蜗牛一 小学科学 ppt课件

白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
小组实验：观察蜗牛的形态
• 同学们以小组为单位， 借助放大镜来观察蜗牛 的形态。小组成员之间 说一说你看到了蜗牛的 哪些部分组成？
• 将观察到的蜗牛的身体 特点画下来。
蜗牛的基本形态（一）
壳：蜗牛体外有一个坚硬的贝壳；
贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有 规则的变大，有各种颜色和斑纹。 整个体躯长圆锥形（尾端略细尖）， 柔韧，休息时缩藏于贝壳内。
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗 牛会冬眠，在热带生 活的种类旱季也会休 眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封 闭壳口，全身藏在壳 中，当气温和湿度合 适时就会出来活动。
• 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小 和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。在蜗牛的小 触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它 的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之 为“齿舌”。
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
3、蜗牛（二）
一、蜗牛冬眠 二、蜗牛进食 三、蜗牛排泄 四、蜗牛呼吸
蜗牛的生活环境
• 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的 古代开始，蜗牛就已经生活在地球上。 蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及 世界各地，仅我国便有数千种 。
• 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的 环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射， 对环境反应敏感 。
在花坛里，草地上，大树周 围同学们肯定见到过可爱的 蜗牛。
可曾想过它是怎样爬行的？ 它生活在怎样的环境中？ 它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？
它是怎样排泄和呼吸的？ 在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏 着怎样的秘密呢？带着这么多的问题，于是蜗 牛的观察活动就要开始了……

粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第1课 菜叶上的蜗牛
你能发现有小动物吗？
活动1 ：观察蜗牛的身体
讨论：如何观察蜗牛？
活动1 ：观察蜗牛的身体
1. 先进行整体的观察 如何观察蜗牛 2. 再从头到尾进行有序地观察
还可利用放大镜进行观察
观察时要 爱护蜗牛！
活动1 ：观察蜗牛的身体
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
活动2 蜗牛是怎样运动的
把蜗牛放在透明塑料片上，它是怎样运动的？
活动2 蜗牛是怎样运动的
任务：1. 把蜗牛放在透明塑料片上。 2. 观察蜗牛的运动。 3. 用手模仿蜗牛的运动方式。
尝试用手模仿蜗牛的运动方式，与同学 进行交流。
小结
• 蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动起来。
除了观察蜗牛的运动外，你还有什么发现？
蜗牛爬行时分泌的黏液
பைடு நூலகம்动2 蜗牛是怎样运动的
小结
• 蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动。 • 蜗牛爬行过程中还会分泌出一种黏性液体。
拓展活动
• 把蜗牛放回自然环境。 • 在自然的环境中继续观察蜗牛。 • 看一看谁还有新的发现。
课件设计：李莹莹
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯

蜘蛛 天牛 潮虫
蝴蝶
蟋蟀
蜈蚣
螳螂
蜗牛
蚯蚓
二、探索
大树上、草丛中、花丛中、泥土里 落叶中、 墙面上、 石块下
校园动物 哪里找？
二、探索
我们应该怎样找动物？找到后观察什么?怎样记录？
不惊动、不伤害
1
要小动按物寻，找不区损坏
域它们有的序“寻家找”。。
2
3
4
二、探索
我们应该怎样找动物？找到后观察什么?怎样记录？
观察： ①动物的身体和运动情况； ②它们生活在哪里、在干什么； ③数一数有多少动物。
我想仔细观 察一种动物。
二、探索
棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。
放大镜：用来观察微小的动物。
带上工具去 观察。
二、探索
注意：
（1）画图真实，可以 先画下主要特征，还可 以加上拼音和文字描述。
（2）找到几种就画几 种，尽量不漏掉动物。
五、总结
同学们，通过这节课的学习我们知道，我们的 校园里，乃至大自然中生活着多种多样的动物。它 们与我们的生活息息相关，是我们的好朋友，希望 同学们珍惜它们、保护它们。
寻找校园里的动物——泥土里
蚂蚁有一对触角、三对足，总是 成群结队的活动。
三、研讨
我们找到了哪些动物？在哪儿发现的?它们在干什么？
鱼
鸟
蝴蝶
蜗牛 蚂蚁
蜜蜂
蚯蚓
7
我找到 …… 种动物， 有……
我最喜欢的 是……，它 生活在……
四、拓展
我们的校园中、大自然中生活着更多的动物。
动关物于能校够园预里的 示动天物气，变你化还。想 知道些什么？
二、探索
寻找校园里的动物——花丛中

通过实验知道蜗牛可以利用嗅觉、味觉、 视觉感知食物和周围环境。
六、教学准备
蜗牛、放大镜、白醋、牛奶、蜂蜜、豆浆、 菜叶、树 枝、盘子、烧杯、滴管、纸盒、 强光手电筒。
七、教学过程
（一）教学导入,提出问题
谈话导入： 今天老师给大家带来了一位新朋友， 请同学们认真观察，老师带来的是哪位 朋友？教师边说边在黑板上画出蜗牛简 笔画。 这节课我们就来观察、研究蜗牛， 同时板书课题“观察蜗牛”。
小学科学青岛版二年级下册
“观察蜗牛” 课例研究报告
——临沂市小学科学研修活动12组
目录
课 教 学 教 教 教教 标 材 情 学 学 学学 分 分 分 目 重 准过 析 析 析 标 难 备程
点
一、课标分析
本课内容属于课程标准课程内容中的生命科学 领域： 1、2年级学习内容：
地球上存在不同的动物，不同的动物具有不 同的特征，同一种动物也存在个体差异 1、2年级学习目标：
知道蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿 的环境里，可以通过嗅觉、味觉、
2
能提出感兴趣的问题并设计简单 的实验进行探究，能运用自己的
视觉等感知食物和周围的环境。
语言进行谈论与交流。
科学态度
想知道、爱提问，愿意合作
3 交流，逐渐养成耐心观察和 记录的习惯。
科学技术社会与环境
4 懂得珍惜生命、爱护动物。
五、教学重难点
2.蜗牛对刺激的反应
④观察现象并完成实验记录单(在相应的现象下面画“√”)
⑤交流汇报，得出结论： 蜗牛会通过嗅觉、味觉、视觉等感知周
围环境。
3.蜗牛对光线的反应
①选取实验材料（纸盒、手电筒） ②设计实验方案 ③汇报交流，确定方案
方案： 1. 事先准备好一个盒子，其中一部分用深颜色的 纸盖住，另一部分外露。 2. 把蜗牛放在盒子内明暗交接处，注意保持安静， 耐心地进行观察。 3. 教师指导学生记录观察现象。

观察后小组四人交流
蜗牛的运动
蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速度缓慢 爬过之后会留下痕迹，在不同的物体上爬 行的速度不一样，在光滑的物体上爬行的 快，原因是阻力小。
（3）探究蜗牛的饲养
蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、 杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽；各 种青草饲料等。
小学科学三年级上册
教材分析
《蜗牛》是小学科学教科版三年级上 册第二单元的第二课。本单元的重点在于 通过让学生观察、提问、动手实验、交流 等探究活动，获得对小动物丰富的直接认 识，并在活动中提高语言表达能力，体验 科学探究的过程。这节课的重点主要是让 学生们了解蜗牛的外形、运动及饲养方式， 从而促进学生对动物的喜爱、爱护之情。
（五）全课小结，情感升华（2分钟）
同学们，通过今天的学习，我们了解了 蜗牛的许多知识，你们喜欢这可爱的小动 物吗？老师希望你们从今以后珍惜、爱护 生活在我们周围的小动物，因为“生命” 永远都值得我们敬畏！
板书设计
身体：一个壳（螺旋形） 柔软 有嘴巴 有触角……
蜗牛的脚：腹足 蜗牛爬过：留下痕迹（黏液变成的）
蜗牛的外形、运动方式、生活习性。
（三）设置疑问，启发探究（8分钟）
1、蜗牛的外形有什么特点？ 2、蜗牛是如何运动的？ 3、蜗牛喜欢吃什么样的食物？
（四）深入探究，学生解疑（20分钟）
（1）观察蜗牛的外形
1、观察蜗牛的外形有何特点，身体由 几部分组成？ 2、填写观察蜗牛记录单。
观察蜗牛学习记录单
教学目标
1、知识与技能： 了解蜗牛的生活习性、运动及饲养方式。
2、过程与方法： 会统计、整理蜗牛的特点。
3、情感、态度与价值观： 形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意

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• 学生：自由回答。 • 老师：你们真棒，在这么短的时间内记住
了这么多的知识。
（三）设置疑问，启发探究（8分钟）
老师：接下来，我请同学们思考， 除了刚才画面中了解的蜗 牛的知识，还想了解蜗牛 的哪些知识？
如：外形、运动、饲养。
观察蜗牛学习记录单
• 我观察到了蜗牛的这些结构： • A _________ • B __________ • C __________
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
• 谜语： • 说它是条牛， • 不能拉犁走， • 说它力气小， • 身能背屋走。
（二）丰富感知，激发兴趣（8分钟）
• 老师：首先，我们一起来看一组关于蜗牛 的动画故事。
• 学生看动画片（动画片中介绍了蜗牛的种 类、生活习性、颜色等特点。）
• 老师：谁来说一说，你从刚才的画面中了 解到哪些关于蜗牛的知识？
• • 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕
阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃（23～30℃时， 生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～ 7。当温度低于15℃， 高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可 能被冻死或热死。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料， 时间可长达12小时之久。杂食性和偏食性并存。喜潮湿怕水淹。在潮 湿的夜间，并投入湿漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛窒 息。自食生存性。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。 当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封 住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。具有 很强的忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有 很强的忍耐性。喜恒温养殖。温度恒定在25～28℃之间，生长发育和 繁殖旺盛。

科学科学探探究究
在教初师步的感指导知下蜗，能牛提的出特 自点己感，兴了趣解的问蜗题牛，生进行活简环单 猜境想，、经喜历欢从整的体食到物局部、观以察 蜗及牛的蜗过牛程能，会用使嗅用觉放大、镜听做 更觉细致和的味观觉察。等培感养知学生食自主
探究、合作学习和收集处理信 息的能力。学习饲养蜗牛的方 法，尝试做好观察记录。
青岛版小学科学二年级上册（五∙四学制）
观察蜗牛
颜世萍工作室
临沂市莒南县第三小学 林宏
说课过程
Lessons Process
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 05 教学准备
06 教学过程 07 教学评价 08 问题与策略 09 智力支持 10 单元评价
01 教材分析
（一）折一只小蜗牛;做活动 手册和补充的检测题。
设计意图：对学生学过 的知识进行巩固评价，并对 学生的学习能力和科学方法、 情感态度价值观进行评价。
（三）养殖蜗牛 设计意图：将课堂
延伸到课外，培养学生 坚持长期观察的探究习 惯。
07 教学评价
知识评价
教学评价
活动手册
通过做活动手 册检测学生是否已 经了解蜗牛生活的 环境、喜欢的食物 等特点。
学习 经验
具有初步的搜集资料、观察、比较、分析和 表达能力，能在教师指导下进行简单的探究实验。
生活 经验
蜗牛有壳，身体柔软,蜗牛爬过 的地方会有白色的印迹。
学习困难
1.蜗牛出壳的办法。 2.能否找到蜗牛身体的 各部分。
03 教学目标
教学目标
科科学学知知识识
认识蜗牛的外形特征， 知道蜗牛喜欢温暖、阴暗潮 湿的生活环境和喜欢的食物、 以及蜗牛能用嗅觉、听觉和 味觉对周围环境和食物做出 反应。

粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第1课 菜叶上的蜗牛
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你能发现有小动物吗？
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活动1 ：观察蜗牛的身体
讨论：如何观察蜗牛？
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活动1 ：观察蜗牛的身体
1. 先进行整体的观察
如何观察蜗牛 2. 再从头到尾进行有序地观 察 还可利用放大镜进行观察
观察时要 爱护蜗牛！
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任务：1. 用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角。 2. 观察蜗牛有什么反应？ 3. 在活动手册上进行记录。
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活动2 蜗牛是怎样运动的
把蜗牛放在透明塑料片上，它是怎样运动的？
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活动2 蜗牛是怎样运动的
任务：1. 把蜗牛放在透明塑料片上。
2. 观察蜗牛的运动。 3. 用手模仿蜗牛的运动方 式。
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活动1 ：观察蜗牛的身体
观察蜗牛，它的外形有哪些特征？
触角 壳
腹足
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我怎么找不到 蜗牛的眼睛呢？
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蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。 蜗牛的头部有两对触角。
活动1 ：观察蜗牛的身体
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用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？
要爱护蜗牛， 不要太用力 而伤害到它。
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尝试用手模仿蜗牛的运动方式，与同学 进行交流。
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小结
蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动起来。
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除了观察蜗牛的运动外，你还有什么发现？
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蜗牛爬行时分泌的黏液

温度对蜗牛的影响
将蜗牛置于不同温度环境下，如高温、低温、适宜温度等， 观察其活动情况。实验结果表明，蜗牛对温度也有一定的适 应性，但过高或过低的温度都会影响其正常活动。在适宜温 度下，蜗牛的活动较为活跃。
了解蜗牛食物来源及摄食过程
蜗牛的食物来源
蜗牛主要以植物为食，包括蔬菜、水果、花卉等。此外，它们也会食用一些腐殖 质和动物尸体。
幼儿园中班科学《蜗 牛》课件
contents
目录
• 蜗牛基本知识与特点 • 观察与实验：了解蜗牛行为习性 • 手工制作：创意无限蜗牛工艺品 • 互动游戏：快乐寻找“小房子” • 故事分享：《勇敢小蜗牛》 • 总结回顾与拓展延伸
01
蜗牛基本知识与特点
蜗牛外形特征及生活习性
壳
螺旋状，多为灰褐色或黄褐色， 质地坚硬，对蜗牛有保护作用。
孩子们在寻找过程中，需注意观察周围环境，发现可能的隐藏地点。同
时，要注意安全，避免在寻找过程中发生意外。
03
互动合作
在寻找过程中，鼓励孩子们相互合作，共同寻找。可以相互提醒可能遗
漏的地点，或者分享自己的发现。通过互动合作，培养孩子们的团队精
神和协作能力。
游戏结果展示和奖励颁发
结果展示
游戏结束后，各小组将找到的“ 小房子”带回起点，并放入本组 的收集箱中。老师统计各组的成
蜗牛的摄食过程
蜗牛在摄食时，会利用其齿舌将食物磨碎，然后吞入食道。在消化道内，食物被 进一步消化和吸收。蜗牛的消化过程相对缓慢，通常需要数天时间才能完成一次 完整的摄食和消化过程。
03
手工制作：创意无限蜗 牛工艺品
利用废旧材料制作立体蜗牛模型
材料准备
装饰美化
收集废旧纸盒、塑料瓶、彩纸、胶水 、剪刀等。