识字8 小书包优质课件PPT

07
识字8《小书包》教学拓展与延伸
教学拓展
拓展阅读：推荐与《小书包》主题相关的其他文章或书籍 拓展活动：组织与“小书包”相关的课外活动，如手工制作、绘画等 拓展词汇：教授与“小书包”相关的其他词汇，增加学生的词汇量 拓展文化：介绍与“小书包”相关的文化背景和传统习俗
教学延伸
拓展阅读：推荐与《小书包》主题相关的绘本或文章，增加学生的阅读量，提高阅读能力。
理解词语含义： 如“东西”、 “作业本”等
掌握笔画顺序： 如“横折钩”、 “竖弯钩”等
正确书写汉字： 如“书”、“本” 等
06
识字8《小书包》教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成情况 教学内容和方法 教学效果和学生学习情况 教师教学能力和素质
教学反馈
学生掌握情况：通过课堂练习、小组讨论等方式了解学生对所学知识的掌握情况 教学效果评价：根据学生的表现和反馈，对教学效果进行评价 改进措施：根据教学反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果 家长沟通：与家长保持密切沟通，及时了解学生在家庭中的学习情况，为教学提供参考
添加标题
副标题：让孩子们在快乐中学习
色彩搭配：采用清新、明亮的色 彩，如蓝色、绿色等，以符合孩 子们的审美习惯
目录结构
输入你的正文 课件封面
输入你的正文 教学目标
输入你的正文 教学方法
输入你的正文 作业布置
结束语
目录页 输入你的正文
教学内容 输入你的正文
教学过程 输入你的正文
输入你的正文
03
识字8《小书包》教学目的与要求
教学目的
认识本课12个生字，会写3个汉字 正确、流利地朗读课文，背诵课文 培养学生的观察能力和想象能力 激发学生对语文学习的兴趣和对汉字书写的喜爱

讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。

尺
子
三角尺
卷尺
直尺
←
作业本 亻
zuò
yè
běn
书包 铅笔 转笔刀
笔袋 尺子 作业本
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！

课堂练习：教师设计一些课堂练习， 如填空、选择、判断等，让学生巩 固所学知识。
总结回顾：教师对本节课所学内容 进行总结回顾，强调重点和难点， 帮助学生加深记忆和理解。
课堂练习与巩固
识字练习：通过游戏、竞赛等方式，让学生巩固所学汉字，加深记忆 朗读练习：让学生朗读课文，培养语感和语速，提高朗读能力 造句练习：让学生用所学汉字进行造句，锻炼语言表达能力 情境模拟：模拟课文中的情境，让学生进行角色扮演或对话练习，增强对课文的理解和记忆
教师教学能力：评价教师的教学态度、教学语言、课堂组织能力等，以及教师对教材 的把握和教学方法的创新性。
教学反思
教学方法是否有效，学生是 否能够掌握所学知识
课堂氛围是否活跃，学生是 否积极参与
教学内容是否符合教学目标
教学效果是否良好，是否需 要改进教学方法
教学资源与拓展
教学资源推荐
教材配套资源：利用教材配套的课件、图片、音频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
教学过程与步骤
导入新课
复习旧知：回 顾上节课学习 的生字和词语
情境导入：通 过展示小书包 的图片或实物， 引导学生观察
并提问
故事导入：讲 述与小书包相 关的故事，激 发学生的学习
兴趣
游戏导入：通 过设计识字游 戏，让学生在 游戏中学习生
字
讲解生字词
导入新课：通过展示小书包图片，引导学生观察并提问 讲解生字：逐个展示生字，并讲解其读音、含义和用途 讲解词语：重点讲解课文中的重点词语，并引导学生理解其含义和用法 练习巩固：通过朗读、书写等方式，帮助学生加深对生字词的记忆和理解
网络资源：推荐一些与课文内容相关的网络资源，如视频、图片、音频等，供学生自主探索和学 习。
图书馆资源：引导学生利用图书馆的图书、期刊等资源，深入了解相关主题和拓展知识。

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一年级上册语文课件 识字8 《小书包》人教（部编版）
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 教 06 教学反思
添加章节标题
课件封面
课件封面
标题
标题：一年级上册语文课件 识字8《小书包》人教（部编版）
图片：小书包或相关图片
了解小书包中各种 文具的用途和特点
培养学生的阅读能 力和理解能力，让 学生能够更好地理 解课文内容
培养良好的学习习惯
学会正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，保持正确的握笔姿势 学会使用字典、词典等工具书，掌握基本的查字典、词典的方法 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力
文字：一年级上册语文课件 识字8《小书包》人教（部编版）
制作人
姓名：XXX
单位：XXX学校
制作时间：XXXX 年XX月XX日
制作目的：帮助学 生认识汉字，提高 语文学习兴趣
日期
2023年秋季学期
一年级上册语文课 件
识字8《小书包》 人教（部编版）
封面设计：色彩搭 配、图片选择、文 字排版等
教学目标
掌握生字词
掌握本课要求认识的12个生字
掌握本课要求会写的6个生字
掌握本课要求会认读的字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、毛笔、铅笔、 水彩笔、卷笔刀、字典 掌握本课要求会写的字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、毛笔、铅笔、 水彩笔、卷笔刀、字典
理解课文内容
掌握本课重点字词 的读音和含义
理解课文中描述小 书包里各种文具的 句子和段落
添加标题
引导学生思考：“这 些文具是用来做什么 的？”

语文 一年级 上册
xiǎo shū bāo
8 小书包
第1课时
猜谜语 两条耳朵长又长，胃口大得不得了， 书本文具全吃下，上学天天背上它。
翘舌音 shū bāo
书包
想一想：你在哪里见过“书”和“包”？
书
包击图标，播放视频
借助拼音读课文，看看 本课分为几个部分。
1 词语
2 儿歌
（2）竖与竖中线重合，要写端正。 （3）撇和捺要舒展。 （4）最后一笔短横不碰到撇和捺。
课堂演练
连一连。
橡皮 笔袋 尺子 铅笔 转笔刀 作业本
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
zuò yè běn
作 业本
学习 用品
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
识字游戏
书
校
包
笔刀
早
作 尺本
业
课
学写字
shū
组词：书包 书本
书写：（1）第一笔横折略小。
（2）第二笔横折钩略宽。 （3）第四笔点不要碰到横折。
běn
组词：作业本 本子
书写：（1）横要写得平直。
转 笔刀
学认字
zuò
zuò yè běn
作业本
作亻 单人旁 表示人 在做某一件
事情。
左右结构
做作业
bǐ
古人用竹
⺮笔 子（⺮）制作 竹字头 笔杆
毛塞在笔 杆里
联系实际说一说
铅笔
钢笔 笔 画笔

句子4：“我在家里爱 劳动，孝敬父母。”
句子5：“我爱大自然， 爱大自然的花草树木。”
句子6：“我爱祖国， 爱祖国的山山水水。”
06
小书包里的文具介绍
文具种类及用途介绍
铅笔：用于书写和绘画，是小学生常用的文具之一。
橡皮擦：用于擦除铅笔书写或绘画的痕迹，保持纸面清洁。
尺子：用于测量长度、宽度、高度等，帮助小学生画出直 线和平行线。
培养良好的学习习惯：通过学习课文，引导学生养成良好的学习习惯，如整理书包、正 确使用文具等。
激发学生对学习的热爱：通过了解小书包里的各种文具，激发学生对学习的热爱和兴趣。
培养良好的学习习惯和独立意识
培养良好的学习习惯：通过识字8的学习，引导学生养成正确的写字姿势、握笔方法和 阅读习惯，培养他们的自主学习和独立思考能力。
增强自信心：通过不断的练习和巩固，学生可以逐渐增强自信心，提高学习兴趣和积极性。
感谢观看
汇报人：
剪刀：用于剪裁纸张、布料等材料，是手工制作的重要工 具。
胶水：用于粘贴纸张、布料等材料，帮助小学生制作手工 艺品。
卷笔刀：用于削铅笔，是小学生的必备文具之一。
文具使用方法和注意事项
铅笔：正确握笔，保持笔尖锋利，避免断芯。使 用时注意力度，避免划伤纸张。
橡皮擦：轻轻擦拭，避免用力过猛导致纸张破损。 使用后及时清洁，保持干净。
03
课程目标
掌握本课生字词
掌握本课要求认识的12个生字 掌握本课要求会写的6个生字 正确读写本课要求掌握的词语 正确书写本课要求掌握的词语
理解课文内容，了解小书包里的各种文具
理解课文内容：通过阅读课文，了解小书包里有哪些文具，每种文具的作用和特点。
了解小书包里的各种文具：认识小书包里的各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等，了解它 们的使用方法和作用。

互动游戏
学生扮演小书 包的说话者， 与其他学生交
流分享
学生扮演小书 包的倾听者， 认真倾听其他
学生的发言
通过角色扮演， 增强学生对小 书包的认识和 了解，提高学 习兴趣和参与 度
识字游戏：通过游戏的方式，让学生更加深入地认识汉字 词语接龙：让学生们通过词语接龙的方式，巩固所学的词语 角色扮演：让学生们通过扮演课文中的角色，更加深入地理解课文内容 小组讨论：让学生们分组讨论，互相交流学习心得和体会
强化实践教学：通过实践活动，让 学生更好地理解和掌握知识，提高 学生的实践能力和创新能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
注重个性化教育：根据学生的特点 和需求，制定个性化的教学计划， 关注学生的全面发展。
培养自主学习能力：引导学生自主 学习，培养学生的自主学习能力和 终身学习习惯。
汉字的起源与演变
汉字的构造与特点
汉字的文化内涵与象征意义
汉字在文化传承中的作用与价 值
汉字书写的基本要求 正确的笔画顺序和结构 常见的书写错误及纠正方法 汉字书写的规范与美观
讨论主题：小书包 里有哪些文具？
讨论时间：5分钟
讨论方式：小组内 自由发言
讨论成果：每组选 派一名代表汇报讨 论结果
学生扮演小书 包中的各种物 品，如文具、 书本等，进行
收获：通过本次课件， 学生们能够更加深入地 了解小书包的结构和功 能，掌握正确的使用方 法，同时培养了良好的 学习习惯和自主能力。
不足：在课件的设计和 制作方面，还需要更加 注重细节和实用性，提 高互动性和趣味性，以 便更好地吸引学生的注 意力，提高教学效果。
创新教学方式：采用多种教学方法， 如情景教学、游戏教学等，激发学 生的学习兴趣和积极性。

述观点
教学用具箱
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识字卡片
单击此处输入你的正文，请阐述观点
投影仪
单击此处输入你的正文，请阐述观点
黑板和粉笔
单击此处输入你的正文，请阐述观点
定义：通过教师的讲解，使学生理 解并掌握知识
适用范围：适用于各种类型的课程， 特别是知识性较强的课程
添加标题
添加标题
特点：直接、清晰、易于理解
添加标题
添加标题
注意事项：讲解内容要精炼、生动， 避免枯燥乏味
演示法：通过实物、 图片、视频等直观形 式展示教学内容，帮 助学生更好地理解知 识点。
讲解法：教师对知 识点进行讲解，帮 助学生掌握知识要 点。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
动画素材库：提供与识字8相关的 动画素材，如生字笔顺动画、拼音 发音动画等，增强学生的学习兴趣。
视频素材库：提供与识字8相关的 视频素材，如课文讲解视频、生字 书写视频等，丰富教师的教学内容。
课本
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实物展示台
单击此处输入你的正文，请阐述观点
讨论法：组织学生 进行讨论，激发学 生的学习兴趣和思 考能力。
练习法：通过练习 题、作业等形式， 巩固所学知识，提 高学生的应用能力 。
小组合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，提高学习效果
情境创设：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性 多媒体辅助教学：利用多媒体辅助教学，提高教学效果和效率 游戏化教学：通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.

课本作业本，铅笔转笔刀。 熟读课文并学会整理书包 天天起得早，陪我去学校。 书 包尺 本笔 课本作业本，铅笔转笔刀。 橡皮 尺子 作业本 学习写早、书等5个生字 橡皮 尺子 作业本 课本作业本，铅笔转笔刀。 课本作业本，铅笔转笔刀。 书 包尺 本笔 书 包尺 本笔 天天起得早，陪我去学校。 熟读课文并学会整理书包 学习书、包、尺等11个生字 熟读课文并学会整理书包 天天起得早，陪我去学校。 橡皮 尺子 作业本 上课静悄悄，下课不乱跑。 作 业刀 课
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我的小书包里，都有哪些宝贝？ 熟读课文并学会整理书包 橡皮 尺子 作业本
包 业 早
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包
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