九年级语文上册 第四单元 第15课《短文两篇》课后作业

15短文两篇1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

狡黠．( ) 诘．难( )咬文嚼．字( ) 滞．碍( )阐．证( ) 统chóu()làn()加吹毛求cī()huò()然贯通2．下面词语字形全部正确的一项是( )A．傅采纶理欣然忘食咬文嚼字B．滞碍怡神狂妄自大因小失大C．死抠澡饰寻章摘句孜孜不倦D．统畴文彩娇揉造作高谈阔论3．下面加点成语使用正确的一项是( )A．我们要做到开卷有益．．．．，首先就要选择读好的书。

B．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡．．．．。

C．刚刚参观了城市远景规划展览的代表和委员们，在座谈会上高谈阔论．．．．，表现出对参政议政的极大热情。

D．富有创造性的人总是不求甚解．．．．地汲取知识，使自己学识渊博。

4．(某某中考)按要求修改下面的观察日记。

×月×日星期三小雨转多云今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。

②我以前从来没见过这么完整的蛛网。

仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。

④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！(1)第①句中量词使用不当，应改为：______(2)第②句啰嗦，应改为：____________________________________(3)第③处标点不当，应改为：____________(4)第④句有语病，应改为：_________________________________________________________5．下面一段话表达的观点是什么？作者是采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

”观点：________________________________________________________________________ 论证方法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．(某某中考A卷)一位同学读了培根的《谈读书》，做了一则读书笔记，请你帮他在②③处分别填上一个句子来概括后文内容。

短文两篇怡情： _____________________________________________________________（ 2 ）不可尽信书上所言，亦不可 寻章摘句 ，而应推敲细思。

寻章摘句： __________________________________________________________（ 3 ）那除了 狂妄自大 的人以外，谁也不敢这样自信。

狂妄自大： __________________________________________________________（ 4）不要固执一点， 咬文嚼字 ，而要前后贯通，了解大意。

咬文嚼字： __________________________________________________________4．仿句练习：原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

仿句：天生才干犹如 ，读书然后 _________________________ 。

5．语言积累。

从培根《论读书》中摘录你最喜爱的格言警句，然后谈谈你的理解。

（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。

一般人常常以为 ，对任何问题不求甚解都是不好的。

其实也不尽然。

我们虽然 不必提倡不求甚解的态度， 但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

不求甚解这句话最早是陶渊明说的。

他在《五柳先生传》 这篇短文中写到： “好 读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

”人们往往只抓住他说的前一句话，而 丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说 的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。

这是古人读书的正确态度，我 们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。

应该承认， 好读书这个习惯的养成是很重要的。

如果根本不读书或者不喜欢读 书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。

因为不读书就不了解什么 知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。

短文两篇（30分30分钟）一、语文基础知识及运用（12分）1．下列划线字注音正确的一项是（）（3分）A．骈进（pián）强聒不舍（uò）亵渎（dù）恪尽职守（è）B．诘难（jí）锲而不舍（qiè）嗔怒（hēn）味同嚼蜡（jiáo）C．扶掖（yè）吹毛求疵（cī）拮据（jié）一抔黄土（póu）D．狡黠（ié）怒不可遏（yè）恣睢（suì）孜孜不倦（ī）【答案】C【解析】试题分析：A中应是“强聒不舍（guō）亵渎（dú）”；B中应是“诘难（jié）嗔怒（chēn）”；D中应是“狡黠（iá）怒不可遏（è）恣睢（suī）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列句中划线词语使用不正确的一项是（）（3分）A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

C．如果我们闭门造车、故步自封，那么失败的后果是不言而喻的。

D．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。

【答案】D考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

3．下列句子没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．这个建议提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门的重视。

B．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

C．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

D．无论古代或现代，中国或外国，改革都是要付出代价的。

【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

A：主谓搭配不当，不能说“问题”“很及时”，应改为“提得很及时”。

15 短文两篇方案1：部分习题来自《点拨》积累与运用1.〈新题，考查形式新〉下列词语中加点字读音相同的一项是（）A.独处幽居处世判事设身处地处境危险B.难兄难弟千金难买难逃法网遭遇诘难C.强词夺理强人所难牵强附会富国强兵D.曲解其意委曲求全曲高和寡曲径通幽2.下列词语中字形有误的一项是（）A.开卷有益豁然贯通提炼B.味同嚼蜡不求甚解逻辑C.强人所难能言善辨咀嚼D.滥加非议吹毛求疵狡黠3.〈石家庄外国语附中模拟改编〉下列句子中成语运用不正确的一项是（）A.他的这篇文章写得枯燥乏味，让人读过之后味同嚼蜡。

B.随成功而来的是挑剔，有时甚至是吹毛求疵的关注。

C.广大网友对“假驴友行乞”的事件义愤填膺，纷纷谴责这种行径。

D.中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。

4.〈江苏启东中学改编〉将下列内容依次填入文段的横线处，正确的选项是（）博览群书是读书的一大要诀。

，可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治的演变，更新自己的观念；，可以让我们了解名人身处逆境奋发图强，振作自己的志气；，可以让我们体验事物的因果、世道的艰难、沧桑的演变，增加自己的阅历；，可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们的思想变得高尚……①读小说②读诗词③读历史④读传记A.①③④②B.③④①②C.③①④②D.④①②③5.〈乐山中考节选〉综合性学习。

阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料，完成下面的题目。

材料一：近年我国国民电子阅读情况调查表材料二：随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。

2013年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2012年减少了1.95分钟。

2013年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2012年增加了5.18分钟。

材料三：上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。

青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需要记录或做读书笔记”等。

15.*短文两篇1.通过对比阅读,激发自身的探究精神。

2.分析两篇文章的论证方式、方法,初步学习驳论文的写法。

3.激发读书兴趣,认识读书的益处,养成良好的读书习惯。

谈读书●重点:分析比喻论证、对比论证等方法的作用。

2.给下列加点字注音。

诘难．．( jié)( nàn) 咀嚼．( jué) 味同嚼．蜡( jiáo)狡黠．( xiá) 滞碍．．( zhì)( ài) 吹毛求疵．( cī)3.根据语境,解释下列加点的词语。

(1)读书费时过多易惰,文采藻饰．．太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。

修饰文辞,这里指一味注重华丽辞藻和文辞的堆积。

(2)读书时不可存心诘难．．作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句．．．．,而应推敲细思。

诘难:诘问,为难。

寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断词句。

这里指读书局限于文字的推敲。

(3)书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡．．．．矣。

形容文章或说话枯燥无味。

(4)人之才智但有滞碍．．,无不可读适当之书使之顺畅。

不通畅。

(5)如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵．．．．之人。

细致到繁琐、挑剔的地步。

4.古今中外有很多关于读书的名言警句,请你查查资料,至少写出三句。

示例:书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。

——莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

——苏轼5.本文是一篇精彩的随笔,随处可见思想的光辉,请摘抄出你认为能代表作者观点的句子。

读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。

读书补天然之不足,经验又补读书之不足。

用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。

书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。

读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。

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15 短文两篇1“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”一语出自陶渊明的________一文,意思是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.2选出没有错别字的一组( )A．高谈阔论纵观统筹寻章摘句B．文彩藻饰味同嚼蜡吹毛求疵C．不求甚解豁然惯通欣然忘食D．天资聪颖逻辑修辞全身贯注3选词填空。

（1）______使人充实,______使人机智，______使人准确。

A．作文B．读书C．讨论（2)狡黠者______读书，无知者______读书，惟明智之士______读书。

A．用 B．鄙 C．羡（3)读史使人______，读诗使人______，数学使人______，科学使人______，伦理学使人______，逻辑修辞之学使人______。

A．周密 B．灵秀 C．明智D．庄重E．善辩 F．深刻4指出下列句子运用的修辞方法。

（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

( ）（2）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接.（）5你搜集了不少有关读书的名言吧，请在下面写出两条。

人教版语文知识点九年级上册：第15课短文两篇一、要点字词1、给以下加点宇注音。

怡yí情狡黠xiá诘jié难睾gāo吹毛求疵cī要诀jué2、解说以下词语。

文采藻饰：修饰文词，使之富裕文采。

寻章摘句：找寻、摘取文章的片断词句。

指念书限制于文字的推求。

味同嚼蜡：形容写文章或说话乏味无味。

吹毛求疵：这里指细到烦杂、挑剔的地步。

傲慢自傲：极端的自高自傲。

3、依据解说写出相应的词语。

学习不仔细，不求深刻理解。

囫囵吞枣一下子弄通了某个道理。

豁然贯穿念书总有利处。

开卷有利形容过分地商酌字句。

字斟句酌为了小的利益，造成大的损失。

因小失大二、要点句子背记知识清单1、读史令人理智，读诗令人灵秀，数学令人周祥，科学令人深刻，伦理学令人隆重，逻辑修辞之学令人善辩；凡有所学，皆成性格。

2、念书补天然之不足，经验又补念书之不足，盖天生才华如同自然花草，念书而后知怎样修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

3、好念书，囫囵吞枣；每有会心，便欣然忘食。

4、要学习得好，就不可以死读，而一定活读，就是说，不可以只记住经典著作的一些字句，而一定理解经典著作的精神本质。

三、文学知识背记知识清单1、《谈念书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。

著有《漫笔》、《新工具》等。

2、《囫囵吞枣》选自《燕山夜话》，作者马南，原名邓拓，今世作家。

3、阅读谈论文一定掌握文章的论点、论据和论证。

4、论点是作者对所阐述问题的看法和主张，在形式上一般是完整的句子。

5、事实和道理是论据的两种基本形式。

6、谈论文中的论点和论据是经过论证组织起来的。

7、常有的论证方法有：举例论证、道理论证、对照论证、比喻论证。

别的，在驳论中，还采纳“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。

8、谈论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。

短文两篇教学目标：知识与能力目标：识记字词，了解文常知识。

学习文中运用比喻、排比等辞辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。

理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

培养学生搜集资料、处理信息的能力。

过程与方法目标：以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

培养学生创造性思维，张扬个性。

情感与价值观目标：认识读书的益处；养成良好的读书习惯；教学重点：理解文中读书观点，激发学生读书兴趣；举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学难点：“不求甚解”的含义解读。

比较阅读。

“驳论”的理解。

教学方法：质疑探究体验，比较阅读。

课型：新授课课时安排：2课时教学过程：第一课时课时重点：读《谈读书》。

一、导入：师：“行万里路，读万卷书。

”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。

现在，请你坦诚地告诉大家：你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？生：我比较喜欢读书。

小时候，爸爸就给我买很多书，其中最多的是童话和寓言。

读了这些书以后，我学会了想像。

师：书给了你想像的翅膀！生：我读过《钢铁是怎样炼成的》，我学会了坚强。

师：书是你生活的导师。

生：我的学习成绩不好，但我也读过一些书。

特别是心情不好的时候我最喜欢读书，那时候，书就是我的朋友。

师：成绩只能说明过去。

热爱读书的孩子就是优秀的。

知识能改变一切。

生：我读过《西游记》，很有趣。

读的时候我会跟他们一起着急，一起高兴。

师：太好了，你是在用“心”读书。

师：读书究竟有些什么好处？书到底应该怎么去读呢？我们一起来看看名家怎么说。

（板书：谈读书培根）二、请同学们轻声自读课文，圈点勾画，思考问题。

小黑板显示：（1）本文让你对读书有了哪些新的认识？结合课文，用自己的话谈一谈。

（2）你在阅读中有什么疑难问题吗？大胆地说出来.（学生自主阅读，圈点勾画）师：下面我们围绕这两个问题一起交流一下初读的感受。

人教版九年级语文上册第15课《短文两篇》练习题及答案内容预览：15．*短文两篇一、积累与运用1．下列词语中加点字读音相同的一项是（）A．独处幽居处世判事设身处地处境危险B．曲解其意委曲求全曲高和寡曲径通幽C．强词夺理强人所难牵强附会富国强兵2．找出下面词语中的错别字并加以改正。

开卷有义（）味同嚼腊（）提练（）高谈扩论（）烂加非议（）逻缉（）不求圣解（）能言善辨（）要决（）3．下列外国文学名著你读过吗？请把它们与相应的作者和国籍相连。

《红与黑》海明威俄国《简·爱》列夫·托尔斯泰美国《复活》夏洛蒂·勃朗特法国《老人与海》司汤达英国4．填空。

《论读书》的作者是________国哲学家、作家________，马克思称之为英国唯物主义和整个现代实验科学的始祖。

5．请将下列有关读书的名言补充完整。

（1）读书足以怡情，________________，________________。

（2）读书破万卷，________________。

（3）读书费时过多易惰，________________。

（4）书犹药也，________________。

6．古人刻苦读书的典故有：_____________________（至少写出两个）7．怎样看待课外阅读，语文老师要求大家发表意见：A．甲同学认为凡课外书籍都应该看。

他的理由是：_______________________________B．乙同学却持相反的观点，认为凡是课外书籍都不应该看。

他说：___________________C．丙同学对甲、乙两同学的观点都不赞成。

他提出自己不同的见解，说：______________二、课内阅读①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

短文两篇一、语言基础和语文实践活动1．请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里,要求书写规范、端正、整洁。

文采藻饰，太盛则矫。

【答案】把“文采藻饰,太盛则矫"认真的抄在方格内即可．【解析】ﻩ试题分析:要求学生在课下,在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。

做到书写认真,字体美观大方.考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2.根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上.huò（ )壮成长:健康地成长。

张皇失cuó（ ):慌慌张张，不知怎么办才好.名ｆù（）其实：名称或名声与实际相符合。

眼花liáo（ )乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

无人问jīｎ（)：比喻没有人来探问、尝试或购买。

huó（）然开朗:比喻突然领悟了一个道理。

【答案】茁、措、副、缭、津、豁【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记Ａ。

3．下列词语划线的字，读音完全正确的一项是（）A．诘难( ｎàｎ)狡黠（ｊié ）颤动(Ｃｈàｎ ) 气吞斗牛(Dǒｕ)B．襁褓(qiáｎg) 鄙夷(bǐ)相契（qì ）锲而不舍(ｑiè)C．解元（ｊiè ）汲取（ｊí )佝偻（lóｕ ) 恃才放旷(ｓｈì )Ｄ．掺杂(Ｃān ）矫情（jiǎｏ) 层累（ｌěi）廓然无累( léi)【答案】Cﻬ【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。

注意常见同音字、多音字、形似字的读音。

解答此题应侧重两个方面：一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字;二是多音多义字,音随义移。

对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。

吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。

善用排除法和认定法。

如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项;如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案.字音考题看似简单,其实暗藏杀机,特别是对说普通话有缺陷的方言区考生,一定注意平时学习中的正确识读.分析可知，A 狡黠（ｊié ）；B襁褓(qiáng)；D廓然无累（léi)是错误的读音.考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。

第15课短文两篇［课内语段精读］【甲】读书足以怡情.，足以傅彩，足以长才。

其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。

读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，①全凭条文断事乃学究故态。

读书补天然之不足，经验又补读书之不足, 盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。

②换言之，______________ 有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。

因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。

如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。

如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

【乙】一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。

其实也不尽然。

我们虽然不必提倡不求甚•解.的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

不求甚解这句话最早是陶渊明说的。