩就承担起了照 顾爸爸妈妈的重担。 俗话说："穷人的孩子早当家"，命运摧垮了这个原本幸福的 三口之家，却也历练出这个十岁少年坚强的性格、勤劳的品行、 善良的心灵。三年来，小兴浩不知拾过多少柴火，不知捡过多 少白菜叶，不知多少次为父母洗衣喂饭、擦洗身体、端屎端尿。
第2课《梅岭三章》课件(共29张PPT)
2.爱国主义精神的种（ zhǒnɡ）子遍种（ zhònɡ） 在中华大地上。
形近字
捷（ jié ）捷报 睫（ jié ）睫毛
涯（ yá ）天涯 崖（ yá ）山崖
【形旁辨字法】 “捷”，形旁为“扌”，和“手、动作”有关； “睫”，形旁为“目”，和眼睛有关。
词语集注 泉台 指人死后埋葬的地方，也指阴间。
捷报飞来当纸钱。 必胜的坚定信念。
悬昭东门的典故
春秋时期，吴将伍子胥多次提醒吴王夫差，要警惕 越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。 伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的 东门之上，我要看着越国人灭掉吴国。”后来吴国果然 被越国所灭。
三
wéi
xuè xīnɡ
战场、不同时间牺牲的部下的 招 英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。
威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对 动词 斩
“阎罗”的憎恨。 想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜 飞 的信念表达得淋漓尽致。
第一章 实写/设问 虚写/借代
一
起首设问，总领全篇。
断头今日意如何？
追怀往昔，表达了
创业艰难百战多。 创业未成、死而不已的
豪情壮志，表现了革命
此去泉台招旧部，
军队
者视死如归的气概和除
旌旗十万斩阎罗。 恶务尽的决心。
人间的反动统治者
作者从1927年参加 “八一”南昌起义到 1936年正好是十年。
二
旌旗 旗帜的总称。诗中借指军士。
血雨腥风 血溅得像下雨一样，风里带有腥气，
形容残酷屠杀的景象。
取义成仁 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，
不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而 勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
形近字
捷（ jié ）捷报 睫（ jié ）睫毛
涯（ yá ）天涯 崖（ yá ）山崖
【形旁辨字法】 “捷”，形旁为“扌”，和“手、动作”有关； “睫”，形旁为“目”，和眼睛有关。
词语集注 泉台 指人死后埋葬的地方，也指阴间。
捷报飞来当纸钱。 必胜的坚定信念。
悬昭东门的典故
春秋时期，吴将伍子胥多次提醒吴王夫差，要警惕 越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。 伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的 东门之上，我要看着越国人灭掉吴国。”后来吴国果然 被越国所灭。
三
wéi
xuè xīnɡ
战场、不同时间牺牲的部下的 招 英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。
威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对 动词 斩
“阎罗”的憎恨。 想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜 飞 的信念表达得淋漓尽致。
第一章 实写/设问 虚写/借代
一
起首设问，总领全篇。
断头今日意如何？
追怀往昔，表达了
创业艰难百战多。 创业未成、死而不已的
豪情壮志，表现了革命
此去泉台招旧部，
军队
者视死如归的气概和除
旌旗十万斩阎罗。 恶务尽的决心。
人间的反动统治者
作者从1927年参加 “八一”南昌起义到 1936年正好是十年。
二
旌旗 旗帜的总称。诗中借指军士。
血雨腥风 血溅得像下雨一样，风里带有腥气，
形容残酷屠杀的景象。
取义成仁 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，
不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而 勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
《青松》
压：
重压（指雪大，雪厚）。
挺(直)： 挺直（在重压下不屈不挠）。
高洁： 待： 化：
高尚纯洁。
等待，等到。
融化。
大雪压青松，大雪重重地压在青 青松挺且直。因为青松不怕压力，无比坚强。
要知道青松是怎样 高尚纯洁， 要知松高洁，请等到冰消雪融的 时候。 补充完整 松上。 补充完整 青松却更加的挺直。
待到雪化时。那时的青松会越发挺拔，更加 苍翠。
学古诗要求三：知诗人
陈毅（1901年8月26日－
1972年1月6日），名世俊，字仲 弘，四川乐至人，中国共产党员。 久经考验的无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建者和领导 者之一，中华人民共和国元帅 （十大元帅之一），党和国家的 卓越领导人。
自学指导：
借助拼音把古诗读正确、读流利。借 助插图想象诗歌表达的画面。 4分钟后检测朗读古文和认读字词。
红梅 春半花才多，多应不耐寒。 北人初未识，浑作杏花看。
秋菊 春花富贵紫，黄菊与秋宜。 风劲幽香怯，露曦寒艳滋。 孤标虽独步，呈秀此何迟。 欲待群芳歇，专荣占一时。
ห้องสมุดไป่ตู้
一.下列诗句写的是哪个季节？ 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月﹙﹚ 2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样﹙﹚ 3.大雪压青松，青松挺且直。﹙﹚ 4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青﹙﹚ 二.请把作者和相对应的诗句连起来。 陈毅 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 王之涣 君看一叶舟，出没风波里。 范仲淹 欲穷千里目，更上一层楼。 李绅 要知松高洁，待到雪化时。
陈毅
青松诗文
雪压青松 雪化青松
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松树 常绿树，又叫青松。绝大多
第15课《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
最终制定的那份“走留”名单是一个永远的 悲剧话题。其悲剧性在于，所有的人都清楚地知 道，留下来便意味着九死一生。
——王树增《长征》 这位后来成为新中国外交部部长的红军将领 能够生存下来，无论在革命者的意志上，还是在 人类生存的极限上，都是一个奇迹。
——王树增《长征》
在生死抉择的关键时刻，陈毅将军所表现出来的伟大精神 与品格，正是无数共产党人的写照。
按格式回答：从中，我读出了一个_至_死__不__渝__、__血__战__到_底__的形象。
请你从字招集，表现出把不同战场、不同时间牺牲的部 下的英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。 ②“斩”：沉着痛快，笔力千钧，强烈表现了诗人对“阎 罗”的憎恨。
“人间遍种自由花。”的“遍”字妙在哪？
“遍”表示到处都有。处处 开花，是一种美好的、理想的境 界，也是诗人最终希望达到的革 命胜利的愿景。
遍种的“自由花”这个意象，更是反映出了诗人内心 对战争必胜的信念，也体现了诗人的革命乐观主义精神。
1.对比阅读这三章诗，分析作者这样排序的妙处。
第一章：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满 怀；表现了至死不渝和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二章：给同志。勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者； 表现了作者关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。 第三章：望未来。展望未来，表现作者乐观坚定的革命信念和 甘为信仰牺牲的革命精神。
①想象、联想相结合，充分表现了无产阶级革 命家的伟大气魄。
如第一章中一、二句写了创业艰难的现实，三、四句 便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪 迈的革命胸襟。第二章、第三章联想“捷报飞来当纸 钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行浪漫 主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的 艺术感染力。
《青松》-陈毅 课件
学古诗要求七：想象意境
学古诗要求七：想象意境
一场鹅毛大雪过后，冰天雪地，天 寒地冻，那又厚又重的雪压在青松上， 可是，青松没有低头，没有弯腰，却挺 起胸，直起腰，挺出了自信，挺出了勇 气，挺出了一个微笑的强者，挺出了一 个钢毅的汉子。雪后阳光普照，被大雪 压过，洗过的青松，在阳光下更绿了， 更美了，更挺了，更有男子汉的气概了， 也更加惹人喜爱了。
青松陈 毅大 青要待 雪 松知到 压 挺松雪 青 且高化 松 直洁时 ， 。，。
学古诗要求一：读准字音
yā tǐng qiě
压挺 且
dài huà
待化
学古诗要求二：读通诗句
自己大声读课文几遍，做到不错 读，不漏读，不重复，不打结， 读出节奏。
大雪/压/青松， 青松/挺/且直。 要知/松/高洁， 待到/雪/化时。
(大雪压在青松上, 青松一点 儿也不弯，依然挺拔直立。)
解诗意
要知松高洁， 待到雪化时。
高洁：高尚纯洁。 待：等待，等到。 化：融化。
诗句意思：要想知道
青松怎样高尚纯洁，请等 到大雪融化的时候。
苍 翠 挺 拔 高 尚 纯 洁
学古诗要求六：悟诗情
在陈毅看来，逆境方见英雄本色，一切崇高和壮 美无不在斗争中诞生。这里的松不是默默地隐忍，不 是被动地承受，而是在向恶势力勇敢地抗争。一压一 挺，这两个掷地有声的动词，可谓把青松的力度传写 得刻骨惊心！全诗描写了大雪重压下青松毫不畏惧、 苍翠挺拔的形象，赞扬了青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。 作者相信，在经历了风雪的涤荡和洗礼之后，就会更 见其高洁本性。这其中表现了作者的革命乐观主义精 神，也体现了他深刻的人生感悟。
学古诗要求三：知诗人
陈毅（1901年8月26日－
1972年1月6日），名世俊，字仲 弘，四川乐至人，中国共产党员。 久经考验的无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建者和领导 者之一，中华人民共和国元帅 （十大元帅之一），党和国家的 卓越领导人。
18《青松》(戚)
你从课文和拓展阅读中感 受了青松、梅花、秋菊的坚强 品质，在生活中，同学们接受 花草树木给你带来美的享受， 根据你对它们的观察，能不能 试一试把你的观察、感受写下 来呢？
我会认
yā tǐng qiě dài huà
压 挺 且 待 化
压力 压迫 挺立 挺直 并且 而且 对待 等待 文化 变化
大雪压青松， 青松挺且直。
要 知 松 高 洁，
··
· 待 到 雪 化 时。
要 知 松 高 洁，
待 到 雪 化 时。
青
松
大 雪 压 青 松，
青 松 挺 且 直。
要 知 松 高 洁，
陈毅 青松诗文
待 到 雪 化 时。
雪压青松 雪化青松 梅花欣赏
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青
松 · 挺 且 直。 ··· ·· 松 高 洁， ·
雪化青松 梅花欣赏 梅花诗文 返回
大 雪 压 青 松，
青 松 要 知
·
陈毅
青松诗文
待 到 雪 化 时。
雪压青松
青
松
陈毅
青松诗文
雪压青松
雪化青松
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压 且 待 挺 化
Hóng méi 红 梅 Shù 树
陈毅 青松诗文
bù qū fú， 不 屈 服, fēng xuě 风 雪。
梅花欣赏 梅花诗文 返回
shù lì 树 立
雪压青松
雪化青松
拓展阅读
红梅
隆冬到来时，
百花迹已绝。 红梅不屈服，
树树立风雪。
拓展阅读
秋菊 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！
青 松
陈 毅
大 雪 压 青 松 ，
《青松 》
梅花欣赏 第二课时
梅花诗文
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学习目标：
1.正确、流利地背诵课文。 2.学会本课5个生字。
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青 松
陈毅
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁，
待 到 雪 化 时。
陈毅 青松诗文 雪压青松 雪化青松
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思考这首诗告诉我们什么道理。 这首诗描写了大雪重压下青松 毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞颂 了青松坚强高洁的品格。
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陈毅
青松诗文
雪压青松
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学写生字
自学指导：
1.自学课后生字表，仔细观察生字，
注意每一笔在田字格里的位置。 2.思考每个字的部首、结构、音序, 并给生字组词。
（3分钟后请同学们大声回答。）
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压 待
挺
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梅花欣赏青松， 青松挺且直。 压：重压。 sǒng
挺：直立而高耸。
且：而且。
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青 松
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品 读
要知松高洁，
待到雪化时。
高洁：高尚纯洁。 待：等待，等到。 要想知道青松的高尚纯洁，请等到大雪融化的时候。
陈毅
青松诗文
雪压青松
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梅花欣赏 第一课时
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学习目标：
1.正确、流利地朗读课文。 2.认识本课生字，理解词语意思。 3.理解课文内容，体会青松的品格。
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你还记得他吗？
陈毅爷爷
《青松》PPT精选教学优质课件3
学古诗要求八：背诵默写
大雪/压/青松，
青松/挺/且直。 要知/松/高洁， 待到/雪/化时。
2019/3/24 青松 9
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
压 且
2019/3/24
挺 待
青松
化
10
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/3/24
青松
11
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/3/24
2019/3/24
1
学古诗要求一：读准字音 学古诗要求二：读通诗句
自己大声读课文几遍，做到不错读， 不漏读，不重读，不打结。
2019/3/24
青松
2
松树 常绿树，又叫青松。绝大多
数是高大乔木。高20～50米,最高可达 75米。松树的种类有很多,观赏林木有罗 汉松、白皮松等等;工业林木则有赤松、 白松、黄花松等等;常见的还有雪松、黑 松、马尾松。
青松
12
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/3/24
青松
13
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/3/24
青松
14
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/3/24
青松
15
按笔顺描红
2019/3/24
青松
16
扩词
压 压力、高压、压弯、重压、电压
挺
挺立、挺直、挺胸、挺好、挺进
且 并且、而且、暂且、姑且、况且 待 等待、招待、对待、看待、待遇
2019/3/24 青松 7
学古诗要求七：感悟情理
在陈毅看来，逆境方见英雄本色，一切崇高和壮美无 不在斗争中诞生。这里的松不是默默地隐忍，不是被 动地承受，而是在向恶势力勇敢地抗争。一压一挺， 这两个掷地有声的动词，可谓把大松的力度传写得刻 骨惊心！也正是因为作者认为逆境是对英雄的磨练， 是对品性的锻造，他才接着写道：要知松高洁，待到 雪化时。作者相信，在经历了风雪的涤荡和洗礼之后， 就会更见其高洁本性。这其中表现了作者的革命乐观 主义精神，也体现了他深刻的人生感悟。他相信困难 是暂时的，恶势力是要被战胜的，断言高洁的品性是 绝对经得起时间检验的！正是这样坚定的信念，才使 这首诗通篇洋溢出饱满的雄气，给人启发和激动。 2019/3/24 8 青松
《语文园地七》语文二年级下册优秀ppt课件
读句子，说一说你的发现。 ◇那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
比喻
突出了枫树的高大，茂盛。
◇大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
比喻
形象生动地说明了大象耳朵的形状。
◇绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站 在那里。 说明了小柏树的直、挺拔。
比喻的使用使 句子更具体，描写 更生动、形象。
用“好像……”“像……”写两个比喻句。
◇这床被子摸上去很柔软。 （4）我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我燃烧的火种；我是一张琴，是您拨动了那响亮的音符……老师，我将永远记着您！
１、寒食：寒食节，在冬至后的第105天，在清明节前1-2天。节日期间不能生火做饭。 ①圈虽还是关着，只是一有间隙的时间就要把自己以往的朋友圈一一点开咂摸。
十五的月儿好像大圆盘。
小练笔
树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。
如果可以养小动物，你想 养什么？写写你的理由，试着 多写几条。
帮你构思
1.确立写作主题——自己最想养的小动物， 2.说明理由——可以从这个小动物的外形、生 活习性等一两个方面来写。
例文
如果让我养小动物, 我会选择养一条 小金鱼。 小金鱼的颜色一般都比较鲜艳, 看起来
部编版二年级语文下册
语文园地七
教学课件
扫 帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫 地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅
扫帚
抹拖
知松高洁，待到雪化时。 ——《青松》 陈毅 （5）因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从 不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
坚劲：坚强有力。 任：任凭。 尔：你。
《青松》背景资料
《青松》背景资料
青松，又称“松树”、“傲骨青松”等，是我国常见的一种树种，具有
浓厚的文化内涵。
青松为常绿乔木，树干粗壮，树形挺拔，枝叶繁茂，被誉为“不世之松”。
其树干笔直挺拔，象征着坚韧不拔的品质；树叶
常绿不凋，象征着坚韧不易的品质；树形挺拔高耸，象征着自立不倚
的品质。
因此，青松在文化中被赋予了坚韧、坚毅、高洁等品德，成
为中华民族的精神象征之一。
青松作为中国传统文化中常见的意象，广泛出现在文学、绘画、建
筑等艺术领域。
在古代文人笔下，青松常被描绘为独立高洁的形象，
代表了高尚的品格和深厚的文化底蕴。
在中国园林建筑中，青松更是
不可或缺的元素，用以点缀园林景观，增添庄重典雅的氛围。
除了在传统文化中的应用，青松也是一种重要的园林树种，具有很
高的观赏价值和生态价值。
其独特的形态和品质，赢得了人们的喜爱
与尊重。
同时，青松的生长习性适应性强，适应性强，生长适温也比
较广，株形由粗壮的高大株形到中型，倒圆锥形，圆锥形等多种形态。
同时还能耐寒，耐盐等．因此在北方城市广泛栽植，是非常受欢迎的
一种园林树种。
《梅岭三章》ppt课件
品味语言 1．诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。
语言 2．赏析下列诗句中加点字的含义。
（1）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
·
·
“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声 势；用“斩”字，力度强，速度快，果断干脆，写出了广大士兵与 诗人一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
〔取义成仁〕 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不 惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇于牺 牲。
整体感知
1．听范读音频，注意生僻字的读音，感受诗歌的重音 和节奏。
2．反复朗读诗歌，读出气势，读出感情，把握诗歌的 感情基调，初步体会诗人的感情。
整体感知
一 断头今日/意如何？ 创业艰难/百战多。 此去泉台/招旧部， 旌旗十万/斩阎罗。
知人论世
写作背景
1934年10月，江西中央红军开始长征。当时陈毅同志身负重 伤 ， 留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率 部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山） 地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首 诗就写于这一时期。
正音释义
读准字音。 旌旗（ jīng ） 阎罗（ yán ） 烽烟（ fēng ） 捷报（ jié ） 丛莽（ mǎng ） 血雨腥风（ xīng ）
正音释义
解释词语。
〔丛莽〕 丛生的草木。 〔旌旗〕 旗帜的总称。这里借指军士。 〔泉台〕 指人死后埋葬的地方，也指阴间。 〔烽烟〕 古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，
后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。
正音释义
解释词语。
〔捷报〕
胜利的消息。
(2023春)九年级语文下册《 梅岭三章》PPT课件
感动中国2021年度人物——朱彦夫
朱彦夫，1933年生，长津湖战役幸存者，曾荣获“时 代楷模”“人民楷模”称号。
14岁参军，先后10次负伤，3次立功。当时在朝鲜战 场上，他所在连队与敌军在零下30多摄氏度的恶劣天气里 血战了三天三夜，最终仅有他一人生还。但他身负重伤， 昏迷93天，先后经历47次手术，被截去四肢，失去左眼， 右眼视力仅剩0.3。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军 疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水， 改变了家乡贫穷落后的面貌。
二
章 捷报告慰死者，表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。
第 三
诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必
章 将盛开，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
结构梳理 招旧部（继续战斗）
回首征程
个人
斩阎罗（至死不渝）
梅岭 三章
勉励战友
头悬国门（死不瞑目）
战友 诸君努力（激励战友）
九年级语文下册
2* 梅岭三章
青松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
学习目标
了解诗人及诗歌的写作背景，积累“捷报”“血雨腥风” “取义成仁”等重点词语。
结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。（重点） 有感情地反复朗读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人
炽烈的情感和豪壮的情怀。（重点） 品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。（难点）
作者简介
一柱天南百战生，将军本色是诗人。——郭沫若
陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民 解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他 酷爱文学，创作了大量革命诗词，有“元帅诗人”的美誉。 作品主要采取旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活 自由；语言朴实、明快。代表作品有《陈毅诗词选集》等。
部编版六年级语文下册《语文园地四》精美课件(共76张PPT)
“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。 给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完 鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿 歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是 我家的小花猫呢？
示例3
假如我想写有关父母的爱的文章，可以引 用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地 间最伟大的爱。”
如果我想写有关努力学习的文章，我可以 引用哪句古诗呢？
明快，开门见山。（一学生读此 方式的开头，再比如我们学习的 第一篇作文就是点题式。
引用式
引用名言警句、诗歌、谚语 、人物语言等。
示例1
“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴 长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻 跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错， 这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小 白兔。
示例2
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画 人物有什么作用？如果删去这些内容，是 否会影响文章的表达效果？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没 戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有 哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
我发现： 这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向。 第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、 刚正不阿的人；第二句里的“梅花”与世无争、 贞洁自守、洁身自好；第三句里的“秋菊”凌霜 傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外， 古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格， “松柏”则是傲霜斗雪，被赋予坚贞不屈的品格。
示例3
假如我想写有关父母的爱的文章，可以引 用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地 间最伟大的爱。”
如果我想写有关努力学习的文章，我可以 引用哪句古诗呢？
明快，开门见山。（一学生读此 方式的开头，再比如我们学习的 第一篇作文就是点题式。
引用式
引用名言警句、诗歌、谚语 、人物语言等。
示例1
“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴 长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻 跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错， 这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小 白兔。
示例2
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画 人物有什么作用？如果删去这些内容，是 否会影响文章的表达效果？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没 戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有 哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
我发现： 这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向。 第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、 刚正不阿的人；第二句里的“梅花”与世无争、 贞洁自守、洁身自好；第三句里的“秋菊”凌霜 傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外， 古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格， “松柏”则是傲霜斗雪，被赋予坚贞不屈的品格。
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要知道青松是怎样
Hale Waihona Puke 要知松高洁，高尚纯洁， 请等到冰消雪融的
时候。 补充完整
待到雪化时。那时的青松会越发挺拔，更加
2020/8/25
青松苍翠。
6
学古诗要求六：想象意境
一场鹅毛大雪过后，冰天雪地，天寒
地冻，那又厚又重的雪压在青松上，可
是，青松没有低头，没有弯腰，却挺起
胸，直起腰，挺出了自信，挺出了勇气，
2020/8/25
1
学古诗要求一：读准字音 学古诗要求二：读通诗句
自己大声读课文几遍，做到不错读， 不漏读，不重读，不打结。
2020/8/25
青松
2
松树 常绿树，又叫青松。绝大多
数是高大乔木。高20～50米,最高可达 75米。松树的种类有很多,观赏林木有罗 汉松、白皮松等等;工业林木则有赤松、 白松、黄花松等等;常见的还有雪松、黑 松、马尾松。
青松
12
看好笔顺和在田字格里的位置
2020/8/25
青松
13
看好笔顺和在田字格里的位置
2020/8/25
青松
14
看好笔顺和在田字格里的位置
2020/8/25
青松
15
按笔顺描红
2020/8/25
青松
16
扩词
压 压力、高压、压弯、重压、电压
挺 挺立、挺直、挺胸、挺好、挺进
且 并且、而且、暂且、姑且、况且
2020/8/25
青松
人民培养汝， 报答立事功。 祖国如有难， 汝应作前锋。 试看大风雪， 独有立青松。 又看耐严寒， 篱边长忍冬。 千锤百炼后， 方见思想红。
18
课外阅读
陈毅的教子诗
深夜拂纸笔， 应知天地宽，
灯下细沉吟。 何处无风云。
再写几行诗， 应知山水远，
略表父子情。 到处有不平。
儿去靠学校， 应知学问难，
学古诗要求八：背诵默写
大雪/压/青松，
青松/挺/且直。
要知/松/高洁，
待到/雪/化时。
2020/8/25
青松
9
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
压挺 且待化
2020/8/25
青松
10
看好笔顺和在田字格里的位置
2020/8/25
青松
11
看好笔顺和在田字格里的位置
2020/8/25
照顾胜家庭。 在乎点滴勤。
儿去靠组织， 尤其难上难，
培养汝成人。 锻炼品德纯。
样样均放心， 人民培养汝，
为何再叮咛﹖ 一切为人民。
只为儿年幼， 革命重坚定，
2020/8/25
事理尚不明。 永作座右铭。
青松
19
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
待 等待、招待、对待、看待、待遇
化 化学、化工、进化、化雪、融化
2020/8/25
青松
17
课外阅读 陈毅的教子诗
小丹赴东北， 升学入军工。 写诗送汝行， 永远记心中。 汝是党之子， 革命是吾风。 汝是无产者， 勤俭是吾宗。 汝要学马列， 政治多用功。
汝要学技术， 专业应精通。 勿学纨绔儿， 变成百痴聋。 少年当切戒， 阿飞客里空。 身体要健壮， 品德重谦恭。 工作与学习， 善始而善终。
2020/8/25
青松
3
学古诗要求三：知诗人
陈毅（1901年8月26日－
1972年1月6日），名世俊，字 仲弘，四川乐至人，中国共产党 员。久经考验的无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建者和领导 者之一，中华人民共和国元帅 （十大元帅之一），党和国家的 卓越领导人。
2020/8/25
青松
4
学古诗要求四：理解字词
压： 重压（指雪大，雪厚）。 挺(直)：挺直（在重压下不屈不挠）。 高洁： 高尚纯洁。 待： 等待，等到。 化： 融化。
2020/8/25
青松
5
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
大雪压青松，大雪重重地压在青
松上。 补充完整
青松挺且直。青松却更加的挺直。 因为青松不怕压力，无比坚强。
挺出了一个微笑的强者，挺出了一个钢
毅的汉子。雪后阳光普照，被大雪压过，
洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，
更挺了，更有男子汉的气概了，也更加
惹人喜爱了。
2020/8/25
青松
7
学古诗要求七：感悟情理
在陈毅看来，逆境方见英雄本色，一切崇高和壮美无 不在斗争中诞生。这里的松不是默默地隐忍，不是被 动地承受，而是在向恶势力勇敢地抗争。一压一挺， 这两个掷地有声的动词，可谓把大松的力度传写得刻 骨惊心！也正是因为作者认为逆境是对英雄的磨练， 是对品性的锻造，他才接着写道：要知松高洁，待到 雪化时。作者相信，在经历了风雪的涤荡和洗礼之后， 就会更见其高洁本性。这其中表现了作者的革命乐观 主义精神，也体现了他深刻的人生感悟。他相信困难 是暂时的，恶势力是要被战胜的，断言高洁的品性是 绝对经得起时间检验的！正是这样坚定的信念，才使 这20首20/8/诗25 通篇洋溢出饱满的雄青松气，给人启发和激动。 8