人音版四年级上册音乐教学计划

人音版四年级上册《音乐》教学计划

20XX—20XX学年度第一学期

XX区XX小学 XXX

为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本期计划如下：

一、学生情况分析

本期我代四年级X至X班音乐课，这X个班有男生XX人，女生XX人。三年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。

二、教材分析

1.教材内容分析

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本册教材总共8个单元，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。其中表演歌曲有：《中华人民共和国国歌、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》、《龙里格龙》、《京胡》共16首歌曲还有16首欣赏歌曲：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、故乡是北京》、《节日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜蒙蒙》 并配以群体的音乐活动。 教学内容能以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。 培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

2.教学目标

(1)学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

(2)学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

(3)认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

(4)上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

3.教学重点难点

教学重点：

(1)能够完整地演唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

(2)能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

(3)感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

(4)乐于与他人共同参与音乐活动。

教学难点：

(1)通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.

(2)掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能. 4.教法设计

(1)体验性音乐教学方法:音乐欣赏法、演示法、参观法。

(2)实践性音乐教学方法:练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。

(3)语言性音乐教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。

(4)探究性音乐教学法:探究法、发现法。

5.学法指导

(1)鼓励学生对音乐作品多品头论足，多探究交流。

(2)支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新。

(3)允许学生聆听中随时有感而发。

(4)引导学生自主参与、小组合作，多体验、实践并创新。

6.学具准备:电子琴、音响、打击乐器、头饰、节奏卡片、课件等。

7.课时分配：本册教材共八个单元，一单元安排3课时，课后复习训练再占用1课时，共需4课时。学校的音乐课课时开设情况是一周2节音乐课，所以一单元的教学内容需要2周来完成，第16周基本能完成本期教学任务，17、18周复习，19周期末成绩考核。

三.预期目标

1.掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然的发声、清晰地咬字，吐字。保护学生的嗓音，防止喊唱和用嗓过度。

2.在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感.

3.欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。

4.学习本期教材乐器的演奏姿势与方法；

5.学习并感受乐音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律。

四、教学方法措施

1.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。

2.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

5.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

6.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、本期奋斗目标

1.完成本期工作任务，正常开展社团活动。

2.课余时间认真学习钻研教材、课标。

3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。

4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。

5.加强音乐技能训练，不断提高教学艺术水平和信息技术能力，提升自身文化素养，使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。

六、校本教研专题

1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。

2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。

3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。

七、教学进度安排 周 次 教学

单元 教学内容 备注

第1周 1 欣赏《中华人民共和国国歌》，学唱《中华人民共和国国歌》

第2周 1 欣赏《歌唱祖国》，学唱《采一束鲜花》

第3周 2 欣赏《牧歌》、《故乡是北京》，学唱《杨柳青》

第4周 2 欣赏《故乡是北京》，学唱歌曲《大雁湖》

第6周 3 欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》，学唱《哦，十分钟》

第7周 3 学唱《大家来唱》，欣赏《打字机》

第8周 4 欣赏《小夜曲》学唱《愉快的梦》

第9周 4 学唱《月亮月光光梦幻曲》，聆听《梦幻曲》

第11周 5 欣赏《节日舞》，学唱《荡秋千》

第12周 5 欣赏《山童》，学唱《童心是小鸟》

第12周 6 学唱《小螺号》、欣赏《划龙船》

第13周 6 欣赏《水上音乐》，学唱《让我们荡起双桨》

第14周 7 欣赏《生日快乐变奏曲》，学唱《幸福拍手歌》

第15周 7 学唱《祝你快乐》聆听《阳光牵着我的手》

第16周 8 聆听《甘洒热血写春秋》《夜深沉》，学唱《龙里格龙》

第17周 复习

第18周 复习

第19周 期末成绩考核

《土耳其进行曲》教学设计

教学目标：

1.通过赏析贝多芬的钢琴曲《土耳其进行曲》来了解他的生平和主要作品。2.是学生能够了解音乐的各个要素与音乐形象的联系，能够通过音乐的度和节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。

教学重点：

使学生借助音乐的速度音乐节奏，从而把握好音乐的情感内容。

教学难点：

通过音乐的速度各节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。

教学过程：

一、导入新课

今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。

1.有那位同学知道他是谁？

2.你了解他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。

二、介绍作曲家

贝多芬。

三、欣赏《土耳其进行曲》。

1.你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍）

2.在提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的；）（部分）

3.欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。

（1）明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。

（2）轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。

（3）优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。

（4）威武雄壮的；（主题略）——就像是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。（分段落） 4.听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍）

5.欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。

6.小结问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？

提示：通过音乐片段的演示来启示。

讲解：用不同的力度——强、弱。

四、课堂小结

同学们，今天我们了解了贝多芬的生平和他著名的音乐，我希望同学们能够记住这位伟大的音乐家用毕生的心血留给世人的这些宝贵的音乐财富！我们还欣赏了莫扎特的著名钢琴曲《土耳其进行曲》，分析了她的音乐形象和音乐情绪及音乐内容，下面给同学们布置一个作业，课后复习掌握今天所学的知识并搜集莫扎特更多的资料，了解他的故事下节课讲给大家听！

乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为：

序奏A（主部主题），B（插部一）C（插部二） A尾声学生运用自己的方式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是正确的。

四、表现乐曲

1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题 A、插部 B、插部 C 四个部分。

学生按照分组，分别讨论。

2.分组汇报

（1）第一组（序奏）：用竖笛吹奏序奏部分。

（2）第二组（主部主题 A）：模仿水车运转动作。

（3）第三组（插部 B）：女生的舞蹈。