古代诗歌赏析《【双调】燕引雏奉寄小山先辈咏梅》阅读练习及答案

诗歌专题训练-----奉寄诗阅读下面这首诗，完成下面小题。

奉寄韦太守陟①（唐）王维②荒城自萧索，万里山河空。

天高秋日迥，嘹唳闻归鸿。

寒塘映衰草，高馆③落疏桐。

临此岁方晏④，顾景咏悲翁。

故人不可见，寂寞平陵东。

【注】①韦太守陟曾任吴郡．襄阳等地太守。

②王维在边关写此诗。

③高馆：驿馆。

④岁方晏：一年将尽。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是A．该诗一二句“荒城自萧索，万里山河空”中的“自”和“空”用得妙，如神来之笔，画龙点睛，看似环境点染，实为诗人内心情绪的写照。

B．三四句描写高远阔大的边城秋气肃杀的景象，视听结合，一静一动，调动了多种感官。

C．五六句中诗人视觉由下而上，描写出了塘水凛冽、岸草衰败、驿馆外梧桐稀疏枯干的景象。

D．诗歌前六句通过对一系列边城景物的描写，营造出一种清冷阔远、雄浑豪壮的氛围。

E．本诗的情感表达非常含蓄，主要靠借景抒情，寓情于景来传达。

2．作者在诗中表达的思想感情比较复杂。

请简要说明。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

奉寄高常侍①杜甫汶上相逢年颇多②，飞腾无那故人何。

总戎楚蜀③应全未，方驾曹刘④不啻过。

今日朝廷须汲黯⑤，中原将帅忆廉颇。

天涯春色催迟暮，别泪遥添锦水波。

[注]①本诗写于唐代宗广德二年（764）三月，高适回朝任刑部侍郎，转散骑常侍，时年61岁。

②开元二十七年（739年），高适秋后至汶上，与杜甫结交。

③总戎楚蜀：指在楚蜀之地担任节度使。

高适任节度使期间，辖下多处为吐蕃所陷。

④曹刘：指曹植、刘桢。

二人都以诗文见长。

⑤汲黯：汉代名臣，以直谏闻名。

3．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．开头两句写诗人与友人相交已久，二人之间的情谊并未因友人的飞黄腾达发生变化。

B．尾联借天涯春色、锦水之波来表达自己于迟暮之年与友人依依惜别之情。

C．这首诗与《永遇乐·京口北周亭怀古》都化用廉颇的典故，以表达作者报国无门之悲。

D．这首诗由从前事写到了眼前事，夹叙夹议之中尽显诗人对待友人的真挚情感。

古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

江城梅花引王观年年江上见寒梅。

暗香来，为谁开。

疑是月宫、仙子下瑶台。

冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。

怨极恨极嗅香蕊。

念此情，家万里。

暮霞散绮。

楚天碧、片片轻飞。

为我多情，特地点征衣。

花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。

B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。

C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。

D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。

2．试比较“暮霞散绮。

楚天碧、片片轻飞”与柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”情境的异同。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

前出塞九首（其七）杜甫驱马天雨雪，军行入高山。

径危抱寒石，指落曾冰间。

已去汉月远，何时筑城还浮云暮南征，可望不可攀。

【注】曾：同“层”。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗中主人公骑马前行，天上下着雪，天气十分恶劣，与下文的“指落”遥相呼应。

B．出征的队伍进入高山，“高山”这一特定环境也为“径危”和“筑城”提供了合理性。

C．“指落曾冰间”运用夸张的艺术手法，描摹诗中主人公因手抱寒石而冰冷刺骨的感受。

D．这首五言律诗语言浅显易懂，多用白描，揭露统治者横征暴敛给百姓带来的痛苦。

4．请简要赏析这首诗的最后两句。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。

塞花飘客泪，边柳挂乡愁。

白发悲明镜，青春换敝裘。

君从万里使，闻已到瓜州。

[注]①武威；今甘肃凉州。

②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。

B．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情，本诗感情更丰富。

古人用十二地支表示十二个时辰，每个时辰恰好等于现在的两个小时。这两个小时，古人把第一个小时叫作初，第二个小时叫作正。
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学生根据个人兴趣、升学需求（选修历史）选择的课程。 每个模块2学分，1学期，经考核合格，达到学业质量标 准的水平3或水平4，可获得相应学分。是学业考试的内 容，记入高考成绩。
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高中语文诗词鉴赏《早梅》答案阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

早梅齐己①万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律②，先发望春台③。

早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。

朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。

欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐④销落，何用慰远客。

【注】：①诗人早年曾热衷功名，然屡试不中。

②古时人以十二律推测气候，此处应律是按季节的意思。

③望春台：观赏春景的高台，也喻指京城。

④坐：即将。

11.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 齐诗和柳诗都对早梅的形与神进行了细致地刻画，表现了其不畏严寒、素雅芳洁的特点。

B. 齐诗的早梅一枝独开，既与万木受冻即将摧折不同，又先开于其它梅花，暗含双重对比。

C. 齐诗借深雪、风、禽鸟等意象来突出早梅形象，这与柳诗的楚天、朔风、繁霜等作用相同。

D. 齐诗和柳诗结构不同，齐诗颈联紧承颔联，对梅做进一步描写，柳诗颈联转为议论抒情。

12. 这两首诗虽都与早梅相关，但诗中表达的情感却有异同，请对此进行简要分析。

【答案解析】11.D12. 相同点：①对早梅的喜爱和赞美。

两首诗歌塑造的梅花形象都傲霜斗雪，芳香四溢，素雅高洁，表现了诗人对梅花的喜爱之情。

②表现诗人对坚贞不屈、孤傲高洁品格的坚守。

诗人借物喻人，借梅花的形象特点表达自己对高贵品格的坚守。

不同点：①齐诗表达了对理想的坚守和对未来的自信。

明年梅开望春台表现诗人对将来功成名就的自信乐观精神。

②柳诗表达了对亲友的思念之情。

诗人想要折梅相赠万里外的亲友而不能，只能愁看早梅凋零，黯然神伤而无以慰藉。

【11题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“议论”错误，“欲为万里赠，杳杳山水隔”，意思是想折一枝寄赠万里之外，无奈千里迢迢，山水阻隔。

此处是记叙和抒情，没有议论的手法。

故选D。

【12题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

相同点：①齐诗的“前村深雪里，昨夜一枝开，风递幽香出，禽窥素艳来”和柳诗的“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白”都写出了早梅的傲霜斗雪，芳香四溢，素雅高洁的特点，表现了诗人对梅花的喜爱之情。

2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练（附答案解析）题组一阅读下面这首宋词，完成下列小题。

鹧鸪天①陆游懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。

双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。

歌缥缈，橹②呕哑，酒如清露鲊如花。

逢人问道归何处，笑指船儿此是家。

【注】①1166年春，词人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。

这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。

汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。

②橹：另作舻。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上片首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。

B．上片三四句，紧承“渔钓”，动静结合，状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。

C．下片一二句，歌声与橹声并作，“缥缈”“呕哑”相映，以动衬静，极写山水的宁静。

D．下片第三句，以清露喻杯中酒，以花喻盘中菜，状物传情，想象丰富而自然。

2．这首词移情于景，含而不吐，举重若轻，耐人寻味。

请结合“只将渔钓送年华”一句，分析其“举重若轻”之妙。

题组二阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

闲居自述陆游寒沙四面平，飞雪千里惊。

风断阴山②树，雾失交河城。

朝驱左贤阵，夜薄休屠营③。

昔事前军④幕，今逐嫖姚兵。

失道刑既重，迟留法未轻⑤。

所赖今天子⑥，汉道日休明。

1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项A．诗人以山翁自称，懒于世事，认为外物不关自身，表达了远离世俗的心志。

B．第五句写诗人的居室窗户打扫得洁净明亮，几案不加雕饰，清净而又素朴。

C．第六句写诗人穿过茂密的竹林，行走在河岸边，头上戴着乌巾，悠闲自得。

D．末句运用典故，即使没有立足之地也不觉得贫困，表明了诗人的人生态度。

2．诗歌的颔联历来为人称道，请结合全诗赏析其精妙之处。

题组三阅读下面这两首唐诗，完成问题。

(甲)商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（乙）咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

《燕子》阅读题及答案《燕子》阅读题及答案（通用5篇）在现实的学习、工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。

下面是小编为大家收集的阅读答案，欢迎大家分享。

《燕子》阅读题及答案篇1我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。

起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。

只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。

开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。

不知不觉地，我开始注意它，观察它了。

黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。

原来它也是那么爱整洁。

我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。

我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。

清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。

那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。

是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

偶然（）内疚（）灵巧（）希望（）（2）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。

________________________________________________________________ __________（3）仔细阅读文中画“”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？________________________________________________________________ __________（4）填空。

2022年兰州市九年级诊断考试语文注意事项：1.全卷共120分，考试时间120分钟。

2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填(涂)写在答题卡上。

3.考生务必将答案直接填(涂)写在答题卡的相应位一、基础-运用(24分)学校开展“我们的节日一一春节”主题活动，共同守护民族记忆，康续文化根脉。

请你参与并完成下列任务。

【说文解“春”】1.阅读下面文字，完成下面小题。

早在甲骨文中，就已经有了“春''字。

这个字形体不定，但基本由“帅” “日” “屯”三个部件组成。

《说文解字》中说：“屯，难也。

象帅木之初生。

屯然而难。

” “日”，是阳光，带来了春天的生长。

“春”由“屯”，“日” “帅”组成，形象地体现出春季万物苏生，的过程——大地冰封严寒，草芽悄然地积聚生机，艰难破土；在阳光的普照下，最终焕发出强旺的生命力，春草m&ny9n (),遍布原野。

在中国文化中，人与自然之间体现出一种微妙、神奇的韵律。

“野火烧不尽，春风吹又生”，中国人从春天中体会到的，是一种bfiqUbfinWo ()、雄浑旺盛的生机。

这份阳光下的生机磅礴，任何艰难险阻都无法遏口，这就是春天的精神气象！(1)根据拼音，在田字格内用正楷写出相应的词语。

(2)给下列加点字注音。

，悄然磅礴• •(3)参考下面知识链接，结合语境，为原文口处选择正确的字。

止：停止；拦阻，使停止。

制：用强力约束；限定；管束。

(4)下列说法或分析不正确的一项是()“人与自然之间体现出一种微妙、神奇的韵律”中“微妙”“神奇”词性相同。

A.“草芽悄然地积聚生机，艰难破土”中“积聚生机” “艰难破土”短语类型不同。

要求：（1）根据所选任务要求习作；（2）字数不少于600字；（3）不得出现考生真实的校名、人名等相关信息；（4）不得抄袭、改编试卷的材料。

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林逋《山园小梅》中考古诗词阅读练习及答案（2021年山东省东营市中考题）二、阅读欣赏（共50分）（一）（4分）山园小梅（宋）林逋①众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板③共金樽。

注：①诗人种梅养鹤成癖，终身不娶，世称其“梅妻鹤子”。

②合：应该。

③檀板：演唱时用的檀木拍板，此处指歌唱。

8.诗中描绘的“梅花”是一个怎样的形象?（2分）9.本诗艺术表现“绝伦”“曲尽其妙”，试任选角度加以赏析。

（2分）答案：8.不畏严寒、明媚鲜丽（或神清骨秀、高洁端庄）和峻洁清高、孤芳自赏（或幽独超逸、自甘淡泊）的形象。

评分：答出一点得1分，共2分。

意思对即可。

9.示例一以梅自况。

诗人咏梅，实际上是他幽独清高、自甘淡泊人格的自我写照。

在诗人眼中，梅含波带情，质仪相偕。

首联即写梅明媚鲜丽，尾联又直抒胸臆，充分表达了诗人愿与梅化而为一的精神追求。

示例二描写正侧面结合。

如颔联用“疏影”“暗香”正面描绘梅花的轻盈、芬芳；颈联用“霜禽”“粉蝶”侧面烘托梅花的孤洁、鲜丽。

正侧面描写结合，使梅花的形象更加迷人。

示例三虚实相生，对比衬托。

如颈联前句实写“霜禽”爱梅之甚，“欲下先偷眼”；后句想象（虚写）“粉蝶”“如知合断魂”，把蝶对梅的喜爱夸张到了极点。

一实一虚，构成对比，更进一步衬托出作者对梅花的喜爱之情。

示例四视觉、嗅觉融合。

颔联上句从视觉角度细致描绘出疏枝清影、水月空明的图画，下句从嗅觉角度刻画出梅香氤氲、沁人心脾的幽境，二者巧妙结合，融成“绝伦”的写梅千古名句。

示例五直抒胸臆，托物言志。

如前三联，诗人写眼中之梅，胸中之梅，隐曲地表达对梅的喜爱；尾联则直抒胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，把诗人的情操趣味和盘托出，使咏物与抒怀水乳交融。

示例六善用修辞。

对偶。

颔联中“疏影”与“暗香”、“横斜”与“浮动”、“水清浅”与“月黄昏”，对仗工整，句式整齐，音韵谐美。

中考语文诗歌鉴赏《早梅》含答案阅读下面这首词，完成下面小题。

早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。

欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。

【注】柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。

此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。

11．请简要分析并概括诗中刻画的早梅形象。

12．孙昌武先生评价此诗是“表现上的简淡清爽与内在感情上的深沉炽烈的统一”。

试选一角度进行赏析。

【答案】11．早梅具有“香、白”的特点，一个“发”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象；高树，楚天，映衬了她的雅洁不凡；朔风，繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨，不屈的品格。

以早梅自比，表现了诗人虽遭贬但孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。

12．构思：全诗分前后两层意思，前四句咏物，后四句抒怀。

“早梅发高树，迥映楚天碧。

” 起笔不凡，笔势突兀。

早梅与别的花卉不同，在万物沉寂的寒冬绽开了花蕾，一个“发”字把早梅昂首怒放、生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前。

其背景高远广阔的碧蓝的天空，不仅映衬着梅花的色泽，更突出了它的雅洁，不同凡俗。

作者目睹可歌可敬的梅花想起了远方的亲友，于是借物抒怀，“欲为万里赠”四句诗表达的思想感情是很复杂的；既有对亲友的思念之情；也有对自身遭遇的不平之情；以及借梅花的销落而表达的理想不能实现的痛苦之情。

写法：①借物抒怀，诗中借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。

②衬托，诗歌第二联，用“朔吹”“繁露”来写早梅生长的恶劣环境，反衬出早梅不畏严寒，坚守“香、白”的品质。

③运用视觉、嗅觉写景。

语言；①炼字准确，一个“发”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象。

②语言平实质直，不事藻饰，意脉若隐若现，艺术美和人格美的融和合一，形式的质朴，感情的其淳，流露出来的诗人的高洁、孤傲的情志。

【解析】11．本题考查理解诗歌形象。

“早梅发高树，迥映楚天碧”的意思是，腊梅在高树之上早早地绽放，映照着碧蓝的南国天空；其中“发高树”表现早梅在高树之上绽放的情景，体现了它的孤高傲岸的品质，“发”字又生动地体现出它生命力旺盛；这句诗描写了早梅映照在湛蓝的天空下，描绘了一幅明净旷远的画面，体现出早梅的高雅脱俗，暗寓诗人不苟合流俗，行高于时人的傲岸品格。

对张可久才气、文思的称赞，赞其是 一位才华横溢、文思敏捷的大手笔。②运用反问抒情。“谁出先生右？” 以反问句表述在词林中无人可匹比之意，起到特别强调的作用。③ 用典、
排比抒情。“诗成”三句用典，同时也是排比，赞美张可久的曲作的艺术 效果。④运用对仗直接抒情。最后两句直接赞扬张可久的名望之高，影响 之大。⑤借事抒情。全篇对张可久一生事迹作了高度概括，表达了对他的 仰慕之意。
[注]驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写， 营造了一种恬淡幽静的气氛。
B.颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗 人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。
C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了 “木犹如此，人何以堪”的感慨。
阅读下面这首元曲，完成 15～16 题。
【双调】燕引雏 奉寄小山先辈
大食惟寅
气横秋，心驰八表快神游。词林谁出先生右？独占鳌头。诗成神鬼愁，
笔落龙蛇走，才展山川秀。声传南国，名播中州。
[ 注] 张可久字小山。大食惟寅，阿拉伯人，生平不详。
14.下列对这首散曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.此套曲题为《奉寄小山先辈》，作者以后学的身份寄赠曲坛的宿老张可久。
托物言志（借物抒怀）、借物喻人（象征）
用典抒情 借古抒怀（借古伤今、借古讽今）
有没有对比、侧面描写、反问等其它手法
第二步：例 题 引 导
少年游 早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，
啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，
都做许多情。

双调燕引雏奉寄小山先辈诗句解析
奉寄小山先辈
气横秋,心驰八表快神游②。

词林谁出先生右③?独占鳌头。

诗成神鬼愁,笔落龙蛇走,才展山川秀。

声传南国,名播中州。

【注释】①小山:张可久的字。

②八表:八方之外。

指极远的地方。

③右:上。

【鉴赏】这是一首寄赠的小令。

寄赠的对象是先辈张可久,故文词不同于一般小令“俗谣俚曲”的特点。

其中用典颇多,不着痕迹,充分显示出典雅、庄重的风格。

这首小令从三个方面评价了张可久的艺术成就。

首先歌颂张可久的才气。

开头化用杜甫“老气横九州”(《送韦评事赴同谷判官》)和黄庭坚“老来忠义气横秋”(《次韵德孺五丈惠贶秋字之句》)的诗句,用“气横秋”形容张可久才气横溢天地。

他才思敏捷,无处不到,真可谓“精鹜八极,心游万仞”。

接着用一设问句对张可久的才气作了高度评价:“词林谁出先生右?独占鳌头。

”词家中谁能超出先生之上呢?只有先生乃是曲中状元。

其次赞颂张可久作品的艺术效果。

这里化用杜甫称赞李白“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”(《寄李十二白二十韵》)的诗句,再加上“才展山川秀”五字,充分表
达了作者对前辈的推崇仰慕之情。

最后称誉张可久的知名度。

张可久极负盛名,其名声已传遍全国。

这首寄赠小令,热情地歌颂了张可久的才华、作品和名望,表达了对前辈的崇敬仰慕之情。

【高中古诗词阅读】古诗阅读：《迎燕》阅读答案【古诗
阅读
】迎燕（宋）葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。

为迎燕入，不出旧帘啰。

翅烫粘微雨，泥香拎落花。

巢成雏长大，相随过华。

8.用自己的话说道说道翅烫粘微雨，泥香拎【古诗
写作】
迎
燕
（宋）葛天民
咫尺春三月，寻常百姓家。

为迎燕入，不出旧帘啰。

翅湿沾微雨，泥香带落花。

巢成雏长大，相伴过华。

8.
用自己的话说说“翅湿沾微雨，泥香带落花”一句的意思。

（2
分后）
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__
9.
下面对这首诗的理解，不正确
的一项就是（
）（2
分后）
a.
这就是一首五言律诗，整体表现的就是春燕与人之间一种亲近人与自然的关系。

b.
首联写燕子秋去春来，筑巢于屋檐之下的生活习性。

c.
颔联中“不出旧帘啰”整体表现了诗人归隐生活的清苦窘迫，令人略美感悲凉。

d.
这首诗没华丽的辞藻，语言自然质朴，笔调词藻浅白。

参考答案：中小学作文
写作答案
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8.
天上飘着细细的春雨，燕子的小翅膀被淋得湿漉漉的，嘴上衔着的用来筑巢的泥土还带着落花的芳香。

（2
分后，每句1
分）
9.c
（2
分后）。

课程标准： 了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化。 了解文学艺术的发展，科技方面的发展
知识结构
观“变”：明至清中叶之社会
壹 经济之变
目
贰 思想之变
录
叁 文学艺术之变
肆 科技之变
壹
经济之变
农业、手工业、商业的发展
一、社会经济的发展与局限
1.农业：
大家是否认识以下两种农作物?它们在中国的历史渊源如何？
新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始交融，日益连成一个整体。 美洲高产农作物传入中国，为传统自给自足的农业生产注入了一股活力，引发了明清粮 食生产的革命。
一、社会经济的发展与局限
1.农业：
新航路开辟后 （1）农作物 明朝后期，一些新的农作物品种输入中国，其中 高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植，大幅度提 高了粮食总产量。
加均匀光泽； 文不仅考察写作水平，同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识，更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查，呼应“探究性”——对思维能力的考查有了更
高的期待。）
C.从这火首曲药子的爆赞颂破来看技,作者术多次已把张经可久广与唐泛代“应诗仙用”李于白相采比拟矿。 业；
⑩中秋 农历八月十五日。人们以为这时的月亮最亮，故以此时为赏月之佳节。
2.手工业：
明朝后期，在南方一些地区 （ 丝 织 、 榨 油 、 制 瓷 行 业 ） 出现新的经 营手段，即开设工场，使用自由雇佣劳动进行生产。
一、社会经济的发展与局限
2.手工业：
材料一：吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼[zhù]轴而户纂[zuǎn]组，机户出资，织工出 力，相依为命久矣……浮食奇民，朝不谋夕，得业则生，失业则死……染坊罢而染工散 者数千人，机户罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。——《明神宗实录》

《【双调】清江引咏梅》阅读答案《【双调】清江引咏梅》阅读答案
【双调】清江引咏梅
贯云石
南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。

编宜雪月交，不惹
蜂蝶戏。

有时节暗香来梦里。

8请赏析“南枝夜来先破蕊”句中“先”字的妙用。

（5分）
9请结合具体句子赏析该元曲运用了哪些表现手法。

(6分)
参考答案：整理
8．①“先”字说明梅花并未都怒放，仅仅是南枝因朝阳而破蕊先开。

(2分)②在严寒笼罩之时，一枝梅花
独绽，写出了梅花斗霜傲雪的风采。

(3分)
9．①拟人。

“泄漏春消息”中“泄漏”一词将梅花拟人化，写出了梅花报春隐秘而不盛开怒放的形态，也
流露出诗人殷切盼春的情意。

(2分)②衬托。

“偏宜雪
月交”一句，写梅偏偏适宜与冰雪、夜月交往，用“雪月”的一尘不染、洁白无瑕衬托梅的神韵。

(2分)③托
物言志。

表达了作者崇尚高洁，不慕名利的高尚人格写照。

(2分)。

雏燕阅读答案篇一：雏燕阅读答案您的位置：>>雏燕阅读答案_文言文雏燕翻译_古诗大全文言文《雏燕》选自，其原文如下：【原文】吾弟爱鸟，日思得一雏。

今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下，劳甚。

未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。

一日，有雏坠于堂下，弟拾之，不胜喜，纳于笼而饲之。

母闻之，曰：是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？趣弟遽释之。

弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。

雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。

【注释】1啾啾：象声词，在此形容燕子叫。

2趣：古同促，催促；急促。

也有赶快、从速的意思3遽：就，竟4日：每天5雏：幼禽，小鸟6劳：辛劳，辛苦7甚：非常8尔：你（们）9安：怎么10得：可以11竟日：整天12盖：原来是13未几：不久后 14是：这 15乃：是，才 16熙熙：和睦欢乐的样子 17而：表承接关系 18释：释放【翻译】我弟弟爱鸟，他日日夜夜都梦想得到一只小燕子。

今年，有燕子从南方来，整天衔泥，有燕子在我家的屋檐下筑巢，它们工作得非常辛苦。

不久，听到啾啾的声音，原来小燕子已经破壳而出了。

一天，有一只小燕子掉在屋外，弟弟把它捡起来，非常高兴，装进笼子喂养它。

母亲听说了，说：这是益鸟，吃害虫，而且会飞到南方去过冬，你怎么能养的久呢？母亲催促弟弟马上把小燕子放掉。

弟弟恋恋不舍，但是看到它的神态非常悲伤，于是就把它放出了笼子。

小燕子飞回了巢，和它的家人们和睦欢乐地生活在了一起。

篇二：雏燕阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|雏燕落地的思考 1.看到文章题目你会有什么问题想知道？（2个）2.朋友：让我们携起手来，为想象力营造氛围，诶拓宽想象而努力。

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龙岩市2021-2022学年第一学期期末高一教学质量检查语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

山路梅花冯山传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。

试向林梢亲手折，早知春意逼人来。

何妨归路参差见，更遣东风次第吹。

莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。

14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 首联写诗人车行途中听闻山下有梅花开放，随即揭开车帷，下车观赏，可见诗人雅兴之浓。

B. 颔联写诗人亲手折下林梢开放的梅花，一股春意向他袭来，使他享受到春天的芳情美意。

C. 颈联运用联想想象，写诗人希望能在归途中不时见到梅花，并寄意东风能依次把梅花吹放。

D. 这首七言律诗，和陆游的《卜算子·咏梅》一样，以梅喻人，托物言志，可谓异曲同工。

15. 诗人为什么说对山路梅花“莫作寻常花蕊看”？请简要分析。

【答案】14.D 15. ①山路梅花带回了春到人间的消息。

②山路梅花带来了江南隔年的音信。

③山路梅花开在路旁，陪伴行人于路途之中，给人带来温暖与慰藉。

【解析】【14题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。

D.“以梅喻人，托物言志”错误，本诗就是写山路梅花，没有以梅喻人，托物言志。

故选D。

【15题详解】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

第三、四两句“试向林梢亲手折，早知春意逼人来”，写作者在下车之后，步行到梅树中间，亲手折下林梢开放的梅枝。

东风才放最高枝，所以在折梅花的当儿，不觉春意逼人而来。

又因为作者是闻知山下有数株梅花，才开帷下车的，在闻得此讯之时，就已经感到春到人间了。

据此可知，山路梅花带回了春到人间的消息。

结尾两句“莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回”，大意是：莫把梅花当做寻常花草看待，它一年一次地把江南春的讯息带来。

这是作者发自内心深处的赞语。

诗人认为，梅花，不仅带回了春到人间的消息，也带来了江南隔年的消息。

第五、六两句“何妨失路参差见，更遣东风次第”，这两句写折梅之后，更觉春意逗人，因而产生了这样的感想：倘若能在归途中不时见到梅花，实为旅途中的快事。