小学音标教程

小学英语48个音标标准发音（附详细图解），太牛了，初学者必备小学英语48个音标发音毋庸置疑，音标是学习英语的基础，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。

英语音标共48个，其中元音音标20个，辅音音标28个。

对于英语初学者来说，学好音标是成功的一半，这对积累词汇尤其重要！但要学会48个音标发音并区别开，确实不易。

为了帮助广大英语学习者更快更好地掌握英语音标，并且帮助广大英语教师更好地讲授音标，“知牛网”将分类整理的英语音标读法分享给各位，希望能帮助同学们学习和记忆。

1、单元音（长元音）单元音－长元音[ɑ:][ɑ:]发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，舌后部略抬起，开口度比[ʌ]更大。

单元音－长元音[ɔ:]长元音[ɔ:]发音时，舌后缩，舌后部抬起比[ɒ]略高，双唇也收的更圆更小，并向前突出。

单元音－长元音[i:][i:]发音时，舌尖抵下齿，舌前部尽量向上颚抬起。

嘴唇向两旁展开，呈扁平形。

注意一定要把音发足。

单元音－长元音[u:][u:]发音时，舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。

双唇收圆并突出，口形比[ʊ]稍小。

发音时要保持嘴形不变。

单元音－长元音[ʒ:][ʒ:]发音时，舌身平放，舌中稍抬起，比[ə]略高，牙床开的较窄。

双唇向两旁伸开，成扁平形。

2、单元音（短元音）单元音－短元音[ʌ][ʌ]发音时，舌尖和舌端两侧轻触下齿，，舌后部靠前部分稍抬起，口形稍扁。

开口度较大。

单元音－单元音[ɒ][ɒ]发音时，口张大，舌身尽量降低，并后缩，双唇稍微收圆。

单元音－短元音[ə][ə]发音时，舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。

单元音－单元音[ɪ][ɪ]发音时，舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。

发此声音时，需短促而轻快。

单元音－短元音[ʊ][ʊ]发音时，舌后部向软腭抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。

双唇收圆，稍微向前突出。

单元音－短元音[e][e]发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起：上下齿之间可容一个食指。

小学48个音标完整课件一、引言音标是英语学习的基础，对于小学生来说，掌握48个音标对于提高英语发音和听力能力具有重要意义。

本课件旨在为小学生提供一个全面、系统的音标学习资料，帮助他们在英语学习的道路上打下坚实的基础。

二、1.元音音素（1）单元音单元音是指发音时舌头位置和口型保持不变的音素。

小学阶段需要掌握的单元音有12个，分别是：[i:]、[i]、[e]、[ae]、[ɑ:]、[ɔ]、[ɒ]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ə]、[ɜ:]（2）双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。

小学阶段需要掌握的双元音有8个，分别是：[eɪ]、、[ɔɪ]、[aʊ]、[əʊ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]2.辅音音素（1）爆破音爆破音是指发音时声带振动，气流被突然阻止的音素。

小学阶段需要掌握的爆破音有3个，分别是：[p]、[b]、[t]（2）摩擦音摩擦音是指发音时声带不振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦的音素。

小学阶段需要掌握的摩擦音有4个，分别是：[f]、[v]、[s]、[z]（3）破擦音破擦音是指发音时声带振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦，然后突然释放的音素。

小学阶段需要掌握的破擦音有3个，分别是：[θ]、[ð]、[ʃ]（4）鼻辅音鼻辅音是指发音时气流通过鼻腔的音素。

小学阶段需要掌握的鼻辅音有3个，分别是：[m]、[n]、[ŋ]（5）舌侧音舌侧音是指发音时舌尖抬起靠近上颚，气流从舌头两侧流过的音素。

小学阶段需要掌握的舌侧音有1个，即：[l]（6）半元音半元音是指发音时介于元音和辅音之间的音素。

小学阶段需要掌握的半元音有2个，分别是：[j]、[w]三、总结本课件详细介绍了小学阶段需要掌握的48个音标，包括元音音素和辅音音素。

通过学习这些音标，小学生可以更好地掌握英语发音，为日后的英语学习打下坚实的基础。

希望本课件能对小学生们的英语学习起到积极的推动作用。

重点关注的细节：元音音素中的双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。

英语国际音标表48个发音教学一、元音（20个）1. 长元音（5个）- /ɑ:/- 发音方法：口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。

例如：car（汽车），far（远的），class（班级）。

- /ɔ:/- 发音方法：双唇收得又圆又小，并向前突出，舌尖不触下齿，舌身往后缩。

例如：dog（狗），box（盒子），hot（热的）。

- /ɜ:/- 发音方法：舌身尽量降低并向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

例如：bird（鸟），girl（女孩），nurse（护士）。

- /u:/- 发音方法：双唇收圆，突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近并保持紧张。

例如：blue（蓝色的），ruler（尺子），juice（果汁）。

- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。

例如：go（去），no（不），so（所以）。

2. 短元音（7个）- /ʌ/- 发音方法：舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌身稍向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开。

例如：bus（公共汽车），cup（杯子），duck（鸭子）。

- /ɒ/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖不触下齿，舌身尽量往后缩。

例如：box（盒子），hot（热的），dog（狗）。

- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。

例如：go（去），no（不），so（所以）。

- /u/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近但不紧张。

例如：book（书），look（看），good（好的）。

- /e/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

例如：pen（钢笔），red（红色的），bed（床）。

- /æ/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，舌尖不抵下齿。

48个国际音标的发音方法一、元音。

1.1 长元音。

长元音的发音特点就是要把音拖长些，就像我们拉长了声音说话一样。

比如/ɑ:/这个音，就像你看到了一个超级大的东西，张大嘴巴发出“啊”的音，而且要拖长，就像在感叹“哇，这个东西好大啊”。

再看/u:/这个音，发这个音的时候，嘴唇要尽量拢圆，然后发出长长的“乌”音，就像是火车的汽笛声“呜——”，悠长而饱满。

1.2 短元音。

短元音则是短促有力的。

像/ʊ/这个音，和长元音/u:/相比，它的发音就像是闪电一样快，嘴唇也是拢圆，但是发音很快就结束，就像你不小心被什么东西扎了一下，短促地“哦”一声。

还有/əʊ/这个双元音，由/ə/滑向/ʊ/，发音的时候感觉像是从一个比较轻松的状态突然到一个收紧的状态，就像你原本在悠闲地散步，突然看到了一个小惊喜，“哦哟”的感觉。

二、辅音。

2.1 清辅音。

清辅音是那种发音的时候喉咙不震动的音。

比如说/p/这个音，就像你轻轻吹灭蜡烛的感觉，闭上双唇，然后突然送气，发出“噗”的音，干净利落，不拖泥带水。

再比如/t/音，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出来，就像开香槟酒的时候，“砰”的一声，干脆得很。

这就好比我们做事要雷厉风行，不要拖拖拉拉。

2.2 浊辅音。

浊辅音和清辅音相反，发音时喉咙是震动的。

拿/b/这个音来说，它和/p/的口型是一样的，但是发音的时候喉咙要震动，就像你在敲一面小鼓，发出低沉的“啵”的声音。

/d/音也是，舌尖抵住上齿龈，但是发音的时候喉咙震动，就像你在轻轻跺脚，发出“哒”的声音。

这就像我们生活中有些东西是有厚重感的，浊辅音就有这种感觉。

2.3 摩擦音。

摩擦音的发音就像是有东西在摩擦一样。

/f/音，上齿轻轻咬住下唇，然后送气，就像微风吹过树叶发出的“夫”的声音。

/θ/这个音比较特殊，舌尖要放在上下齿之间，然后送气，发出“嘶”的音，就像蛇吐信子的声音，这个音对很多人来说有点难，就像爬山遇到了一个陡坡，但是只要多练习就能掌握。

48个国际音标详细教程课件一、教学内容本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容，详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位，并通过对单词的发音练习，使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。

二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。

2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。

3. 提高学生的英语听力水平，使其能够分辨不同音标之间的细微差别。

三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音对学生来说较难掌握，如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。

教学重点：正确发音、口型和舌位，以及对单词中音标的识别和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：笔记本、笔、音标卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受不同音标在单词中的发音，引出本节课的主题——48个国际音标的学习。

2. 讲解：讲解每个音标的发音、口型和舌位，并通过多媒体课件展示相应的图片，帮助学生形象记忆。

3. 示范：教师示范发音，并邀请学生模仿，及时纠正发音错误。

4. 练习：进行分组练习，让学生互相监督、纠正，提高发音准确性。

5. 例题讲解：挑选几个含有音标的单词，讲解音标在单词中的发音规律。

6. 随堂练习：让学生朗读单词，并指出其中的音标，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书48个国际音标详细教程2. 板书内容：（1）48个国际音标列表（2）音标发音、口型和舌位（3）例词及音标标注七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个国际音标，并能正确发音。

（2）根据所给音标，拼读和书写单词。

（3）挑选5个音标，用这些音标编写一个句子。

2. 答案：（1）略（2）例如：/θ/ think，/ð/ this，/ʃ/ ship，/ʒ/ pleasure（3）例如：I think the ship is a pleasant journey.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在音标学习方面的困难，针对性地进行教学调整。

小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。

（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。

（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。

2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。

（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。

2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。

难点：1. 音标发音的准确性和技巧。

2. 音标在单词拼读中的应用。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。

（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。

（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。

（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。

（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。

（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。

2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。

（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。

3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。

（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。

4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。

（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。

音标课程教案Day11.长元音 [i:]/i/美式读音符号/i:/英式读音符号/i:/传统式的国际音标读音符号发音技巧：发这个音的时候呢[i:]，嘴唇是微微的张开，舌尖抵住下齿龈。

嘴角尽量往两边拉伸，做出微笑的状态。

我为音标代言：sh e ep[ʃiːp]绵羊发音练习：please [pliːz]请，拜托sea [siː]海meat[miːt]肉keep[kiːp]保持2.短I音发音技巧：①发这个音的时候要短促而轻快。

嘴巴微微的张开，舌尖抵住下齿龈。

上下牙之间能放下一个小拇指的距离。

②左手置于小腹处，以感觉小腹的收缩。

发音代言人：s h i p[ʃɪp] 轮船发音练习：f i t [fɪt]合适S i x [sɪks]六例句：D o e s i t f i t?合适吗？给大家总结一下：短元音/I/和长元音[i:]的区别：长元音[i:]发音的时候要尽量拉长，拉长持续两至三秒钟！所以这个长元音拉长是英文说的好听的一个秘诀。

短元音/I/，要短促有力，收小腹。

练习的时候底气要足。

3爆破辅音[p]发音技巧：双唇是紧紧闭住的，憋着气，然后突然快速张开，让气流冲出口腔，通过气息发出这个音。

小技巧：放一张白纸放在你的嘴巴钱，然后发出这个音，你会发现冲出的气流能够把白纸给推开。

如果不行，就是你的发音不太对哦。

发音代言人：P i g [pɪɡ]猪发音练习：p a pe r['pepɚ]纸P u t [pʊt]放发音例句：p r a c ti c e m ak e s per f e ct。

熟能生巧4.浊辅音[b]发音技巧：双唇紧紧闭住，然后快速张开，发出爆破音b.发这个音的时候声带有震动。

形象代言人：b a t [bæt]蝙蝠发音练习：b o ok[bʊk]书B o a t [bəʊt]船B e ef[biːf]牛肉对话：A:wh er e d i d y o u bu y th a t bo o k?你在哪买的那本书？B:I b ou gh t t h i s b oo k at th e b i g b oo k s t or e a cr os s t h e str e et .我在街对面的大书店里买的。

小学英语基础48个音标发音技巧详解正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍，首先学会单词发音，下面是小偏整理的学英语基础48个音标发音技巧详解，感谢您的每一次阅读。

小学英语基础48个音标发音技巧详解国际音标表[i:]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

[i]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[ə:]嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

[ə]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

[ɔ:]双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

[ɔ]口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

[u:]嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。

[u]嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

[ɑ:]口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。

[ʌ]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

[æ]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。

[e]嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

[ei]由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。

[ai]由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。

[ɔi]由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。

[au]由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。

[əu]由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。

[iə]由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。

[eə]由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。

[uə]由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。

[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。

小学英语音标课教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。

教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2. 掌握辅音和元音的拼读方法。

3. 字母aa-nn的音标。

教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。

2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。

3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。

[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。

（它就是字母ee 的音标）。

[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。

[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。

[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。

4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。

5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。

如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。

小学生音标认读学习(完整版 )音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ][ i: ]音标特色 :前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀 :舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语一般话“i”音稍低,没有摩擦。

嘴唇向两旁张开 ,成扁平行 . 做浅笑状 ,发 [ i: ] 长音。

注意 :“:”是长音符号 ,长元音常常比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合 : e ee ea ie ei代表单词 : me he w e evenbee fee l bree ze dee p freesea t bea t lea d tea ea t rea songrief bel ie ve ach ie verec eive conc eive[ i ]音标特色: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:] 稍低 ,比 [e] 高，舌尖抵下齿,嘴唇扁均分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:] 稍宽 ,比[ e ] 窄。

上下齿之间的距离大概能够容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍降落,即可发出短促[ i ] 音。

发音组合 : i代表单词 : sit bit kick pickwish音标对照 : [ i: ] [ i ]seat sitbeat bitsh ee p sh ip[ e ]音标特色 : 前元音半高音不圆唇短元音发音要诀 : 舌尖抵下齿 , 舌前部稍抬起 , 舌后凑近硬颚 , 比 [ i:] 低。

牙床也开得半开半合,比 [ i:] 宽, 整体做浅笑状。

上下齿之间的距离大概相当于一个食指尖。

发音组合 : e ea a代表单词： pen ten best beg egg netbrea d heavenmarry any many音标对照： [ i ] [ e ]sit setlift leftdid dea d[? ]音标特色 :前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀 :舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。

三、英语拼音怎么来拼读：(也就是单词的音标怎么读。

/与我们汉语拼音很相似)拼读规则：以元音为中心划分音节，按音节来拼读。

）拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读；多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。

重开音节读长音，轻/闭音节读短音。

四、英文字母和常见字母组合的发音规则（或一般规律）：1.为什么要掌握字母和常见字母组合的一般发音规律？目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。

记住词形、服务拼写。

第二步就是要反过来，学会语音认字（类似我们的拼音认字），通过多加练习，逐步达到听音写字、音义结合的水平。

第三步是形义结合，练习英语汉语意义对应翻译。

2.英语26个字母和常见字母组合的一般发音规律：（要求熟记于心，脱口而出）☻总口诀：元音字母音多变，熟记规则也不难。

辅音字母显易单，见面就把音来念。

字母组合固定音，千锤百炼习语感。

遇见生词找规律，划分音节顺口连，元音字母在中间，辅音字母两边站，字母组合算一个，熟能生巧难亦简。

☻辅音字母发音小口诀：辅音字母显易单，见面就把音来念。

b发[b], c发[k], ci(y) ce多发[s];d发[d], f [f], g发[g] [dʒ], [ʒ]少见;h [h], j发[dʒ], k / l [k] [l]可分连;m [m], n [n][ ŋ], p [p] q [k] r 发[r];s 最多[s]和[z], 趋唇[ʃ] [ʒ]也常见;x 发音剪头端，[ks]多于[gz]面；t 发[t], v 发[v], w 辅音[w]来念；最后一个字母z，发好[z]音才算完。

☻常见辅音字母组合的发音口诀：字母组合固定音，千锤百炼习语感。

wh发音[h] 和[w], th 常发[θ] 和[ð]；ch/tch多发[tʃ], 有时发音[ʃ] 或[k]；sh [ʃ], ph [f], gh 不发或发[f](词尾)；ge\dge 多发[dʒ], ck 发[k], kn [n]; ng 易发[ŋ] [ŋ g], qu 发音[kw] 和[k]。

小学英语48个音标标准发音（附详细图解），太牛了，初学者必备小学英语48个音标发音毋庸置疑，音标是学习英语的基础，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。

英语音标共48个，其中元音音标20个，辅音音标28个。

对于英语初学者来说，学好音标是成功的一半，这对积累词汇尤其重要！但要学会48个音标发音并区别开，确实不易。

为了帮助广大英语学习者更快更好地掌握英语音标，并且帮助广大英语教师更好地讲授音标，“知牛网”将分类整理的英语音标读法分享给各位，希望能帮助同学们学习和记忆。

1、单元音（长元音）单元音－长元音[ɑ:][ɑ:]发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，舌后部略抬起，开口度比[?]更大。

单元音－长元音[?:]长元音[?:]发音时，舌后缩，舌后部抬起比[?]略高，双唇也收的更圆更小，并向前突出。

单元音－长元音[i:][i:]发音时，舌尖抵下齿，舌前部尽量向上颚抬起。

嘴唇向两旁展开，呈扁平形。

注意一定要把音发足。

单元音－长元音[u:][u:]发音时，舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。

双唇收圆并突出，口形比[?]稍小。

发音时要保持嘴形不变。

单元音－长元音[?:][?:]发音时，舌身平放，舌中稍抬起，比[?]略高，牙床开的较窄。

双唇向两旁伸开，成扁平形。

2、单元音（短元音）单元音－短元音[?][?]发音时，舌尖和舌端两侧轻触下齿，，舌后部靠前部分稍抬起，口形稍扁。

开口度较大。

单元音－单元音[?][?]发音时，口张大，舌身尽量降低，并后缩，双唇稍微收圆。

单元音－短元音[?][?]发音时，舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。

单元音－单元音[?][?]发音时，舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。

发此声音时，需短促而轻快。

单元音－短元音[?][?]发音时，舌后部向软腭抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。

双唇收圆，稍微向前突出。

单元音－短元音[e][e]发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起：上下齿之间可容一个食指。