中国亲子教育现状调查报告家庭教育状况调查报告

篇一：家庭教育调查报告一、导言：1、调查的目的：家庭教育是学校教育的基础。

学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生重大的不良影响。

为提高家庭教育的实效性，我们对学生家庭教育现状进行问卷调查，问卷涉及学生家庭的基本情况、学生的家庭学习环境条件、家长对孩子的期望和关心情况、家庭教育的方式等。

我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，根据调查情况做出结论和工作设想，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。

2、调查的对象：此次调查的对象为小学教育阶段学生家长，共发放调查问卷360份，回收有效问卷338份，有效率约94%。

调查对象中，离婚、丧偶、再婚家庭占1%。

被调查的家庭成员中，有固定工作的约占1%，从事个体经营及工人的约占25%，剩余为农民。

3、调查的方法：采取问卷调查。

家长问卷以封闭式问答为主，在关于对学校教育有的意见建议方面，采用开放式征询。

二、调查结果分析：(一)家庭的一般情况：1、从家庭的经济收入来看：由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。

以接受调查的338个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在1500元以上者占其总数的3%;在1000～1500元之间的占其总数的15%;在500～1000元之间的占其总数的65%;在300～500元之间的占其总数的7%;在500元以下者占其总数的10%。

总体来看，从事个体经营和有固定工作的家庭收入稳定且高，在家务农人员收入低，绝大多数家长非常重视其子女的教育，以便将来能“飞上枝头”“鱼跃龙门”，调查中99%的家长认为学校指导家庭教育非常重要，为家长开展家教提供了一定的物质基础。

2、从家长的学历及职业来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法，而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。

调查表明，学生父母亲的学历情况是：父母亲是大专及以上学历的约占其总数1%;中专约占2%，绝大多数父母亲是初中文化学历，约占其总数97%。

Anyone who wants to achieve excellent results should cherish and manage their time with extreme caution.悉心整理助您一臂（页眉可删）0-6岁儿童家庭教育指导服务现状调查报告出席发布会的有全国妇联副主席、书记处书记邓丽，全国妇联儿童工作部部长陈晓霞，八省课题组成员及其他地区代表，中国儿童中心党委书记丛中笑，中国儿童中心主任苑立新。

成果发布会由中国儿童中心主任苑立新主持。

中国儿童中心党委书记丛中笑介绍了《0-6岁儿童家庭教育指导服务现状调查报告》的主要内容。

0-6岁阶段是儿童发展的关键期，家长面临很多困惑和问题，需要科学的家庭教育指导服务，但是0-6岁儿童家庭教育指导服务工作在机构发展、指导内容和从业人员方面还存在一些问题。

为了了解我国0-6岁儿童家庭教育和家庭教育指导服务现状和需求，中国儿童中心在北京、山东、辽宁、湖南、山西、四川、内蒙古、甘肃八省市组织了问卷调查。

调查以0-6岁儿童家长、家庭教育指导者和管理者为调查对象，共计回收问卷36117份。

根据调查数据分析，提出六项对策：第一，加强对0-6岁儿童家庭教育指导服务重要性的认识。

第二，尽快出台对0-6岁儿童父母配套支持政策。

第三，重视和加强对祖辈的家庭教育指导。

第四，以亲子活动为主开展0-6岁儿童家庭教育指导活动。

第五，积极促进0-6岁儿童家庭教育指导者队伍专业化建设。

第六，加强0-6岁儿童家庭教育指导服务机构建设。

山西省妇联儿童和家庭工作部部长牛成林、内蒙古自治区妇联儿童工作部部长李凤兰和四川省家庭教育研究会会长赵珂作为参与课题调查的八省代表进行了发言，分享了参与课题调查的收获，并汇报了本省开展0-6岁儿童家庭教育指导服务工作的情况。

北京师范大学教授林崇德，著名儿科专家崔玉涛，中国教育学会原常务副会长谈松华对报告进行了点评，认为这项研究具有重要的理论意义和现实意义，对于开展家庭教育研究起到了很好的示范作用。

“为爱启航·陪伴成长”中国亲子教育现状调查报告发布作者：姜彬来源：《大众理财顾问》2015年第03期2月2日，“为爱启航·陪伴成长”中国亲子教育现状调查报告发布会在人民大会堂举行。

这次中国亲子教育现状报告调查是由中宏保险和中国少年基金会共同开展，并委托北京师范大学教育学部家庭教育研究中心专业支持。

报告显示：在孩子教育金储备方式上，55.08%的家庭选择银行存款获得利息的方式，26.56%的家庭选择以教育金保险的方式，同时，选择房产投资的占比为6.32%，选择股票基金的家庭占比为6.52%。

此外报告还显示，15.61%的家庭对教育金储备不够充分，准备一般的占比64.84%，准备充分的占13.76%。

活动现场，中宏人寿保险有限公司首席市场官梁国贤先生提出：中宏保险在中国保险市场深耕经营18年，在开展业务的同时，持续关注中国中产家庭正在经历的生活、经济需求之发展变化。

此次中国亲子教育现状调查活动的顺利开展，有利于帮助中国父母更好、更科学地教育子女。

未来，中宏保险还将继续秉承持续公益的理念，持续投入公益事业，把关爱的双手伸向社会生活的各个方面。

出席活动的还有中国儿童少年基金会秘书长陈晓霞，北京师范大学教育学部副部长朱旭东，东北师大家庭与学校合作教育研究中心主任、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长赵刚，北京师范大学教育学部家庭教育研究中心主任陈建翔。

陈晓霞秘书长指出，人一生的成长过程，离不开家庭教育、学校教育、社会教育三方面的综合影响。

而家庭教育是学校教育、社会教育的基础，具有特殊的重要作用。

相信调查报告的发布，将为更多的家庭在亲子教育方面提供有力的帮助和指导。

此次调查从2014年6月初开始，历时6个月。

调查发放问卷范围涉及14个省、直辖市，包括上海、北京、重庆、江苏、山东、广东、浙江、福建、四川、辽宁、天津、湖北、河北、湖南，回收有效问卷达17941份，调查活动对探明中国亲子教育和家庭教育现状和趋势具有积极作用。

中国亲子教育现状调查报告家庭教育状况调查报告亲子阅读是促进儿童健康成长的重要途径，不仅仅是获得知识的过程，更是培养健康人格的过程。

在中国有很多家长由于各种原因，忽视了对孩子们的教育。

中国亲子教育现状调查报告怎么写呢?下面是的中国亲子教育现状调查报告资料，欢迎阅读。

人民网北京6月16日电(记者常红)中国儿童少年基金会联合北京师范大学家庭教育研究中心，在全国范围开展中国儿童亲子教育现状大型公益调查，并于近日发布《xx年度中国亲子教育现状调查》报告。

报告认为我们应警惕家庭教育中存在教育过度、教育异化问题，家长需要补上“爱”的教育这一课。

家庭中的教育焦虑问题不可忽视，87%左右的家长承认自己有过焦虑情绪，其中近20%有中度焦虑。

调查发现，中国亲子教育状况有了进一步改善和发展，具体表现在:家长的民主意识、科学意识有了明显提高;家庭教育科学观念与方法的传播更加有效和多样化;家长更加注重儿童成长的全面性，特别是儿童健康人格的培养;家长的学习热情持续高涨;注重科学陪伴;关注亲子阅读;父亲参与度有所提高，等等。

调查也发现了亲子教育存在的问题，主要是:许多家长不能正确理解“爱”的真谛，不自觉把成人的恐惧、贪婪、功利心当作“爱心”传输给孩子;育儿焦虑、教育过度现象依然存在;体现家族文化传承影响的“隧道效应”还比较明显，而家长对此往往没有清楚的意识等等。

报告认为，应警惕家庭教育中存在教育过度、教育异化问题。

教育过度主要表现在过早、过多、过快地灌输知识;为孩子设定过高的目标;过长占有孩子的玩耍时间;过密的言语和讲道理等。

教育过度会造成教育异化。

因为教育过度所引发的亲子冲突与家庭焦虑已经在相当程度上构成了社会问题，需要广大家庭深刻反省。

报告认为，在孩子进行玩耍、阅读、做功课、体育锻炼、交往、旅游、过生日或节假日等场合，家长的陪伴时间均有所增加，而妈妈的陪伴时间又明显高于爸爸;陪伴的功利性还比较明显。

报告指出，68.37%的家长选择了“理解、信任和欣赏孩子”。

亲子家庭主题教育调研报告一、研究背景与概况孩子的教育受到社会的普遍关注，也给许多家庭带来了巨大的压力。

不良的家庭教育，对孩子成长和睦造成了很大的伤害。

通过这次调查，希望了解一下现今家庭教育的情况，收集一些有关信息，从而对现今家庭教育中普遍性的问题进行调研，了解清楚当中存在的问题的根源，寻找出更好的解决方法。

1、调查对象本调查涉及对象是东莞的有已入学孩子的家庭2、调查方式本调查主要采用问卷式调查，调查时间为20xx年11月，对一些网友进行随机调查3、调查内容以《家庭教育调查问卷》中列出的各个选项对家长与孩子间日常生活行为的一些常见要点进行调研二、结果与讨论1、结果经过调查发现，由于根据中国现今的教育实际情况，面对巨大的升学压力，大部分家长都偏重关注孩子的学习方面的问题，学习问题成为一个家庭中围绕孩子的主要问题，而一些孩子成长的其他要素（例如：品德修养、兴趣）往往被家长较为容易地忽略，而调查也表明，大部分家长对孩子全面素质配养力度方面还是不足够的，可以从家长对孩子各方面能力的满意度中可以看出来。

家庭教育中，家长与孩子的交流是很重要的，调查发现大部分家长每天都能够有跟孩子交流的机会，但问题是大部分还是一些日常的闲聊，而基本缺乏其他方面的交流，这个可能跟一些传统家庭观念有关，一些出现在国外的，家庭成员间的互动，在调查中基本没有出现，可以说明，由于社会的观念和经济发展不同时期的影响，还有有可能存在家庭中交流脱节的问题。

调查中还发现，现今大部分孩子的自觉性还是较高的，一般情况下，孩子放学都会及时回家并自觉地完成作业，但问题表现在一般孩子晚上都要花大部分时间在学习方面，而一些其他活动显得较少参与。

还有一个问题就是，大部分家长都反映自己的孩子基本上不参与家务劳动。

2、讨论教育是一个国家发展的重要组成部分，教育为国家的长远发展提供坚家的基础，所以一个富强的国家，必然教育上是很今人满意的，21世纪，中国在世界上地位的逐渐提升，教育就成为一个必须处理好的大问题。

中国家庭育儿方式调研报告
《中国家庭育儿方式调研报告》
调研目的：了解中国家庭在育儿方面的方式和习惯，探讨现实问题和未来趋势。

调研方法：采用问卷调查和访谈的方法，覆盖全国各地的家庭。

调研结果：
1. 家庭教育观念逐渐多元化
在调研中发现，越来越多的家长在教育孩子的方式上趋向于尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们自主学习和探索，强调情感教育和生活技能的培养。

2. 家长越来越重视孩子的心理健康
调研显示，有超过70%的家长表示会关注孩子的情绪和心理
健康，重视孩子的成长环境和心理辅导。

3. 家族教育传承仍是重要方式
尽管现代社会快节奏的生活方式，家族教育的传承依然是一种重要的育儿方式。

祖父母的教育经验和爱心对孩子成长有着积极的影响。

4. 父母之间教育观念的融合
调研发现，现代家庭中，父母之间的教育观念融合的现象越来越普遍，共同制定教育方针和策略。

结论：
中国家庭育儿方式正在呈现多元化和变革的趋势，强调尊重孩子个性、关注心理健康、重视传统和家族教育，以及注重父母之间的教育观念融合。

这些都是积极的育儿方式，也反映了家庭教育观念的进步和变化。

未来，家庭育儿方式将继续向更加多元化和健康的方向发展。

家庭教育调研报告
《家庭教育调研报告》
近年来，家庭教育受到越来越多的关注和重视。

为了更全面地了解家庭教育的现状和问题，我们进行了一项调研。

调研结果显示，大部分受访者认为家庭教育对孩子成长的重要性不言而喻。

家庭是孩子最早的学习场所，父母的教育方式和家庭氛围对孩子的成长产生了深远的影响。

然而，调研也揭示出一些问题。

首先，部分父母对于家庭教育的重要性认识不足。

他们往往只注重学校教育，忽视了在家中的教育。

这可能导致孩子在学习和性格发展方面存在问题。

其次，一些家庭教育存在着教育方式单一、缺乏耐心等问题。

父母可能过分强调成绩，导致孩子产生学习压力和心理问题；又或者父母缺乏耐心，往往以命令和惩罚为教育手段，而忽视了引导和沟通。

最后，调研中也显示出了一些成功的家庭教育案例。

这些家庭注重灌输正确的人生观和价值观，提倡与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的选择，让孩子在家庭中感受到真正的关爱和支持。

针对以上问题，我们提出了一些建议。

首先，加强家庭教育意识，提倡家长们注重家庭教育的重要性。

其次，父母应该学会更多的家庭教育技巧，注重与孩子的沟通，尊重孩子的个性和
选择。

同时，学校和社会应该加强对家庭教育的指导和支持，为家长提供更多的教育资源和帮助。

通过这次调研，我们深刻地了解到了家庭教育的现状和问题，也为今后完善家庭教育提供了一些建议和思考。

希望家庭教育能够得到更多的重视和关注，让每个孩子都能在温暖的家庭中茁壮成长。

家庭教育亲子关系现状：
家庭教育和亲子关系的现状因地域、文化背景和家庭特点等因素而异。

然而，以下是一些普遍存在的趋势：
1.时间压力：现代社会的快节奏生活使得许多父母面临时间上的压力，他们可能
忙于工作和其他事务，无法投入足够的时间与孩子互动。

2.数字化影响：技术的普及让儿童和青少年更加依赖电子设备，这可能导致亲子
间的交流减少，家庭成员之间的互动变少。

3.教育焦虑：父母可能面临来自社会和教育体制的压力，对孩子的学业成绩、升
学和未来发展感到焦虑。

这种焦虑可能导致过度关注学习成绩，而忽视了孩子的全面成长。

4.亲子沟通困难：家庭成员之间的有效沟通是建立良好亲子关系的关键。

然而，
由于各种原因，包括代沟、语言障碍和情绪问题等，亲子之间的沟通可能受阻。

5.角色变化：传统的父母角色正在发生变化。

越来越多的母亲参与工作，父亲在
家庭中承担更多责任。

这种角色转变可能对亲子关系产生影响。

亲子教育方式调研报告一、引言亲子教育是指父母与子女之间相互交流、相互学习的过程，是塑造孩子品格、培养孩子能力的重要途径。

然而，在不同的家庭中，亲子教育方式存在差异。

因此，本调研报告旨在调查和总结不同家庭中的亲子教育方式，探讨其优缺点，并提出改进建议。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈的方式进行。

共有500个家庭参与调查，其中包括城市家庭和农村家庭；并选择了20个典型家庭进行深入访谈。

三、调研结果及讨论1. 传统教育方式传统教育方式强调父母的权威和孩子服从的观念，此类家庭中，父母通常是“权威型”教育者。

他们喜欢以命令的方式来要求孩子完成任务，关注孩子的学习成绩和社会地位。

然而，这种教育方式容易导致孩子缺乏自主性，压抑了孩子的个性发展。

2. 激励教育方式激励教育方式注重奖惩机制，父母以奖励和表扬来激励孩子的学习和行为表现，同时采取惩罚手段来约束不良行为。

这种方式在一定程度上可以推动孩子积极进取，但如果奖惩机制不够公正和合理，容易导致孩子过度依赖外部奖励和失去内在动力。

3. 合作教育方式合作教育方式强调父母与孩子之间的平等合作关系，重视孩子的意见和想法。

父母在教育过程中与孩子共同讨论解决问题，引导孩子思考和参与决策。

这种方式能够培养孩子的自主性和创造力，促进亲子之间的沟通与信任。

四、结论与建议1. 调整传统教育观念父母应认识到亲子教育不仅仅是传递知识和传统价值观，更应该注重培养孩子的自主性和创造力。

父母需放下权威的姿态，尊重孩子的个性特点和需求。

2. 建立积极激励机制父母应以鼓励、肯定为主，善于发现和表扬孩子的优点和潜力，给予适当的奖励。

同时，要设立合理的规则和约束，采取恰当的惩罚手段，引导孩子正确行为。

3. 倡导合作教育方式父母应以平等、尊重和合作的态度来与孩子沟通，并鼓励孩子积极参与问题解决和决策过程。

在合作中培养孩子的独立思考和解决问题的能力。

五、参考文献1. 邓宇昭，李小莉（2016）。

家庭教育方式及其对儿童发展的影响研究。