小学健康教育教案五年级上册
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五年级健康教育上册教案
五年级健康教育上册教案第一章：认识健康教学目标：1. 让学生理解健康的概念，知道健康的重要性。
2. 培养学生积极健康的生活态度和行为。
教学内容：1. 健康的定义：身体健康、心理健康、社会适应良好。
2. 健康的重要性：影响学习、生活、成长。
教学活动：1. 讨论：同学们对健康的理解是什么？2. 讲解：教师讲解健康的重要性及如何保持健康。
3. 小组活动：制定健康的生活方式计划。
第二章：饮食与健康教学目标：1. 让学生了解合理的饮食习惯对健康的影响。
教学内容：1. 合理饮食的定义及意义。
2. 均衡营养：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
3. 不良饮食习惯的危害。
教学活动：1. 讨论：同学们平时的饮食习惯如何？2. 讲解：教师讲解合理饮食的重要性及如何做到均衡营养。
3. 实践活动：学习如何制定合理的饮食计划。
第三章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解适量的运动对健康的好处。
2. 培养学生形成坚持锻炼的习惯。
教学内容：1. 运动的意义：增强体质、预防疾病、提高心理素质。
2. 适量运动的定义及原则：适度、有规律、持之以恒。
3. 运动损伤的预防及处理。
教学活动：1. 讨论：同学们平时的运动习惯如何？2. 讲解：教师讲解运动的意义及如何做到适量运动。
3. 实践活动：组织学生进行户外运动，体验运动带来的快乐。
第四章：心理健康与健康教学目标：1. 让学生了解心理健康对健康的重要性。
教学内容：1. 心理健康的定义及意义：情绪稳定、人际关系和谐、自我认识准确。
2. 不良心理状况的表现及影响。
3. 如何保持心理健康：调整心态、学会沟通、寻求帮助。
教学活动：1. 讨论：同学们遇到心理问题时是如何应对的？2. 讲解：教师讲解心理健康的重要性及如何保持心理健康。
3. 小组活动：分享心理健康的经验，互相学习。
第五章：生活习惯与健康教学目标：教学内容：1. 生活习惯的定义及意义：作息规律、个人卫生、学习习惯等。
2. 不良生活习惯的危害。
五年级健康教育上册教案
五年级健康教育上册教案《五年级健康教育上册教案》一、教学目标1. 知识与技能（1）了解身体各器官的功能及保护方法；（2）了解人体的成长发育规律；（3）掌握正确的饮食习惯和生活方式；（4）学会应对常见的健康问题；（5）掌握基本的急救知识。
2. 情感态度价值观（1）培养学生爱护自己身体的意识；（2）培养学生正确的饮食、锻炼和休息习惯；（3）培养学生团结互助的精神；（4）培养学生学会保护自己和他人的健康。
二、教学重点和难点1. 重点（1）身体器官的功能和保护方法；（2）饮食健康和生活方式的影响；（3）常见健康问题的应对方法；（4）基本的急救知识。
2. 难点（1）区分好坏饮食和生活方式；（2）了解身体的成长发育规律；（3）正确掌握急救知识。
三、教学过程1. 身体器官的功能和保护方法（1）通过图表和实物，介绍人体各器官的功能；（2）讲解相关器官的保护方法；（3）组织学生在小组中进行角色扮演，模拟急救场景。
2. 饮食健康和生活方式的影响（1）介绍不同食物的营养成分及其对身体的影响；（2）讲解健康的生活方式对身体的重要性；（3）组织学生制定健康的饮食计划和生活习惯。
3. 常见健康问题的应对方法（1）介绍常见的健康问题及其预防方法；（2）讲解正确的生活习惯和饮食习惯对预防健康问题的重要性；（3）组织学生分角色进行健康问诊。
4. 基本的急救知识（1）介绍常见的急救知识，如抢救溺水、烧伤、扭伤等；（2）训练学生正确的急救操作；（3）模拟急救场景，让学生进行实践。
四、课后作业1. 思考：为什么需要保持良好的饮食和生活习惯？2. 知识巩固：总结并记忆身体器官的功能及保护方法，常见健康问题的应对方法，基本的急救知识。
3. 实践：和家人一起制定健康的饮食计划，参与家庭日常锻炼。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对身体器官的功能、饮食健康、生活方式、常见的健康问题以及急救知识有了更深刻的认识，培养了正确的饮食习惯和生活方式，提高了自我保护和他人帮助的能力。
五年级健康教育上册教案
五年级健康教育上册教案一、教学目标：1. 让学生了解健康的生活方式，认识到健康的重要性。
3. 提高学生心理健康水平，学会自我调节情绪。
4. 培养学生的人际交往能力，学会与人和谐相处。
二、教学内容：1. 第一课：健康的重要性学习健康的生活方式了解健康对学习、生活的影响2. 第二课：饮食习惯学习合理的饮食搭配了解营养均衡的原则3. 第三课：运动与健康学习常用的运动方法了解运动对身体健康的好处4. 第四课：心理健康学习调节情绪的方法了解心理健康的重要性5. 第五课：人际交往学习与人沟通的技巧了解和谐人际关系的重要性三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解健康知识，引导学生理解健康的重要性。
2. 采用案例分析法，分析健康生活方式对个人成长的影响。
3. 采用小组讨论法，让学生分享自己的饮食习惯、运动习惯等，互相学习，共同提高。
4. 采用角色扮演法，让学生模拟人际交往场景，提高人际沟通能力。
四、教学评价：1. 课后作业：让学生运用所学知识，制定个人的健康计划。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的理解和掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：《五年级健康教育教材》2. 课件：PowerPoint或其他教学课件制作软件3. 视频资料：关于健康生活方式、运动、心理健康等方面的视频资料4. 教具：笔记本、投影仪、白板等六、教学课时安排：1. 第一课：2课时2. 第二课：2课时3. 第三课：2课时4. 第四课：2课时5. 第五课：2课时6. 第六课：2课时7. 第七课：2课时8. 第八课：2课时9. 第九课：2课时10. 第十课：2课时七、教学步骤：1. 导入：通过故事、案例等方式，引发学生对健康主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解本节课的健康知识，引导学生理解并掌握。
3. 互动：设置问题或情景，让学生参与讨论、分享，增强课堂活力。
5. 布置作业：让学生运用所学知识，实际操作或练习。
五年级健康教育教案(上)
五年级健康教育教案(上)一、教学目标1. 让学生了解健康的重要性，明确健康对学习、生活的影响。
3. 引导学生学会心理健康调适，提高心理素质。
4. 增强学生的健康意识，使其能够主动关注自身和他人的健康。
二、教学内容1. 健康的基本概念：健康的重要性、健康的标准。
2. 生活习惯与健康：合理膳食、按时作息、适度运动、个人卫生。
3. 心理健康：情绪管理、压力调适、人际交往。
4. 健康生活方式：作息规律、饮食均衡、运动适量、心理平衡。
5. 健康教育实践：制定个人健康计划、监测健康状况、调整生活方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握健康的基本概念，了解生活习惯与健康的关系，学会心理健康调适，培养健康生活方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解健康的基本概念、生活习惯与健康的关系、心理健康调适方法等。
2. 案例分析法：分析健康案例，让学生从中吸取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论健康问题，培养学生合作解决问题的能力。
4. 实践操作法：引导学生制定个人健康计划，监测健康状况，调整生活方式。
五、教学安排1. 第一课时：健康的基本概念、健康的重要性2. 第二课时：生活习惯与健康、合理膳食3. 第三课时：按时作息、适度运动4. 第四课时：个人卫生、心理健康5. 第五课时：健康生活方式、作息规律6. 第六课时：饮食均衡、运动适量7. 第七课时：心理平衡、情绪管理8. 第八课时：压力调适、人际交往9. 第九课时：健康教育实践、制定个人健康计划六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解他们对健康知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 个人健康计划：评估学生制定的个人健康计划的可行性和实用性，以及他们在实际生活中的执行情况。
4. 健康状况监测：指导学生进行自我健康状况监测，评估他们在生活方式调整方面的进步。
七、教学资源1. 健康知识手册：提供相关的健康知识手册，帮助学生了解和掌握健康知识。
小学五年级上册健康教育教案
小学五年级上册健康教育教案《健康小卫士》一、教学目标1. 认识并了解自己的身体构造和功能，了解生长发育的规律。
2. 掌握保持身体健康的基本方法，学会预防常见的疾病。
3. 培养良好的生活习惯，增强自我保健和自我保护能力。
4. 培养学生对健康的认识和保健意识。
二、教学内容1. 认识身体构造和功能2. 生长发育的规律3. 身体保健常识4. 预防常见疾病5. 生活健康习惯三、教学重点1. 认识身体构造和功能2. 掌握生长发育的规律3. 学习预防常见疾病的方法四、教学难点1. 培养学生对健康的认识和保健意识2. 培养良好的生活习惯五、教学方法1. 示范教学2. 合作学习3. 课堂讨论4. 观察实验六、教学过程1. 认识身体构造和功能：通过观察图片和模型，学生了解人体的基本构造和各器官的作用。
2. 生长发育的规律：通过身高、体重、牙齿等讲解，让学生了解人的生长发育规律。
3. 身体保健常识：讲解饮食、运动、休息等保健常识，让学生掌握基本的身体保健知识。
4. 预防常见疾病：讲解预防感冒、腹泻等常见疾病的方法，让学生学会预防疾病的基本方法。
5. 生活健康习惯：讲解保持身体健康的常识，培养学生良好的生活习惯。
七、教学资源1. 课件2. 图片3. 模型4. 实验器材八、教学评价1. 课堂问答2. 小组讨论3. 实验报告4. 作业通过本教案的实施，可以让学生初步了解人体的构造和功能，掌握基本的身体保健知识，培养良好的生活习惯，为他们的身体健康打下良好的基础。
五年级健康教育上册教案
五年级健康教育上册教案一、教学目标：2. 使学生掌握基本的卫生保健知识，提高自我保健能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：第一课时：健康的生活方式1. 导入：讲解健康的重要性，引出健康的生活方式。
2. 教学内容：a. 均衡饮食b. 适量运动c. 充足睡眠e. 社交互动第二课时：个人卫生1. 导入：通过讲解个人卫生的重要性，引导学生关注个人卫生。
2. 教学内容：a. 洗手方法b. 刷牙方法c. 洗脸方法d. 整理床铺e. 保持衣物整洁第三课时：眼睛保护1. 导入：讲解眼睛保护的重要性，引导学生关注眼睛健康。
a. 正确的读书姿势b. 眼睛与书的距离c. 做眼保健操的正确方法d. 眼睛疲劳的缓解方法e. 定期检查视力第四课时：防火意识1. 导入：讲解火灾的危害，提高学生的防火意识。
2. 教学内容：a. 火灾的原因b. 火灾的预防c. 火灾时的逃生方法d. 灭火器的使用方法e. 防火标志的认识第五课时：交通安全1. 导入：讲解交通安全的的重要性，引导学生遵守交通规则。
2. 教学内容：a. 遵守交通信号灯b. 走人行道c. 不在车流中奔跑d. 乘坐校车的安全知识e. 遇到交通事故时的应对方法采用讲解、示范、互动、小组讨论等方式进行教学。
四、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行评价。
五、教学资源：教材、PPT、视频、实物等。
六、第六课时：合理使用网络和电子产品1. 导入：讲解网络和电子产品对青少年成长的影响，引导学生合理使用。
2. 教学内容：a. 正确认识网络和电子产品b. 合理安排使用时间c. 预防近视和颈椎病d. 辨别网络信息的能力e. 网络安全知识七、第七课时：心理健康1. 导入：讲解心理健康的重要性，引导学生关注自身心理状况。
2. 教学内容：a. 情绪管理b. 与人沟通的技巧c. 应对压力的方法e. 寻求心理帮助的途径八、第八课时：预防传染病1. 导入：讲解传染病的基本知识，提高学生的预防意识。
小学生五年级健康与身体常识上册教案
小学生五年级健康与身体常识上册教案一、教学背景- 学科：健康与体育- 年级：五年级- 教材：健康与身体常识上册二、教学目标1. 了解和掌握身体健康与卫生的基本概念；2. 分辨健康和不健康的生活惯；3. 学会简单的急救常识，能够正确应对常见的事故伤害；4. 培养健康的饮食惯，了解不同食物的营养成分。
三、教学内容及步骤第一课：身体健康与卫生1. 导入：通过观察图片让学生思考什么是身体健康与卫生。
2. 讲解：简洁明了地介绍身体健康与卫生的定义，以及保持身体健康的重要性。
3. 活动：小组讨论和分享自己维持身体健康与卫生的方法。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置一些小家庭作业，要求学生整理自己的卫生惯。
第二课：健康和不健康的生活惯1. 导入：展示一些生活惯的图片，让学生分辨出健康和不健康的惯。
2. 讲解：解释什么是健康和不健康的生活惯，并提供具体的例子和对比。
3. 活动：小组活动，让学生根据情境判断惯的健康程度，并进行讨论和分享。
4. 总结：总结一些健康和不健康的生活惯，并让学生自己制定一个健康惯表格。
第三课：急救常识1. 导入：通过图片展示一些急救场景，询问学生该如何应对。
2. 讲解：介绍简单的急救常识，如如何处理轻微伤口、如何做心肺复苏等。
3. 演示：老师进行简单的急救动作演示，并让学生模仿练。
4. 活动：分组角色扮演不同急救场景，并模拟应对措施。
5. 总结：总结本节课学到的急救常识，并提醒学生在遇到紧急情况时要保持冷静。
第四课：健康饮食1. 导入：通过图片展示一些不同种类的食物，询问学生对健康饮食的理解。
2. 讲解：介绍各种食物的营养成分，如蛋白质、维生素等，并讲解均衡饮食的重要性。
3. 活动：小组活动，让学生设计一个健康的午餐菜单，要求包含主食、蛋白质来源、蔬菜和水果。
4. 总结：总结本节课学到的健康饮食知识，并布置小测验作为结课检验。
四、教学评估与反馈1. 教师通过观察学生在课堂上的表现以及课后小测验的成绩来评估学生的研究情况。
五上健康教案5篇
五上健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级健康教育课教案优秀7篇
小学五年级健康教育课教案优秀7篇小学五年级健康教育课教案篇一教学目标：1.认识什么是起青春期。
2.认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点：正确迎接青春期的到来。
教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
教学内容及过程一。
导入新课1.与学生谈论青春期的话题2.板书课题：迎接青春期的到来二。
新授1.讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2.师针对学生的发言小结3.课堂总结：(1)迅速长高。
(2)心肺功能明显增强。
(3)肌肉的发育十分迅速(4)体重增加。
(5)神经兴奋性加强。
4.为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：(1)养成良好的习惯。
(2)加强营养、合理安排饮食。
(3)不吸烟，不喝酒。
(4)保持正确的坐、立、走姿势。
(5)加强体育锻炼。
(6)保护好嗓子，不大声喊叫。
板书1、迎接青春期的到来2、什么是青春期3、青春期身体发育的变化4、重视青春期的卫生教学反思：使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。
开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。
2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习处理人际关系。
极易产生逆反心理。
小学五年级安全教育教案篇二教学目标：1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
小学五年级健康教育教案（通用12篇）
小学五年级健康教育教案（通用12篇）小学五年级健康教育教案篇1教学目标：了解人体健康的定义。
教学重点：健康的定义教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证教具(课前准备)多媒体演示教学内容及过程1. 导入：健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)2.健康包含的几个方面(讲述)：(1) 生理(身体)健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件(2)心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐;心理健康是身体健康的保证。
(3)道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。
不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
(4) 社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。
适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲)。
能促进身体，心理，道德健康发展3. 阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。
促进学生德，智，体全面发展5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：(1)如何处理与同学之间的关系，特别是差生(2)如何对待残疾人(3)怎么处理和父母之间的关系(4)关于自己的健康教学反思：学起于思，思源于疑，疑解于问。
提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。
在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。
所以本节课我设计一个游戏《你健康吗?》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。
教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。
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来庄小学健康教育课教案五年级2018.3保护声带教学目的1. 使学生了解声带是人体重要的发声器官以及声带是如何发生的。
2. 认识声带的重要性以及如何保护好声带。
教材重点难点重点：应该放在认识声带在人体上所处的位置，以及声带是如何发出声音的。
难点：是如何教育学生长期不懈地坚持保护好自己的声带。
教具和学具：声带结构图或声带石膏模型，投影仪器和幻灯片。
教学过程1. 导入新课师：上学期我们学习了《预防中暑》一课，暑假里，我们班的同学有没有发生过中暑现象？发现有人中暑应该要取怎样的急救措施？（学生回答）师：今天我们要讲授新学期的第一课，保护声带。
２. 讲授新课师：同学们，我们平时讲话、唱歌、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有低呢？这就是我们这一节可要学习的内容。
请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话的时候，你的手还有没有这样感觉？大家试一下以后，再回答我的问题。
（学生各自摸自己的喉部）生：说话的时候，好像喉咙在振动；不说话的时候喉咙就不振动，手也就没有感觉了。
师：对了！我们现在来研究一下，喉部里面为什么会振动？为什么有振动就能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在喉结里面平铺着两片薄膜，这就是声带，也俗称“嗓子”（教师挂出挂图，并知道学生按插图找出声带）。
哪位同学能指出图中的两片薄膜——声带？（学生指出挂图上的两条声带）师：有声带就能发出声音了吗？生：不一定！师：对了！光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉（拿出猪喉结标本），平时不说话时，肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间的空隙大，就好像是开着的大门一样。
有谁知道哪幅图是开着（“大门”）的？生：左边的一幅图。
师：对了！人们在说话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？生：右边的一幅图。
师：对！大家看（教师拿出一片草叶，用手拉紧两端，平放在自己的嘴边），现在我用力吹草叶，大家听到了什么？（用力吹）生：听到了草叶发出的声音。
师：现在我们再看插图。
当气体从小门冲出时，这时声带会怎样？生：声带会振动，同时也会发出声音，我们讲话时，用手摸喉头所感到的震动，就是声带在震动。
师：回答得太好了。
这和我们在自然课里学到的“声音是由物体振动产生的”道理是一样的。
有些人由于种种原因。
造成了声带松弛。
缝隙增大，气体冲上去所导致的振动不大，因而发出的声音低沉、沙哑，当然唱歌也就不好听了。
同学们想不想拥有一副好嗓子呢？生：想！师：那么，从现在起你必须做到哪些？生：不吸烟，不喝酒。
生：不吃过辣的东西、过冷的东西、过咸的东西……师：大家都说得很对，很有道理！现在归纳一下。
请打开书本，默读课文的后面部分。
牙周疾病的预防教学目的1. 使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。
2. 让学生了解怎样预防牙周疾病。
教材重点难点重点：应放在引起牙龈炎的主要原因以及症状上。
难点：是如何预防牙周疾病与牙齿的保健。
教具和学具：有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。
教学过程1. 导入新课师：上节课我们学习了《保护声带》，请同学们回答，应该怎样保护好“嗓子”？（学生回答）师：今天我们继续学习新课，牙周疾病的预防。
2. 讲授新课师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么？生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。
手：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。
可见，牙齿对于我们每个人来说是十分重要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿的许多疾病。
我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受？生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物，就更痛。
师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？生：我小时侯很爱吃糖，特别是晚上，喜欢一边吃糖，一边看电视，渐渐的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。
（1）师：××同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。
龋齿与细菌的感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。
我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。
食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵犯到最后面的牙髓，产生牙痛。
患了龋齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生，这样才能避免牙医的进一步发展。
还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给大家听听？生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都沾满好多血。
开始我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。
师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。
患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时容易出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。
牙龈炎进一步发展，会导致牙龈与牙根分离，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。
所以，患牙龈炎的患者多半有口臭。
如不及时治疗，牙周袋会逐步扩大。
造成牙齿松动，不能咀嚼。
当你身体抵抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。
牙周袋形成牙周脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现，那时情况就严重了。
通过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，时十分痛苦的。
所以，有人说：“牙痛不算病，痛以来要人命。
”这是有道理的。
牙周疾病给我们带来痛苦，但这种疾病是可以预防的。
哪位学生能说说如何预防牙周疾病？生：每天早晚要刷牙，不吃糖！师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不一定对。
人的生长发育师需要糖的，问题师不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔卫生。
生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平时不用过硬的牙签剔牙……师：同学们讲得很多，都很有道理。
现在我来归纳一下，牙周疾病师可以预防的，只要我们平时做到：（2）注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。
保持睡前不吃东西得良好习惯。
（3）不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈（4）坚持早晚按摩原因和做叩齿操，这样可以促进原因部位的血液循环，增强原因组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。
（5）牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新鲜的蔬菜等。
只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们的身体更加健康。
预防非典型肺炎及其他传染病教学目的1. 教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？2. 春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？教材重点难点1. 认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病。
2. 如何预防非典型肺炎及其他传染病。
教具和学具学生准备：了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病？教学过程1. 导入新课前一段时期，世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发现过的传染病，大家知道是什么传染病吗？生：非典型肺炎，有叫“非典”。
师：对了！非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是许多春季呼吸道传染性疾病的一种，所以我们今天就来了解它。
（板书：春季呼吸道传染性疾病）2. 讲授新课师：课前我要每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪些春季传染性疾病，你们都做了吗？生：做了！师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？生：我得过腮腺炎，就是那种“粗下巴”得病，妈妈说我得病会传染给没有患过腮腺炎得人，所以妈妈不让我外出，不让我吹风，我只好呆在家里。
生：我妈妈得过肺结核，不过现在已经好了，不会再传染给别人了，我们放心了。
在我妈妈得病得时候，她每天都戴着口罩，她的房间不让我们去，她吃过得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病传染给我们。
师：刚才我们讲的这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，师有针对性药物可以只好的。
但是现在还有一种呼吸道传染病，目前已再全世界几十个国家和地区流行，其中包括我们中国，小朋友知道这是什么病吗？生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。
生：广播上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。
师：什么是疑难病啊？生：就是看不好的病，要死人的！师：话不能这么说，疑难病知识表示暂时人们对它的认识还不充分，一旦认识充分了就能研究出针对性药物。
现在世界上许多国家的医学专家，正在夜以继日地研究。
我相信不久的将来一定能够研究出针对非典型肺炎的特效药，到时候它还是疑难病吗？生：不会了。
生：还没有预防针，打什么呀？生：最主要的还是积极预防。
手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小朋友齐读这一段。
（学生齐读）师：什么疾病都不可怕，关键的问题就是要增强体制，积极预防，从心理上战胜它们，这才是最有效的。
好了，这节课我们就上到这里，下课！营养与健康教学目的1. 让学生认识到营养是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体正常发育和健康的物质基础。
2. 让学生了解六大营养与人体生长发育的关系。
3. 教育学生为了健康不偏食、挑食。
教材重点难点重点：教育学生认识各种营养素与人体生长发育的关系。
难点：热乎教育学生长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。
教具和学具教师准备：一幅含各种肉类、蔬菜、蛋、鱼等营养素含量的挂图，几种主要维生素功能表。
教学过程1. 导入新课师：上节课我们学习了什么？生：《消灭蟑螂》师：对！我们为什么要消灭蟑螂呢？（学生回答）2. 讲授新课师：今天我们一起来学习与每个人的健康成长都有关系的内容，那就是营养与健康。
（板书：营养与健康）同学们，你们知道什么是营养吗？生：吃得多，吃得好，就是有营养。
师：“吃得多，吃得好，就是有营养。
”这种说法对吗？生：不对！营养就是蛋白质师：这也不全面。
准确地说，营养就是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体发育和健康所需要得物质。
刚才某某同学讲到了蛋白质，蛋白只人体所需要营养中得一种。
但为了保证人得生长发育，以及维持人体的一切活动，光有蛋白质是不够的。
哪位同学知道还需要什么？生：还要糖、油、盐等。
师：对！还需要这些东西。
糖就是碳水化合物，油是脂肪，盐是无机盐，里面含有一些微量的矿物质。
除此之外还有维生素、水等，这样就构成了人体不可缺少的六大营养素。
人在不同的年龄段对六种营养素的需要量是不一样的，比如说，同学们正处在生长发育时期，对各种营养素的需要量都很大。
在人的生长发育时期，各种营养素之间需要一个科学的完美的搭配，一种或几种营养素太多或太少都会影响到人的生长发育。
下面我们逐一进行说明。
首先，如果蛋白质不足，对人产生什么影响呢？请大家读课文第二节——蛋白质不足对人体的影响。
（学生齐读课文第二节）师：那么，缺少碳水化合物又会怎样呢？（学生齐读课文第三节）师：我们再来看看缺少脂肪、维生素、矿物质、水对人体将会产生什么样的影响。