水平一《足球游戏》教学单元计划

水平一足球教学计划

水平一足球教学计划

水平一足球教学计划篇一

本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

一、兴趣吸引、动寓其中

为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。

二、学练本领、观思同行

在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。

教师发挥教学的.主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。

三、综合锻炼、合作发展

小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。

小足球——熟悉球性单元教学计划

单元学习目标 (1)让学生了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法，愿意与同伴一起愉快、积极地参与

活动和比赛。

(2)通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并掌握踩球、拉球、两脚内侧拨球的技术动作。

(3)发展学生灵敏、协调、平衡等素质。

(4)敢于展示自我，能与同伴在游戏和比赛中友好合作。

单元教学内容 (1)小足球：原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球

(2)游 戏：踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力

学时 学习目标 学习内容 教 学 建 议

1 (1)能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。

(2)初步体验并掌握原地单脚踩球、双脚交替踩球的动作技术。

(3)树立自信心，并能相互学习，相互提高。 (1)小足球：原地踩球

(2)游戏：踩地龙

(1)单脚支撑平衡游戏

(2)单脚轮换踩台阶游戏

(3)原地无球“模仿秀”练习

(4)双脚交替踩球跳

2 (1)能知道足球的运动特点，了解击球部位的不同对球的影响。

(2)体验并掌握行进间双脚前后交替踩球的动作技术。

(3)能在学习活动中努力展示自我，树立自信心，培养良好的意志品质。 (1)小足球：行进间踩球

(2)游戏：足球闹钟

(1)单脚支撑写字、画圆游戏

(2)复习原地单脚踩球、双脚交替踩球跳练习

(3)行进间慢走踩停练习

(4)行进间连续踩球跳走练习

3 (1)了解多种熟悉球性的方法，提高脚对足球的感觉。

(2)初步掌握拉球的技术动作，提高学生的协调、平衡能力。

(3)培养团结协作、共同进步的集体主义精神。 (1)小足球：拉球

(2)游戏：拉球转圈 (1)扶杠或扶肩拉球练习

(2)单脚左右拉球练习

(3)单脚向一侧拉球—踩球移动练习

(4)两脚交替拉球练习 4 (1)知道脚触球的部位及触球位置，在学习活动中体验足球运动带来的快乐。

(2)初步掌握脚内侧拨球的技术动作，提高动作的协调性，发展学生下肢力量。

足球单元计划

情况分析：

本校学生在运动中展现自己积极的一面，男生比较喜欢足球，女生只有很少数能理解，在教学中，应根据实际情况进行教学，教学过程是师生交往、合作的互动过程。教师要在课的设计上表现出新颖，适应广大学生的身体的情况，男生，女生均可参与其中，共同参与、相互交流，在融洽平等的课堂氛围中师生共同发展，共同提高。

学习目标：

1、激发学生对足球运动的学习兴趣，人人参与其中，领会足球基本技术，扩展足球运动的价值。

2、在练习中能做出基本的动作，理解动作要领。

3、通过学习，增强学生的力量、速度、耐力以及灵敏、柔韧。

4、培养学生主动参与活动、游戏和比赛意识，逐步学会怎样踢足球的方法，形成“终身体育”锻炼意识，转变健康观念。

5、在学习中提高学生的交际能力，在合作中体验足球的乐趣。

课时 任务要求 教学重点 组织教法与措施

1 1、了解足球运动发展的概况和趋势。

2、了解足球运动的特点。

3、掌握熟悉球性的练习方法。

4、学生积极参与足球熟悉球性的各种方法练习。

1、足球运动的有关知识。

2、球性，球感练习质量。

3、游戏： 1、示范讲解技术动作。

2、通过传球挂图，学生做无球模仿。

3、教师强调动作要点，分组进行练习。

2 1、初步掌握脚背外侧运球。

2、初步掌握脚背内侧运球。

3、进一步熟悉球性。

4、基本掌握一定的足球传踢球的动作方法和技能技巧，并能在游戏中较好的运用。

5、增强学生自信，善于与同伴合作与交流，共同提高。

1、脚背外侧运球技术动作。

2、脚背内侧运球技术动作。

3、跑动运球练习

4、游戏：

投篮大赛 1、复习颠球。

2、走步运——慢跑运——快速运。

3、两步一推到一步一推。

4、教师示范讲解动作要领。

5、学生原地做练习。

6、两人一球或一组一球进行跑动中运球。 3 1、进一步提高脚背内、外侧运球能力。

2、掌握脚内侧踢地滚球。

3、进一步熟悉球性。

足球单元

适用年级 初中一年级

所需时间 课内6课时，课外3课时，每周3节课

主题单元学习概述

新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。

具体内容为：专题一，各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；专题二，在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；专题三，在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。并且通过足球运动中获得运动愉快感，了解自尊与自信的意义，具有一定的合作精神，指出体育活动中不道德行为

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

1、运动参入目标：通过情景导入，培养学生具有积极参入足球活动的态度和行为；

2、运动技能目标：正确地掌握脚内侧传球和抢截球地基本技术，提高传球地正确性和抢截球的成功率；

3、身体健康目标：通过身体练习、有氧传截球等练习，积极提高学生身体素质，到达“健康第一”；

4、心理健康目标：通过足球比赛，培养学生克服困难的坚强意志品质； 5、社会适应目标：通过小团体的互相学习、比赛，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。

对应课标

本课以《体育与健康课程标准》（实验稿）为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及城乡交间经济欠发达地区的学校，往往运动场地相对宽广、学生人数较多、体育器材（足球）充足的情况下，积极突出尊重教师和学生对教学内容的选择性来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，获得运动技能，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高学生的整体健康水平发挥重要作用。