2020新教科版科学六年级上册 2.7 昼夜和四季变化对生物的影响-教学设计

教科版科学六年级上册第二单元第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计变化对生物的影响动物植物学生活动41.交流展示查阅到的昼夜交替对生物影响的资料。

2.交流展示查阅到的四季变化对生物影响的资料。

教师活动41.指导学生分组交流汇报昼夜交替对生物的影响，其他小组补充，教师引导梳理思维导图。

2.指导学生分组交流汇报四季变化对生物的影响，其他小组补充，教师引导梳理思维导图。

3.小结：地球自转产生昼夜交替，地球公转产生四季变化。

昼夜和四季变化影响生物的生长和生活。

活动意图说明：本部分内容有3个探索活动。

探索活动1是学生交流分享关于昼夜交替和四季变化对生物产生的影响，了解学生的前概念。

探索活动2学生通过网络调查更多关于昼夜交替和四季变化对生物产生影响的信息，发展学生收集信息整理信息的能力。

探索活动3是学生通过交替交流，了解更多关于昼夜交替和四季变化对生物产生影响的知识，并在教师的指导下，形成更加系统的知识体系，为下一步利用思维导图整理地球运动的知识打下基础。

环节三：研讨、拓展（指向目标2、3）学生活动5：总结本单元认识到的地球运动的知识。

1.用你喜欢的思维导图形式来整理归纳本单元认识到的地球运动的知识。

2.交流汇报制作好的思维导图，并进行完善。

教师活动51.谈话：我们借助思维导图整理归纳了昼夜交替和四季变化对生物的影响，接下来请同学们运用思维导图总结本单元中我们认识到的地球运动的知识。

2.组织学生交流分享，并引导学生完善思维导图。

活动意图说明：通过思维导图的制作，学生回顾本单元所学习的地球运动的相关知识；通过交流汇报，学生不断完善自己制作的思维导图，进一步养成总结归纳知识的习惯，树立建构知识网络的意识。

环节五：课末练习（根据教学活动选择使用）（指向目标1，2，3）学生活动6一、选一选1.下列动物中属于夜行动物的是( )。

A.熊猫B.蝴蝶C.猫头鷹2.关于昼夜交替对生物的影响，下列说法正确的是( )。

A.光照是昼夜交替对生物影响最大的因素B.昼夜交替现象主要是由于地球公转形成的教师活动61.鼓励学生独立完成。

六年级上册科学教案昼夜和四季变化对生物的影响科学教案：昼夜和四季变化对生物的影响一、教学目标：1.了解昼夜和四季变化对生物的影响；2.理解地球自转和公转对昼夜和四季变化的影响；3.掌握相关概念和知识，提高学生科学素养。

二、教学重点和难点：1.昼夜变化和地球自转的关系；2.四季变化和地球公转的关系。

三、教学准备：1.课件、教学实验材料；2.生物图鉴、地理地球仪等教学辅助工具。

四、教学过程：1.导入：通过展示地球自转和公转的动画，向学生解释地球的自转和公转对昼夜和四季变化的影响。

2.学习昼夜的变化：(1)讲解地球自转的概念，解释为什么会有昼夜的交替；(2)通过实验模拟地球自转，让学生在实践中体会地球自转的过程；(3)讨论昼夜变化对生物的影响，如动物的活动规律、植物的生长周期等。

3.学习四季的变化：(1)讲解地球公转的概念，帮助学生理解四季变化的原因；(2)利用实验模拟地球公转的过程，让学生深入了解四季交替的原理；(3)探讨四季变化对生物的影响，如动植物的繁衍生长、气候适应等。

4.总结归纳：通过案例和生物图鉴等实例，让学生总结昼夜和四季变化对生物的影响，提高他们的科学归纳能力。

五、拓展延伸：1.让学生自行找寻更多昼夜和四季变化对生物的影响的实例，并进行总结和展示；2.在户外开展自然观察活动，让学生亲身感受自然环境对生物的影响，提高他们的实践能力。

六、教学反思：通过本讲解与实验结合的方式，学生更容易理解昼夜和四季变化对生物的影响，并通过实践感受，加深了对知识的理解。

但是，为了让学生更好的掌握相关知识，需要加强案例的引导和实践探究的教学策略，让他们在实践中探索、总结和应用科学知识。

七、作业布置：1.自主探究昼夜和四季变化对生物的影响，并写一份总结报告；2.定期观察并记录身边生物的昼夜活动和四季变化，积极参与户外实践活动。

7.昼夜和四季变化对生物的影响【教材简析】本课是六年级上册《地球的运动》单元的第七课，本节课有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响；二是学习使用思维导图总结归纳有关地球运动的知识。

教科书提倡以小组为单位，学生通过资料整理和归纳，梳理昼夜变化和四季变化对生物影响的现象，了解地球运动对于生物的影响。

教科书的研讨和拓展部分是对第一部分的交流、汇报以及对本单元整体内容进行了一个完整的梳理。

本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。

在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一步总结归纳地球运动的相关知识。

同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。

【学情分析】通过本单元的学习，学生已经知道了昼夜和四季是由于地球的自转和公转形成的。

在二年级下册，学生已初步感知过四季变化对动植物和人类活动的影响，生活中也知道某些动物在夜间活动等现象，但没有明确地球运动和昼夜、四季的变化相联系。

本节课中，学生通过查找、记录、归纳等方法整理四季和昼夜变化对生物的影响的例子，学生对这有浓厚的兴趣。

但是，学生的记录能力以及对地球运动规律认识的不足，让学生会有分辨不清的情况，需要老师积极引导观察，有时要讲解现象的具体特点。

【教学目标】科学观念：通过昼夜交替和四季变化对生物影响例子的梳理，知道昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活，认识到生物的生存依赖于环境。

科学思维：运用比较和分类的方法，区分受昼夜变化和四季变化影响的典型生物。

探究实践：能用查阅资料的方法了解昼夜和四季变化对生物的影响，能用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

态度责任：在学习的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。

【教学重难点】重点：了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，并用思维导图的形式表达出来。

难点：了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，并用思维导图的形式表达出来。

教科版六年级科学《2.7 昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计一. 教材分析《2.7 昼夜和四季变化对生物的影响》这一节内容，主要让学生了解昼夜和四季变化的原因，以及这些变化对生物的影响。

通过学习，学生能理解地球的自转和公转，知道昼夜和四季变化的原因，同时，能够分析这些变化对生物生活的影响，提高他们的环保意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对地球的自转和公转有了初步的了解。

但是，对于昼夜和四季变化的原因，以及这些变化对生物的影响，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的例子，让学生理解和掌握这些知识。

三. 教学目标1.让学生理解地球的自转和公转，知道昼夜和四季变化的原因。

2.让学生了解昼夜和四季变化对生物的影响，提高他们的环保意识。

3.培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.地球的自转和公转，以及昼夜和四季变化的原因。

2.昼夜和四季变化对生物的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握知识。

2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的例子，了解昼夜和四季变化对生物的影响。

3.采用小组讨论法，让学生在讨论的过程中，培养合作意识和思考能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.相关案例资料3.小组讨论工具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个谜语，引发学生对昼夜和四季变化的思考，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）使用PPT课件，呈现地球的自转和公转，以及昼夜和四季变化的原因。

通过生动的图片和动画，让学生直观地理解这些知识。

3.操练（10分钟）让学生分析一些具体的案例，了解昼夜和四季变化对生物的影响。

可以分组进行，每组分析一个案例，然后进行分享。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步巩固所学知识，培养他们的合作意识和思考能力。

5.拓展（10分钟）让学生思考一下，人类如何适应昼夜和四季变化，提出一些建议。

科学《昼夜和四季变化对生物的影响》教案（教案）一. 教材分析《昼夜和四季变化对生物的影响》这一课题，旨在让学生了解地球自转和公转产生的现象，以及这些现象对生物生活的影响。

通过学习，学生能更好地理解生物的生活习性，从而更好地保护生态环境。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了关于生物的基本知识，对于地球自转和公转的概念也有一定的了解。

但学生对于地球自转和公转产生的现象以及这些现象对生物生活的影响的理解还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解地球自转和公转产生的现象。

2.让学生理解这些现象对生物生活的影响。

3.培养学生保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.地球自转和公转产生的现象。

2.这些现象对生物生活的影响。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组合作法进行教学。

通过讲解地球自转和公转的概念，分析具体案例，让学生了解昼夜和四季变化对生物的影响，再通过小组合作，让学生深入探讨如何保护生态环境。

六. 教学准备1.准备关于地球自转和公转的PPT。

2.准备相关案例资料。

3.准备小组讨论的模板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的生物知识，激发学生对昼夜和四季变化对生物影响的好奇心。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现地球自转和公转的概念，以及产生的现象。

让学生初步了解昼夜和四季变化的原因。

3.操练（10分钟）分析具体案例，让学生了解昼夜和四季变化对生物生活的影响。

如：北极熊因为昼夜变化而进行迁徙，植物因为季节变化而开花结果等。

4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，分享各自的学习心得，进一步理解昼夜和四季变化对生物的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护生态环境，让学生认识到人类活动对生物生活的影响。

如：减少碳排放，保护野生动物等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

教科版六年级上科学第二单元第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》优质课教学设计一. 教材分析《昼夜和四季变化对生物的影响》是教科版六年级上科学第二单元第7课的内容。

本节课主要让学生通过观察和分析昼夜和四季变化对生物的影响，理解生物与环境的关系，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识昼夜和四季变化对生物的影响，同时，注重培养学生的实践能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生物和环境的关系有所了解。

但是，对于昼夜和四季变化对生物的具体影响，可能还缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和观察，让学生亲身体验和感受昼夜和四季变化对生物的影响，从而加深理解。

三. 教学目标1.了解昼夜和四季变化对生物的影响。

2.培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.培养学生的实践能力和科学思维。

四. 教学重难点1.重点：昼夜和四季变化对生物的影响。

2.难点：深入理解昼夜和四季变化对生物的具体影响。

五. 教学方法1.观察法：通过观察实例，让学生亲身体验和感受昼夜和四季变化对生物的影响。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和分析问题。

3.实践法：通过实践活动，培养学生的实践能力和科学思维。

六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于引导学生观察和分析。

2.准备实践活动所需的材料和工具。

3.准备小组讨论的问题和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾已学的生物和环境的关系知识。

b.提问：“你们知道昼夜和四季变化对生物有什么影响吗？”2.呈现（10分钟）a.通过图片和实例，呈现昼夜和四季变化对生物的影响。

b.引导学生观察和分析实例，提出问题。

3.操练（15分钟）a.学生分组，进行实践活动。

b.引导学生亲身体验和感受昼夜和四季变化对生物的影响。

4.巩固（10分钟）a.小组讨论：引导学生分析昼夜和四季变化对生物的具体影响。

b.学生分享：让每个小组分享他们的观察和分析结果。

新教科版六年级科学上册《2.7昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计一. 教材分析《2.7昼夜和四季变化对生物的影响》是新教科版六年级科学上册的一部分，本节课的主要内容是让学生了解昼夜和四季变化对生物的影响。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究自然界的规律，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的自然环境有一定的了解。

但是，对于昼夜和四季变化的深层次原因，可能还存在着疑惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解昼夜和四季变化对生物的影响。

三. 教学目标1.了解昼夜和四季变化的原因。

2.知道昼夜和四季变化对生物的影响。

3.培养学生的观察能力和科学思维。

四. 教学重难点1.昼夜和四季变化的原因。

2.昼夜和四季变化对生物的影响。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界中的昼夜和四季变化，激发学生的兴趣。

2.讨论法：分组讨论昼夜和四季变化对生物的影响，培养学生的合作能力和科学思维。

3.讲解法：教师讲解昼夜和四季变化的深层次原因，帮助学生理解。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和思考。

2.准备PPT，用于展示昼夜和四季变化的原因和影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察自然界中的昼夜和四季变化，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT，展示昼夜和四季变化的原因和影响，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考昼夜和四季变化对生物的影响，培养学生的合作能力和科学思维。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对昼夜和四季变化的理解程度，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考昼夜和四季变化对人类生活的影响，培养学生的科学思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，帮助学生梳理知识。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

以上是针对《2.7昼夜和四季变化对生物的影响》的教学设计，每个环节的时间分配已经在旁边标注。

新教科版六年级上册科学第2单元第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计一. 教材分析《昼夜和四季变化对生物的影响》这一课旨在让学生了解昼夜和四季变化对生物生活的影响。

通过学习，学生能理解生物的生活与环境的关系，以及生物对环境的适应和影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了生物的特征和生物的生活与环境的关系。

他们具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究生物的生活与环境的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：理解昼夜和四季变化对生物生活的影响。

2.过程与方法：通过观察和实验，探究生物的生活与环境的关系。

3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，让他们明白生物和环境是相互依存的。

四. 教学重难点重点：昼夜和四季变化对生物生活的影响。

难点：如何让学生理解生物对环境的适应和影响。

五. 教学方法采用观察法、实验法和讲授法进行教学。

通过观察和实验，让学生亲身参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。

同时，通过讲授法，为学生提供系统的知识。

六. 教学准备1.准备相关的实验材料和仪器。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语引出本课的主题：“白天出来工作，晚上回家休息，没有脚却能走，没有嘴却能说话。

”让学生猜测是什么，从而引出昼夜变化的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示昼夜和四季变化的现象，让学生了解生物的生活与环境的关系。

同时，呈现一些生物适应环境的照片，如鸟类的迁徙、植物的落叶等，让学生直观地感受生物对环境的适应。

3.操练（15分钟）分组进行实验，观察生物在昼夜和四季变化中的行为和生理变化。

例如，观察鱼在白天和晚上的活动情况，观察植物在春夏秋冬的生长情况等。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享实验结果，总结生物在昼夜和四季变化中的适应策略。

同时，教师进行点评，引导学生理解生物对环境的适应和影响。

5.拓展（10分钟）引导学生思考人类如何适应环境，如冬天的保暖、夏天的防晒等。