小学音标教程

小学英语48个音标标准发音（附详细图解），太牛了，初学者必备小学英语48个音标发音毋庸置疑，音标是学习英语的基础，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。

英语音标共48个，其中元音音标20个，辅音音标28个。

对于英语初学者来说，学好音标是成功的一半，这对积累词汇尤其重要！但要学会48个音标发音并区别开，确实不易。

为了帮助广大英语学习者更快更好地掌握英语音标，并且帮助广大英语教师更好地讲授音标，“知牛网”将分类整理的英语音标读法分享给各位，希望能帮助同学们学习和记忆。

1、单元音（长元音）单元音－长元音[ɑ:][ɑ:]发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，舌后部略抬起，开口度比[ʌ]更大。

单元音－长元音[ɔ:]长元音[ɔ:]发音时，舌后缩，舌后部抬起比[ɒ]略高，双唇也收的更圆更小，并向前突出。

单元音－长元音[i:][i:]发音时，舌尖抵下齿，舌前部尽量向上颚抬起。

嘴唇向两旁展开，呈扁平形。

注意一定要把音发足。

单元音－长元音[u:][u:]发音时，舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。

双唇收圆并突出，口形比[ʊ]稍小。

发音时要保持嘴形不变。

单元音－长元音[ʒ:][ʒ:]发音时，舌身平放，舌中稍抬起，比[ə]略高，牙床开的较窄。

双唇向两旁伸开，成扁平形。

2、单元音（短元音）单元音－短元音[ʌ][ʌ]发音时，舌尖和舌端两侧轻触下齿，，舌后部靠前部分稍抬起，口形稍扁。

开口度较大。

单元音－单元音[ɒ][ɒ]发音时，口张大，舌身尽量降低，并后缩，双唇稍微收圆。

单元音－短元音[ə][ə]发音时，舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。

单元音－单元音[ɪ][ɪ]发音时，舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。

发此声音时，需短促而轻快。

单元音－短元音[ʊ][ʊ]发音时，舌后部向软腭抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。

双唇收圆，稍微向前突出。

单元音－短元音[e][e]发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起：上下齿之间可容一个食指。

小学48个音标完整课件一、引言音标是英语学习的基础，对于小学生来说，掌握48个音标对于提高英语发音和听力能力具有重要意义。

本课件旨在为小学生提供一个全面、系统的音标学习资料，帮助他们在英语学习的道路上打下坚实的基础。

二、1.元音音素（1）单元音单元音是指发音时舌头位置和口型保持不变的音素。

小学阶段需要掌握的单元音有12个，分别是：[i:]、[i]、[e]、[ae]、[ɑ:]、[ɔ]、[ɒ]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ə]、[ɜ:]（2）双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。

小学阶段需要掌握的双元音有8个，分别是：[eɪ]、、[ɔɪ]、[aʊ]、[əʊ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]2.辅音音素（1）爆破音爆破音是指发音时声带振动，气流被突然阻止的音素。

小学阶段需要掌握的爆破音有3个，分别是：[p]、[b]、[t]（2）摩擦音摩擦音是指发音时声带不振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦的音素。

小学阶段需要掌握的摩擦音有4个，分别是：[f]、[v]、[s]、[z]（3）破擦音破擦音是指发音时声带振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦，然后突然释放的音素。

小学阶段需要掌握的破擦音有3个，分别是：[θ]、[ð]、[ʃ]（4）鼻辅音鼻辅音是指发音时气流通过鼻腔的音素。

小学阶段需要掌握的鼻辅音有3个，分别是：[m]、[n]、[ŋ]（5）舌侧音舌侧音是指发音时舌尖抬起靠近上颚，气流从舌头两侧流过的音素。

小学阶段需要掌握的舌侧音有1个，即：[l]（6）半元音半元音是指发音时介于元音和辅音之间的音素。

小学阶段需要掌握的半元音有2个，分别是：[j]、[w]三、总结本课件详细介绍了小学阶段需要掌握的48个音标，包括元音音素和辅音音素。

通过学习这些音标，小学生可以更好地掌握英语发音，为日后的英语学习打下坚实的基础。

希望本课件能对小学生们的英语学习起到积极的推动作用。

重点关注的细节：元音音素中的双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。

英语国际音标表48个发音教学一、元音（20个）1. 长元音（5个）- /ɑ:/- 发音方法：口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。

例如：car（汽车），far（远的），class（班级）。

- /ɔ:/- 发音方法：双唇收得又圆又小，并向前突出，舌尖不触下齿，舌身往后缩。

例如：dog（狗），box（盒子），hot（热的）。

- /ɜ:/- 发音方法：舌身尽量降低并向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

例如：bird（鸟），girl（女孩），nurse（护士）。

- /u:/- 发音方法：双唇收圆，突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近并保持紧张。

例如：blue（蓝色的），ruler（尺子），juice（果汁）。

- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。

例如：go（去），no（不），so（所以）。

2. 短元音（7个）- /ʌ/- 发音方法：舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌身稍向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开。

例如：bus（公共汽车），cup（杯子），duck（鸭子）。

- /ɒ/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖不触下齿，舌身尽量往后缩。

例如：box（盒子），hot（热的），dog（狗）。

- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。

例如：go（去），no（不），so（所以）。

- /u/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近但不紧张。

例如：book（书），look（看），good（好的）。

- /e/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

例如：pen（钢笔），red（红色的），bed（床）。

- /æ/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，舌尖不抵下齿。

48个国际音标的发音方法一、元音。

1.1 长元音。

长元音的发音特点就是要把音拖长些，就像我们拉长了声音说话一样。

比如/ɑ:/这个音，就像你看到了一个超级大的东西，张大嘴巴发出“啊”的音，而且要拖长，就像在感叹“哇，这个东西好大啊”。

再看/u:/这个音，发这个音的时候，嘴唇要尽量拢圆，然后发出长长的“乌”音，就像是火车的汽笛声“呜——”，悠长而饱满。

1.2 短元音。

短元音则是短促有力的。

像/ʊ/这个音，和长元音/u:/相比，它的发音就像是闪电一样快，嘴唇也是拢圆，但是发音很快就结束，就像你不小心被什么东西扎了一下，短促地“哦”一声。

还有/əʊ/这个双元音，由/ə/滑向/ʊ/，发音的时候感觉像是从一个比较轻松的状态突然到一个收紧的状态，就像你原本在悠闲地散步，突然看到了一个小惊喜，“哦哟”的感觉。

二、辅音。

2.1 清辅音。

清辅音是那种发音的时候喉咙不震动的音。

比如说/p/这个音，就像你轻轻吹灭蜡烛的感觉，闭上双唇，然后突然送气，发出“噗”的音，干净利落，不拖泥带水。

再比如/t/音，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出来，就像开香槟酒的时候，“砰”的一声，干脆得很。

这就好比我们做事要雷厉风行，不要拖拖拉拉。

2.2 浊辅音。

浊辅音和清辅音相反，发音时喉咙是震动的。

拿/b/这个音来说，它和/p/的口型是一样的，但是发音的时候喉咙要震动，就像你在敲一面小鼓，发出低沉的“啵”的声音。

/d/音也是，舌尖抵住上齿龈，但是发音的时候喉咙震动，就像你在轻轻跺脚，发出“哒”的声音。

这就像我们生活中有些东西是有厚重感的，浊辅音就有这种感觉。

2.3 摩擦音。

摩擦音的发音就像是有东西在摩擦一样。

/f/音，上齿轻轻咬住下唇，然后送气，就像微风吹过树叶发出的“夫”的声音。

/θ/这个音比较特殊，舌尖要放在上下齿之间，然后送气，发出“嘶”的音，就像蛇吐信子的声音，这个音对很多人来说有点难，就像爬山遇到了一个陡坡，但是只要多练习就能掌握。

48个国际音标详细教程课件一、教学内容本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容，详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位，并通过对单词的发音练习，使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。

二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。

2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。

3. 提高学生的英语听力水平，使其能够分辨不同音标之间的细微差别。

三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音对学生来说较难掌握，如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。

教学重点：正确发音、口型和舌位，以及对单词中音标的识别和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：笔记本、笔、音标卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受不同音标在单词中的发音，引出本节课的主题——48个国际音标的学习。

2. 讲解：讲解每个音标的发音、口型和舌位，并通过多媒体课件展示相应的图片，帮助学生形象记忆。

3. 示范：教师示范发音，并邀请学生模仿，及时纠正发音错误。

4. 练习：进行分组练习，让学生互相监督、纠正，提高发音准确性。

5. 例题讲解：挑选几个含有音标的单词，讲解音标在单词中的发音规律。

6. 随堂练习：让学生朗读单词，并指出其中的音标，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书48个国际音标详细教程2. 板书内容：（1）48个国际音标列表（2）音标发音、口型和舌位（3）例词及音标标注七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个国际音标，并能正确发音。

（2）根据所给音标，拼读和书写单词。

（3）挑选5个音标，用这些音标编写一个句子。

2. 答案：（1）略（2）例如：/θ/ think，/ð/ this，/ʃ/ ship，/ʒ/ pleasure（3）例如：I think the ship is a pleasant journey.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在音标学习方面的困难，针对性地进行教学调整。

小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。

（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。

（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。

2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。

（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。

2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。

难点：1. 音标发音的准确性和技巧。

2. 音标在单词拼读中的应用。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。

（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。

（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。

（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。

（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。

（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。

2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。

（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。

3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。

（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。

4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。

（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。