三年级上册科学同步练习观察水生植物_教科版

新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第四课《观察水生植物》一、教材分析本课安排的水生植物与前面所学的陆生植物相对应，从植物生存的不同环境展示不同的植物个体，体现植物的多样性。

现存的各种水生显花植物，是由陆生植物再度退回水域的次生现象。

水生植物分成三个类型，如金鱼藻全株沉没于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面，称之为挺水植物。

水花生还可以在陆地上生长。

教科书第10页安排了四种常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。

每一种水生植物由它们的生存环境和特写组成。

其中水葫芦、水花生和浮萍采用的是自然环境的照片，金鱼藻采用的是水族箱的环境，右上圆圈里两株水生植物中，左边一株就是金鱼藻。

本课主要认识水葫芦和金鱼藻，因此教科书中用“水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植物”来表述，而画面中间有一句话“我还认识水花生、浮萍”，意思是学生仅仅认识水葫芦和金鱼藻是不够的，在可能的情况下，可以认识更多的水生植物，如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。

认识这些水生植物，是建立在学生的经验基础上的，并不是在课堂上一次完成，应该在课外请父母帮助继续认识水生植物。

教科书第11页的上半部分是两个活动，一是观察水葫芦和金鱼藻的形态；二是探究水葫芦浮在水面的秘密。

观察水葫芦和金鱼藻的形态结构，仍然采用画简图的方式进行描述，这是一项观察描述的要求，贯穿在本单元之中。

探究水葫芦浮在水面的秘密，是在观察中产生的问题，实际上这两个活动是连在一起的，当学生把水葫芦和金鱼藻放入水中，观察它们的形态时，会很自然地提出一个问题：水葫芦能浮在水面的秘密在哪里？教科书提供了剖开叶柄的水葫芦的照片，叶柄中部有膨大如葫芦状的海绵体气囊，提示教师可以引导学生动手探究这个问题。

教科书第11页下半部分是总结本课的观察研究结果。

水葫芦和金鱼藻的相同点，指向水生植物的共同特点和生长需要，也是生命体特征的总结；水葫芦和狗尾草的比较，代表了水生植物和陆生植物的比较，总结出的结论，为建立植物的共同特点打下基础，实际上也指向植物生命体的特征。

(教案)三上教科版科学第一单元植物第四课观察水生植物第四课观察水生植物【教学目标】科学概念：水葫芦叶柄部位充满的海绵体膨大空气是浮在水面上的原因。

水生植物都有根茎叶等肝脏，它们的生长需要钙质、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的辞汇。

在观察中提出结构性问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观：培养研究海藻的兴趣，体会到水生植物也是活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

【教学难点】探究水生植物适应水生环境熟习的结构特点。

【教学准备】分组材料：四种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

【教学过程】一、体会常见的水生植物1.陆地上着许多植物水中也生长着许多植物。

出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。

你课外实地调查到的水生植物有哪些?你曾经看清楚过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。

)二、观察穗序和金鱼藻1.观察记录：塑料袋中会装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了以使金鱼藻能沉在水底有利于可使观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中的家伙，并用简图把它们画下来。

2.思考：把橡皮泥去掉，更为观察水葫芦和金鱼藻类似之处在水中有什么共同之处?对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢?3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么察觉到?此种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上为(适应水生植物的外部环境)。

其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。

三、比较糙叶和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些渊源?(除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。

)它们是水生植物，它们的生长需要什么市场条件?四、比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征解读的归纳。

第四课观察水生植物【教学目标】科学概念：1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

2.水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

过程与方法：1.用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

2.在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。

【教学准备】分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

【教学过程】一、认识常见的水生植物1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。

出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。

你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。

）二、观察水葫芦和金鱼藻1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。

2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。

其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外1继续探究。

三、比较水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。

）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？四、比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。

（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）水葫芦狗尾草2。

三年级上册第一单元（植物）练习题附答案姓名班一、填空1、一片完整的叶由（）和（）组成。

2、写出你见过的叶子的颜色有（）。

（至少3种）3、在观察大树时我们用到的观察方法有（）、（）、（）和量一量等。

4、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（），再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。

5、我知道的叶的形状有（）。

（至少3种）6、向日葵的一生分为（）、（）、（）、（）、（）等几个典型的生长阶段。

二、选择1、观察就是（）。

A随便看看B带着目的看C有目的地看并记录D看到什么就记下什么2、观察大树的粗细可以用（）工具。

A放大镜B量筒C绳子和尺3、判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（）是不是差不多。

A大小B形状C颜色4、在观察树叶时，我们要（）。

A捡地下的落叶观察B爬上树观察C折断树枝观察D摘一片新鲜叶观察5、银杏叶是（）。

A针形叶B带形叶C扇形叶D披针形叶三、科学探究1、按要求画几张不同形状的叶子。

心形卵形针形扇形2、画一片自己熟悉的树叶并涂上颜色。

3、说说你有几种方法描述树的形状？4、你知道植物的共同特点有哪些？三年级上册第一单元（植物）练习题答案提示：一、1、叶片、叶柄2、淡绿色、深绿色、红色、褐色、黄色等3、眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手摸4、按压、涂擦5、心形、卵形、针形、扇形、椭圆形等6、种子发芽、幼苗、开花、结果。

二、CCBAC三、略“我看到了什么”练习题一、填空1、在真正的大树面前，我看到树上有很多东西，比如树上有、、、和蚂蚁等等。

2、我在观察大树时用到了很多方法，比如眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手摸和量一量等等。

3、在大树周围我还看到了、和小草。

4、大树由树冠、树干和树根三部分组成。

二、选择1、观察就是（ C ）。

A随便看看 B带着目的看C有目的地看并记录 D看到什么就记下什么2、观察大树的粗细可以用（C）工具。

A放大镜 B量筒 C绳子和尺三、判断1、记录大树的高度时可以借助周周围的建筑物。

教科版科学三上第一单元第六课植物发生了甚么变化同步训练一、选择题1. 测量树木（）可以知道树木变大了。

A、树叶的多少B、不同时期的树干C、树枝的长短D、树根答案：Ｂ解析：解答：树木不同时期的树干，随着工夫的推移，各部分都在发生变化。

分析：本题考查先生经过测量树木不同时期的树干，让先生知道树木的变化。

2. 一年生植物一年中经历的按次是（）A、生长、结果、发芽、开花B、开花、结果、发芽、生长C、发芽、生长、开花、结果D、结果、开花、生长、发芽答案： C解析：解答：任何一种植物在生长的的过程中都要经历发芽、生长、开花、结果的过程，一年生植物也不例外。

分析：本题考查先生对一年生植物一年中经历的生长按次进行识记。

3. 观察大树的粗细可以用（）工具。

A、放大镜B、量筒C、绳子和尺D、直尺答案：C解析：解答：测量大树的粗细该当运用的测量工具是卷尺。

分析：本题考察先生的观察能力和运用测量工具的能力。

4. 定林寺中的银杏树的年龄大约（）A、五百多年B、一千多年C、六十多年D、三千多年答案： D解析：解答：山东定林寺中的银杏树的年龄大约为三千多年，这并不是植物中寿命最长的植物。

分析：本题考查先生浏览材料的能力。

二、判断题5. 植物在一年当中没有甚么变化。

（）答案：错误解析：解答：任何一个有生命的植物都要经历发芽、长大、开花结果的过程。

分析：本题考查先生的观察能力，让先生明白植物在生长过程中是会发生变化的。

6. 大树不会死亡。

（）答案：错误解析：解答：任何一种像大树一样的有生命的植物都要经历从出生到死亡的过程。

没有不死的植物。

分析：本题考查先生对生命的理解。

7. 常绿植物的叶子一年没有甚么变化。

（）答案：错误解析：解答：植物在生长过程中是会发生变化的。

任何一个有生命的植物都要经历发芽、长大的过程。

分析：本题考查先生的观察能力和对生命的理解。

8. 树叶随着工夫的变化而产生变化。

（）答案：正确解析：解答：植物在生长过程中是会发生变化的，树叶随着工夫的变化会逐渐长大的。