(新)绘制世界地图板图的一般步骤

地形图测绘按一定法则，有选择地在平面上表示地球表面各种自然现象和社会现象的图，通称地图。

按内容，地图可分为普通地图及专题地图。

地形图是按一定的比例尺，用规定的符号表示地物、地貌平面位置和高程的正射投影图。

8．1 地物地貌的表示方法8．1．1地形图的比例尺地形图上任意一线段的长度与地面上相应线段的实际水平长度之比，称为地形图的比例尺。

一、比例尺的种类1．数字比例尺数字比例尺一般用分子为1的分数形式表示。

设图上某一直线的长度为d，地面上相应线段的水平长度为D，则图的比例尺为式中M为比例尺分母。

当图上1cm代表地面上水平长度10m(即1000cm)时尺就是。

通常称1：1000000、1：500000、1：200000为小比例尺地形图；1：100000、1：50000和1：25000为中比例尺地形图；1：10000、1：5000、1：2000、1：1000和1：500为大比例尺地形图。

建筑类各专业通常使用大比例尺地形图。

按照地形图图式规定，比例尺书写在图幅下方正中处，2．图示比例尺为了用图方便，以及减弱由于图纸伸缩而引起的误差，在绘制地形图时，常在图上绘制图示比例尺。

1: 1000的图示比例尺，绘制时先在图上绘两条平行线，再把它分成若干相等的线段，称为比例尺的基本单位，—般为2cm；将左端的一段基本单位又分成十等分，每等分的长度相当于实地2m。

而每一基本单位所代表的实地长度为2cm×1000＝20m。

二、比例尺的精度一般认为，人的肉眼能分辨的图上最小距离是0.1mm，因此通常把图上0.1mm所表示的实地水平长度，称为比例尺的精度。

根据比例尺的精度，可以确定在测图时量距应准确到什么程度，另外，当设计规定需在图上能量出的实地最短长度时，根据比例尺的精度，可以确定测图比例尺。

8．1．2地物符号地形是地物和地貌的总称。

地物是地面上天然或人工形成的物体，如湖泊、河流、房屋、道路等。

地物符号有下列几种。

一、比例符号有些地物的轮廓较大，如房屋、稻田和湖泊等，它们的形状和大小可以按测图比例尺缩小，并用规定的符号绘在图纸上，这种符号称为比例符号。

地理板图的绘制要求及练习方法标签：地理教学；地理板图；绘图要求；练习方法地理板图是指地理教师运用熟练的技术，以简练的笔法速绘在黑板上的地图。

这种图只求神似，不计细节，以期达到突出重点、化繁为简、节约时间的目的。

教师在课堂上根据学生实际、课时安排灵活地绘制板图，讲绘结合，不仅能调动学生眼、手、耳、脑的活动，而且也是教师扎实基本功的具体体现。

地理板图(尤其是中国、世界轮廓图)的速绘历来被看成是少数地理教师的天赋，但只要地理教师绘制方法得当，并反复练习，就能使书中图、脑中图成为手中图。

一、绘图要求1.熟记要显示的板图内容。

板图在讲述区域地理内容时运用较多，为此，教师应把中国轮廓图、世界轮廓图、各大洲简图、主要国家略图、中国主要分区略图、主要江河及山脉分布等熟记于心，以便在讲课中适时绘制。

2.绘图形式要简略，线条应流畅清晰，色彩要鲜明，绘制内容准确、重点突出。

3.绘图迅速，一气呵成。

应边讲边绘，切忌为绘图而绘图。

二、绘图练习方法1.轮廓勾勒法。

首先，用透度较好的白纸置于尺寸适合的中国或世界地图之上，并使之固定。

其次，照着透过白纸的暗影用较粗的黑笔勾勒出大概轮廓及一些重要的地理事物，尤其是河流。

如，中国轮廓图的绘制(图1)，运笔始于A点，分别按箭头方向终于B点，这既有利于对全图的把握，又不影响线条的流畅。

然后，以画好的轮廓图为底图，在白纸上一遍遍勾描底图透出的暗影直到熟练。

最后，改描底图暗影为『临摹底图，反复练习。

在两者外形相差不多的情况下，撇开底图，凭借印象画图，再与底图对照修改。

2.控制线定位法。

如果教师所要讲述的内容涉及区域比较或要求反映较准确的地理位置，上述勾勒轮廓图则显得比较粗糙，不能满足教学需要，这就需要绘制用控制线定位的板图。

如，画非洲简图时，要先考虑赤道和南北回归线与非洲的位置，并以其作为控制线；画南美洲简图时，则以赤道和南回归线作为控制线；画澳大利亚简图时，则以南回归线作为控制线；画美国简图时，则先确定西经100。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿（第1课时）一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是一节关于地图知识的教学内容。

本节内容主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的阅读方法等。

通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够熟练地阅读地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，通过之前的学习，他们对地图有了初步的认识。

但是，学生在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图的构成要素理解不深，阅读地图的方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、构成要素，学会阅读地图的方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图阅读能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、构成要素，地图的阅读方法。

2.教学难点：地图的阅读方法，如何在实际操作中运用地图知识。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践操作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、地图实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引起学生兴趣，导入新课。

2.讲解地图的种类、构成要素：讲解地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的构成要素，如比例尺、图例、注记等。

3.示范地图阅读方法：教师示范如何阅读地图，引导学生掌握地图阅读的方法。

4.学生实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、构成要素和阅读方法。

通过板书，使学生对地图知识有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。

评价学生对地图知识的掌握程度，以及地图阅读能力的提高。

MapGIS 10 制图流程操作手册2014年5 月武汉第 1 章栅格几何校正1.1栅格数据标准图幅校正（DRG校正）流程标准图幅校正主要是对国家绘制的标准地形图进行操作。

由于早期标准地形图以纸质档保存，为便于统一管理和分析应用，将其扫描为电子地图后，可利用标准图幅校正操作，将图幅校正为正确的地理坐标的电子图幅，在标准图幅校正的过程中，不仅可以为标准地形图赋上正确的地理坐标，也可对扫描时造成的形变误差进行修正。

步骤1：影像数据入库管理在实际操作中，为便于统一管理数据，需将影像数据导入到数据库中。

可利用GDBCatalog—栅格数据集右键—导入影像数据功能实现数据的入库操作。

步骤2：启动栅格几何校正在栅格编辑菜单选择标准图幅校正功能，视图显示如下：注意：在进行标准图幅校正前，需对图幅的信息进行读取，如图幅号、网格间距、坐标系信息。

校正影像显示窗口：控制点全图浏览窗口；校正文件局部放大显示窗口：控制点确认窗口，放大在校正影像显示窗口中选择的内容；控制点列表显示窗口：显示图中控制点信息。

步骤3：根据图幅信息生成GCP控制点1、选择栅格数据在标准图幅校正设置窗口的校正图层项浏览选择栅格数据（若当前地图已添加待校正的栅格数据则可直接点下拉条选择添加），如图：2、输入图幅信息点击[下一步]，设置图幅信息，如图：在“图幅信息”对话框中各参数说明如下：i.图幅号：读图输入图幅号信息。

ii.网格间距：读图输入格网间距。

iii.坐标系：读图选择选择坐标系信息。

iv.图框类型：加密框是根据图幅信息生成梯形图框，而四点框是直接生成矩形内框，加密框的精度相对较高。

此处是对1:1万的图幅进行校正，用四点框即可。

v.最小间隔：添加的控制点的相邻点间距vi.采用大地坐标：指生成的标准图幅是否采用大地坐标，若采用大地坐标，则单位为米，否则采用图幅自身的坐标单位。

3、定位内图廓点，建立理论坐标和图像坐标的对应关系。

点击[下一步]，在该对话框定位内图廓点，建立理论坐标和图像坐标的对应关系。

Arcgis绘制地图的方法步骤与认知一、前期设计与准备以Arcgis10.0软件为准，进行制图介绍1.地图文档创建第一步：创建地图文档第二步：设置地图文档相对保存路径说明：要特别注意地图文档和数据的存储位置，不同于AutoCAD 将所有信息存储在所有文件夹下，Arcgis的数据可能会存放在多个文件或多个数据库中，且地图文档也是独立于数据单独存在的。

第三步：选择地图文档保存路径2、加载基础地形数据第四步：连接到工作目录，建立指向工作目录的连接；第五步：加载地形图：【添加数据】——【文件夹连接】地形图；3、创建GIS数据第六步：预先设想Geodatabase（个人地理数据库）应包含的内容：要素集-要素类-对象类；第七步：工作目录下新建空的Geodatabase个人地理数据库；第八步：新建要素数据集；新建要素类；二、数据编辑（一）几何数据编辑第九步：调整图层显示顺序，使用绘图工具，开始编辑要素类，绘制几何图形，第十步：边绘边输入属性第十一步：停止编辑并保存编辑第十二步：编辑效果的可视化其一，【通过设置图层透明度】解决现状地块遮挡影像图和地形图的问题；其二，【用颜色区分地块的用地性质】：符号化步骤1：右键单击【现状地图】图层，属性-图层属性-符号系统步骤2：设置符号化类型：【添加值】-【新值】步骤3：设置符号：双击符号化列表框中的色块可以更改其符号样式。

【使用绘图模板更高效的绘图】：按着上述步骤对图层设置了专题符号后，我们可以把每一类符号变成一个绘图模板，该模板类似于一个绘图工具，按照该模板绘制的要素就自动拥有了符号对应的属性值和图形样式，这样可以省去一边绘图，一边还要输属性的繁琐。

步骤1：显示【组织要素模板】对话框：右键单击【现状地图】图层-【编辑要素】-【组织要素模板】；步骤2：创建模板：点击创建模板-【创建新模板向导】-勾选【现状地块】图层，点击下一步，勾选【现状地块】图层下的所有分类，点完成。

步骤3：此时处于【开始编辑】状态，选择任意模板绘图，这事地图窗口中绘制出来的要素都会具有该模板定义的用地性质属性值。

地形图的基本知识及测绘技巧地形测量的任务是测绘地形图。

地形图测绘是以测量控制点为依据，按以一定的步骤和方法将地物和地貌测定在图之上，并用规定的比例尺和符号绘制成图。

一、地形图和比例尺1．地形图、平面图、地图地形图：通过实地测量，将地面上各种地物、地貌的平面位置，按一定的比例尺，用《地形图图式》统一规定的符号和注记，缩绘在图纸上的平面图形，既表示地物的平面位置又表示地貌形态。

平面图：只表示平面位置，不反映地貌形态地图：将地球上的若干自然、社会、经济等若干现象，按一定的数学法则采用综合原则绘成的图。

我们测量当然主要是研究地形图，它地球表面实际情况的客观反映，各项建设和国防工程建设都需要首先在地形图上进行规划、设计。

2．比例尺（1）．比例尺：图上任一线段d 与地上相应线段水平距离D 之比，称为图的比例尺，显然有M D d 1=（2）．比例尺种类：a ．数字比例尺：直接用数字表示的比例尺用分子为1的分数式来表示的比例尺，称为数字比例尺，即式中M 称为比例尺分母，表示缩小的倍数。

M 愈小，比例尺愈大，图上表示的地物地貌愈详尽。

通常把1:500，1:1 000，1:2 000，1:5 000的比例尺称为大比例尺，1:10 000，1:25 000，1:50 000，1:100 000的称为中比例尺，小于1:100 000的称为小比例尺；b ．图式比例尺：直线比例尺和复式比例尺；c ．工具比例尺：分划板、三棱尺。

（3）．比例尺精度a ．定义：人眼正常的分辨能力，在图上辨认的长度通常认为0.1 mm ，它在地上表示的水平距离M ⨯mm 1.0，称为比例尺精度。

b ．意义与作用：○1．比例尺精度与比例尺大小的关系：比例尺精度越高，比例尺就越大，利用比例尺精度，根据比例尺可以推算出测图时量距应准确到什么程度。

例如，1:1 000地形图的比例尺精度为0.1 m ，测图时量距的精度只需0.1m ，小于0.1 m 的距离在图上表示不出来。

地图技能：小学四年级世界地图教案带你轻松学习地图阅读和绘制随着全球化的加速发展，地理知识已经成为了每个人都需要掌握的基础技能之一。

而地图阅读和绘制能力则是地理知识中最基础部分的重要组成部分。

因此，在小学阶段就要引导孩子们正确理解、使用地图，培养他们的地图阅读和绘制技能。

本文将带领大家通过一个小学四年级的世界地图教案学习地图阅读和绘制技能。

这份教案既包括理论知识，也有实践环节，通过学习此教案，相信您和孩子们都会有所收获。

一、教案概述1、教材内容本教案的教学内容是小学四年级的世界地图课程，旨在帮助学生了解世界各地的地理位置，掌握地图阅读和绘制的基本技能。

2、教学目标（1）了解世界地图的基本构成和特点。

（2）掌握阅读世界地图的基本方法。

（3）学会世界地图的简单绘制，包括国界、河流、湖泊等。

3、教学过程（1）引入新知识，介绍世界地图的基本构成和特点。

（2）通过教师和学生互动，让学生了解如何使用地图测量距离、判断方向等。

（3）根据教师的指导，帮助学生练习使用地图测量距离和判断方向的基本技能。

（4）通过实践绘制世界地图，包括国界、河流、湖泊等。

（5）通过课堂练习和作业巩固所学知识。

二、教学准备1、教学工具教学需要用到的工具包括：教科书、地图、标尺、直尺、圆规、颜色笔等。

2、教学环境教学需要在宽敞、明亮的教室或实验室进行。

教室内需要有黑板、白板、投影仪等教学用具。

三、教学内容1、教学重点（1）了解世界地图的基本构成和特点。

（2）掌握阅读世界地图的基本方法。

（3）学会世界地图的简单绘制，包括国界、河流、湖泊等。

2、教学难点（1）区分地图的各种符号和表示方法。

（2）正确使用地图测量距离和判断方向的技巧。

（3）正确绘制各种地理符号，如国界、河流等。

3、教学过程（1）教师引导学生了解世界地图的基本构成和特点。

教师介绍地图上的符号和表示方法，并让学生通过与教师的互动回答问题。

（2）将学生分成小组或组织竞赛，让学生通过测量距离、判断方向等活动巩固所学知识。

幼儿园世界地图主题手工制作1. 引言幼儿园世界地图主题手工制作是一项有趣且教育性的活动，可以帮助幼儿初步了解世界各国的地理位置、文化特点及风景名胜。

通过手工制作地图，幼儿可培养地理意识、动手能力和观察力。

本文将详细介绍制作幼儿园世界地图的步骤和注意事项。

2. 材料准备制作幼儿园世界地图所需材料包括： - 一块大型的海绵板 - 彩色纸、卡纸或棉布- 剪刀 - 胶水或双面胶 - 彩色笔或彩色铅笔 - 地图标识卡片（如中国、美国、法国等） - 尺子和铅笔（用于绘制比例尺）3. 制作步骤步骤1：准备地图底板首先，从海绵板上剪下适合的大小，作为地图的底板。

海绵板可以代表陆地，其柔软材质能够让幼儿在其上插入和粘贴地图标识卡片。

步骤2：制作地球表面将彩色纸或卡纸剪成适当大小的片段，或者直接使用棉布作为地球表面。

将地球表面粘贴到海绵板上，确保完全覆盖底板。

步骤3：绘制国家和大洲轮廓使用彩色笔或彩色铅笔，根据参考地图或世界地图模板，绘制出各个大洲和国家的基本轮廓线。

可以先用铅笔画出，再用彩色笔或铅笔描绘。

步骤4：涂色并装饰为了使地图更加生动和有趣，可以根据实际情况和幼儿的喜好，使用彩色笔或铅笔对各个国家和大洲进行涂色。

可以也添加一些常见的地理特征，如河流、湖泊、山脉等等。

此外，还可以使用丝带、贝壳等装饰物为地图增添一些细节。

步骤5：加入地图标识卡片使用胶水或双面胶，将准备好的地图标识卡片分别贴在相应的国家或地区上。

标识卡片上可以写上国家的名称和一些简单的信息，如首都、特产等，以便幼儿初步了解各个国家。

步骤6：绘制比例尺在地图的边角或合适位置处，使用尺子和铅笔绘制一个小尺寸的比例尺，以便幼儿直观地了解地图上的距离和比例关系。

比例尺应包含具体的长度和单位。

4. 注意事项•在制作地图时，应根据幼儿的年龄和能力进行适当的调整。

对于年龄较小的幼儿，可以简化地图的内容，较大幅度的地方可以只标注国家的名称而不绘制具体轮廓线。

•要鼓励幼儿在制作地图的过程中发表自己对地理的看法和观察，可以引导他们通过问答或互动的形式，深入了解各个国家的文化、语言和风俗习惯。